第三课 第1课时 人须有自尊-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级道德与法治下册同步学练测（统编版2024）

第二单元焕发青春活力 第三课 人贵自尊 X知识网络梳理 减览斯知 每个人都有自尊的需要 人须有自尊 能认可自己 自尊的人的品质 知廉耻、明是非 不爱慕虚荣 人贵自尊 学会维护自己的人格尊严 微自尊的人 学会不断提升自己 学会尊重他人 第1课时 人须有自尊 X学习目标解读 明确要求 学习主题 学习内容 1.了解自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现 生命安全与健康教育 2.理解自尊的表现，领会自尊的人的优秀品质 核心素养 素养解读 健全人格 养成自尊的人生态度，知道如何做到自尊 道德修养 理解行己有耻的内涵，知道如何做一个行己有耻的人 X教材知识解读 套列斯知 色知识点一自尊的含义、表现和重要性一[自尊者，则人尊之：自贵者，则人贵之。] 含义 是一种良好的心理状态，是一个人 的具体表现 表现 越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可 ①自尊是对 的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 重要性 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐 鱼知识点二自尊的人的优点/品质 能 ①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值 自己 ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的 ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做 到 一[人须知耻，方能过而改，故耻为重。] 明是非 ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他 不爱慕虚荣 人的评价 小趣 味吧 回头看，轻舟已过万重山。 31 道德与法治七年级下册RJ版] 总结 会小道总结观点 会小德辨正误 1.自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行 1.只有发现自己身上的优点和长处时，才能感 的具体表现。 受到自尊。 ( 2.自尊的人会对自己不恰当、不合适的行为感 2.人只要有羞耻之心，就不会做错事情。 到惭愧和难为情，做到行己有耻。 X经典例题剖析 深挖教材·变式训旅 知识角度 人须有自尊 道德修养下边漫画给我们的启示是 人难免犯错，但要勇于面对 自己的错误，积极改正 ①要明白是非对错②要成为道德楷模 ③要知耻而后勇④要充分彰显个性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【点拨】依据教材知识，漫画中“人难免犯错，但要勇于面对自己的错误，积极改正”启示我们要明 白是非对错，知耻而后勇，①③正确；“成为道德楷模、充分彰显个性”在漫画中没有体现，②④不 符合题意。 教材变式[教材P28相关链接改编]“行己有耻”出自《论语》，儒家把“耻”作为道德底线，视为人 自身道德完善的起点，其认为人要有羞耻之心，只有知道耻辱之后，才能分辨清楚是与非、善与 恶、美与丑，才能避免做不道德的事。这告诉我们 () ①要知廉耻、明是非②古人以“耻”为基准反省自己，现代人则不用 ③要加强道德修养，培养 美好的道德品行 ④以“羞耻心”约束自己的行为 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ %课内基础过关 建议用时：15分钟·很时训泰 1.健全人格 一个人对自己的人格有充分的重 2.自尊者，则人尊之：自贵者，则人贵之。下面 视和肯定，尊重自己、爱护自己，从身体、仪 关于自尊的说法，正确的是 ) 表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做 ①自尊是一种良好的心理状态 有损人格的事情，也不容许他人损害自己的 ②自尊的人追求外在和表面上的荣耀 人格，这就是 ( ③自尊是一个人德行的具体表现 ④自尊赢得尊重，自尊的青春有光彩 A自信心 B.虚荣心 A.①②③ B.①②④ C.自尊心 D.好胜心 C.①③④ D.②③④ 32 第二单元焕发青春活力 3.阅读下边漫画，我们可以汲取的人生智慧有 ①不为名利所惑②闻过即改，知耻而后勇 ③渴望赢得他人的尊重④能真诚面对 自我 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 6.教材素材改编【自尊自爱青春有光彩】 微行为 微点评 别因为别人的一句话 就丢禅一整天的快乐 课堂上，小航从富有新意的角度回答 ①要肯定自己的价值 了老师的问题，赢得了同学们的掌声， ① ②要获得他人的认可 小航感到很骄做 ③要注重自己的言谈举止 小明打扫卫生忘记整理讲台桌，导致 ④要自尊自爱，认可自己 教室卫生被扣分，他感到很内疚。