第7单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年六年级上册语文同步分层练（统编版）

⑨黄冈随堂练语文6年级上册 四、1.(1)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天 涯(2)一水护田将绿绕两山排闼送 青来(3)示例：留连戏蝶时时舞自 在娇莺恰恰啼 2.金木水火土 示例：鑫金金 五、1.(1)独具特殊优越的条件，所处的环 境特别好 (2)表示非常重要，不能有一点点的 缺失，不能少一点。 2.大气层它为人类创造了适宜生存的 良好环境，白天不会过热，夜晚不会 过冷：它还可以抵挡陨石和宇宙射线、 紫外线的袭击，保护我们的安全。 【解析】本题考查提取信息的能力。读 短文第2自然段，从“大气层是地球得 天独厚的一件理想外衣”这句话中可知， 地球的“理想外衣”是大气层，阅读下文， 可知称它为“理想外衣”的原因。 3.总结全文 4.(1)V(2)V(3)× 六、略 第七单元 22文言文二则 一、巍巍锦哉弦矣 二、G 三、1.(1)A (2)伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 (3)B (4)锺子期死后，伯牙把琴摔坏，把 弦拉断，一生不再弹琴，认为世 上再没有值得他为之弹琴的人了。 (5)示例：我体会到伯牙与锺子期的 情谊真挚而深厚 2.(1)女仆，这里指纺织的织女 (2)古人有句话说：“耕种的事要问农 民，织布的事要问织工。”这个道 理是不会改变的 (3)总结全文，升华主题 四、1.管仲鲍叔 【解析】本题考查对短文主要人物的 把握。《管鲍知音》讲的是管仲和鲍 叔之间的故事。 2.鲍叔推荐管仲成为首相 【解析】本题考查对短文的理解。由 文中“举荐管仲为首相”可知，是鲍 叔举荐管仲成为首相的。 3.①尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不 以我为贪。②尝为鲍叔谋事而更穷困， 鲍叔不以我为愚。③尝三仕三见逐于君， 鲍叔不以我为不肖。④尝三战三走，鲍 叔不以我为怯。⑤幽囚受辱，鲍叔不以 我为无耻 五、1.E2.D3.C4.B5.A 23月光曲 一、1.tan chuan2.键陶醉缕盲纯 莱茵3.C 【解析】本题考查语段综合。作答时， 除掌握易错字、音外，在完成第3小题 时应注意句末的“谱”是动词，是谱写 的意思，故选C。 、1.B2.A3.E4.C5.D 三、1.贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给 那位姑娘听的。2.B 【解析】本题考查句式转换和对句子的 理解。完成第1小题时，应注意直述句 转换为转述句而引起的人称和标点符号 的变动，并维持句子原意不变：完成第2 小题时，注意结合句子与课文内容作答。 四、1.静静地听着水天相接微波粼粼 洒满了银光刮起了大风卷起了巨浪 她那恬静的脸上 2.轻悠、舒缓月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪高昂激越， 节奏越来越快 五、1.巴赫优美而哀婉 【解析】本题考查提取信息的能力。短 文最后一段点明演奏者是巴赫，第1自 然段写出了曲子旋律的特点。 2,音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹 有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想 的追求和对光明的无限渴望 3.哥哥决定从此全力支持弟弟深造。因 为弟弟演奏的管风琴曲深深地打动了 他，他觉得弟弟有这方面的天赋。 六、海顿一《告别交响曲》 肖邦一《革命练习曲》 聂耳一 《义勇军进行曲》 舒伯特 《摇篮曲》 阿炳一《二泉映月》 24京剧趣谈 一、1.示例：如果没有农民工的辛勤付出 就没有城市的繁华 2.这，不是戏剧。这，太像杂技了 二、1.同时这一根虚拟的马鞭，给演员… 可以一抬手就走了一百里。 2.,：，；，0 3.可以高扬…可以一拾手就走了一百里 【解析】本题考查提取信息的能力。在 选文中找出与“一根虚拟的马鞭”相关 的字句，联系上下文，用原文回答。 三、忠义、耿直、有血性关羽 严肃、不苟言笑张飞 奸诈多疑曹操 刚直、桀警不驯窦尔敦 【解析】本题主要考查文学常识积累。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后 结合前后句（或题目提供的信息）进行 补充填空。在平时的学习中，我们一定 要熟练掌握课文内容，这样在答题时我 们才能更准确地写出正确答案。 参考答案及详解 习作我的拿手好戏 审题目：1.C2.B 选材料：1.(1)V(2)V(4)V2.ABCD 列提纲：（从左至右，从上到下）捏泥人 捏泥人为什么捏泥人是自己的拿 手好戏捏泥人的过程首先捏出 泥人的大致形状，初步塑形然后 捏出泥人的五官，勾画细节最后 为捏好的泥人进行修饰并着色 试身手： (示例)L.我会弹钢琴。我从小跟着老师学 习，并通过考级，才有了这样的拿 手好戏。2.我深深地吸了一口气， 昂首挺胸走上了演奏的舞台。当从 我的指尖流淌出动听的音符时，台 下响起了热烈的掌声。我沉住气， 想象乐曲表现的画面，陶醉在自己 的琴声里。一片欢呼声把我从沉醉 中唤醒，我知道我成功了！我的拿 手好戏得到了观众的赞扬。 语文园地（含口语交际） 一、ABC 二、1.②2.③3.①4.⑥ 三、山流繽笔生梁歌曼龙 妙肖如生 1.