第三课 第2课时 做自尊的人-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级道德与法治下册同步学练测（统编版2024）

第二单元焕发青春活力1 第2课时做自尊的人 X学习目标解读 明确要求 学习主题 学习内容 生命安全与健康教育 知道做自尊的人需要学会雏护自己的人格尊严、不断提升自己、尊重他人 核心素养 素养解读 健全人格 养成自尊的人生态度，做自尊的人 道德修养 树立尊重他人的意识，在生活中践行尊重的理念 法治观念 学会运用法律武器维护自己的人格尊严 X教材知识解读 条剂新知 色知识点怎样做自尊的人 做法：①格守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论 学会维护自己的 或批评，要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱 和诋毁，应当予以回击，必要时运用 保护自己 做法：①真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。②在学习上，应努力充实 学会不断提升自己 自己，开阁视野，增长智慧。③在生活中，要不断历练自己，增强人际交往能力， 提升个人修养 原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重 做法：①尊重他人的 学会 和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接 纳他人不同的个性和 ,尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的 和付出 会小治来拓展 我国法律保护公民的人格尊严权。我国民法典规定，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名 权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。 总结 会小道越结观点 会小滤辨正误 1.做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严、1.面对他人的侮辱和话毁，我们应当以同样的 不断提升自己、尊重他人。 方式回击。 ( ) 2.真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和2.尊重是相互的，只有他人尊重我，我才会尊 进取。 重他人。 ( 小趣 味吧 抬头看，满天星光甚浪漫。 35 道德与法治七年级下册[RJ版] 沁经典例题剖析 深挖教材·变式训海 知识角度■做自尊的人 健金人格小明有一个将书中的古诗文摘抄下来做成书签、插在笔记本里的习惯。一天，小芳不 小心把小明的笔记本碰到了地上，有几张书签掉落出来。小芳打算将书签还原到对应的位置， 再把笔记本还给小明。下列四个书签最适合放入到这一页的是 ( ) 笔记内容 做自尊的人 1.维护人格尊严 2.不断提升自己 3.尊重和接受个体的差异 A.凡事预则立，不预则废 B.敏而好学，不耻下问 C,知人者智，自知者明 D.师者，所以传道受业解惑也 【点拨】本题考查做自尊的人。分析可知，“敏而好学，不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自 己低的人请教为耻，体现了在学习上要努力充实自己，不断提升自己，B符合题意；A体现了要 做好合理的规划，不符合题意；C体现了要正确认识自己，不符合题意；D体现了教师的职业使 命，不符合题意。 教材变式[教材P29生活观察改编]晏子出使楚国，楚人在大门的旁边开一个小洞请晏子进去。 晏子不人，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”“晏 子使楚”这则故事告诉我们 () ①要学会维护自己的人格尊严②尊重他人就要尊重他人的人格 ③不懂得尊重他人，也得不 到他人的尊重④一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 沁课内基础过关 建议用时：15分钟·豫时训海 1.伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米 ②有同学给小朋起了个难听的绰号，小朋立 折腰”，其共同点都体现了主人公 () 即制止 ①捍卫人格尊严②爱慕虚荣③不断提 ③小军为了被评为优秀班干部，用零食拉拢 升自己④维护自尊 同学投他的票 A.①② B.①④ ④第一组的组长没有完成语文作业，为了维 C.③④ D.②③ 护威信就谎称忘记带了 2.健全人格自尊是一种健康良好的心理状 A.①②B.①④C.③④D.②③ 态，我们要做自尊的人。下列情境符合自尊 3.[教材P30探究与分享改编]在表演节目时， 要求的是 () 小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个 ①小红言语文明，从不用粗言秽语 难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反 736 第二单元焕发青春活力 对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这 6.[教材P31启思导行改编]在推荐“班级自尊 个绰号。小章忍无可忍，予以了反驳。小章 榜样”时，同学们发表了以下看法。 的做法告诉我们 小雪能客观看得 ①要学会维护人格尊严 小龙平时非常尊重 小佳积极参加体 自己的优点和不 他人。和同学交往 育镀炼，体质大 ②面对他人的侮辱和诋毁，应当予以回击 足。地善于发挥 时，他能够欣赏和 大增强，心态也 优势，肯定自己 包容他人，正确看 变得越来越好， ③要学会不断提升自己 的价值；面对不 待别人对自己的评 在班级活动中总 足，能接纳自己 价，遇到问题会虚 能看到她的身彩。 ④面对他人的评价和批评，应当坚决拒绝 的不完美，不断 心向他人请教，与 小佳不断提升自己 完善自己。我推 A.①②B.①④C.②③D.③④ 同学的美系很融洽 并取得进步也是自 荐她。 小龙就是自尊的榜样 尊的一种证明。 4.法治观念《中华人民共和国宪法》第三十八 条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不 受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、 诽谤和诬告陷害。因此，面对别人的侮辱、 诽谤和诬告陷害，我们应该 ①学会维护自己的人格尊严 ②保持豁达的心态，沉默以对 ③采取同样的手段予以回击 结合上述对话和所学知识，说说我们应如何 ④学会运用法律武器保护自己 做自尊的人。(8分) A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 5.《三顾茅庐》讲述了刘备诚心诚意邀请诸葛 亮出山，辅佐他成就大业的故事，赞扬了刘 备求贤若渴、礼贤下士的精神。这个故事告 诉我们 () A固执的人定会赢得他人尊重 B.尊重他人，才能获得他人的信任 C.盛气凌人是丑陋人性的表现 D.乐观幽默的人能为朋友带来快乐 沁课外拓展提升 建议用时：10分钟·运阳新刘 1.小康在期末考试时作弊，被监考老师当场发 C.小康敢于正视自己的不足，这是对自尊 的有力维护 现，并予以制止，责令其退出考场。一开始， D.老师的行为破坏了小康的良好形象 小康还为自己的行为辩解，后来，经过老师的 2.下列选项与漫画寓意相近的是 ( 批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下 了悔过的泪水。下列观点正确的是() A.小康当场被老师批评教育很没“面子” B.小康为自己的行为辩解是在维护自己的 如果你不尝试数一些能力之 自尊 外的事清，就永远无法成图 小趣 味吧 低头看，满路荆棘已过半。 37 十道德与法治七年级下册[RJ版] A.有则改之，无则加勉 (2)结合材料和所学，说说在生活中我们应 B.尊重自己，认可自己 如何尊重他人。(4分) C.提升自己，突破自我 D.明辨是非，正确交往 3.阅读材料，回答问题。 