4 厘米和米-【黄冈随堂练】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步分层练（人教版2024）

四 厘米和米 第1课时认识厘米 (对应教材第55-56贡) 本节 1.认识尺子和长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念。重点 目标 2.学会使用尺子量较短物体的长度。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 绳子大约有()个一那么长。绳子大约有()根 那么长。 发现：所用测量工具不同，量出物体长度的结果( )。（填 “相同”或“不相同”) 2.写出下列物体的长度。 橡皮长（ )厘米 橡皮 蜡笔长( )厘米 9101112 蜡笔比橡皮长( )厘米 3.[教材P57变式题]下面的测量结果对吗？对的画“V”,错的画“×” 0 1cm23 01cm23 4 2厘米() 4厘米( 2厘米( 4.如果把图中的绳子拉直，它的长度接近( )厘米。 绳子 wgw 0 1cm2345678 小贴士：量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 45 巴黄冈随堂练 数学2年级上册 培优作业 8分钟培优提升。 5.动物乐园举行爬行比赛，它们分别爬了多远？填一填，谁是冠军？ 在对应的里画“√”。 ( )厘米 0 1m23456789101112 今天的爬行冠军： )厘米 T"中TTTT 7m8910111213141516171819 6.看图填一填。 (1)( )号小狗最高，高( )厘米。 (2)()号小狗和()号 70厘米 0 厘 小狗同样高，高( )厘米。 50 米 0 (3)②号小狗和③号小狗相差( 3 ① ② 20厘米 10厘米 厘米。 0 创新作业 5分钟创新思维。 7.[思维训练题]下图是一把破损的直尺，只能清晰地看到3厘米、5厘 米和8厘米这三个刻度。用这把尺子一次能量出的整厘米数有哪些？ 3cm 5 8 46 小贴士：厘米尺上套相邻两个数之间的长度都是1厘米。 四厘米和米 第2课时1 认识米 (对应教材第57~58页 本节 1.认识长度单位“米”，建立1米的长度概念。重点 目标 2.掌握米和厘米之间的关系，能用米尺测量较长物体的长度。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 1.想一想，填一填。 (1)量比较长的物体，通常用“( ）”作单位，米可以用字母 “（)”表示。 (2)小明的一柞长约10厘米，大约( )柞长1米。 2.[教材P58变式题]在合适的答案后面的 里画“√”。 比1米高 比1米高 比1米矮 比1米矮 3.在括号里填上“米”或“厘米”。 黑板面的长约3( 手机长约15( 一张床长约2( 小明身高约1( )40( 4.拿一根1米长的彩带，量一量它有多少厘米。 用20厘米长的尺子 量，量了( )次， 用30厘米长的尺子量， 就是（ )厘米。 量了3次，又量了 )厘米，就是 )厘米。 小贴士：量北较长的物体，通常用“米”作单位。 47 巴黄冈随堂练 数学2年级上册 培优作业 8分钟培优提升。 5.下表是4位小朋友的身高测量结果。 萌萌 兰兰 齐齐 乐乐 1米35厘米 124厘米 1米32厘米 1米29厘米 (1)最高的是（ ),最矮的是( (2)请你把4位小朋友的身高从高到低排一排。 6.森林运动会。 终点 起点 (1)正在进行的是( ）米短 50米40米30米20米10米0 跑比赛。 ③ ② ① (2)( )号是冠军。 (3)③号结束时，②号比①号多跑（)米。 