高山流水天籁之音 余音绕梁 轻歌曼舞 2.画龙点睛惟妙惟肖 栩栩如生 3.(1)画龙点睛(2)余音绕梁 四、示例：王羲之的书法练到如此地步，非 一日之功，我们应该学习他的这种坚持 不解的精神 【解析】结合对部编版六年级上册《口 语交际：聊聊书法》的学习以及阅读题 干给出的材料，写出自己的感受 单元练习（七） 一、1jidV2.quan V3.linV4.tinV 巴黄冈随堂练 语文6年级上册 二、莱茵盲琴键陶醉 三、C 四、1.如果没有这一“舔”，那饭碗也就完 全不必拿上舞台。 2.示例：夕阳西下时，大地上的一切都 好像涂上了一层橘红色的染料 五、1.×2.× 【解析】本题考查学生对课文内容以及 文学文化常识的理解能力。1.“说明《月 光曲》的来历是有确切依据的”错误， 根据句中关键词“传说”可知，《月光曲》 的来历并没有切实可靠的依据，只是传 说。第1题错误。2.“柳宗元”错误，书 法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿 和柳公权。第2题错误。 六、1.这是一幅很奇怪的画，画面上看不到 山岗、树林、河流和人物，只有一团团 黄黄绿绿的色彩 【解析】本题考查提取信息的能力。完 成本题要在整体阅读文章的基础上，抓 住关键段落进行提取。本文的第2自然 段对画的内容进行了具体描写，画出来 即可。 2.D 【解析】本题考查对文章内容的概括。 完成本题首先要明确文体；其次要确定 总结主要内容的方法；再次对短文的主 要内容进行总体把握；最后对照选项进 行判断。本文属于记叙文，因此可以按 照起因、经过、结果的顺序进行总结。 A选项中事件的结果不明确；B选项中没 有事件的起因；C选项的经过不正确。 卢华自始至终都没有对这幅画进行猜测， 而是说“看不懂”；D选项的起因、经过、 结果明确，而且符合短文内容。 3.B 【解析】本题考查对文章的理解。完成 本题要在把握短文整体内容的基础上， 认真阅读关键情节。短文的关键情节是 第47自然段对卢华和吕林品画的描写， 卢华的实事求是与吕林的张扬以及对西 洋画的盲目崇拜形成了鲜明的对比，突 出了学艺术要实事求是的态度。故选B。 4.卢华有才华却不张扬，做事实事求是。 文章的第5自然段交代了卢华是颇有 成就的美院学生，体现了他有才华： 第5和第7自然段写卢华两次说自己 看不懂，体现了他的实事求是。 【解析】本题考查评价人物的能力。完 成本题要在充分阅读短文的基础上，抓 住与被评价人物相关的段落，进而抓住 关键语句进行体会。 七、略 第八单元 25少年闰土 “、 L.①祭拜②毡帽③害羞 ④缚 ⑤刺猬⑥伶俐2.sǎ3.C 【解析】本题考查语段综合。作答时， 除要掌握的易错字音和字形外，对语段 中出现的多音字，要结合语境具体分析 其含义，再根据含义填写恰当的读音； 完成第3小题时，首先应明确语段中的“仿 佛”意思是近似、相像，并不是作为比 喻修辞的常见词出现的，A、B、D三项 中的“仿佛”都含有比喻义，故选C。 1B2.“我”往常的朋友“我”和 往常的朋友生活的非常狭窄的一方天 地对自已所处环境的不满和对淳朴乡 村生活的向往 【解析】本题考查破折号的作用和对句 子的理解。作答时，要紧密结合句子的 含意来完成题目，第1小题中两个破折 号前后的句意是连贯的，而“便是现在 也没有知道”是在对破折号之前的内容 进行补充说明，故选B;第2小题重在第七单元 22 文言文二则 (对应教材第102~104页) 本节 1.会写“哉、巍”等7个生字。重点 目标 2.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 3.能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。难点 基础作业 10分钟巩固基础。 一、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 近年来，我国一批重大科技创新成果如雨后春笋竞相涌现。从“天问一号”到“奋斗者” 号，从“北斗”组网到“复兴号”飞驰一项项科技成果带我们领略weiw©i( 中华的jn(）绣河山。壮zi(）!我们在复兴路上的每一步都是这么扣人心 xidn(),相信国人期盼久yi( )的伟大复兴即将到来。 二、下列句子中加点字读音和解释完全正确的一项是() A.少(shào)选之间而志（心志，情志）在流水。 B.善哉乎鼓（弹奏）琴，汤(tang)汤乎若（好像）流水。 C.蜀中有杜处(ch心)士，好(hào)书画，所宝（珍藏）以百数。 D.牛斗(dǒu),力在角(iǎo),尾搐（抽缩）入两股（屁股）间。 三、读句子，联系课文完成练习。 1.锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (1)下列句子停顿正确的一项是() A锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。 B.锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为世无/足复/为鼓琴者。 C.锺子期/死，伯牙破琴/绝弦，终身不/复鼓琴，以/为世无足复/为鼓琴者。 (2)锺子期死后，伯牙是怎么做的？（用课文原句回答） (3)伯牙不再弹琴是因为()。 A.他已经“破琴绝弦”，没有琴可弹了 B.他认为世界上再没有值得他为之弹琴的人了 C.他太伤心了，没有心情再弹琴 (4)写出这句话的意思。 68 小贴士：中国古代四大名琴分别是号钟、统梁、绿绮、焦尾 第七单元 (5)从这句话中，你体会到了什么？ 