第二课 第3课时 品味美好情感-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级道德与法治下册同步学练测（统编版2024）

第一单元珍惜青春时光 第3课时品味美好情感 X学习目标解读 明确酱求 学习主题 学习内容 1. 了解情绪与情感的区别与联系 2.理解情感是复杂多样的，认识情感在我们的生活中发挥着重要的作用 生命安全与健康教育 3.懂得我们可以通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情 感体验，懂得要在实践中提升情感境界 核心素养 素养解读 学会在生活情境中反思、体会、觉察情感状态，感受生活中美好情感，提升内在 健全人格与道德修养 修养，培养高尚情操 沁教材知识解读 条列新知 鱼知识点一 情感与情绪的关系 (1)情感是比情绪更为深刻、 的内心体验，是人基本的精神需求。 (2)当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 一目了然 稳定 不断强化 情感 逐渐积累 短暂的 相对稳定 不稳定的 发展 会改变的 情绪 积累 鱼知识点二 情感的类别与作用 (1)类别： 反映人类基本需要的情感 如安全感、归属感等 反映人类高层次社会性需要的情感 如道德感、荣誉感等 积极情感 如正义感、胜任感、美感等 消极情感 如挫折感、倦怠感、厌恶感等 多方面混合的情感 如敬畏感等 (2)作用：①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。②情感反映着我们对人对事的态度、观 念，影响我们的 ,促使我们作出行动。③情感能够提升我们的想象力、 ,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。④情感的发展体现 我们的 ,使我们的情怀更宽广、博大。 小趣 味吧 事已至此，先吃饭吧。 23 上道德与法治七年级下册R版J 鱼知识点三 如何培养美好情感 ①来源：源于我们对生活的热爱，源于不断地投人生活、深入生活、感受生活 有意识地增加自己的 ②获得方式：通过 积极参与有意义的社会活动等方式获得 情感体验 ③做法：用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好 ①负面影响：消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响 学会承受和 我们的生活质量 消极情感 ②正面影响：体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转 化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长 在 中提升情 要求：用心体悟平凡生活，从做好小事，管好小节开始，在长期实践和奉献社会 感境界 中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操 总结 雲小道总结观点 会小湾辨正误 1.情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验， 1.少年时期的积极情感是自然而然形成的。 是人基本的精神需求。 2.我们可以通过与人交往、积极参与有意义的2所有负面的情感体验都是不美好的，无法赋 社会活动等方式获得积极情惑体验」 子我们成长的意义。 3.我们要在实践中提升情感境界，让情感在不3.情感是短暂的、不稳定的，会随着情绪的改 断淬炼中升华为高尚情操。 变而改变。 ( X经典例题剖析 深挖教材·变式训海 知识角度■品味美好情感 健全人格以下是某校七年级学生在五一假期期间的美好瞬间。下列对此评价正确的是() 养老 A.他们在实践中获得美好情感体验 B.这些学生在活动中体验到正义感 C.随着时间推移会形成稳定的情绪 D.负面情感在活动中成为成长助力 【点拨】本题考查获得美好情感。题干三幅漫画体现了通过做家务、运动、参加有意义的社会活 动获得美好的情感，他们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，不断获得新 的感受，使生命更有力量，A正确：题干三幅漫画的这些活动中，可以获得责任感、胜任感，但没 有正义感，B不符合题意：随着时间推移会形成稳定的情感，C错误：题干三幅漫画体现的是正 面情感，没有涉及负面情感，D不符合题意。 