。创新作业 5分钟创新思维。 7.[创新情境题]中国结外观对称精致，样式繁多，是中国特有的民间手 工编织工艺品。王老师用一根红丝绳编了2个中国结，还剩40厘米， 这根红丝绳原来长多少米？ 编一个中国结需要30厘米 长的红丝绳。 48 小贴士：厘米和米的关条是1米=100厘米。 四厘米和米 第3课时认识线段 (对应教材第61页) 本节 1.认识线段，掌握线段的特征。重点 目标 2.会用刻度尺量线段的长度和画线段。难点 ⊙基础作业 10分钟巩固基础。 1.下面哪些是线段？在括号里画“V” ()()( 2.星期日，小猫去小猴家做客。 (1)小猫走( )号路比较近。 (2)请画出一条与②号路长度相等的线段。 3.数一数，下图中一共有多少条线段？ A B CD E F 凶)培优作业 5分钟培优提升。 4.[思维训练题]把一张正方形卡片剪掉一个角后，剩下的部分还有几条 线段？ 小贴士：线段是直的，可以量出长度。 49 ⊙黄冈随堂练数学2年级上册 第4课时 解决问题 (对应教材第63页】 本节 1.掌握将单位和数据相结合来判断物体的长度的方法。重点 目标 2.能结合生活实际估测物体的长度。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 1.填一填。 食自的的 3米 1厘米 6个小朋友手拉手 这座三层楼的高 树叶长约() 正好可以将一棵 约是（)米。 厘米。 大树抱住，大树 一圈长约( )米。 2.在括号里填上“厘米”或“米” 长18( 高3( 长200( 宽15() 3.下面的长度单位对吗？对的在 里画 “V”,错的在 里画“X” 并在( )里改正。 我们小区的楼房高 爸爸的腿很长，他 50多米。 一步能走75米。 ( ( ) 妈妈给我买了一本字 我的风筝飞得很高， 典，大约4米厚。 离地面有20多米。 ( 50 小贴士：选择合适的长度单位时，可以联系生活实际，借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测 四厘米和米 培优作业 8分钟培优提升。 4.[创新情境题]下面的单位用得对吗？对的画“√？，错的改正过来。 2025年4月16日 星期三 天气晴 今天早上，我从2分米（)长的床上爬起来，来到卫生间， 拿起10厘米（）长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。 学校离我家不远，大约有90厘米()。上学路上我看见一棵高2 米(）的树被刮断了，连忙找来一根1厘米()长的绳子把 小树捆好。我跑步来到教室，老师已经开始讲课了。我赶紧从书包里 翻出10米( )长的铅笔和本子，认真地做起了笔记。 Q创新作业 5分钟创新思维。 5.[创新情境题]为了让师生借的书更方便携带，图书馆要为大家制作借 书袋，现征集借书袋尺寸设计方案。 这是我设计的。 书的长度范围 书的宽度范围 12~36厘米 8~26厘米 32厘米 欢欢 27厘米 你认可欢欢设计的借书袋吗？如果认可，请说明理由。如果不认可， 请你用画一画或者算一算的方法写出你的设计方案。 小贴士：要想得到同样的测量结果，就需妻使用统一的长度单位。 51 ⊙黄冈随堂练数学2年级上册 考点特训 考点 运用图示法解决物体重叠问题 典例 把两根6米长的竹竿接在一起，重叠部分的长度是1米，接 好后竹竿的长度是多少米？ 解读：先画出图示： 重叠部分 观察图形可知，用两根竹竿的长度和减去重叠部分的长度，就 可以求出接好后竹竿的长度。所以本题的正确答案是6+6-1= 11（米)，接好后竹竿的长度是11米。 变武三张纸条的长度分别是15厘米、12厘米和10厘米。 (1)将它们粘贴成一张长纸条，每个接头粘贴的长度是3厘米， 粘贴后的纸条长多少厘米？ (2)将它们粘贴成一个圆环，每个接头粘贴的长度是2厘米，粘 贴后的圆环的长度为多少厘米？ 52 小贴士：解决重叠问题时，可以借助示意图来理解题目的含义。 四厘米和米 趣味数学 从前，有个郑国人想买一双新鞋子，他事先用绳子量好了自己 脚的尺寸。他到集市挑好鞋子后才发现忘了带量好尺寸的绳子，于 是返回家中拿绳子。等他返回集市的时候，集市已经散了，他最终 没有买到鞋子。这个郑国人由于不懂变通闹出了笑话。 小芳想给家里的长方形餐桌买一块桌布，但没有尺子，无法 量出餐桌的尺寸。你能根据郑人买履的经验想办法帮帮她吗？ 小贴士：可以借用身体尺来估测物体的长度。 53 ⊙黄冈随堂练数学2年级上册 易错专练 易错点1 测量物体长度时，忽略物体左端是否和0刻度线对齐 1易错例题 下图中纸条长( )厘米。 prmpmnparmpmp中aparpmporpomnprmmmpn中TT 01cm2345678 易错解读 在测量物体长度时，一般从刻度0开始测量，物体右端对准刻度几，物 体的长度就是几厘米。如果不是从刻度0开始测量，则要用物体右端对 准的刻度减物体左端对准的刻度，得到的差就是物体的长度。纸条左 端对准刻度3，右端对准刻度7,7-3=4（厘米）。所以本题的正确答 案是4。 1易错训练1 1.线段( )的长度超过8厘米；线段( )的长度不到8厘米； 线段( )的长度正好是8厘米。 53456 0 4568 0254568 ① ② ③ 2.下面哪一张纸条比较长？长度为多少？ TTTTTTTTTTT TTTTTTTTTTTTTT"T"T 01cm23456789101112 8cm910111213141516171819 54 小贴士：选择长度单位时，可以借助参照物或身边一些“尺子”进行判断。2.65222345 3.(1)612÷2=6(个) 【解析】总数÷份数=每份数 (2)212÷6=2(束) 【解析】总数÷每份数=份数 4.18÷3=6(件)6-1=5（次） 5.24÷4=6(只) 【解析】一只长颈鹿有4只脚，用长 颈鹿脚的总只数除以每只长颈鹿脚的 只数，即可求出这群长颈鹿有多少只。 校园小导游 第①课时认识东、南、西、北 1.(1)西东南北(2)东 2.(1)北西(2)东西 (3)南西 【解析】平面示意图是按照上北下南， 左西右东绘制的，据此可根据观测点 辨认物体的位置。 3.（画图略)面向的方向是西。 第2课时校园小导游 1.（1)南东 (2)西北 2. 6 北 ④ 8大门⑤ 【解析】根据题中描述，结合上北下 南，左西右东来确定学校各个场所的 位置。 参考答案及详解 四 厘米和米 第①课时 认识厘米 1.83不相同 【解析】本题考查学生对统一长度单 位的掌握。观察题图可知，绳子大约 有8个三一那么长、3根那么 长。所用测量工具不同，对同一根绳 子量出的结果也不相同。 2.374 【解析】橡皮的左端对着尺子的刻度2， 右端对着刻度5，所以橡皮长5-2= 3(厘米)。蜡笔的左端对着尺子的刻 度0，右端对着刻度7，所以蜡笔长7 厘米。蜡笔比橡皮长7-3=4（厘米）。 3.×V× 【解析】测量物体的长度时，物体和 尺子要平放在一起，物体左端对准刻 度0。第一个物体左端没有对准刻度0， 第三个物体和尺子没有平放在一起。 4.7 【解析】观察题图可知，由于这根绳 子一端没有与刻度0对齐，且中间弯 折了，弯折部分的一折长约1厘米， 所以这根绳子的长度接近8-3+2= 7(厘米)。 5.119☑■ 【解析】由图片可知，爬了11厘米， 第爬了16-7=9（厘米），11>9， 11 11 9黄冈随堂练数学2年级上册 所以今天的爬行冠军是 6.