2.古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 (1)“婢”的意思是 (2)这句话的意思是 (3)这句话在文中的作用是什么？ )培优作业 7分钟培优提升。 四、阅读课外短文，完成练习。 管鲍知音 昔时，齐国有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，两个自幼时以贫贱结交。后来鲍叔先在 齐桓公门下信用显达，举荐管仲为首相，位在己上。两人同心辅政，始终如一。管仲曰： “吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三 仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍 叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍 叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母， 知我者鲍子也。”所以古今说知心结交，必曰“管鲍”。 1.这篇文章讲的是 和 之间的故事。 2.管仲是如何成为齐桓公的首相的？ 3.管仲列举了哪几件事说明鲍叔是自己的知音？（用原文回答） Q)创新作业 3分钟创新思维。 五、[新趋势·传统文化]选择正确的答案填空。（填序号) 1.普通老百姓之间的交往称为( 2.有钱人与没钱人交朋友称为()。 A.忘年之交 B.酒肉之交 3.在逆境中结交的朋友称为( )o C.患难之交 D.车笠之交 4.吃喝玩乐结交的朋友称为()。 E.布衣之交 5.年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友称为( 小贴士：戴斋，唐代画家，韩泥弟子，善画牛，与韩千之画马并称“韩马戴牛”。 69 9黄冈随堂练语义6年级上册 23 月光曲 (对应教材第105、106页) 本节 1.会写“谱、莱、茵、言”等8个生字。重点 目标 2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄 妹俩的同情和关爱。想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·语段综合]阅读语段，完成下面的练习。 贝多芬按下琴jion( )开始弹(dāntn)奏，动人的乐曲缓缓流淌出来， 传（chuan zhuan)入兄妹俩的耳中，让他们tao zui(）其中。几1i( )月光洒 在mdng()姑娘chun()真的脸上…《月光曲》就这样在lai yin()河 畔的茅屋里谱成了。 1.用“V√”选出加点字的正确读音。 2.根据语境，按顺序看拼音写字词。 3.下列词语中的“谱”，与语段最后一句中的“谱”意思相同的一项是()。 A.菜谱 B.摆谱 C.谱曲 D.乐谱 二、下列句子体现了什么样的情感？将对应的序号填在括号里。 A.遗憾 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰 1.这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬 自己是怎样弹的，那有多好哇！ 2是啊，可是音乐会的人场券太贵了，咱们又太穷。 ( 3.哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 4.不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 5.感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ ( 三、[新趋势·情境学习]按要求完成句子练习。 1,贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句) 2姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是()。 A.小刚：盲姑娘不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱 B.李红：盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏 C,刘伟：盲姑娘把自己的愿望称作“随便说说”，体现了她对哥哥的体谅 70 小贴士：贝多芬，德国作曲家。代表作品有《命运交响曲》《英雄交响曲》等 第七单元 培优作业 11分钟培优提升。 四、阅读课内选文，完成练习。 皮鞋匠 他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间 月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上 。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在 照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 1.把选文内容补充完整。 2[语文要素]皮鞋匠听着贝多芬的琴声，眼前展现出三幅画面，请你想一想，填一填。 画面 皮鞋匠眼前展现的画面 音乐旋律的特点 第一幅 月亮从水天相接处升起，海面上洒满了银光 第二幅 气势逐渐增强，曲调出现了波折 第三幅 五、阅读课外短文，完成练习。 