1.2地球与地球仪 第1课时（导学案）地理人教版2024七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版2024） 第一章 地球 第二节 地球与地球仪 第1课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球大小。 ◑观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 ◑在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。 ◑在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 【学习目标】 ◑人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 ◑综合思维：通过人类了解地球形状的大致过程，学习前人勇于探索的精神。知道地球与其他宇宙事物大小的对比。 ◑区域认知：学会用平均半径、赤道周长、表面积等相关数据描述地球的大小。 ◑地理实践力：了解地球仪的主要用途，并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。 【重难点】 ◑教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 ◑教学难点：学会观察和使用地球仪 【课前预习——你相当可以】 活动：阅读课本P11-13完成下题 地球形状的认识过程 图1 图2 图3 图4 图1：在古代，关于地球的传说存在着“_______________，_______________”的说法。古人凭借直觉和臆想提出“ ”说。 图2： 后来人们根据 的形状推测地球是球体。 图3：麦哲伦环球航行从 出发，经过________洋，绕过南美大陆南端的 海峡，进入_______洋，1521年到达 群岛向西穿过_______洋，绕过非洲南端的 角，终于在1522年9月回到西班牙，完成坏球航行，证明了地球是球体。 图4：现代人类通过拍摄的 ，最直观科学的证明地球是球体。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一： 日常生活中还有哪些地球是球体的证据？ 探究二：地球的大小 1.在下图上写出地球的大小数据。 通过比较地球的赤道半径和极半径，如何准确描述地球的形状？ 【探究三】地球的模型——地球仪 1.什么叫地球仪？ 2.在地球仪上你能找出地轴吗？在地球上有没有地轴呢？ 3.表示方法：在地球仪上，人们用不同的颜色、符合和文字来表示 、 、 、 、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 4.作用：地球仪可以方便我们知道地球的 ，了解地球表面各种地理事物的 及其 。 5.两极：地轴与地球表面相交的_________叫两极。 6.北极：两极中，对着 _的点叫北极。 7.南极：与北极 的点叫南极。 8.读课本第5页图1.4，在下面图中的方框里写出地球仪上的点和线的名称。 【答案解析】 【活动】地球形状的认识过程 图1：天圆如张盖 地方如棋盘 天圆地方 图2：太阳和月亮 图3：西班牙 大西洋 麦哲伦海峡 太平洋 菲律宾群岛 印度洋 好望角 图4：地球卫星照片 【研究一】 1.海岸观船 2.登高望远 3.月食 4.卫星上拍摄的地球照片 【探究二】地球的大小 平均半径：6371km 最大周长：4万km 表面积 :5.1亿平方千米 地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。 【探究三】地球的模型——地球仪 1. 人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作的地球的模型。 2. 能 没有 3. 陆地、海洋、山脉、河湖 4. 面貌 特征 分布 5. 两点 6. 北极星方向 7. 相对 8. A赤道（纬线） B北极 C南极 D经线 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：1.人类认识地球形状的过程 “天圆地方”（直觉阶段）——太阳及月亮（推测阶段）——麦哲伦环球航行（实践阶段）——人造地球卫星（实证阶段） 2：证明地球是球体的证据 （1）海岸观船：站在海边，眺望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身。 （2）登高望远：站的越高，望的越远。 （3）月食：月食是地球挡住太阳,所以如果影子是圆的，就证明地球是圆的。 （4）卫星照片。 