724 第一单元珍惜青春时光 教材变式[教材P20探究与分享改编]小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难 忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们！”这说明 ①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展②美好情感可以加深孩子与父母之间的亲情 ③参与有意义的活动可以获得积极的情感体验④情感是在与他人的社会交往、互动中被迫产 生的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ %课内基础过关 建议用时：15分钟·很时训海 1.爱之深，责之切。妈妈的脸经常“晴转阴”， C.与老师互动交流可以促进老师更好地“教” 但妈妈的爱永远不变。这反映了( D.情感影响人们的判断和选择，促使人们 A.妈妈的爱属于负面的情感体验 作出行动 B.情绪伴随着情感反应逐渐积累和发展 4.健全人格我们通过上课认真听讲、积极回 C.情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳 答问题等方式表达对老师的尊重：通过热心 定的 帮助同学解决学习、生活中的问题等方式表 D.情感是复杂的，与我们的想象力、创造力 达对同学的关心：通过做力所能及的家务劳 有关 动、关心父母的身体健康等方式表达对父母 2.道德修养下边漫画中的行为，缺失的情感是 的感恩。这表明 ①情感是人最基本的精神需求②情感在 生活中是相对稳定的③美好情感可以通 请大家给 人上个5 过各种行动创造④美好情感可以通过恰 当的方式表达 A.①②B.②④C.①③ D.③④ 5.小军最近成绩下降，感到很是郁闷，但他不 灰心，而是通过认真分析试卷，找出失分原 A安全感 B.道德感 因，改进学习方法，希望能在下次考试中考 C.敬畏感 D.荣誉感 出好成绩。这启示我们 () 3.教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕 A.狭隘的生活经验导致消极情感的产生 她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老 B.在传递情感中不断获得新的感受 师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业 C.努力传递美好情感，增加正能量 本里写上鼓励的话：当我生病在家时，她会 D.要善于将负面情感转化为动力 主动联系我，给我补课。现在，数学是我最 6.美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精 喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老 神发展，我们要在实践中提升情感境界。下 师。这位同学的经历表明 () 列行为中有助于培养美好情感，提升情感境 A.体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 界的是 B.严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生 ①小明经常利用周末时间参加社区关爱老 情感 年人的公益活动 小趣 吃面不吃韩，尊于没吃裤。 25 味吧 上道德与法治七年级下册RJ版 ②闲余之时，小湘喜欢去图书馆阅读各种 (1)结合艺术节总结，运用情感的相关知识， 书籍 分析情感对我们的作用。(8分) ③小丽因讨厌与人打交道，常常将自己一个 人关在家 ④小舟希望借助旅行认识不同的人，了解不 一样的人生 A.①②③ B.①②④ C.①③④① D.②③④ 7.某校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节 结束后，同学们进行了一些总结。 我们班的合唱曲是《万 (2)请分享你亲身经历的一次有意义的社会活 》,我们唱出了华夏之 动，并说说我们应如何培养美好情感。(6分) 壮美，山河之辽阔，歌 项了祖国的伟大与辉煌 歌曲激发了习学们的爱国 通过参加艺术节 情感 艺术节结束后， 我觉得自己对艺 我的感受很多 术的感受更加深 就用漫画表达了 刻了，情感更加 自己的情感，老 充沛了，每天都渊 师和网学夸奖我 溢着快乐和温暖 画得很生动，我 艺术节 对画画的热情更 总结 高了。 沁课外拓展提升 建议用时：10分钟·运阳新知 1.青春期的我们在“迈入青春门”仪式上，豪情 2.跨学科·历史+语文1938年10月，武汉失 满怀、铿锵有力地庄严宣誓：“三八”国际妇 守。