一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最 后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。 音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明 的无限渴望。哥哥站在月光下倾听，潸然泪下。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何 一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟深造。 少年终于夙愿以偿，美梦成真—他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。 1.文中演奏管风琴曲的人是 这首曲子的旋律 2.[语文要素]用“”画出对管风琴曲意境进行具体描写的语句。 3.哥哥的态度发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？ 创新作业 2分钟创新思维。 六、[新趋势·学科融合]把世界著名的音乐家及其代表作连起来。 海顿 《革命练习曲》 肖邦 《摇篮曲》 聂耳 《二泉映月》 舒伯特 《义勇军进行曲》 阿炳 《告别交响曲》 小贴士：华彦钧(1893一1950)，艺名阿炳。代表作有《二泉映月》《听松》等。 71 ⊙黄冈随堂练语文6年级上册 24 京剧趣谈 (对应教材第107、108页】 本节 1.默读课文，说出自已对京剧的了解。重点 目标 2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、 按要求完成句子练习。 1.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（用加 点的关联词造句) 2.这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（换一种说法，保持意思不变） )培优作业 5分钟培优提升。 二、阅读课内选文，完成练习。 中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋 的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段， 终于战胜了这种尴尬一用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表 演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却 鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由可以高扬 可以低垂可以跑半天还在家门口☐可以一抬手就走了一百里马鞭本身具备一种装饰 的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 1.用“”画出文中一处排比句。 2给选文中的“☐”内加上恰当的标点。 3.[语文要素]一根虚拟的马鞭在舞台上可以有哪些表演？用选文中的句子回答。 三、[新趋势·传统文化]京剧脸谱知多少。 脸谱的色彩 性格特点 代表人物 红色脸谱 黑色脸谱 白色脸谱 蓝色脸谱 72 小贴士：京副表演中的四大行当分别是生、旦、净、丑。 第七单元 习作 我的拿手好戏 (对应教材第110页)】 审题目 明确本次习作的任务。 1.这篇习作属于( )性的文章。 A叙事 B.议论 C.说明 D.小说 2.习作题目中“拿手好戏”的意思是() A.某演员特别擅长的戏 B.指某人特别擅长的本领 C.优秀的京剧表演剧目 D.喜欢观看的话剧或相声 选材料根据提示，完成材料选取。 1.下列材料中哪些可以作为本次习作的内容？请打“V”。 (1)三招挑西瓜( )(2)奇迹变魔术()(3)吃饭的速度() (4)用计巧钓鱼( )(5)猴子爬树( )(6)打人的妙招( 2.如果要写“做航模”这篇习作，以下哪几项能体现做航模的“拿手”？( A.做的速度很快 B.被同学夸赞 C.做的航模很精致 D.教弟弟做航模 列提纲 请梳理思路和素材，列出习作提纲。 点明拿手好戏是 简单介绍： 具体写： 试身手怎样写你的拿手好戏？根据要求，完成练习。 1.把拿手好戏是怎样练成的写清楚。 小时候，我常常在厨房里看外婆做鸡蛋饼。现在，我做鸡蛋饼的水平已经超过了外婆， 所以，我家每天的早饭都少不了我做的鸡蛋饼。 你有怎样的拿手好戏，写一写你是如何练成的： 2.把拿手好戏的展示过程写具体。 我熟练地运用“看、拍、听”这三招，自信地挑了一个大西瓜。这时候，馋嘴的同学 们早已经忍不住了。我急忙让老爷爷打开西瓜。好紧张啊，我的拿手好戏的成败在此一举了。 经过漫长的等待，老爷爷终于把西瓜打开了。哈哈，西瓜熟得很好，红沙瓢的，看起来就 特别甜。同学们马上就把切好的西瓜给抢光了，看着同学们吃得不亦乐乎，我开心地笑了。 同学们吃完，对我的拿手好戏赞叹不已。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。 仿照上面的写法写一写你的拿手好戏的展示过程： 小贴士：写作时，要善于列提钢，突出文章的重点、。 73 9黄冈随堂练语义6年级上册 语文园地（含口语交际） (对应教材第109、111、112页) 一、交流平台。 做课堂笔记，是一一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 那么，我们在做课堂笔记时，应该记录些什么呢？