突破二：地球的形状和大小 （1）地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 （2）地球的大小 平均半径6371千米，最大周长（赤道周长）约为4万千米，表面积5.1亿平方千米。 ★ 口诀：庐山起义（6371）是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里（4万千米）。 突破三：地球仪 ★ 地轴是假想轴，始终是倾斜的。 【随堂检测】 一、选择题 2023年8月31日，我国杭州某公司发布了用“地卫智能应急一号”卫星拍摄的地球全景影像。据此完成下面小题。    1．从“地卫智能应急一号”拍摄的地球全景影像中可知地球的形状为（   ） A．圆形 B．方形 C．球体 D．半球 2．宇航员在空间站看到的地球与我们用到的地球仪的共同特征是（   ） A．都有地轴 B．都能显示经纬线 C．都有海洋和陆地 D．都是不规则球体 3．下列关于“人类对地球形状的认识过程”的排序，正确的是（   ）        A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．②④①③ 4．下列能够反映地球形状的诗句是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．随风潜入夜，润物细无声 【答案】1．C 2．C 3．B 4．B 【解析】1．读图可知，从“地卫智能应急一号”拍摄的地球全景影像中可直观感知地球的形状为球体，圆形是平面的，地球是立体的，A不正确；地球不是方形，也不是半球，BD错误，故选C。 2．地球的真实形状是不规则的球体，地球上没有地轴，没有经纬线，有陆地和海洋；地球仪上有地轴，有经纬线，有陆地和海洋，是规则的球体，故ABD不是地球与地球仪的共同特征，不符合题意，都有陆地和海洋，是地球与地球仪的共同特征，C符合题意，故选C。 3．由于受观测条件和科学技术的限制，人类对地球的认识经过了漫长的过程，从②天圆地方→③根据太阳和月亮形状猜测地球是球体→④麦哲伦环球航行→①地球的卫星照片，后来证实了地球是一个两极部位稍扁的不规则球体，故B正确，ACD不正确，故选B。 4．能证明地球形状是球体的例子很多，如离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失、站得高，才能看得远、麦哲伦环球航行、月食、人造卫星拍摄的地球照片，欲穷千里目，更上一层楼是说站得越高，看得越远，选项B符合题意；飞流直下三千尺，疑是银河落九天与地形有关；黄河之水天上来，奔流到海不复回与地势有关，随风潜入夜，润物细无声与气候有关，ACD不正确。故选B。 【点睛】地球的形状是一个不规则的球体，地球仪是人们根据地球的形状制作的地球的模型。 下图示意地球的大小。读图完成下面小题。 5．现实中地球是一个（   ） A．不规则的圆形 B．不规则的球体 C．正球体 D．两极稍鼓，赤道略扁的球体 6．以下类比中，最能体现地球赤道周长的是（   ） A．相当于从地球北极点到南极点的距离 B．相当于民航客机（约800-900千米/小时）飞行50小时的距离 C．约是我国长江长度的2倍 D．相当于我国青藏高原的海拔高度 【答案】5．B 6．B 【解析】5．现代科学技术已经能够精确计算出地球的体积大小，地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体，所以ACD错误，B正确。故选B。 6．从北极点到南极点的距离是经线长度，经线长度约是赤道周长的一半，故A错误；民航客机(约800-900千米/小时)飞行50小时的距离约是40000千米，与赤道周长接近，故B正确；我国长江长度约6300千米，赤道周长约40000千米，故C错误；我国青藏高原的海拔高度约4000米，赤道周长约40000千米，故D错误；故选B。 【点睛】地球是一个不规则球体，最大周长约为4万千米，平均半径6371千米，表面积约为5.1亿平方千米。 随着科学技术的发展，现在人们可以轻松测量出地球的半径，从而更准确地认识地球的大小与形状。完成下面小题。 7．下列描述能够说明地球形状为球体的是（   ） ①太空拍摄的地球卫星照片②麦哲伦船队环球航行 ③天圆如张盖，地方如棋局④成熟苹果从树上落下 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 8．下列说法不能表示地球大小的是（   ） A．地球平均半径约6371千米 B．地球的赤道周长约为4万千米 C．地球上居住着80多亿人口 D．地球表面积约5.1亿平方千米 【答案】7．A 8．C 【解析】7．