第 ② A.①② B.①④ 二天放学后，他主动留下来参与值日， C.②③ D.③④ 打扫卫生更认真了 4.小彬同学成绩一向优秀，最近因身体不舒服 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑 没有及时复习功课。为了捍卫自己的“荣 地说：“我马上让我妈妈买最新款，比 ③ 誉”，他在数学考试时作弊。这表明小彬有 你这个可好多了。” 运用“自尊”的相关知识，对上述“微行为”进 A.羞耻心 B.自尊心 行“微点评”。(6分) C.自负心 D.虚荣心 5.跨学科：历史苏秦少年时游手好闲、不学 无术，在外边到处碰壁，回到家里，父母骂 他、嫂子不给他饭吃。他感到屈辱，下决心 刻苦读书，终于成为战国时期著名的政治 家。这告诉我们自尊的人 ( X课外拓展提升 建议用时：10分钟·运用新知 1.跨学科·语文孟子说：“无羞恶之心，非人 2.适度的自尊有助于我们面对批评，改正错 也。”荀子说：“人不知羞耻，乃不能成人。”宋 误；过度的自尊使我们过于敏感，作茧自缚。 代名儒陆九渊说：“耻存则心存，耻忘则心 下列属于适度自尊的有 () 忘。”明末思想家顾炎武说：“士而不先言耻， ①数学课上，小吕做错了一道简单的计算 则为无本之人。”这些名言都说明了( 题，他觉得很惭愧，一个星期没理同学和 A.人知羞耻是因为人会犯错误 老师 B.人应该有羞耻之心 ②小青考试成绩不理想，她决定发奋学习， C.只有名人才懂得羞耻 D.有羞耻之心的人是没有自尊的 把成绩赶上去 小趣 味吧 向前看，前路漫漫亦灿灿。 33 十道德与法治七年级下册[RJ版] ③小华因为上学迟到受到老师的批评，便不 (1)根据同学们的发言，补充一个“耻”的行 服气地冲出了教室 为。(2分) ④小雪虽然成绩很好，但始终保持谦虚的 态度 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也 3.【行己有耻青春有格】 是可以的。你如何看待这一观点？(8分) 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 对此，同学们对学习和生活中一些“耻”的行 为展开了讨论。 没有按时完成 不遵守交通规则、 作业，怕被批 闻红灯的行为是 考试时，遇到 评而微谎的行 “耻”的。 自己不会做的 为是“耻”的。 题，作弊的行 为是“耻”的 冬实践作业 制作书签 请发挥创意，制作一张书签，并在书签上写下关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 734氢3课时晶体美好情感 第一单元复习整台 【敏材如识解读】 【析导田·互秤价】 【如识点一】 ①体外形②体内机能®自我莉节①窄 12 止得体⑤植重对待分自重白爱D白我保护 【知识点二】 液动大@连意转移心从知调节心合程表达 《2)判所和选择创造力生角成长 奉献社金转化B实我中 【知织点三】 【链热点·提素养】 积慢与人交 转化宾 主题一(1)①有利于丰富学生青春期心用 【小德正误】L.××3.× 方配的知，心有科于学生正端识青春期的矛 【经典例瑟制析】 需心理，拿挥相关的颗节方法，保持心理健束 【知识角度】A 有利干都助学生王保认识自己，悦的肖已等。 【教材变式】A (2)①参加集体活动，在集体的国暖中核纳利 【课内基蹈过关】 调整自己。四求助老师，家长和心观医生，化额额 LC 2B 3.D 4.D 5D B 信，解题。③峰金自我调节，成为白已的“心 ?.1)①情在我门的生活中发挥着重餐的作 理保健生”等 用.。少精孩反突素我门对人时事的5度，建念，影响 ()白章感、幸福感、菜醒感、获得盛等 受们的判断和这择，民使我们作出行动。③精感能 (情够反貌碧我们对人对事的声度、观 够提升我们的想象力，侧造力，丰高，深刻的情心 念，些响我们的判断，促使我们作出行动 有的于我们更全面地观家事物，探素未包。④情 心情感霞擦提丹我们的塑象力，造力，丰富、深 感的发愿终现我们的生合授长，使我们的情怀更 刻的情感有助干我门更全面总观餐事物，探常术 宽广，大等 如，③情感的发展体现我们的生命成长，使我们 《2)有意文的社会活动：参加志愿者活动，唇 的情杯更宽广，博大警。 头社区清理垃吸：参加义卖话动，为药国地区的孩 【响中考+知考向】 子筹集善款等。（任答一点即可，其他合理表述亦 1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 可的情给分) 第二单元焕发青春活力 量达：①有意识电增短自已的积极情够体验 篱三课人贵台游 学会承受和转化清极情然。③①在实我中易升情 第1覆制人厦有自每 感靖界。《任答再点即可，其饱合理表站亦可酌情 【较材知识解读】 给分》 【知识点一】 【源外拓展漫升】 葡行白我价值 1. 【知识点二】 2,C【解析】木通考查对情感的认识和理 队可知壞业行已有耻 解。