第七课 第1课时 影响深远的人文精神-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级道德与法治下册同步学练测（统编版2024）

第五课人生当自望 术区，为中国海洋矿产历疑技参和装舒研爱作 第1时人要自西 出了开创性资就 【数材如识解 (8)①有新于找到青存过取的方向和力显，面 【如识点】 力5挺情担当的青春篇章。理塑能木所数发 (1)白我结储 完善自我(2)自主自立 奋 我们对生命的热情和功气，让生话更有色彩 发向上见装的☆运 只有每个人宿为理里面务力，才能汇聚起实现 【小德确正碳】上，发之× 中仔代熊作大复光的中国梦的经大力量等。（其 【经典例题剂析】 合理表迷亦可情给分》 【知供角度】A (3)①刺立运大理想，怀有带荣爱同之心，这 【教材变式】C 下服国之志，肥个人运与相国发展结合起来， 【漫内基图过美】 春春样议用万相身量，格1书1打t时自同 1,D2,B8C4卧5，B 青套暂章，②求得真学问，练藏真本侧，认直计待 6,1)甲同学的藏点情误，乙同学馆观点正 各门课程斯学好间，实基：关注观实可题阳 稀。理由，①对家意的过度做赖容易世生不劳 牡会复展，提高解扶问题的能力。①在苦干实干 失的思想，消用意志，粥化个人能力，不利干个人 中费南收长，匠影前行，学会依堂自己，对自己负 生存发展，②自强能够使人主自立，自强的 虞，学会做事，体力行等（其德合理表连亦可 人，您够主动发国白身力镜，依草自己的努力样将 作N大 明最面对生话，宾得生存和发展的机台。自蒲， 【课外拓展提升】 使人奋发向上，不断挑提白我，超越白我等。《判 斯2分，里信6分) 2【解板】衣题考在对自信.白强的认识 2)①自程不夜关系个人的长，面且关系民 把醒。分析题十可知，要显突破高我象”，不 线的合话和国家的未米。②正是一代又一代中国 斯提高战镜：欲需要助学好可，夺实某留，同时要 人自置不息越报力传承，中华民黄本历经沧桑崔 白信白，不地务力，②④正：金无是水 不，饱经裤面更强，自之于世界见之林等 人是人.w竹千w',有、1用RD 其德合甲表述本可丽情静分 ①情限：行己有坠，自弹自爱与应对”高原现象“授 【湿外拓展耀升】 直挨关系，不符合愿意，放 3示解，①我会牌爱粗同，闭护中同共党，立 a.(1》示侧：印使身体残疾，血华信自已的力 F根国之志，个人奇运与相双结合起 量，克重，以拉平常人的，面对 已我会求得真学同，就真本领，在暑干实干中写 生话，甲使生活在思晴，位要为世界楂去完明，搬 成收，正影偷行，（其稳合理表连东可所情给分》 看不见这个世界。却始终笑对人生。（其位合理表 第二单元复习整合 连事可图情给分) 【析异图·互评价】 )销强生食的住，勇于线胜提斯，情 ①德斤@明星丰心人格尊严①不斯提 养自信自强的品质，止青卷龙新。③连梦想，为 了梦想不新等力坚持。①强化使命担当，数于度 单⑧成就练扬长覆复)积极行动印增 坐克建等。〔任答三点山可，其他合理表连本可削 强庭气.民族自信心自自主日立备发间 情给分) 上效真本0若千实干 第2视时 微直魔不桌的中国人 【链热点·提素养】 【敏材知识解读】 生矩二(1)激于从社金边定发限.国家紧菜 【知识点一】 富强中庆得的安全感、成就竖和自案感 1)优夏传绕 (2)①昆准定位，扬长是知。四专让当下，因 【知识点二】 行动。明探素，增强气，青非的白信 祖间爱暖城就真本霜干实干 体现在个人成长的努力之中。色体观在为民线 【小德正误】 部兴的奋年之中。（其地合理表述亦可》 【经典例题制析】 (3)①树立远大想，求得直学问，棒真 【知识角度】C 本细，心在干实干中哪展成长，蛋路首行 【教材雪式】 A (4)示例，①青存充调力量，青春充满图望，青 【课内基图过关】 春充离库想臻着青春的节拍，我门拥有成长 LD2.BA1.A五.B 的无限可能，②我门低能直面皮长的排域，积极 探，血可冒火冲动，连失自我。自信自强让 家重大战略雷求，三十多平如-·日扎服蜂详资 我门候发向上的青春活力，经位汽图的青春是彩 单曲探技术研究，领队全力突敲美健核心技 ①我们姿确位自值.找列青春最美好的状态，整定 信念：到白美，克厦国用术断相塘自我，道逐青 气，古人将寒露作为寒气新下的表征。系露时节， 春梦想。