第5单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年六年级上册语文同步分层练（统编版）

我心乱如麻，如坐针毡。我希望能有 奇迹出现：是不是老师把卷子排错了 位置呢？ 【解析】本题考查心理活动。作答时结 合题干关键词“忐忑不安”“犹豫不决” 合理展开即可。 四、1.(1)极力称赞 (2)一点儿也不犹疑。形容态度非常 坚定 【解析】本题考查词语理解。做题时， 学生可以联系词语所在的句子和日常积 累进行解释。 2.就这样，官东凭借过硬的潜水技术和 机敏的临场反应，从倒扣在江中的船 体里成功救出两名幸存者 【解析】本题考查对文段内容的概括。 读文章第②~④段，这部分主要写了官 东救人的过程。所以第④段“就这样， 官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场 反应，从倒扣在江中的船体里成功救出两 名幸存者”概括了这部分主要内容。 3.舍已为人、不怕牺牲 【解析】本题考查分析人物形象。从“官 东便迅速帮他将设备套在身上，而自己 仅靠轻潜装具支撑，冒着生命危险，将 其送出舱室”可以看出他是一个无私奉 献、舍己为人的人。 4.与水面彻底失联氧气即将耗尽 【解析】本题考查对短文内容的理解。 从“他身上的信号绳缠住了身体。危急 之下，官东只能迅速割断信号绳。这样， 他与水面彻底失联了”“这时，一个暗流 又瞬间将他卷入深水区”“氧气即将耗尽， 官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛 地往上游”可知，第⑤段中写官东遇到 的三个困难分别是与水面彻底失联、暗 流将他卷入深水区和氧气即将耗尽。 5.有灵魂、有本事、有血性、有品德 参考答案及详解 【解析】本题考查对句子的理解。文章 结尾句“人们夸你帅，不仅仅指的是面 庞”指的是除了面庞，还有灵魂、有本事、 有血性、有品德。 6.D 【解析】本题考查文章的写作特点。文 章以颁奖词“人们夸你帅，不仅仅指的 是面庞”作为结尾的作用是总结全文、 点明主题、升华主题。故选D。 五、略 第五单元 16夏天里的成长 C 二、 1.粱2.甘蔗瀑布3谚语苔藓石缝 三、1.示例：一场春雨过后，昨天顶着绿的 原野，今天就被各色的野花铺满了。 2.(1)排比万物迅速生长 (2)示例：校园是一天一天地变清新 桃子红杏儿黄 3.(1)E(2)D 四、（由上至下，由左至右）夏天是万物迅 速生长的季节。生物（动植物）竹 子高粱小狗地河柏油路 【解析】本题考查课文内容的梳理。作 答时首先确定课文的中心句，再结合思 维导图依要求填空即可。 五、1.如果就 2.总—分炎热多彩悠闲 【解析】本题考查段落分析。结合“夏 天是炎热的”“夏天是多彩的”“夏天 是有趣的”“夏天是悠闲的”进行分析 作答。 3.火球般的太阳高高地挂在空中，炙烤 着大地。 晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会， 看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 4.示例：充满生机柳树抽出了嫩芽， 9黄冈随堂练语文6年级上册 长出了叶子。一阵春风吹来，柳枝摇 动着满头的长发，像是在向人们频频 点头。小燕子从南方飞来了，欢快地 唱着歌。 六、示例：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立 上头。 2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 17盼 一、1jinV2.men/3.xing V 二、1.长袖斗篷紧缩甩动蹦蹦跳跳 2.嚷酱油疯跑 三、1.希望2.渴望3.盼望4.愿望 四、1.明亮美丽喜爱盼望 【解析】本题考查赏析句子。雨后出现 了“玻璃”“珍珠玛瑙”，实际上都是 写雨的晶莹剔透，在灯光下更加明亮美 丽，表现了“我”对雨的喜爱和对下雨 的盼望。 2.心理急迫而又无奈 【解析】本题考查人物的描写方法。描 写方法有动作、神态、外貌、心理等， 读句子可知，该句话是对“我”的心理 的描写，从中可以看出我盼望下雨的急 迫又无奈的心情。 五、1.(1)风和日丽(2)急不可耐 2.引出“我”对童年放风筝的美好情景 的回忆 3.儿童散学归来早忙趁东风放纸莺 【解析】本题考查古诗积累。做这道题 时，我们可根据“清朝高鼎”的相关提示， 以及文中“放学归来”“风筝”等词语， 回想高鼎的诗，进而联想到对应的古诗 《村居》，然后从中选择对应的诗句写 下来。 4.这句话将“我”比作风筝，写出了虽 然“我”远离家乡，身在异地，但是 “我”的根依旧在故乡，表达了“我” 对童年生活、对故乡的眷恋之情。 【解析】本题考查对句子的理解。读句子， 联系上下文，把握文章主旨和感情基调， 即可得出答案。 六、略 习作围绕中心意思写 审题目：B 选材料：1.