分析材料可知，艾青的这一诗句表达了爱钢 【小塘桥正误】1，×名× 的情够，②③体现了爱国的情感，符合题意，山重 【经典例剂析】 水复疑无路，柳精花用又一村”府示我们在面对用 【知现角度】B 重和规棍时，挂往觉得尊方无路可走，但贝要不放 【教材座式】 C 作，特官千.不有可食客总毫为。 【课内基硅过关】 现新的奢望和机透，①不符合愿意，“畅花落尽子 1.C2.C3.B4D五.D 规电，闻道龙标过五溪表达了作着对运方友人的 五①自尊是对自我价值的青定，包括自我尊 思念之情，以及对他被贬深表同情，④不符合随 重和得他人的重，②白厚的人知康，明见 章。故选C 丰，会对自已不怡当、不合适的行为路到嘶愧和难 3,示刺一，情坐标点学校。 为情，做美行己有业。③我们氨敏自草的人，不爱 情感可语：成就感， ，不过分追表面上的菜 情感做事：在期中考试电，受数学成镜全校第 【课外拓混提升】 ,数学老静表断了我，我然到很自亲 1.B2.D 示例二：情够坐标点：家中 (1D示：抄人的作业 情感语：素情。 (2》这一观点是销讽的。理由：①量人不能2 情感故事，我生病了，母钙在家里无须不至地 有白薄，真置有自尊心的人，必定是知通羞账的 照我，我感列了妈妈对我无私的爱 人。②如果一个人对自己不恰当.不合适的行为 (感生标点、情感词语各2分，情感战事 不会感到情饱和难为情，意床看这样的人水近不 4分，言之有即可) 金有自草。③自尊的人明白是非对罐：能够自觉 约柬白己的行为，主动培养美好的道品德。断 2)~处方”：人夜废自得自信，阻不能自规过 以，无论是否被发现我们都不能说谎，做国。（判 年，更不可狂委自登，销误地高估自己，自以为是， 新2分，现由6分) 要正输认识自己，保并谦虚的态复 第1源时葡自前的人 【深外拓展观升】 【教村知飘解读】 I.c 【如明点一】 2.B【解桥】本题考查自信。依据断学知 人格生数 法神武器尊重他人稳名 处 可知，自算者应该是言谈思路清斯，塔止陶庄得 世风格劳诗 体，性格开明乐观，B对应正确：乐现果断不是用案 【小拼正浸】⊥× 2.× 情述言谈的，入对应幢最：口吐牙岁不行合白情的 【经我例随赢板】 要求，C对应储误：逻辑性强不是用来携速言黄 【知识角度】书 的，阳光开傅情迷的是性络D对应错误。放透孔。 【酸材度式】A 3.质牌1：①学会周节情结，享醒国节情绪的 【课内基程过关】 1.B2.A8A4.B5B 方法。心学会合理表达情靖，注意关凰饱人的够 6①认可自已。②学会尊重他人.③学金不 受等 斯提升自己，学会峰护自己的人格产等。 霜牌2：①：账量，明是书，行己有张。☒学会 【课外拓属提升】 馆护白己的人格可严，学会不斯视升自已.手金可 .C 重他人等。 多C【解桥】本题考查学会不斯提升白已 肾降3：①乐震紧定，树立我能行”的信念，图 分析思文，”如果豫不爱试敲一些能力之外的事 著侵定日标爵毅前行。必运离自负与白单等 情，就水远无法政长”，说明我门要氨升自己， 《任达两个，其他合理表述亦可) 日现，C符合题意：漫题主片是要捏升自己，突段 第2时 笔自信韵人 自我·AB,D表连的内容不符合漫高直故 【酸材如识解读】 达C 【勿识点】 3.(1)①司机礼让行人。②行人过马路后给 (1)扬长避知 (2)积行〔)民黄振兴 司机点赞等 【小德湖正溪】入 (2①尊重他人的值私和人格，不取笑、歧规 【经典例题飘桥】 但人，更不他人。②接纳他人不的个性 【蜘识角度】D 和处世风格，尊重他人不可的生桥习惯，常视他人 节计●式 的劳动和付出等 【课内基智过关】 (3①板极内容要符合“尊重他人”的主题，奥 1,A2CA4,A五，B 出尊重总人的重要性和方法。②板报的博服灵合 ,甲，乙两名可学的视点都正确。理由：①自 湿，图文并茂，能够餐引铁者约注意力。④①板报的 信的人能明确目标，从当下开始，心无旁管，全力 语南要算清明了，通裕易怪，便干问学打现解和拔 以赴，不惧失败，为自已鼓劲.彩。必自信的人 受等。（任答两点即可） 能修在与信人的交往和社会实蛋中客观认识自 第四黑白信给人力量 已，准降定位自己，原能充分发挥自身的优势，电 第1课时 人要有自值 能队请自已的不足，避免行日自信。（到断2分： 【酸材知识解读】 【知点一】 理由4分) 1精料车d 《2)乐现案定自负与自卑 【深外拓展提开】 【知识点二】 1.C (3)成就写 2,C【解新】本题考查量自催的中国人+分 【小随桥正误】1.×2.√ 析愿文，做自信的中国人，要坚定民族自信心，对 【经表例磁前板】 国家有认司感，②①都体现了视死如归的家国棉 【知识角度】C 怀，符合题意，①体现了学习的重要不符 【餐材查式】 A 合赠建，①丛然体现了白信的品质，但表体现家国 【课内基程过关】 情怀，不符合题意，故选C. 1.A2.BA4.B5.C 3.(1》①个人力，力从事科学研究，必为 情境一：1)“因“：存自率心现 民族振其而奇斗，题着一段动，立臀要为国家和民 (2”处方”：自电是一种裤极的心理，要是出 峡争光：回粗网去做所究等， 自早，树立自信心：要客残地看背自己，学会尊重 ()①专当下，积极行动，勇于，增 自己，培泰积极乐现的人生声度。 强度气。③室定族自信心，为族聚兴面奋斗 情境二：()因”：自负的表现 等。（式他合罩表连本可的情给分）