（北抛合理表述亦可） 南方秋意渐浓，气刻风凉，北方广”大堆区已呈理家 【用中考·知考向】 天景象，寒露的传城习的主要有宜枫叶，意芝麻 1.A2日8.D4,A5B 《塘置，纹秋茶等，心小裹，是天气寒冷们还设有 第三单元传承中华优秀传统文化 到极点的童思，它与大寒.小，大着及处碧一样 第六课传承核心思想理念 都是表示，气型冷暖变化的节气。小寒的传饶习的 算非课时历久雾医的思想理老 主要有喝雷人锯、心幅米饭等。（任答一点甲可： 【教材知织解赋】 其恤合理表送尔可) 【切期女一】 (①增进了对节气文化的了解，雷宽了棍 (1》区定博大(2)历久察制 野，增长了见且.④增丝了对道达自然，天人合 【知识点二】 思想的理帽。③多受到了中华此秀传统文化的型 天人合一实事求是与时俱走安民高民 特楚力，末宫了保余生话等。任答两点即可，其 【小德裤正误】×X 他合理表述东可 【经典例屬制析】 第2课时触核心在男想理念的传承害 【知识角度】B 【教材知识解读】 【较材资式】D 【知照点】 【课内基硅过关】 1小主导性2)康民本人民线信意识 入【解析】本题号查中华优传就文化圆 【小通辨正保】1×2.×三× 把理金的内编。分析可相，“不国译面绳，不装林 【经典刷■航斯】 霜”的痘思是不雀把河里的水挂干未排鱼，不图 【知识角度】D 将整片体地绕圾来打留，这说明中作民熊主张与 管材式山 天地厅物和谐共生，体现了道法白然，天人合一的 【课内基硅过关】 思想，A符合置意.C,D都不符合型干主节。根 1.日2.A&C4..B 五A 成①重民本色子被信$情和合中康 BC 4.C D 长1)①草数效新，与时偶逝的思思，②通法 【漾外拓限提升】 白然，天人合一的思想。料瑞实地.实事求是的 142. 思想。①惑见利民，民富民的堪想。 玉)求大同 ()中华优秀传能文化的思要用念深爱阅 (2①到怀天下，军记“大道之行血，天下为 大，是解误中华民货历史爱展的重要幽再。念清 公”“的古利，幕天下说作天下人的天下，追求和著 移歌北地影响看中国人的恩峰方式和行N方式 美了的理想柱会。②热盈相国和人民，积极为人 至令仍然散发看历久常乐的鞋力：①有山干我们 美的发展和进多作面献 理解，雅承中华优秀传统文化，可以为我们表好人 (3重民本 号i里建有途写由等 (4们云例：内太宗世民烧油时则，关在民间 【课外拓黑提升】 底传.减轻百姓的用图和劳没负扭，黄财发展衣业 1.D2 生产，经济得到恢复和爱展，出现真藏之治“的盛 多(1)示例：@眉水：天)小周国如酥，草色面 世最面，体残了民本思想的实找， 香近却无好知时节，背春乃发生德风潜人夜 第七课扬中华人文精神 例物幅无声。清切：清明时节周静好：路上行人 第1课时影璃微远的人文精神 试斯魂。王立秋：有花香里说丰年，所原蛙声一 【教刺知识解读】 片/天阶夜色席知术，得看拿牛织女是，面处暑： 【知识点】 春种一杭票，秋收万霸千，透白露：露从今夜白 (请德精操(2)公约数以文化人情绿 月是故多明，需降：停年坐爱具林晚，霜叶红 父限文象尽意中秦和不为物 二月花，小寒，墙角数枝梅，凌来自，（任 【小正误】1×2.× 客两点年可，其德合理表述本可) 【经为例■能板】 (20① 【知风角度】 D (3①容刚.量春孕的最后一个节气，谷雨是 【蓝村查式】A 围生百容"的宣思，比时降★期显增，团中的陕 【课内基硅过关】 声初插、作物新种，量面袋审本的造阒，正所滑“春 围贵如油”。降附黄充足面受时，容类作物才能苗 玉心【解析】本题考查文以载道.以文化人 世成长。②年容：是一个反我气候变化特任的节 的教化想里。各种各样的文伦表现形式都承载着 盛人做事的道阴，可以教育人，感化人，成藏用想 业扬足进牡会和背的见想文化，少④算合题意： 人，这体观的是文以道.以文化人的化里 决定的说法夸大了角蜜浮活动的作用，①量 里，C正确，A,B.C不符合题意。故选C 是。版法) .《 5.A【解析】本避考在约白守.中和秦和 .1)示刺“万物并育面不图害，道并行面不 的生活肌立。这+生活理含组等检格、简约的生 相掉，”天下方物能一同发有我不相直危害，各种 话方式，强调不为物设.追求人与白身、人与人、人 行为准喇能列时进行面不相互矛看。方物和清 与世界的知谐统一，有曲于人们整守做人的品格 行，雀此互不伤害，氧是一种万物和谐相生的软 ①正确：④体现的是求同存丹、和间不风的处 。（名2分.闲述2分） 世方法，不合题意。放A (2)小家庭利美，邻里期结.②与人为等，发 元，(1》乐例：我丰常喜欢“将相餐”这个历史放 生子后、居到间题时换位思考，化解子压。