太空拍摄的地球卫星照片，可以看出地球是一个不规则球体，①正确；麦哲伦船队环球航行，可以证明地球形状，②正确；“天圆地方”明显是古代人的错误观点，说明的是地球是平的，③错误；苹果落地，这应该是牛顿的万有引力例子，但和地球形状无关，④错误；故A正确，BCD错误；故选A。 8．是一个不规则球体，平均半径6371千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米，这些都可以表示地球大小，ABD不符合题意；地球上居住着80多亿人口，无法表示地球大小，C符合题意，故选C。 【点睛】证明地球形状的部分证据：①在海边看远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身。②麦哲伦船队环球航行。③人造卫星拍摄的地球照片。④欲穷千里目，更上一层楼。 某中学地理兴趣小组开展“制作简易地球仪”实践活动，旨在加深对地球基本特征和地理工具的理解。据此完成下面小题。 9．依据地球的形状，最适合制作简易地球仪的材料是（   ） A．正方体木块（边长10厘米） B．空心塑料球（直径15厘米） C．圆柱形铁罐（高度20厘米） D．正方形纸板（厚度0.5厘米） 10．在自制地球仪的表面标注海陆分布时，通常用蓝色表示（   ） A．冰川与积雪 B．平原与丘陵 C．海洋与湖泊 D．高原与山地 11．利用自制地球仪可以（   ） ①模拟地球自转与公转②观察地球表面的海陆分布 ③描述大洲大洋的地理位置④计算不同地点间的实地距离 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】9．B 10．C 11．A 【解析】9．地球是球体，正方体不符合形状特征，A错误；球体最接近地球的实际形状，B正确；圆柱形无法体现地球的球形特征，C错误；平面材料无法表现三维球体，D错误。故选B。 10．冰川与积雪常用白色表示，A错误；平原与丘陵常用绿色或黄色表示，B错误；海洋与湖泊通常用蓝色标识，C正确；高原与山地多使用褐色或深色表示，D错误。故选C。 11．自制地球仪可以通过转动等方式模拟地球自转与公转，①正确；地球仪直接展示海陆分布，可以观察地球表面的海陆分布，②正确；地球仪可清晰标注地理位置，所以可以描述大洲大洋的地理位置，③正确；自制地球仪没有实际的比例尺等精确计算实地距离的条件，无法计算不同地点间实地距离，④错误。①②③正确，故选A。 【点睛】地球运动包括自转和公转，自转是地球绕着地轴不停地旋转，自转一周是一天，方向为自西向东，产生的地理现象是昼夜交替、日月星辰的东升西落和时间差异等；公转是地球绕着太阳不停地旋转，公转一周是一年，方向是自西向东，产生的地理现象有昼夜长短的变化、四季的变化、太阳直射点的变化、地球上五带的划分等。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版2024） 第一章 地球 第二节 地球与地球仪 第1课时（导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，用数据、类比等方法描述地球大小。 ◑观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 ◑在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。 ◑在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 【学习目标】 ◑人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 ◑综合思维：通过人类了解地球形状的大致过程，学习前人勇于探索的精神。知道地球与其他宇宙事物大小的对比。 ◑区域认知：学会用平均半径、赤道周长、表面积等相关数据描述地球的大小。 ◑地理实践力：了解地球仪的主要用途，并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。 【重难点】 ◑教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 ◑教学难点：学会观察和使用地球仪 【课前预习——你相当可以】 活动：阅读课本P11-13完成下题 地球形状的认识过程 图1 图2 图3 图4 图1：在古代，关于地球的传说存在着“_______________，_______________”的说法。古人凭借直觉和臆想提出“ ”说。 图2： 后来人们根据 的形状推测地球是球体。 图3：麦哲伦环球航行从 出发，经过________洋，绕过南美大陆南端的 海峡，进入_______洋，1521年到达 群岛向西穿过_______洋，绕过非洲南端的 角，终于在1522年9月回到西班牙，完成坏球航行，证明了地球是球体。 