辽宁省县域重点高中2024-2025学年高一下学期期末考试历史试卷

绝密★启用前 2024一2025学年度辽宁省县域重点高中高一下学期期末考试 历史 本试卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 r 2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上 无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.据记载，古埃及新王国时代的图特摩斯三世时，这位法老每次出征凯旋都将胜利归功于阿蒙神的 保佑，并赏赐给神庙大量的财物、土地、牲畜、奴隶和食物。此做法 常 A.保证了战争胜利 B.宣扬了神权至上 C.壮大了王室实力 D.有利于强化王权 2.13世纪，法国国王路易九世在位期间，从御前会议中分出的高等法院，不仅统辖全部王室领地，也 受理王室领地以外封建领主领地内的申诉案件。他任命非贵族出身的法学家担任司法工作，本人 则担任全国最高审判官，主持司法审判。这些举措 A.完善了封君封臣制度 B.保证了社会秩序稳定 C.有利于民族国家形成 D.瓦解了封建分裂势力 3.下图反映了1500一1640年英国小麦价格的变化。与此变化相关的原因是 140 英国麦价（克银/百公斤） 120 100 一英国麦价 救 60 40 20 公公心小。 年份 历史第1页（共8页） A.商业革命的发生 B.美洲资源的开发 C.农耕技术的革新 D.世界市场的形成 4.17世纪，牛顿发现万有引力定律。一时间，诸多启蒙思想家专程赶赴英国，深人学习及研究牛顿力 学体系，将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作，依据科学反思社会制度。这 说明 A.科学发展促进了思想解放 B.英国是启蒙运动的中心 C.启蒙思想家注重科学研究 D.理性已成社会主流意识 5.19世纪后期，德国政府不仅准许外国企业主在境内办厂，还实行免税或降低进口机器的关税政策。 如1882年某位外国企业主在建立纺织厂时，全部的机器就是免费迁入的。由此可推知，该举措 A.导致了国内企业破产 B.阻碍了本国科技创新 C.加速了工业化的进程 D.促进了工厂制的产生 6.下图所示为讽刺柏林会议的漫画《瓜分非洲的蛋糕》（画面中欧洲列强围坐在桌前分割写有“非洲” 的蛋糕)。由此可推知，此次会议 A.消除了列强间的矛盾 B.加速了殖民体系形成 C.确立了英国殖民霸权 D.促进了非洲合理开发 7.19世纪末，《印度自由报》在登载的《印度者印度人之印度》一文中，不仅批驳了英国帝国主义分子 散布的“印度人不合于自治”的谬论，而且还呼吁印度人民自求振作。这反映出 A.英国改变了殖民统治策略 B.工人成为反英斗争的主力 C.印度的民族意识已经觉醒 D.革命理念得到了广泛传播 历史第2页（共8页） 8.1922年2月，上海《大公报》发表评论文章说：“华会（华盛顿会议）所得，固不能谓为已告成功，然较 之凡尔赛和会拒签结果，已为进步…华会之功于一时者小，收效于未来者乃大。”材料中的“收 效”是指 A.废除了日本在华特权 B.获得了参加战争资格 C.成功加人了国际联盟 D.收回了中国山东主权 9.20世纪20年代末到30年代初，苏联农民滥杀牲畜的风潮强烈，他们认为杀掉牲畜吃肉好过将它 无偿交给或低价卖给农庄。1928一1932年，仅乌克兰家庭饲养的牲畜就减少了一半。此状况 A.旨在落实新经济政策 B.推进了农业集体化 C.均衡了国民经济比例 D.不利于工业化发展 10.1918年，墨西哥政府颁布的关于石油输出税的法令规定：外国公司从墨西哥进口石油，必须额外 缴纳10%的税金，以代替印花税形式的出口税。此规定 ①清除了外国的侵略势力 ②利于增加国家财政收入 ③推进了石油工业国有化 ④有利于民族经济的发展 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 11.“它使德国第一次以一个集团军的形式被歼灭，终结了德国自1941年以来保持的攻势局面，使纳 粹德国在东部战线上的主动权自此永远丧失了”。由此可知，“它” A.敦促美国加入了战争 B.加速了二战全面爆发 C.改变了欧洲战场态势 D.