⑤人心 事。位事告诉我们在国家利丝面佰，我门要能够 所向，上下结一政，对共同的用峰与桃 全大局，求大同存小兄 (其他合呢表还东可闲精锋分) (2)①中华民离自古以来就强满以人文化成 【课外拓黑提升】 天下，以人类社企和人木身发展的道理来教有世 2 人达到进社会和，成美好人生的日的，并 【解】草办全”新时代好少年先适 此发展出影响深运的中华人文精神。②中华优 事迹爱右侵式，向北会挥出优秀少年儿童的先害 秀传统文化值含的丰窗人文桥神，形是了中华民 事迹，有和于在全社会扬和传播杜会慎公价值， 蛛对现实生话意义的挥据和逍想情挥的销养。 广大青少年向样学习，取的力量，向 中华人文精神主要体观在处世方法，教北思想，美 上向善，奋发有为，从而促进我们的国家，我们的 学求，生话理念等诸多方面。①我门要传承中 会要加美好，因此该发布议式发再的作用应为 华优秀传悦文化，尾扬中华人文辆神等。《任答吕 幸点=四。收1A 点甲可，其合理表述东可情给分] L()例：①明于案.自束真理的思想精 【漫外拓展置升】 醒。情牵百姓，布就国家的家销怀等，（其性 合理表述本可南情给分 24 3)约自，中稀秦和的生话理念。 (2)示例：节日，（非里的中国 2)价值①有助下人们室好做人的品格，克 每荐程由：该节日道过还原绝找.创新秀离等 拜金主又，请费主义，享乐主义。©有利于直正 式，蒂裂众走近各特色的丰速甘，让现众感 受领略中华优秀传绕文化莲发的历史底渔和时代 实观人的价值，(4分) 风采 践行：①张行修的自守：从小事做起，知节约 (节日1分，推容理由4分) 用本用电，藏少不必要的购物，使用公共交酒工具 第八行中华统美糖 代替《，家车出行等。我行中和秦程：孔貌传人 城。里时 精火服传的传统美德 直溶理解笆人漫免无雨的争执，例如，在与《人 【较材知识解读】 发可事发生分坡时，保持冷静，附心通，寻求共 【知识点一】 供，从面挥户和谐的人际关系。《（分，其他合表 (2)价值标准 (3)精 连亦可静情给分) 【知识点二】 第2时 惜中华人文精摔的廷杨者 礼义凝见疑见齐解忠服国人伦 【敏材知识解读】 【小德正误】L,× 【知识点】 【经线例整剂析】 1无m (2)促进社会和谐求同存异 【知识角度】A 闻上向养有等粉样 【材式】 【小德正误】× 【谈内葛陆甘关】 【经典例题创析】 1.0 A B LB 【知识角度】目 瓦心【解转】题干中，中国用量高礼君狂接 【较材重式】日 第十一批在韩中国人民志怎军烈士遗酸可，我们 【湿内基图过关】 可以8受到舍生忌死的革合英维主义椭神，对志 L.A 2B 3.A 里军点十的酸仰和围怀，天下兴亡，固夫有武的抵 ,D【解析】本题号查出扬中华人文精神 当意供，①合题宣，题干移及对民族复 慧干表述了某村开展先遗奥程浮选，传播“好人 兴，家富强的明的：四不符合题意，故这 精，鼓大家特善为促进了乡文用，这问 丘1这与话强测了白律的重要性，哪使在无 明学习好榜样有利干构建和请社会。观德向善的 人数督的情况下，也要保并高南的道婆行为，体理 社会风尚雷要共问造：里场中华人文朝神武 (2)①国无德不其，人无德不文，心中华优秀 〔2，例：书目论语) 传笼文化唐含的丰富道理念和规范，体着 推荐理由：这是一富体现索伦理直思里 判是丰黄直的价值标车，浩移默北地影南着中国 的经真答作。使若可以透过经典，感受古圣先圆 人的行为方式，中华传线美德是中华优秀传统 的道德胃思，对提高迫愿，养和为人处世能力有 文亿的精商，是世代阳投的民就智慧，是中华民族 显好的指异作用 该的1同3 (书日2分，梦撑理由1分) 【课外展提升】 【课外括展提升】 1.A 。《 2A【解析】本思考直中华传统真德，“出 1)精复国，兴中华的爱国情怀2分) 未捷身先死，长使英堡用满操”的宣思是出棒还 认识：①白山以来.中华见文算自己的衡途自 没有取得最丘的老利就先去肚了，常使后世的英 运与祖国兴衰，民帐存亡紧餐联系在一忽，尽心阁 博清衣，指诸葛亮多次出师未电取胜 力根效属家，心爱国情怀谁系着中华民铁的精结 至萄建兴十二年卒下五士原军中，这句话投有体 统一，看财看一代代中国人为祖国发厦紧菜有不 观中华文明的优乐思想，中不行合增意①③都 图奋斗等。4分) 体度了中华文明的忧乐思里。