日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大 女节，将鲜花献给妈妈，深情地送上拥抱：升 地。在这一背景下，艾青写下了《我爱这土 旗仪式时，全场肃立，神情庄严地注视着鲜 地》（如下）。以下诗词能体现这种情感的有 艳的五星红旗冉冉升起，齐唱国歌，激昂的 我爱这土地（节选） 歌声响彻校园。生活中的这些仪式能使 假如我是一只鸟 我们 () 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ①消除负面情绪感受，塑造健康人格 这被暴风雨所打击着的土地 ②学会自我调节，激发自我潜能，努力实现 梦想 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 ③学会感恩，体验责任感，做有担当的人 ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村②寄 ④厚植爱国主义情怀，增强做中国人的志 意寒星荃不察，我以我血荐轩辕③黄沙百 气、骨气、底气 战穿金甲，不破楼兰终不还④杨花落尽子 A.①② B.①③ 规啼，闻道龙标过五溪 C.②④ D.③④ A.①②B.①④C.②③D.③④ 726 第一单元珍惜青春时光 3.周末，小梦来到烈士公国观赏枫叶，途中发 标点、情感词语及与这个坐标点相关的情感 生了这样的故事。 故事。(8分) 情感坐标点 情感词语 情感故事 秋天到了，我到烈士 公园观赏枫叶，那枫 叶红彤形的，像抹上 羞耻感、 了一层胭脂，美极了。 烈士公国 责任感 但我看见有人乱扔垃 圾，还有人为了照相 攀折花草，于是我对 他们进行了规劝 创新设问·情感坐标点结合自己的生活实 际，参照小梦的示例，写出你的一个情感坐 多实践作业 策划活动 [教材P22启思导行改编]请你为父母或朋友策划一次难忘、愉悦的活动，交流彼此的情感 体验。 小趣 出来玩最重要的当然是出来。 27 味吧氢3课时晶体美好情感 第一单元复习整台 【敏材如识解读】 【析导田·互秤价】 【如识点一】 ①体外形②体内机能®自我莉节①窄 12 止得体⑤植重对待分自重白爱D白我保护 【知识点二】 液动大@连意转移心从知调节心合程表达 《2)判所和选择创造力生角成长 奉献社金转化B实我中 【知织点三】 【链热点·提素养】 积慢与人交 转化宾 主题一(1)①有利于丰富学生青春期心用 【小德正误】L.××3.× 方配的知，心有科于学生正端识青春期的矛 【经典例瑟制析】 需心理，拿挥相关的颗节方法，保持心理健束 【知识角度】A 有利干都助学生王保认识自己，悦的肖已等。 【教材变式】A (2)①参加集体活动，在集体的国暖中核纳利 【课内基蹈过关】 调整自己。四求助老师，家长和心观医生，化额额 LC 2B 3.D 4.D 5D B 信，解题。③峰金自我调节，成为白已的“心 ?.1)①情在我门的生活中发挥着重餐的作 理保健生”等 用.。少精孩反突素我门对人时事的5度，建念，影响 ()白章感、幸福感、菜醒感、获得盛等 受们的判断和这择，民使我们作出行动。③精感能 (情够反貌碧我们对人对事的声度、观 够提升我们的想象力，侧造力，丰高，深刻的情心 念，些响我们的判断，促使我们作出行动 有的于我们更全面地观家事物，探素未包。④情 心情感霞擦提丹我们的塑象力，造力，丰富、深 感的发愿终现我们的生合授长，使我们的情怀更 刻的情感有助干我门更全面总观餐事物，探常术 宽广，大等 如，③情感的发展体现我们的生命成长，使我们 《2)有意文的社会活动：参加志愿者活动，唇 的情杯更宽广，博大警。 头社区清理垃吸：参加义卖话动，为药国地区的孩 【响中考+知考向】 子筹集善款等。（任答一点即可，其他合理表述亦 1.B 2.C 3.B 4.D 5.D 可的情给分) 第二单元焕发青春活力 量达：①有意识电增短自已的积极情够体验 篱三课人贵台游 学会承受和转化清极情然。③①在实我中易升情 第1覆制人厦有自每 感靖界。《任答再点即可，其饱合理表站亦可酌情 【较材知识解读】 给分》 【知识点一】 【源外拓展漫升】 葡行白我价值 1. 【知识点二】 2,C【解析】木通考查对情感的认识和理 队可知壞业行已有耻 解。分析材料可知，艾青的这一诗句表达了爱钢 【小塘桥正误】1，×名× 的情够，②③体现了爱国的情感，符合题意，山重 【经典例剂析】 水复疑无路，柳精花用又一村”府示我们在面对用 【知现角度】B 重和规棍时，挂往觉得尊方无路可走，但贝要不放 【教材座式】 C 作，特官千.不有可食客总毫为。 【课内基硅过关】 现新的奢望和机透，①不符合愿意，“畅花落尽子 1.C2.C3.B4D五.D 规电，闻道龙标过五溪表达了作着对运方友人的 五①自尊是对自我价值的青定，包括自我尊 思念之情，以及对他被贬深表同情，④不符合随 重和得他人的重，②白厚的人知康，明见 章。