推动了美苏同盟建立 12.有学者在评论二战后初期美国的某项政策时说，它“是战后美国对外政策的‘转折点’，使战后以 美国为首的西方国家同苏联的斗争表面化了”。由此可知，该政策 A,奠定了战后国际秩序 B.导致了国际局势紧张 历史第3页（共8页） C.引发了严重的核危机 D.推动了欧洲经济复兴 13.下表反映了二战后美国三大产业占GDP比重(%)的变化。导致此变化的主要原因是 年份 第一产业 第二产业 第三产业 1947 9 38 53 1970 4 35 61 1975 4 33 63 A.国家对经济干预加强 B.社会福利制度推行 C.“滯胀”经济持续不断 D.科学技术的新发展 14.1982年，波兰在经济改革中摒弃了指令性计划，实行中央经济与运用市场机制相结合的新体制： 中央对经济的管理运用经济手段，放弃用行政、集体和公式化的原则来管理经济。这些举措 A.增强了社会经济活力 B.开创了市场经济模式 C.加剧了国民经济失调 D.解决了社会民生问题 15.“新兴国家”是近几年广泛流行于国际奥论和学术界的概念，与“新兴国家”相关的概念还有“新兴 工业化国家和地区”“新兴市场”“新兴经济体”等。这折射出 A.传统国际秩序受到冲击 B.西方国家丧失了霸权地位 C.新兴国家成为主导力量 D.世界多极化格局基本形成 16.自中国提出构建“人类命运共同体”后，该理念在2017年首次被写入联合国决议，后又多次被写 入联合国大会、安全理事会、人权理事会、社会发展委员会的决议中。这说明，该理念 A.打造了新型国际关系 B.提高了国际协调能力 C.顺应了全球治理需要 D.已成为世界各国共识 历史第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 8世纪时期阿拉伯人商业活动示意图 欧 或尼斯 中人（唐） 洋 长 州 太 平 洋 ■0年的胸拉伯帝国范园 一一一主委商路 印 度洋 大洋洲 一一 ▲阿拉伯人商业活动示意图 材料二 阿拉伯商队的足迹东至中国广州，西达西班牙塞维利亚，北抵波罗的海沿岸。他们在丝绸之 路上运输瓷器、香料与珠宝，同时将伊斯兰教传播至东南亚和非洲。《马可·波罗行记》载，泉州 港的阿拉伯商人富甲一方，精通多国语言…阿拉伯人把古代印度、波斯、希腊、罗马以及拜占庭 的文化遗产融合在一起，消化、吸收并加以发展。他们从中国学会了造纸术，从印度引进了数字 符号，并把这些知识传播到欧洲。巴格达的智慧宫汇聚了来自各地的学者，翻译并保存了大量古 希腊哲学和科学著作。 摘编自[美]伯纳德·刘易斯《历史上的阿拉伯人》 (1)根据材料并结合所学知识，概括阿拉伯人商业活动的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析阿拉伯帝国文化繁荣的原因。(8分) 历史第5页（共8页） 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 第一次世界大战结束后，殖民地半殖民地人民掀起更大规模的民族主义运动的浪潮，而且大 多数国家是以民族解放战争的方式展开的。民族解放战争几乎遍及亚洲各国，还扩展到非洲和 拉美的部分国家。在亚洲，有中国的北伐战争、朝鲜的三一起义(1919年)…在非洲，自北非的 埃及到南非，许多国家都曾爆发过反对殖民统治的人民起义和武装斗争。在拉美，人民群众反帝 反独裁的斗争在一些国家也以武装斗争的方式展开。 一摘编自赵文亮《民族主义与二十世纪的战争》 材料二 一战加深了帝国主义和被压迫民族之间的矛盾。出于战争需要，战争期间，列强对殖民地半 殖民地加紧资源掠夺，强征众多人口充当炮灰，给当地人民带来深重灾难。以非洲为例，战时被 强征入伍的非洲人超过100万，还有数百万非洲人充当民夫。战后，帝国主义列强又在栖牲弱小 民族利益的基础上，构筑重新划分势力范围的凡尔赛一华盛顿体系，变本加厉地对殖民地半殖民 地进行经济奴役，强化殖民统治，无疑，压迫愈深，被压迫民族反抗帝国主义的民族运动愈趋 激烈。 —摘编自余建华《本世纪第一次民族主义浪潮的背景与特征》 (1)根据材料一，概括一战后民族主义运动发展的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析一战后民族主义运动蓬勃发展的原因。