故法A (2推进家庭美德：李老爱宋，尊重感恩长 气1》①忠报，中华的爱怀 ②尊验年长，勤有学习，珍带情，与闻学和 密天下兴亡，居夫有责的世当意识 请共处：①关心公盒率业，月然燃之心戴力所图 (2》地点，①革命纪念第。 及的事国最会，（其他合理表述可俗情格分】 研学内容：参现研学某，分享爱国 第三单元复习整合 授事 【桥导图·互视价】 收，要我行中华传美德，巫扬爱国主义 解算大，历久许新 心法自然，天人合 精神，增强建议家多的霞任感，为实观中华民城作 喜民利风、废民富现④主平性⑤讲 大复兴责就力量 德装正义②简和合 ⑧求同存异，和有不 《开故式设到，其杜合理表迷亦可的情给分 ⑨文以载通，以文化人 心形神兼备，情景 第2课时 触申华传炼美德的践行者 装 纱校约自守，中和泰和@足过让会和背 【散材知识解读】 B精 学忠信，礼义精忠裂国A 知 兵中华B随业乐摩见义勇为图学老爱京 酸业乐菲快位济烟 见又勇为 【链枯点·提素养】 【小德前正误】1，× 2。人 主10D4F。诗e红北合 【经典例圆制析】 性和的定性。②蜡器钢民对自身文亿的认同感和 刘中只编4】 D 自豪感，从面畏升文化自自。③中华优秀传统文 【教材变式】 化中眉含的语遗建念和价值里多对干程进社合我 【课内越磁过关】 员之闻的相互理解和，护会和具有积 1.B 最作用。①为现代文亿的发展翼供了丰直的素材 C【解析】本考查对传旋美整的正 和灵感有于推动文北的多样性和创壶性发制 民。张雪峰弗业后间保山当付医1年，瓢得了乡 等，（其饱合理表述亦可） 东们的信任，体现了业乐群的高昂，C正 〔)团学路线：穿行款京中结线：水定门 确：题文中行在程调传的奉碱精神和取业精神，2 人 -人安门广场设建筑菲（人民英峰记念珠 有体观扬再，见义勇为.老爱亲的品，A、 毛主球纪念金) B、D与画意不符。放选C 议计意，有利干传承和扬中华优秀 八4. 饶文化，展示中华优秀传统文化厚运流长、博大精 B【解析】本题考在松孝老爱亲的人 保的特蛙力：整定文化白。②有利于承前 属中一你阴我长大，视陪常蜜老”启示我们百零零 命文化，扬革合无烈门的爱属主义精神，培养精 为先，老爱表硫从小事做起，要扬老爱童的 国，振中华的爱国情怀等。 传笼英德，①①正确：漫同表达的是要帝样父母长 4墙，人、情。.中香 蒙，更多的要拾予父母精神上们默箱.四不符合题 传笼文化曲含的木富道德理念相规蔻，体现着拼 意“请足各种需求”的说法太绝对，情误， 判是非自直的价直标滑，潜移默化地影响着中国 珠孔 存于万1.中5放可口客号气 瓦1)有利于同学学习，承中华传美 文化的精葡，是世代相传的民，是中华见族 德，有利于题升学生的道德素养。③有利于是 向未来的家贵精神财富。 学生全面发解，立村人。④有利于强学校 (4①自程不息的人，做量业乐群的人 精神文明建设。吹有利于语联2用文化生话等， ①敏款色济用的人，①笛见义明为的人，心做素 (任答四点甲可，其准合理表述态可的情始分 是爱素的人，其但合理表述亦可)上道德与法治七年级下册R!版] 第七课 弘扬中华人文精神 X知识网络梳理 概览新知 中华人文精种的地位/价值 影响深远的人文精神 求同存异、和而不同的处世方法 中华人文精神的主要 文以粮道、以文化人的救化思想 弘扬中华 体现/内涵 形种兼备、情景交触的美学追求 人文精神 徐的自守、中和泰和的生活理念 熏胸数化 中华人文精神发挥的作用之凝聚示范 做中华人文精神的弘杨者 弘杨促进社会和谐的思想文化 弘杨中华人文精神< 弘杨向上向善的思想文化 第1课时 影响深远的人文精神 X学习目标解读 明确要求 学习主题 学习内容 L.了解中华优秀传统文化蕴含的丰富人文新神的价值所在 中华优秀传统文化 2.正确认识中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念 等诸多方面 核心素养 素养解读 政治认同 理解中华优秀传统文化的人文精神，具有强烈的中华民族自豪感 沁教材知识解读 条列斯刘 金知识角度中华人文精神的价值和主要体现 (1)价值：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和 的涵养。 (2)主要体现：主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 要求：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大 ,又保留不同 点，尊重不同意见。