( )(多选)） A我们应该记录老师讲的重要内容，如《伯牙鼓琴》一文中“伯牙破琴绝弦，终身不复 鼓琴”的原因。 B.我们应该记录需要继续思考，或者需要查找资料的疑问。 C.我们应该记录自己在听课过程中产生的想法。 二、给下面的解释选择对应的词语。（填序号） ①行当 ②压轴 ③行头 ④粉墨登场 ⑤对台戏 ⑥跑龙套 1.一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏。 2.戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。 3.戏剧演员专业分工的类别。主要根据角色类型来划分。 ( 4.在戏曲中扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的事。 ( 三、把下面的词语补充完整，并完成练习。 高()()水 天()之音 妙()()花 余音绕() 轻()()舞 画()点睛 惟()惟() 栩栩(）() 1.与音乐有关的词语有 2.与美术有关的词语有 3.读句子，选词填空。 (1)原形容梁代画家张僧繇作画的神妙的词语是 (2)说韩娥唱歌声音非常优美动听的词语是 四、王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。全文28行， 效堡和去/ 324字，通篇遒媚飘逸，字字精妙，点画犹如舞蹈，如有神 可 之大 日也天朗 一 人相助而成，被历代书法界奉为极品。欣赏完这幅作品后， 你的感受是 氣清 品 二五帖 視 尿宵桥餐○ 之或林 《兰亭集序》（局部） 74 小贴士：三大行书是指《兰亭序》《祭任文稿》和《黄州寒食诗》。 第七单元 考点梳理 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。如《月光曲》中，根据 对兄妹俩听曲时的语言文字描述，我们可以想象出对应的画面，感受 到乐曲的美妙。 考点一易错音 音乐艺术的魅力和朋友之间的真挚情谊； 善哉(z0i) 巍(wei)巍 曝(pù)晒 《书戴嵩画牛》揭示了艺术创作要尊重 谬矣(yi) 琴弦(xian) 陶(to)醉 事实的道理。 2.《月光曲》中讲述了德国著名音乐家贝 考点二多音字 多芬为穷鞋匠兄妹俩弹琴，有感于盲姑 sdn松散 pù曝晒 娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》 的传说，表现了贝多芬对劳动人民的同 情，显示了他卓越的才华 sdn分散 bdo曝光 3.《京剧趣谈》一文中以京剧中的“马鞭” 和“亮相”为例，向我们介绍了京剧表 考点三词语盘点 演在道具使用方面虚中有实、实中有虚 谱写钢琴幽静 茅屋 失明纯熟 的特点和动作造型方面动静结合的特点， 清幽琴键景象陶醉 断断续续 表达了作者对京剧和传统文化的喜爱。 考点四句子赏析 考点六园地知识 1.方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉 乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而 1.如何做课堂笔记。 课堂笔记可以记录老师讲的重要内容 志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴， 自己的疑问和思考以及想法或感受等。 汤汤乎若流水。” 2.理解并积累与戏曲有关的词语。 通过写琴音可以描摹高山之巍峨，演绎 亮相行当压轴行头跑龙套唱白 流水之浩荡来表现伯牙琴艺之高，同时 脸花架子对台戏 粉墨登场 字正腔 也表现出锺子期欣赏水平之高。 2.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑， 圆有板有眼 科班出身 3.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。 日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾 搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。” 4.日积月累。 高山流水天籁之音余音绕梁 抓住牧童的动作、神态、语言，表现了 黄钟大吕轻歌曼舞 行云流水 他天真可爱、敢于挑战权威的形象。 巧夺天工 惟妙惟肖画龙，点睛 3.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起 考点七口语交际 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 能围绕有关书法的话题展开交流，有条理地 连一个朝着岸边涌过来… 表达，如分点说明；能对感兴趣的话题深入 借皮鞋匠的联想和想象，描绘出《月光曲》 交谈。 的优美意境，侧面表现出贝多芬的琴声 美妙动人，令人陶醉。 考点八习作 写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点 考点五课文回顾 部分写具体、写清楚；修改习作，做到语 1.《文言文二则》中《伯牙鼓琴》表现了 句通顺，条理清楚。 75 9黄冈随堂练语义6年级上册 单元练习（七） 一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 1.就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也 戛(geji6)然而止。 