(8分) 历史第6页（共8页） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 1950一1990年世界商品贸易额的变化 数量（亿美元 31870亿美元 35000 30000 25000 20000 15000 10000 3120亿美元 610亿美元 5000 0 1950年 1970年 1990年 摘编自李艳阳《经济全球化对发展中国家的影响》 材料二 在信息技术高度发达的今天，人们借助互联网能够很容易、很便捷地享用全球各地的资料数 据信息。在各国逐步减少资本自由流动的法律、政策的情况下，借助于现代信息技术（卫星、互联 网)，国际范围的资本流动越来越简单便捷。正如德国学者博克斯贝格等人所说：“今天在世界上 任何地方都可以获得各个金融交易所的行情，并进行股票、外汇、债券买卖。谁想要借款或者贷 款，全都会面临来自全球的资金供应者和资金需求者的竞争，因此，金融市场事实上已成为人们 经常所说的‘地球村’。” 摘编自郭宝宏《“二战”后经济全球化的推动力量》 (1)根据材料一，指出20世纪后半期世界商品贸易的发展状况，并结合所学知识说明形成此状况 的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪后半期世界商品贸易发展的影响。(4分) 历史第7页（共8页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 雅尔塔体系作为对二战结束后的和平安排，是建立在美苏力量相对平衡的基础之上的。双 方认识到要争取以和平的方式解决争端，于是两种不同社会制度国家之间的和平共处原则正式 纳入了国际关系体系。二战后，美苏之间虽有多次冷战对抗，但双方之间始终没有发生过热战。 二战结束后的历史已经证明，就世界范围来说，雅尔搭体系以建立和维护战后世界和平的主要目 标已经得到实现。 —摘编自徐蓝《战争与和平—两次世界大战的比较研究》 根据材料并结合所学世界史的相关知识，评述材料中的观点，并予以说明。（要求：观点明 确，史论结合，逻辑清晰。) 历史第8页（共8页）辽宁省县域重点高中高一期末 昏春含弄 一、选择题 1.D【解析】材料中的“将胜利归功于阿蒙神的保佑”，实 际上是宣扬了王权是受到神的保佑，从而有利于强化王 权，D项正确。虽然材料中的做法有利于鼓舞土气，但 不能保证战争胜利，排除A项；“赏赐给神庙”是王权至 上，而不是神权至上，排除B项；大量的赏赐，会加重王 室经济负担，因而不能说“壮大了王室实力”，排除C项。 2.C【解析】根据材料可知，法国国王路易九世的举措， 加强了国王对司法权的掌控，壮大了王权，从而有利于 民族国家的形成，C项正确。材料中的举措是削弱封建 领主权力，而不是完善了封君封臣制度，排除A项；加 强王权有利于社会秩序的稳定，但不能“保证”，排除B 项；材料中的举措是削弱了封建分裂势力，而不是瓦解 了封建分裂势力，排除D项。 3.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，由于美洲矿 产资源的开发，金银等贵金属大量输人欧洲，引发欧洲 物价暴涨的价格革命，英国小麦价格的变化正是当时价 格革命的具体表现，B项正确。商业革命体现了欧洲贸 易中心的转移，即由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，排 除A项；农耕技术进步，会增加小麦产量，进而导致价 格下降，而不是上涨，排除C项；此时只是世界市场开始 形成时期，但并没有形成，排除D项。 4.A【解析】根据材料中的“将其中蕴含的理性思维、对 规律的探寻精神融入自己的著作，依据科学反思社会制 度”可知，这是科学新发现引发了启蒙思想对社会制度 的反思，从而说明科学发展促进了思想解放，A项正确。 英国虽最早产生了启蒙思想家，但启蒙运动的中心在法 国，排除B项；材料反映的是启蒙思想家注重学习科学 思维，而不是注重科学研究，排除C项；理性是一种思维 方式，而不是意识形态，更不能说明成为社会主流意识， 排除D项。 5.C【解析】根据材料可知，德国政府的举措，不仅有利 于引入外国资本，还能够引入外国的工业技术，从而加 速了工业化的进程，C项正确。