故选C 丰，会对自已不怡当、不合适的行为路到嘶愧和难 3,示刺一，情坐标点学校。 为情，做美行己有业。③我们氨敏自草的人，不爱 情感可语：成就感， ，不过分追表面上的菜 情感做事：在期中考试电，受数学成镜全校第 【课外拓混提升】 ,数学老静表断了我，我然到很自亲 1.B2.D 示例二：情够坐标点：家中 (1D示：抄人的作业 情感语：素情。 (2》这一观点是销讽的。理由：①量人不能2 情感故事，我生病了，母钙在家里无须不至地 有白薄，真置有自尊心的人，必定是知通羞账的 照我，我感列了妈妈对我无私的爱 人。②如果一个人对自己不恰当.不合适的行为 (感生标点、情感词语各2分，情感战事 不会感到情饱和难为情，意床看这样的人水近不 4分，言之有即可) 金有自草。③自尊的人明白是非对罐：能够自觉 约柬白己的行为，主动培养美好的道品德。断 2)~处方”：人夜废自得自信，阻不能自规过 以，无论是否被发现我们都不能说谎，做国。（判 年，更不可狂委自登，销误地高估自己，自以为是， 新2分，现由6分) 要正输认识自己，保并谦虚的态复 第1源时葡自前的人 【深外拓展观升】 【教村知飘解读】 I.c 【如明点一】 2.B【解桥】本题考查自信。依据断学知 人格生数 法神武器尊重他人稳名 处 可知，自算者应该是言谈思路清斯，塔止陶庄得 世风格劳诗 体，性格开明乐观，B对应正确：乐现果断不是用案 【小拼正浸】⊥× 2.× 情述言谈的，入对应幢最：口吐牙岁不行合白情的 【经我例随赢板】 要求，C对应储误：逻辑性强不是用来携速言黄 【知识角度】书 的，阳光开傅情迷的是性络D对应错误。放透孔。 【酸材度式】A 3.质牌1：①学会周节情结，享醒国节情绪的 【课内基程过关】 1.B2.A8A4.B5B 方法。心学会合理表达情靖，注意关凰饱人的够 6①认可自已。②学会尊重他人.③学金不 受等 斯提升自己，学会峰护自己的人格产等。 霜牌2：①：账量，明是书，行己有张。☒学会 【课外拓属提升】 馆护白己的人格可严，学会不斯视升自已.手金可 .C 重他人等。 多C【解桥】本题考查学会不斯提升白已 肾降3：①乐震紧定，树立我能行”的信念，图 分析思文，”如果豫不爱试敲一些能力之外的事 著侵定日标爵毅前行。必运离自负与白单等 情，就水远无法政长”，说明我门要氨升自己， 《任达两个，其他合理表述亦可) 日现，C符合题意：漫题主片是要捏升自己，突段 第2时 笔自信韵人 自我·AB,D表连的内容不符合漫高直故 【酸材如识解读】 达C 【勿识点】 3.(1)①司机礼让行人。②行人过马路后给 (1)扬长避知 (2)积行〔)民黄振兴 司机点赞等 【小德湖正溪】入 (2①尊重他人的值私和人格，不取笑、歧规 【经典例题飘桥】 但人，更不他人。②接纳他人不的个性 【蜘识角度】D 和处世风格，尊重他人不可的生桥习惯，常视他人 节计●式 的劳动和付出等 【课内基智过关】 (3①板极内容要符合“尊重他人”的主题，奥 1,A2CA4,A五，B 出尊重总人的重要性和方法。②板报的博服灵合 ,甲，乙两名可学的视点都正确。理由：①自 湿，图文并茂，能够餐引铁者约注意力。④①板报的 信的人能明确目标，从当下开始，心无旁管，全力 语南要算清明了，通裕易怪，便干问学打现解和拔 以赴，不惧失败，为自已鼓劲.彩。必自信的人 受等。（任答两点即可） 能修在与信人的交往和社会实蛋中客观认识自 第四黑白信给人力量 已，准降定位自己，原能充分发挥自身的优势，电 第1课时 人要有自值 能队请自已的不足，避免行日自信。（到断2分： 【酸材知识解读】 【知点一】 理由4分) 1精料车d 《2)乐现案定自负与自卑 【深外拓展提开】 【知识点二】 1.C (3)成就写 2,C【解新】本题考查量自催的中国人+分 【小随桥正误】1.×2.√ 析愿文，做自信的中国人，要坚定民族自信心，对 【经表例磁前板】 国家有认司感，②①都体现了视死如归的家国棉 【知识角度】C 怀，符合题意，①体现了学习的重要不符 【餐材查式】 A 合赠建，①丛然体现了白信的品质，但表体现家国 【课内基程过关】 情怀，不符合题意，故选C. 1.A2.BA4.B5.C 3.(1》①个人力，力从事科学研究，必为 情境一：1)“因“：存自率心现 民族振其而奇斗，题着一段动，立臀要为国家和民 (2”处方”：自电是一种裤极的心理，要是出 峡争光：回粗网去做所究等， 自早，树立自信心：要客残地看背自己，学会尊重 ()①专当下，积极行动，勇于，增 自己，培泰积极乐现的人生声度。 强度气。③室定族自信心，为族聚兴面奋斗 情境二：()因”：自负的表现 等。（式他合罩表连本可的情给分）