2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的人场券（quan juan)太贵了，咱们又太穷。” 3.微波粼(lin ling)粼的海面上，霎时间洒满了银光 4.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬(gian tian)静的脸上。 二、[新趋势·情境学习]读句子，看拼音，写字词。 在iyin()河畔一个小镇的茅屋里，著名音乐家贝多芬在为一位陌生的 mdng(）姑娘演奏。他按下gin jian(),姑娘就深深地tao zui（)于这美 妙的琴声里。 三、结合语境，依次填入下列句子中的词语，正确的一项是（)。 1.与其在别人的生活里 ,还不如精彩做自己。 2.原来，这俩人是一个唱红脸一个 ，等大家明白过来，那两个骗子已经逃之天天了。 3.别看他年龄小，也没读过几年书，但说起话来有理有据，做起事来 4.弟弟告诉我这彩色的袜子、蓝色波浪卷的假发和两套精心设计的西装就是他参加新年联 欢会的全部 A.亮相 对台戏 科班出身 压轴 B.亮相 唱白脸 字正腔圆 行当 C.跑龙套 唱白脸 有板有眼 行头 D.跑龙套 对台戏 唱念做打 捧场 四、按要求完成句子练习。 1.没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。（用关联词将两句话合并成一句话） 2.例：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 仿照例句，用同样的方法写一写夕阳西下时的景色。 五、判断正误。（正确的画“√”，错误的画“X”。） 1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来历 是有确切依据的。 2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。 六、阅读课外短文，完成练习。 赏 画 小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。 76 小贴士：戏剧界称最后一出戏为“大轴”，“压轴”则代表倒数第二出戏。 第七单元 画很小，用一个精致、镶有金边的画框嵌着。这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、 树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却 一再说明，这是一幅世界名画。 画的主题究竟是什么呢？大家都在思索着… 吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不 时地点点头，发出啧喷啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在了沙发上。 “谁能谈谈体会？”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。没人回答。大家把目光移 向卢华，他是颇有成就的美院学生。卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么来。” 他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂一我甚至有点怀疑这到底是不是幅画” “什么，这不是幅画？”吕林几乎从沙发上跳起来。“那就请你谈谈对这幅画的理解。” 卢华减恳地说。“外国人有惊人的想象力和表现力…”吕林得意扬扬地指着那幅画，滔 滔不绝地说着。“不，吕林，我只请你谈谈这幅画！”卢华打断吕林的话。“这是一幅新 印象派的画，”吕林趾高气扬地走到这幅画前，“这幅画…这幅画…色彩之灿烂，远 远超过了自然界的颜色…这是一幅绝妙的画。这…真是太美了！”吕林边摸着自己的 头，边思索着下句要说的内容。渐渐地，吕林也没了声音，不知说什么好了。 “我还是看不懂。”卢华轻轻地说。 苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。这时众人才忧然大悟。 那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名画《狂风中的橡树》。 1.用“”画出短文中描写这幅画内容的句子。 2.下列对短文主要内容概括准确的一项是() A.苏老师拿来了一幅只涂有黄黄绿绿色彩的画，卢华说看不懂，吕林滔滔不绝。 B.吕林说这是新印象派的画，卢华说看不懂，最后发现原来是大家熟悉的一幅画。 C.苏老师说一幅只有黄黄绿绿色彩的画是世界名画，吕林和卢华都没有猜对。 D.苏老师让大家看一幅名画，吕林说是新印象派，卢华看不懂，倒过来才发现是熟悉的画。 3.[语文要素]结合短文内容，老师这样呈现这幅世界名画的目的在于告诉同学们( ）。 A.从正面看让人看不懂，倒过来才恍然大悟 B.不能不懂装懂，要实事求是 C.色调虽简单但让人产生无限的想象 D.新印象派的画就是让人看不懂 4.文中的卢华是个怎样的人？请结合短文内容说明理由。 七、习作。 每个人都有自己的拿手好戏，如画画、做面包、爬树…你的拿手好戏是什么？你的 拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？请你写下来，和同学一起分 享吧！ 小贴士：印象派给画是西方给画史上的一个艺术流派，代表作品有莫奈的《日出·印象》。 77