此时是德国工业革命时 期，引进外资和技术，只会促进本国企业的发展，而不会 导致破产，排除A项；引入外来先进技术，有利于本国 的科技创新，而不是阻碍，排除B项；工厂制早在工业革 命初期就已经产生，排除D项。 6.B【解析】根据材料中的《瓜分非洲的蛋糕》可知，这次 会议加速了欧洲列强对非洲的殖民，从而也就加速了殖 民体系的形成，B项正确。以会议的形式协商分割非 ·历史· 亲及解析 洲，虽有利于缓和矛盾，但不能消除矛盾，排除A项；漫 画无法说明英国确立了殖民霸权，实际上柏林会议是德 国主导召开的，排除C项；虽然欧洲列强代表着当时的 先进文明，但其掠夺性不会合理开发非洲，只能是掠夺 性开发，排除D项。 7.C【解析】根据材料中的《印度者印度人之印度》“印度 人民自求振作”可知，“印度人”的自我观念形成，反映出 民族意识已觉醒，C项正确。材料没有涉及英国殖民统 治策略的变化，排除A项；材料没有反映工人的反英斗 争，排除B项；材料反映的是“自治”理念，而不是“革命” 理念，排除D项。 8.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，在西方的压 力下，华盛顿会议上日本同意中国收回山东主权，D项 正确。虽然中国收回了山东主权，但日本仍保留了诸多 特权，排除A项；中国参战是在1917年，与华盛顿会议 无关，排除B项；中国早在1920年6月就已加人国联， 排除C项。 9.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，农民为了抵 制苏联政府的“农业集体化”政策，出现了滥杀牲畜风 潮，这种做法严重影响了农业的发展，从而也不利于工 业化发展，D项正确。材料现象是废除了新经济政策的 结果，排除A项；材料现象是为了抵制农业集体化，而 不是推行农业集体化，排除B项；材料现象不利于农业 的发展，从而也使国民经济比例不平衡，排除C项。 10.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，墨西哥的 做法有利于削弱外国公司在墨西哥的势力，有利于保 护本国的石油工厂，从而有利于民族经济发展，同时也 因征收印花税而增加了国家财政收人，②④正确。B 项正确。材料中的规定打击了外国势力，但并不能“清 除”，①错误；材料中的规定与石油工业的所有制形式 无关，更不能说明石油工业国有化，③错误，排除A、C、 D三项。 11.C【解析】根据材料“终结了”“主动权自此永远丧失 了”可知，“它”是1942一1943年进行的斯大林格勒战 役，此次战役使德国转入了被动局面，因而改变了欧洲 战场态势，C项正确。美国加入战争是1941年12月 日本偷袭珍珠港后，排除A项；二战全面爆发是1939 年德军突袭波兰，排除B项；1942年1月美苏等26国 建立世界反法西斯同盟，排除D项。 12.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，二战后美 国对苏联政策由大国合作到斗争表面化，是杜鲁门主 ·历史· 义的出台，开启了美国对苏联的冷战政策，从而导致了 国际局势的紧张，B项正确。奠定战后国际秩序的是 雅尔塔会议等国际会议，而不是战后美国的对外政策， 排除A项；引发严重核危机的是古巴导弹危机，排除C 项；推动欧洲经济复兴的是马歇尔计划，是杜鲁门主义 之后发生的，排除D项。 13.D【解析】材料反映了二战后美国产业结构发生了重 大变化，第一、二产业在GDP中占比下降，第三产业占 比上升，这是科学技术新发展所带来的社会生产力提 高的结果，D项正确。20世纪70年代后期，国家减少 了对经济的干预，排除A项；社会福利制度推行与产 业结构变化无关，排除B项；“滞胀”主要发生在20世 纪70年代中后期，而不是持续不断，排除C项。 14.A【解析】根据材料“摒弃了指令性计划”“运用市场 机制”可知，这些举措减少了国家对社会经济的控制， 增强了社会经济的自由度，从而也增强了社会经济活 力，A项正确。市场经济模式最早由资本主义国家开 创，排除B项；材料没有反映国民经济比例变化，不能 说明“失调”，排除C项；增加社会经济活力，有利于改 善民生，但不能解决“民生”，排除D项。 