图4：现代人类通过拍摄的 ，最直观科学的证明地球是球体。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一： 日常生活中还有哪些地球是球体的证据？ 探究二：地球的大小 1.在下图上写出地球的大小数据。 通过比较地球的赤道半径和极半径，如何准确描述地球的形状？ 【探究三】地球的模型——地球仪 1.什么叫地球仪？ 2.在地球仪上你能找出地轴吗？在地球上有没有地轴呢？ 3.表示方法：在地球仪上，人们用不同的颜色、符合和文字来表示 、 、 、 、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 4.作用：地球仪可以方便我们知道地球的 ，了解地球表面各种地理事物的 及其 。 5.两极：地轴与地球表面相交的_________叫两极。 6.北极：两极中，对着 _的点叫北极。 7.南极：与北极 的点叫南极。 8.读课本第5页图1.4，在下面图中的方框里写出地球仪上的点和线的名称。 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：1.人类认识地球形状的过程 “天圆地方”（直觉阶段）——太阳及月亮（推测阶段）——麦哲伦环球航行（ ）——人造地球卫星（实证阶段） 2：证明地球是球体的证据 （1）海岸观船：站在海边，眺望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身。 （2） ：站的越高，望的越远。 （3） ：月食是地球挡住太阳,所以如果影子是圆的，就证明地球是圆的。 （4）卫星照片。 突破二：地球的形状和大小 （1）地球的形状：地球是一个 。 （2）地球的大小 平均半径 ，最大周长（赤道周长）约为 ，表面积 。 ★ 口诀：庐山起义（6371）是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行 （4万千米）。 突破三：地球仪 ★ 是假想轴，始终是倾斜的。 【随堂检测】 一、选择题 2023年8月31日，我国杭州某公司发布了用“地卫智能应急一号”卫星拍摄的地球全景影像。据此完成下面小题。    1．从“地卫智能应急一号”拍摄的地球全景影像中可知地球的形状为（   ） A．圆形 B．方形 C．球体 D．半球 2．宇航员在空间站看到的地球与我们用到的地球仪的共同特征是（   ） A．都有地轴 B．都能显示经纬线 C．都有海洋和陆地 D．都是不规则球体 3．下列关于“人类对地球形状的认识过程”的排序，正确的是（   ）        A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．②④①③ 4．下列能够反映地球形状的诗句是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．随风潜入夜，润物细无声 下图示意地球的大小。读图完成下面小题。 5．现实中地球是一个（   ） A．不规则的圆形 B．不规则的球体 C．正球体 D．两极稍鼓，赤道略扁的球体 6．以下类比中，最能体现地球赤道周长的是（   ） A．相当于从地球北极点到南极点的距离 B．相当于民航客机（约800-900千米/小时）飞行50小时的距离 C．约是我国长江长度的2倍 D．相当于我国青藏高原的海拔高度 随着科学技术的发展，现在人们可以轻松测量出地球的半径，从而更准确地认识地球的大小与形状。完成下面小题。 7．下列描述能够说明地球形状为球体的是（   ） ①太空拍摄的地球卫星照片②麦哲伦船队环球航行 ③天圆如张盖，地方如棋局④成熟苹果从树上落下 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 8．下列说法不能表示地球大小的是（   ） A．地球平均半径约6371千米 B．地球的赤道周长约为4万千米 C．地球上居住着80多亿人口 D．地球表面积约5.1亿平方千米 某中学地理兴趣小组开展“制作简易地球仪”实践活动，旨在加深对地球基本特征和地理工具的理解。据此完成下面小题。 9．依据地球的形状，最适合制作简易地球仪的材料是（   ） A．正方体木块（边长10厘米） B．空心塑料球（直径15厘米） C．圆柱形铁罐（高度20厘米） D．正方形纸板（厚度0.5厘米） 10．在自制地球仪的表面标注海陆分布时，通常用蓝色表示（   ） A．冰川与积雪 B．平原与丘陵 C．海洋与湖泊 D．高原与山地 11．利用自制地球仪可以（   ） ①模拟地球自转与公转②观察地球表面的海陆分布 ③描述大洲大洋的地理位置④计算不同地点间的实地距离 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$