1.4 主令电器（1）（教案）《电力拖动控制线路与技能训练》（劳保版·第6版）同步精品课堂

《电力拖动控制线路与技能训练》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.4 主令电器（1） 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 中等职业学校学生在学习《电力拖动控制线路与技能训练》时，基础知识掌握程度参差不齐。部分学生在先导课程如《电工基础》中已积累一定电学概念，但对复杂电路理解有限。从学习能力看，他们动手意愿较强，对实操部分兴趣浓厚，却在理论分析环节易感到吃力。且部分学生自主学习能力不足，面对抽象知识缺乏钻研精神。在学习习惯上，课堂专注度有待提高，团队协作完成任务时，成员配合的协调性也需加强 。 背景分析 在工业自动化快速发展的当下，电力拖动系统广泛应用于各生产领域。《电力拖动控制线路与技能训练》作为电类专业核心课程，旨在为学生从业筑牢根基。随着智能制造推进，企业对掌握电力拖动技术的人才需求攀升，不仅要求具备扎实理论，更需熟练实操技能。该课程内容紧密对接行业需求，让学生接触到常见低压电器、电动机控制线路等知识，助力学生毕业后能迅速适应电气控制相关岗位 。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力(技能)目标 培养学生严谨认真的科学态度，在电路安装与检测中严格遵循规范操作，提升安全意识。通过团队合作完成项目任务，增强沟通协作能力与责任感，树立精益求精的工匠精神，面对线路故障时，能冷静分析、耐心排查 。 学生要熟知常用低压电器，像开关、熔断器、接触器等的结构、原理、符号及选用规则。理解电动机基本控制线路，包括正反转、降压启动、制动等线路的工作原理。掌握常见生产机械电气控制线路特点，了解变频调速系统的基础知识 。 能够正确识别、安装、调试及维修常用低压电器。能依据控制要求，绘制电动机基本控制线路图，并完成线路安装与故障检修。可对常用生产机械电气控制线路进行分析，能初步调试与维护变频调速系统 。 学习任务 描述 学生需认识常用低压电器，掌握其结构、原理与应用场景。通过实际操作，学会安装与检测低压电器。深入学习电动机基本控制线路，包括点动、自锁、正反转等控制线路，完成线路搭建与故障排查。探究常用生产机械电气控制线路，分析其工作过程，尝试对简单变频调速系统进行操作与调试 。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 常用低压电器的识别、选择、安装及维修，特别是接触器、继电器等关键电器的工作原理与应用。 电动机基本控制线路的工作原理、线路图绘制及实际安装，如自锁正转、联锁正反转控制线路。 常用生产机械电气控制线路的分析方法，掌握典型机床电气控制线路的特点与故障检修要点 。 教学难点 理解复杂电气控制线路的工作原理，如多地控制、顺序控制等线路中各电器元件的协同工作逻辑。 培养学生根据实际控制要求设计电气控制线路的能力，使其能灵活运用所学知识解决实际问题。 引导学生准确排查电气控制线路故障，区分故障类型并采取有效维修措施 。 教学难点突破方法 借助多媒体动画演示复杂线路工作流程，组织小组讨论实际控制案例，引导学生分析设计思路。开展故障模拟实验，让学生亲身体验排查过程，教师现场指导，强化理解与实践能力 。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电力拖动控制线路与技能训练》，主编：朱学辉，第6版；中国劳动社会保障出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾 (2分钟) [引入主题](2分钟) 任务引入：回顾上节课所学常用低压电器知识，如按钮、行程开关等主令电器的结构、功能与符号，以及低压熔断器、断路器的作用与选用原则，梳理各电器在简单电路中的连接方式 。 通过 PPT 展示上节课重点内容，提出相关问题，如 “按钮的常开、常闭触头在电路中如何工作？” 引导学生思考回顾，对学生回答进行点评与补充 。 学生根据教师提问，在脑海中搜索记忆，积极回答问题，与同学交流答案，查漏补缺，巩固已学知识 。 温故知新，帮助学生巩固旧知，为学习新的控制线路知识奠定基础，同时活跃课堂气氛，提升学生课堂参与度 。 新课导入 (3分钟) [新课引入](3分钟) 展示工厂中大型机械设备运行视频，如车床、铣床等，指出其运行依赖精准电力拖动控制线路。提出问题：“这些设备的电机如何实现正反转、调速等复杂控制？” 引入本节课电动机基本控制线路知识 。 播放视频，适时暂停讲解设备运行现象，抛出问题引导学生思考，激发学生好奇心与探索欲 。 认真观看视频，观察设备运行状态，思考教师提出的问题，积极发表自己的看法，对新知识充满期待 。 从实际工业场景引入，让学生直观感受课程知识的实用性，引发学生兴趣，顺利导入新课 。 探索新知 (2分钟) 一、按钮 1.按钮的功能 按钮是一种手动操作并具有弹簧储能复位功能的控制开关，是一种最常用的主令电器。 几款按钮的外形 a）LA10 系列　 b）LA19 系列　 c）LAY5 系列　 d）BS 系列　 e）COB 系列 2.按钮的结构原理与符号 1）按钮的结构与符号 1—按钮帽　 2—复位弹簧　 3—支柱连杆 4—常闭静触头　 5—桥式动触头　 6—常开静触头　 7—外壳 2）不同结构形式和用途的按钮符号 a）急停按钮　 b）钥匙操作式按钮 教师借助 PPT，展示电动机点动正转控制线路图，详细介绍图中各电器元件符号，如交流接触器、按钮等。