(1)③40(2)① ②30 (3)10 【解析】①号小狗高50-20=30（厘 米)，②号小狗高60-30=30（厘米）， ③号小狗高50-10=40（厘米），所 以③号小狗最高，①号和②号小狗同 样高，②号和③号小狗相差40-30 10(厘米)。 7.5-3=2(厘米)8-5=3（厘米） 8-3=5(厘米) 一次能量出的整厘米数有2厘米、3 厘米和5厘米。 【解析】尺子能一次量出的长度就是 尺子上已知刻度之间的差，尺子已知 的刻度有3厘米、5厘米和8厘米， 取两个数求差即为所求。 第2课时认识米 1.(1)米m(2)10 【解析】(1)量比较长的物体，通常 用“米”作单位，米可以用“m”表示； (2)1米=100厘米，10个10是100. 所以大约10柞长1米。 2.☑ □ ☐ ☑ 【解析】解决这类问题，首先要建立 1米的长度概念，然后结合生活实际 进行判断。长颈鹿比1米高，兔子 12 比1米矮。 3.米厘米米米厘米 【解析】根据生活经验以及对长度单 位和数据大小的认识，结合实际情况 进行解答。 4.510010100 【解析】本题考查对厘米和米之间进 率的掌握。1米=100厘米，5个20 是100，所以用20厘米长的尺子量， 量5次是100厘米；用30厘米长的 尺子量3次是90厘米，又量了10厘米， 一共是100厘米。 5.(1)萌萌兰兰 (2)1米35厘米>1米32厘米> 1米29厘米>124厘米 【解析】单位不统一时，要先统一单 位再比较大小。 6.(1)50(2)③(3)20 【解析】(1)起点是0，终点是50米， 所以正在进行的是50米短跑比赛； (2)三位选手中，只有③号已经 到达了终点，所以③号是冠军； (3)③号结束时，②号在30米处， ①号在10米处，所以②号比①号多 跑30-10=20（米）。 7.30+30+40=100(厘米) 100厘米=1米 【解析】用30厘米加30厘米求出编 2个中国结用的红丝绳长度，再加上 40厘米求出红丝绳原来的长度，最后 将单位换算成“米”即可。 第3课时认识线段 1.(/)()(V)()(√)() 【解析】根据线段的特征判断，线段 的特征：直直的，有两个端点，可以 量出长度。 2.(1)② 【解析】量一量可知，②号路比较近 (2)略 3.5+4+3+2+1=15(条) 【解析】以A为起始，点的线段有5条： ；以B为起始点的 AB C D E F 线段有4条： AB C D EF 以C为起始，点的线段有3条： ;以D为起始点的 A B C D E F 线段有2条：A B C D E F 以E为起始点的线段有1条： A B C D E F。 所以共有5+4+3+2+1=15（条） 线段。 4.剩下的部分还有3条、4条或5条线段。 【解析】剪法一：·，剩下的 部分有3条线段；剪法二：国·， 剩下的部分有4条线段；剪法三： ☐，，剩下的部分有5条线段。 参考答案及详解 第④课时 解决问题 1.696 2.厘米米米厘米 3./×厘米×厘米/ 4.米/米/米厘米 5.36厘米>32厘米26厘米<27厘米 我不认可她的设计，因为她设计的借 书袋尺寸不能使书全部装进去。如果 我设计的话，借书袋的高度为50厘 米，宽度为40厘米。如果把书横着 放，那么借书袋的宽度要大于36厘 米，如果竖着放，借书袋的高度要大 于36厘米，宽度要大于26厘米，要 想装更多的书，可以把借书袋的宽设 计为40厘米，高设计为50厘米。（合 理即可) 画图如下： 50厘米 40厘米 考点特训 考点 变式(1)15+12+10-3×2=31（厘米） 【解析】三张纸条粘贴成一张长纸条， 则粘贴后的纸条的长度=三张纸条的总长 度-重叠部分的长度×2。 