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不 求同存异、和而不同的处 官从苟同 世方法 意义：①求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 ②有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 意义：①各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育 文以载道、 人、感化人，成就理想人格。②对于丰富人的精神生活、提升精神境界具 的教化思想 有重要意义 766 第三单元传承中华优秀传统文化 续表 要求：①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独 形神兼备、 特神韵，可谓“形具而神生”。②在文化生活中，人们追求 ,主 的美学追求 张将人的思想情感与外界景物融为一体 意义：塑造了中华民族独特的审美气质 要求：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调 ,追求人与 俭约自守、 自身、人与人，人与世界的和谐统一 的生活理念 意义：①有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主 义。②有利于真正实现人的价值 总结 爱小道总结观点 会小湾辨正误 1.中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰 1.在人际交往中，我们需要和朋友在各方面保 显了中华民族对现实生活意义的探索和道 持一致。 ( 德情操的涵养。 2.坚持俭约自守、中和泰和的生活理念有利于 2.在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将 消除拜金主义、消费主义、享乐主义。 人的思想情感与外界景物融为一体。 X经典例题剖析 深挖教材·变式训海 。6 知识角度 影响深远的人文精神 诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道：朱子将“一粥一饭，当思来之不易：半丝半缕，恒 念物力维艰”当作“齐家”的训言：毛泽东以“艰苦奋斗，勤俭建国”为“治国”的经验。这说明( A.要尊重不同意见，倡导和谐相处 B.追求勤俭节约可以消除拜金主义、消费主义 C.只要保持勤俭节约、艰苦朴素的作风，就能成才 D.俭约自守的生活理念是世代相传的精神财富 【点拨】分析题文可知，诸葛亮的“修身”之道、朱子的“齐家”训言、毛泽东的“治国”经验都体现了 勤俭节约的美德，这说明了俭约自守的生活理念是世代相传的精神财富，D正确：材料未体现尊 重不同意见，A不符合题意：“消除”“只要…就…”的说法太绝对，B、C错误。 教材变式[教材P60相关链接改编]《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。该画以 概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表 作，是一幅旷世杰作。这体现了 A.形神兼备、情景交融的美学追求 B.俭约自守、中和泰和的生活理念 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.求同存异、和而不同的处世方法 小趣 味吧 六千年，仿佛制那间，村落成了国，特号成了诗，呼唤成了数。 67 上道德与法治七年级下册R)版 然课内基础过关 建议用时：15分钟·假时训辣 1,中华民族自古以来就强调以人文化成天下， ②塑造独特的审美气质 以人类社会和人本身发展的道理来教育世 ③知晓外来文化的浅薄、中华文化的深厚 人，由此发展出影响深远的中华人文精神。下 ④丰富精神生活，提升精神境界 面属于中华人文精神主要体现的是 ( A.①②③ B.①③④ ①器物发明②节令农时 C.①②④ D.②③④ ③美学追求 ④生活理念 5.[教材P61相关链接改编]《礼记》中说：“中 A.①② B.①④ 也者，天下之大本也：和也者，天下之达道 C.③④ D.②③ 也。致中和，天地位焉，万物育焉。”中华民 2.