认真阅读V/外出旅行√集体 劳动√2.妈妈请假照顾我√朋友发 信息问候我√爸爸在家为我做病号餐 小 列提纲： 示例：忙爸爸妈妈总是忙于工作 中间：(1)爸爸总是加班，忙到很晚才回来。 (2)妈妈有时候忙到顾不上吃饭。 (3)爸爸妈妈忙起来就会忽略我的感 受 结尾：爸爸妈妈实在太忙了，这是为什么呢？ 试身手：1.医生阿姨微笑着为“我”治疗， 减轻了“我”的紧张感“我”不小心 摔坏了同学的钢笔，同学微笑着原谅了 “我” 2.示例：有一次我在讲台上发言，紧张 得说不出话，当我看到老师微笑的面 庞，我一下子轻松了不少，最终出色 地完成了发言 单元练习（五）》 一、1.baodā×is02.缝隙苔藓瀑 布喧闹斗篷嘴唇 二、1.丰满2.饱满3.圆满 三、1.夸张示例：今天是小芽，明天是秧苗， 后天就结了稻穗。 2.示例：太阳炙烤着大地，路边的花朵 都耷拉着脑袋，毫无生气。 【解析】本题考查修辞手法与仿写句子。 作答时注意句中能反映出修辞手法的关 键字词。第1小题中，“昨天”“今天”“明 天”三个相连的时间种子却发生完全不 同的变化，因此运用了夸张的修辞手法： 第2小题的例句描写小杨树之余，还运 用了拟人的修辞手法，因此仿写时要把 握句子结构和所用修辞。 四、路 五、1.×2./3./ 六、1.凝重/凌乱√肃然V 2.看守瞭望，文中指母亲在阳光下等待 考试的孩子。 天气像火烤一样的热，形容极热 3.神态外貌动作语言 【解析】本题考查人物描写方法。描写 人物一般从神态、外貌、动作、语言等 方面来表现人物，“母亲就站在七月炙 热的阳光下翘首望着百米外的考场，神 色凝重。母亲脸上早已流淌着豆大的汗 珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她 的略带些白的头发凌乱地贴在前额上。” 这两句话是对母亲神态和外貌的描写。 “母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头， 下了病床：‘我得赶快问问儿子考得怎 么样。’”这句话是对母亲动作和语言 的描写。 4.略 【解析】本题考查理解文章内容。解答 这类题要结合人物形象进行分析，然后 与文章内容相融合写出最令你感动的一 处，并写出原因，答案不唯一。 5.示例：当儿子在考场上时，母亲在阳 光下的坚守，守望的是一种信念，希 望儿子能考出好成绩来，希望孩子有 一个美好的未来 【解析】本题考查理解文章内容，结合 文章分析出母亲守望的是什么即可。 七、略 参考答案及详解 第六单元 18古诗三首 -、1.莺/q0√bǒ/涯V 2.13丿② 3.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 又长又弯曲裹挟黄沙、奔腾而来 【解析】本题考查语段的综合应用。要 掌握常见的形近字、易错音和部首查字 法。在作答查字典类的题目时，要明确 字形和笔画，再结合对应的词语在语段 中的含义选择恰当的解释；第3小题考 查诗句的理解与运用，作答时要结合 语境。 二、1.唐夸张雄伟壮观 2.宋王安石干净清幽高洁 3.一水两山护田排圆将绿绕 送青来 三、1.千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿， 一派春意盎然的景象。在临水的村庄 依山的城郭，到处都有迎风招展的 酒旗。 【解析】本题考查句意理解、赏析。作 答时先明确诗句的意思，理解诗歌的意 境及作者的情感，再用流畅的语言把描 绘的画面表达出来。平时学习，要注意 掌握诗词内容，理解诗句。 2.选取了莺歌、绿柳、红花、水村、山郭、 酒旗、寺庙、楼台等风光景物。 3.这首诗表达了诗人对江南景物的赞美 与神往。（或答：表达了诗人对风景 依旧，物是人非的感概。) 【解析】本题考查解读诗歌情感。全诗 以轻快的文字，极具概括性的语言描绘 了一幅生动形象、丰富多彩且有气魄的 江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意 境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思。 4.赞同前者：后两句写出了深邃悠远第五单元 16 夏天里的成长 (对应教材第74、75页) 本节 1.会写“棚、梁、叭、苔”等11个生字。重点 目标 2.找到课文的中心句，并能说说课文是从哪些方面描写“夏天里的成长”的。体会课文 从不同方面表达中心意思的写法。难点 ©基础作业 11分钟巩固基础。 一、下列选项中加点字的读音错误的一项是() A.一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦(q)。 B.最热的时候，连铁路的铁轨（gui)也长。 C.昨天是苞蕾（éi),今天是鲜花，明天就变成了小果实。 二、[新趋势·情境学习]读句子，看拼音，写词语。 1.这一路上，两边的田里种的都是高liang( )。 