13 9黄冈随堂练敬学2年级上册 (2)15+12+10-2×3=31(厘米) 【解析】三张纸条粘贴成一个圆环，则 重叠部分有3处，结合公式可以计算粘 贴后圆环的长度。 趣味数学 (答案不唯一)以张开的大拇指和中指两 端间的距离为一柞，数一下餐桌长、宽各 有几并，买长和宽对应祚数的桌布即可。 易错专练 易错训练1 1.③①② 【解析】线段①右端对准刻度8，左 端对准刻度2，长8-2=6（厘米）； 线段②左端对准刻度0，右端对准刻 度8，长8厘米：线段③右端对准刻 度8，左端对准尺子最左端，线段要 比8厘米长。 2.15-8=7(厘米)6<7 第二张纸条比较长，长度为7厘米。 易错训练2 1.><<>=> 2.3米3厘米>3米>33厘米>30厘米 【解析】由题可知，无法直接比较大小， 应先统一单位，再比较大小3米=300厘米 3米3厘米=303厘米，换算成统一单位后， 再按从大到小的顺序排列即可。 14 核心考点专练 1.63 【解析】钉子的左端对着刻度0，右 端对着刻度6，所以钉子长6厘米； 回形针左端对着刻度1，右端对着刻 度4，所以回形针长4-1=3（厘米）。 2.(答案不唯一)06 【解析】线段有两个端点，两个端点 间的距离就是这条线段的长度。先画 一个端点，再让直尺的刻度0对准这 个端，点，沿直尺的边缘画线到刻度6 的地方，最后，点点可得到6厘米长的 线段。 3.米厘米厘米米厘米 【解析】根据生活经验以及对长度单 位和数据大小的认识，结合实际情况 选择合适的单位即可。 4.1087 5.略 6.40+40+10=90(厘米) 7.30+30=60(米) 【解析】小乐上学比平时多走的路程 是先走的30米和返回的30米之和， 即30+30=60（米）。 8.30+30-10=50(厘米) 50<60,新接成的绳子没有60厘米长。 【解析】求新接成绳子的长度时，可 以先算出两根绳子的总长度，再减去 接头部分的长度，即30+30-10= 50(厘米)，最后与60厘米进行比较。 身体上的尺子 身体上的尺子 2.(1）②(2)③(3)② 3.12÷2=6(个)1×6=6（米） 【解析】先求出12步里有几个2步， 然后乘2步大约走的距离，就是教室 的长。 4.6×6=36(厘米) 【解析】手掌的宽度×6=电脑屏幕 的长度 5.略 五 7~9的表内乘、除法 第①课时7的乘法口诀 1.7+7+7=21 7×3=21三七二十一 【解析】根据乘法的意义，求几个相 同加数的和，用乘法计算。 2.28 【解析】空白部分一行可以摆7个小 正方形，有4行，所以空白部分一共 可以摆7×4=28（个）小正方形。 3.5×7=35(支) 【解析】每个笔筒中有5支笔，有7 参考答案及详解 个笔筒，所以共有5×7=35（支）笔。 4.(1)7×3=21 【解析】每组7个三角形，有3组， 求一共有多少个三角形，就是求3个 7的和是多少，即7×3=21。 (2）3×6+1=19 3×7-2=19 【解析】题图可以看成两种情况： ①6列，每列有3个绿色正方形，再 加上1个绿色正方形；②7列，每列 有3个绿色正方形，再减去2个白色 正方形。 5.7×7=49(元)7-1=6（个） 【解析】根据“买门票一共用去40 多元”可知门票钱大于40元小于50 元。再由“一张门票的钱数和门票的 张数相等”，根据乘法口诀得知，只 有“七七四十九”符合条件，所以共 买了7张门票，约了7-1=6（个） 好朋友。 6.5×7=35(米) 7-1=6(次)3×6=18（分） 【解析】每段长5米，有7段，共长 5×7=35(米)。剪成7段剪了6次， 剪一次需要3分钟，剪6次需要3×6= 18(分)。 7.(图略)3×7+1=22（根） 【解析】摆1个正方形需要4根小棒， 15