15.A【解析】“新兴”概念的增多，说明国际上新力量的 堀起，这必然冲击了传统国际秩序，A项正确。材料现 象只能说明冲击了西方霸权地位，但不能说明“丧失”， 排除B项；没有不同力量间的对比，不能说明新兴国家 成为主导力量，且也不是主导力量，排除C项；虽然“新 兴”反映了多极化发展，但不能说明多极化格局基本形 成，排除D项。 16.C【解析】根据材料“被写入联合国决议”“多次被写 入”可知，作为针对全球治理提出的“人类命运共同体” 被联合国多次写进决议，说明顺应了全球治理需要，C 项正确。新型国家关系是国家间的关系，“人类命运共 同体”并非具体的国家关系，更不能说“打造了”，排除 A项：“人类命运共同体”有利于提高国际协调能力，但 不能说“提高了国际协调能力”，排除B项；联合国写进 决议，不能等于世界各国认同，太绝对化，不符合题意， 排除D项。 二、非选择题 17.(1)特点：遍及亚非欧；伴随着文化交流；陆路和海路都 发达。（(6分) (2)原因：帝国地处亚非欧三洲交界处；帝国政治稳定， 商业发达；帝国对外交往广泛；统治者实行开放包容的 文化政策。(8分) ·2 参考答案及解析 8.（1)特点：遍及亚非拉各洲；人民群众广泛参与；反独裁 与反殖民统治相结合；多采取武装斗争形式。(6分， 任答三点即可) (2)原因：列强对殖民地半殖民的侵略加剧；殖民地半 殖民地民族民主意识觉醒；一战削弱了主要帝国主义 国家力量；俄国十月革命的影响；殖民地半殖民地民族 民主力量壮大。(8分，任答四点即可) 9.(1)状况：世界商品贸易额大幅增长。(2分) 原因：世界经济的发展；科学技术的发展；自由贸易政 策的实行；国际贸易和金融秩序的制度化。(6分，任 答三点即可) (2)影响：推动了经济全球化的发展；增加了世界经济 发展的风险和不确定性：给各国经济带来了机遇和挑 战。(4分，任答两点即可) 20.示例： 观点一：材料认为雅尔塔体系维护了战后世界和平。 此观点不正确。(2分) 说明：雅尔塔体系是二战后期美苏大国实力均衡的产 物，是美苏对世界势力范围的划分，体现了强权政治色 彩；二战后随着美国的冷战政策和美苏争霸的进行，雅 尔塔体系也随之被美苏两极格局所取代；虽然二战后没 有再爆发大规模的世界大战，但局部热战时有发生，如 朝鲜战争、越南战争和苏联入侵阿富汗等，甚至还发生 了严重的核战争危机：双方之所以没有发生热战，并非 是雅尔塔体系的作用，而是美苏力量相对均衡。(8分) 总之，二战后世界的长期相对和平，并非是雅尔塔体系 的产物，而是美苏力量相对平衡的结果。(2分) 观点二：材料认为雅尔塔体系维护了战后世界和平。 此观点正确。(2分) 说明：雅尔塔体系是世界反法西斯战争胜利的产物，也 是美苏大国实力均衡的结果；尽管雅尔塔体系是美苏 对世界势力范围的划分，体现了强权政治色彩，但也反 映了大国合作和不同社会制度国家的共处，从而在一 定程度上遏制了战争的爆发；尤其是联合国的创立，为 和平解决国际争端提供了平台，有力地遏制了战争，维 护了和平；美苏冷战期间，当双方对抗激烈时，就会利 用联合国进行“和平”式争斗，甚至相互妥协，最终达到 “和平”解决，避免战争爆发。(8分) 总之，雅尔塔体系的建立以维护世界和平为主要目标， 也最终奠定了世界和平的基础。(2分) (“示例”仅供参考，不作为唯一评分标准，其他答案言 之有理即可得分) 2024一2025学年度辽宁省县域重点高中高一下学期期末考试 历史 题号 题型 分值 考查的主要内容及知识点 难度 1 选择题 古埃及文明 易 2 选择题 中古欧洲 中 3 选择题 3 价格革命 易 4 选择题 启蒙运动 中 5 选择题 工业革命 易 6 选择题 列强瓜分非洲 易 7 选择题 亚非拉民族独立运动 易 8 选择题 战后国际秩序 难 9 选择题 3 苏联社会主义建设 易 10 选择题 拉丁美洲民族民主革命与改革 易 11 选择题 第二次世界大战 中 12 选择题 杜鲁门主义 易 13 选择题 3 资本主义新变化 中 14 选择题 3 社会主义国家的发展 易 15 选择题 3 新兴国家和多极化 必 16 选择题 3 人类命运共同体 中 17 非选择题 14 阿拉伯帝国及文化 易 18 非选择题 14 亚非拉民族民主运动 中 19 非选择题 12 世界贸易和经济全球化 难 20 非选择题 12 雅尔塔体系 中