近年，某县交管部门根据民意在辖区推出“你 让行，我点赞”新举措，具体来说就是行人准 备通过没有红绿灯的路口时，举起左手向司 机示意，给司机传递要过马路的信息，通过路 口后对让行的司机伸手表示，点赞。作为司机 朋友，则坚持“321礼让行人法”，即距离人行 横道30米减速行驶，距离20米降至5 (3)创新设向·板报要求在看了以上新闻 10千米/小时，距离10米如果行人还在继续 后，同学们准备出一期以“尊重他人”为主题 穿行，必须停车让行。这个具体举措出台 的板报。你认为要符合哪些要求？(4分) 后，深受广大行人、司机朋友的广泛响应。 (1)材料中哪些方面体现了对他人的尊重？ (4分) 实践作业 制作“提升自尊计划书” [教材P31启思导行改编]请你根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 738氢3课时晶体美好情感 第一单元复习整台 【敏材如识解读】 【析导田·互秤价】 【如识点一】 ①体外形②体内机能®自我莉节①窄 12 止得体⑤植重对待分自重白爱D白我保护 【知识点二】 液动大@连意转移心从知调节心合程表达 《2)判所和选择创造力生角成长 奉献社金转化B实我中 【知织点三】 【链热点·提素养】 积慢与人交 转化宾 主题一(1)①有利于丰富学生青春期心用 【小德正误】L.××3.× 方配的知，心有科于学生正端识青春期的矛 【经典例瑟制析】 需心理，拿挥相关的颗节方法，保持心理健束 【知识角度】A 有利干都助学生王保认识自己，悦的肖已等。 【教材变式】A (2)①参加集体活动，在集体的国暖中核纳利 【课内基蹈过关】 调整自己。四求助老师，家长和心观医生，化额额 LC 2B 3.D 4.D 5D B 信，解题。③峰金自我调节，成为白已的“心 ?.1)①情在我门的生活中发挥着重餐的作 理保健生”等 用.。少精孩反突素我门对人时事的5度，建念，影响 ()白章感、幸福感、菜醒感、获得盛等 受们的判断和这择，民使我们作出行动。③精感能 (情够反貌碧我们对人对事的声度、观 够提升我们的想象力，侧造力，丰高，深刻的情心 念，些响我们的判断，促使我们作出行动 有的于我们更全面地观家事物，探素未包。④情 心情感霞擦提丹我们的塑象力，造力，丰富、深 感的发愿终现我们的生合授长，使我们的情怀更 刻的情感有助干我门更全面总观餐事物，探常术 宽广，大等 如，③情感的发展体现我们的生命成长，使我们 《2)有意文的社会活动：参加志愿者活动，唇 的情杯更宽广，博大警。 头社区清理垃吸：参加义卖话动，为药国地区的孩 【响中考+知考向】 子筹集善款等。（任答一点即可，其他合理表述亦 1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 可的情给分) 第二单元焕发青春活力 量达：①有意识电增短自已的积极情够体验 篱三课人贵台游 学会承受和转化清极情然。③①在实我中易升情 第1覆制人厦有自每 感靖界。《任答再点即可，其饱合理表站亦可酌情 【较材知识解读】 给分》 【知识点一】 【源外拓展漫升】 葡行白我价值 1. 【知识点二】 2,C【解析】木通考查对情感的认识和理 队可知壞业行已有耻 解。分析材料可知，艾青的这一诗句表达了爱钢 【小塘桥正误】1，×名× 的情够，②③体现了爱国的情感，符合题意，山重 【经典例剂析】 水复疑无路，柳精花用又一村”府示我们在面对用 【知现角度】B 重和规棍时，挂往觉得尊方无路可走，但贝要不放 【教材座式】 C 作，特官千.不有可食客总毫为。 【课内基硅过关】 现新的奢望和机透，①不符合愿意，“畅花落尽子 1.C2.C3.B4D五.D 规电，闻道龙标过五溪表达了作着对运方友人的 五①自尊是对自我价值的青定，包括自我尊 思念之情，以及对他被贬深表同情，④不符合随 重和得他人的重，②白厚的人知康，明见 章。故选C 丰，会对自已不怡当、不合适的行为路到嘶愧和难 3,示刺一，情坐标点学校。 为情，做美行己有业。③我们氨敏自草的人，不爱 情感可语：成就感， ，不过分追表面上的菜 情感做事：在期中考试电，受数学成镜全校第 【课外拓混提升】 ,数学老静表断了我，我然到很自亲 1.B2.D 示例二：情够坐标点：家中 (1D示：抄人的作业 情感语：素情。 (2》这一观点是销讽的。理由：①量人不能2 情感故事，我生病了，母钙在家里无须不至地 有白薄，真置有自尊心的人，必定是知通羞账的 照我，我感列了妈妈对我无私的爱 人。②如果一个人对自己不恰当.不合适的行为 (感生标点、情感词语各2分，情感战事 不会感到情饱和难为情，意床看这样的人水近不 4分，言之有即可) 金有自草。③自尊的人明白是非对罐：能够自觉 约柬白己的行为，主动培养美好的道品德。断 2)~处方”：人夜废自得自信，阻不能自规过 以，无论是否被发现我们都不能说谎，做国。（判 年，更不可狂委自登，销误地高估自己，自以为是， 新2分，现由6分) 要正输认识自己，保并谦虚的态复 第1源时葡自前的人 【深外拓展观升】 【教村知飘解读】 I.c 【如明点一】 2.B【解桥】本题考查自信。依据断学知 人格生数 法神武器尊重他人稳名 处 可知，自算者应该是言谈思路清斯，塔止陶庄得 世风格劳诗 体，性格开明乐观，B对应正确：乐现果断不是用案 【小拼正浸】⊥× 2.× 情述言谈的，入对应幢最：口吐牙岁不行合白情的 【经我例随赢板】 要求，C对应储误：逻辑性强不是用来携速言黄 【知识角度】书 的，阳光开傅情迷的是性络D对应错误。放透孔。 【酸材度式】A 3.质牌1：①学会周节情结，享醒国节情绪的 【课内基程过关】 1.B2.A8A4.B5B 方法。心学会合理表达情靖，注意关凰饱人的够 6①认可自已。②学会尊重他人.③学金不 受等 斯提升自己，学会峰护自己的人格产等。 霜牌2：①：账量，明是书，行己有张。☒学会 【课外拓属提升】 馆护白己的人格可严，学会不斯视升自已.手金可 .C 重他人等。 多C【解桥】本题考查学会不斯提升白已 肾降3：①乐震紧定，树立我能行”的信念，图 分析思文，”如果豫不爱试敲一些能力之外的事 著侵定日标爵毅前行。必运离自负与白单等 情，就水远无法政长”，说明我门要氨升自己， 《任达两个，其他合理表述亦可) 日现，C符合题意：漫题主片是要捏升自己，突段 第2时 笔自信韵人 自我·AB,D表连的内容不符合漫高直故 【酸材如识解读】 达C 【勿识点】 3.(1)①司机礼让行人。②行人过马路后给 (1)扬长避知 (2)积行〔)民黄振兴 司机点赞等 【小德湖正溪】入 (2①尊重他人的值私和人格，不取笑、歧规 【经典例题飘桥】 但人，更不他人。②接纳他人不的个性 【蜘识角度】D 和处世风格，尊重他人不可的生桥习惯，常视他人 节计●式 的劳动和付出等 【课内基智过关】 (3①板极内容要符合“尊重他人”的主题，奥 1,A2CA4,A五，B 出尊重总人的重要性和方法。②板报的博服灵合 ,甲，乙两名可学的视点都正确。理由：①自 湿，图文并茂，能够餐引铁者约注意力。④①板报的 信的人能明确目标，从当下开始，心无旁管，全力 语南要算清明了，通裕易怪，便干问学打现解和拔 以赴，不惧失败，为自已鼓劲.彩。必自信的人 受等。（任答两点即可） 能修在与信人的交往和社会实蛋中客观认识自 第四黑白信给人力量 已，准降定位自己，原能充分发挥自身的优势，电 第1课时 人要有自值 能队请自已的不足，避免行日自信。（到断2分： 【酸材知识解读】 【知点一】 理由4分) 1精料车d 《2)乐现案定自负与自卑 【深外拓展提开】 【知识点二】 1.C (3)成就写 2,C【解新】本题考查量自催的中国人+分 【小随桥正误】1.×2.√ 析愿文，做自信的中国人，要坚定民族自信心，对 【经表例磁前板】 国家有认司感，②①都体现了视死如归的家国棉 【知识角度】C 怀，符合题意，①体现了学习的重要不符 【餐材查式】 A 合赠建，①丛然体现了白信的品质，但表体现家国 【课内基程过关】 情怀，不符合题意，故选C. 1.A2.BA4.B5.C 3.(1》①个人力，力从事科学研究，必为 情境一：1)“因“：存自率心现 民族振其而奇斗，题着一段动，立臀要为国家和民 (2”处方”：自电是一种裤极的心理，要是出 峡争光：回粗网去做所究等， 自早，树立自信心：要客残地看背自己，学会尊重 ()①专当下，积极行动，勇于，增 自己，培泰积极乐现的人生声度。 强度气。③室定族自信心，为族聚兴面奋斗 情境二：()因”：自负的表现 等。（式他合罩表连本可的情给分）