中华人文精神蕴含了求同存异、和而不同的 族俭约自守、中和泰和的生活理念() ①倡导俭朴、简约的生活方式和消费方式 处世方法。求同存异的处世方法启示我们 ②追求人与自身、人与人、人与世界的和谐 () 统一 ①努力找到共同点和最大公约数②尊重 ③有助于人们坚守做人的品格，克服物欲 并认同每个人的不同意见③求同能让人 主义 们更加亲近、友善④存异能让人们彼此尊 ④强调尊重不同意见，保留不同观点，但不 重、包容 盲从苟同 A.①②③ B.①②④ A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C.①③① D.②③④ 3.“予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者 6.[教材P58生活观察改编]某校开展“品优秀 也：莲，花之君子者也。”中国古代的文艺作 传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们 品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精 对此展开热烈讨论。 神，承载着做人做事的道理。这些文艺作品 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告 体现了 ( 1诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处 A.形神兼备、情景交融的美学追求 我读过许多古代神话传说， 如盘古开天辟地、女蜗补天 B.俭约自守、中和泰和的生活理念 伏羲画卦、神农尝草、夸父 追日、精卫填海、慧公移山 C.文以载道、以文化人的教化思想 等，它们都蓝含着勇于追梨 梦想的执着精种 D.求同存异、和而不同的处世方法 4.某中学在学习贯彻《关于全面实施学校美育 我特别喜欢中国古典名曲《高 山流水》，从曲子中就能听出 山之雄浑、水之潜瀚，感悟高 浸润行动的通知》活动中，开设剪纸、摄影、 山流水遇知音的千古美谈。 绘画、音乐、戏剧、舞蹈、盆栽等特色美育选 我非常欣實《论语》中描写 修课程。这一做法有助于 的“一箪食，一瓢饮，在陋 巷，人不琳其忧，回也不改 ①感悟丰富的中华人文精神 其乐”的精神 768 第三单元传承中华优秀传统文化 (1)请你模仿示例，也来参与他们的讨论。 (2)结合以上讨论，谈谈中华人文精神对你 (2分) 的启发。(6分) 沁课外拓展提升 建议用时：10分钟·运阳新知 1.走进校园，我们可以在文化宜传栏中看到展 3.[教材P61探究与分享改编]“少无适俗韵， 示的各种传统古文名篇：“天行健，君子以自 性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。” 强不息”“天下兴亡，匹夫有责”“待从头、收拾 东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素 旧山河，朝天阙”…这些名言名句启迪我们 自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的 如何做人，成就理想人格。这体现了() 高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后 A.形神兼备、情景交融的美学追求 人喜爱。 B.俭约自守、中和泰和的生活理念 (1)请谈谈你从中感受到的生活理念。 C.文以载道、以文化人的教化思想 (2分) D.求同存异、和而不同的处世方法 2.中国传统文化从整体性把握，人文精神是其 中最鲜明的特征之一。下面关于中华人文 精神的说法，正确的是 () ①中华民族自古以来强调以人文化成天下， 以人类社会和人本身发展的道理来教育 (2)请你简述这种生活理念的价值，并举例 世人 说明如何在日常生活中践行这种理念。 ②中华人文精神影响深远，有利于促进社会 (8分) 和谐、成就美好人生 ③中华人文精神彰显了中华民族对现实生 活意义的探索和道德情操的涵养 ④中华人文精神决定着当代中国人的处世 方法、生活理念和行为准则 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 小趣 走在古城未崔的小衡，听见太白唱辞的明月。这是杜甫赞过的森雨，王维的空山就在心里 味吧 69