用简单易懂语言讲解点动控制基本原理，即按下按钮，接触器线圈通电，主触头闭合，电动机运转；松开按钮，接触器线圈失电，主触头断开，电动机停止 。 学生认真聆听教师讲解，观察线路图，跟随教师思路理解点动控制原理，在笔记本上记录关键知识点，遇到疑问举手提问 。 初步介绍电动机基本控制线路知识，让学生对本节课核心内容有初步认知，为后续深入学习做铺垫，培养学生观察与理解能力 。 学习新知(14分钟) 3.按钮颜色的含义 4.指示灯的颜色及其相对于工业机械状态的含义 5.按钮的型号及含义 6.按钮的选用 1）根据使用场合和具体用途选择按钮的种类。 2）根据工作状态指示和工作情况要求，选择按钮或指示灯的颜色。 3）根据控制回路的需要选择按钮的数量。 7.LA10 系列按钮的主要技术数据 教师在黑板上逐步绘制接触器自锁正转控制线路图，边画边解释各部分作用。对比点动控制线路，详细讲解自锁原理，即启动按钮松开后，接触器辅助常开触头闭合，维持线圈通电。接着，通过实物演示台，连接实际电路，操作演示自锁正转控制过程，让学生直观看到电路工作状态 。 学生紧盯着黑板与演示台，仔细观察线路绘制与实物连接过程，理解自锁原理。在教师演示时，积极思考电路工作逻辑，提出自己的疑问，与同学交流看法 。 通过理论讲解与实物演示结合，让学生深入理解自锁正转控制线路，掌握自锁这一重要概念，培养学生分析电路与实践操作思维 。 8.按钮的安装与使用 1）按钮安装在面板上时，应布置整齐，排列合理。 2）同一机床运动部件有几种不同的工作状态时，应使每一对相反状态的按钮安装在一组。 3）按钮的安装应牢固，安装按钮的金属板或金属按钮盒必须可靠接地。 4）按钮的触头间距较小，如有油污等极易发生短路故障，应注意保持触头间的清洁。 5）光标式按钮一般不宜用于需长期通电显示的地方，以免塑料外壳过度受热而变形，使更换。 9.按钮的常见故障及处理方法 1）按钮的常见故障及处理方法 教师布置任务，让学生分组讨论接触器联锁正反转控制线路设计思路。在学生讨论过程中，巡视各小组，适时给予引导与提示。讨论结束后，邀请小组代表上台讲解设计方案，教师进行点评与总结，随后通过动画演示联锁正反转控制线路工作过程，强化学生理解 。 学生以小组为单位，热烈讨论正反转控制线路设计，各抒己见，绘制简单草图。小组代表上台讲解时，其他小组成员认真倾听，提出问题与建议，观看动画时，进一步加深对线路工作过程的理解 。 培养学生团队协作与创新思维能力，通过讨论、讲解与动画演示，让学生主动探索正反转控制线路知识，提升对复杂电路的分析能力 。 二、行程开关 1.行程开关的功能 行程开关是一种利用生产机械某些运动部件的碰撞来发出控制指令的主令电器，主要用于控制生产机械的运动方向、速度、行程大小或位置，是一种自动控制电器。 2.行程开关的结构原理、符号及型号含义 3.JLXK1 系列行程开关的结构和动作原理 a）结构　 b）动作原理　 c）符号 1—滚轮　 2—杠杆　 3—转轴　 4—复位弹簧　 5—撞块　 6—微动开关　 7—凸轮　 8—调节螺钉 教师讲解电动机多地控制线路原理，以工厂车间不同位置控制同一台电机为例，分析多地控制线路特点与连接方式。展示多地控制线路实物图，对照线路图讲解各电器元件在多地控制中的作用。最后，安排学生分组进行多地控制线路连接小实验，教师现场指导 。 学生结合实际案例，理解多地控制线路原理，观察实物图，标记关键连接点。分组实验时，小组成员分工合作，依据所学知识连接线路，观察实验现象，记录实验结果，遇到问题及时向教师请教 。 理论联系实际，通过案例分析与实验操作，让学生掌握多地控制线路知识，提升学生实践动手与解决实际问题能力 。 学生再练习(6分钟) 4、分配任务：(6分钟)(思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力) 1)、以小组为单位回答问题：给出电动机控制线路相关问题，如 “设计一个既能点动又能连续运行的控制线路，并画出电路图”“在接触器自锁正转控制线路中，若接触器主触头接触不良，会出现什么现象，如何排查故障？” 。 2)、每组派出代表回答老师提问 3)、学生分组相互评价 4)、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂总结 (2分钟) 教师总结(2分钟) 同学们，今天我们学习了电动机基本控制线路知识，从点动、自锁到正反转、多地控制线路。大家掌握了各线路工作原理、绘制与安装方法。在学习中，不少同学展现出积极思考与动手能力。希望课后大家复习巩固，牢记各线路特点与应用，为后续学习常用生产机械电气控制线路筑牢基础 。 布置下节课任务(40分钟) 布置下节课任务(40分钟) 预习下节课内容 布置作业(13分钟) [完成作业](13分钟) (1)绘制并解释三相笼型异步电动机双重联锁正反转控制线路图，阐述其工作过程。 (2)查阅资料，了解生活中还有哪些场景应用到本节课所学控制线路，并记录下来 。 板书设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在本次《电力拖动控制线路与技能训练》教学中，多种教学方法结合取得一定成效。从学情出发，实践操作激发了学生兴趣，但理论讲解时部分学生仍显吃力，后续可多引入生活实例辅助理解。课堂小组讨论提升了学生参与度与协作能力，不过部分小组讨论深度不足，需加强引导。在难点突破上，多媒体演示有帮助，但故障排查实践还可增加，让学生积累更多经验。教学重点内容学生掌握较好，但设计线路能力培养还需强化训练。后续教学将持续优化，提升教学质量 。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$