2.绕过一个棚架，穿过一片gan zhe()林，我们来到一座山谷，看见一道pùbd( 像千万条银练飞流直下。 3.有ynyǔ()道：“小暑热得透，大暑凉飕飕。”大暑刚过几日，我们走在铺满ti xin()的石板路上，瞧见从shifèng()里冒出来的点点绿意，着实感到了 一丝凉意。 三、按要求完成句子练习。 1.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。（仿写生物飞快生长状态的句子）】 2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长， 瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 (1)这一句话运用了 的修辞手法，写出了夏天是 的季节。 (2)请你结合下面的语境，补全句子。 小草绿，柳条绿， 果园是一天一天地变热闹。 3.给下面的句子选择正确的修辞手法。 A.比喻B.拟人C.排比 D.反问 E.引用 (1)俗话说：“不热不长，不热不大。” ( (2)夏天难道不是万物迅速生长的季节吗？ 小贴士：梁容若(1904一1997)，作家、教育家。主要作品有《蓝天白云集》等。 49 9黄冈随堂练语义6年级上册 四、[新趋势·思维导图]梳理课文内容，补全思维导图。 中心句： 从三个方面 的生长 无生命的事物的生长 人的生长 进行描写 瓜藤、 山、、水、瀑布、 小学生成了中学生 每个方面选取 苞蕾、苔藓、草、菜、 铁轨、 中学生成了大学生 不同的事物 小猫、 、小鸡、 小鸭 培优作业 7分钟培优提升。 五、阅读课外短文，完成练习。 多彩的夏天 夏天是炎热的。火球般的太阳高高地挂在空中，炙烤着大地。我 们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。( 下起雨来，(）在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。 夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物， 街上飘动着漂亮的衣裙。 夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上 闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。 夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着救生圈去游泳。还可以 自制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。 我爱多姿多彩的夏天。 1.在短文的括号里填入合适的关联词。 2.作者采取的构段方式是 表现了夏天 有趣、 的特点。 3.用“”画出文中的比喻句，用“”画出文中的拟人句。 4.[语文要素]在你的眼中，春天是什么样的？仿照短文内容，写一写。 春天是 的。 创新作业 2分钟创新思维。 六、我能写出描写夏天的古诗句。 50 小贴士：清明林秫谷雨花，立夏前后栽地瓜。 第五单元 17 盼 (对应教材第76~79页) 本节 1.会写“袖、篷、缩、疯”等13个生字。重点 目标 2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。感受课文是如何把心理活动写具体、 写生动的，说出这样写的好处。谁点 ⊙基础作业 9分钟巩固基础。 一、 给加点字选择正确的读音，画“√” 1.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸(jnqn)湿了，浑身凉冰冰的。 2.果然，随着几声闷(menmèn)雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 3.我兴(xing xing)奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 二、读句子，看拼音，写字词。 1.这款chang xiù()的雨衣比那种dǒpeng()式的雨衣穿着舒服多了，手不 用jin suo()在里面，shuai dòng( )起来很自由，人bèng beng tiao tiao ( )也很利索。 2.放学回到家，我rg()着奔进厨房：“妈妈，我回来了。”妈妈正在炖菜，趁机说： “蕾蕾，帮妈妈买一瓶jiang you( ）去。”嘿，我正想出去玩，便轻快地踩着楼梯， feng pao )着出去了。 三、选择合适的词语填空。 盼望希望愿望渴望 1,我们必须接受失望，因为它是有限的；但千万不能失去( ),因为它是无穷的。 2.对知识的( )如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。 3.在寒冷的冬天里，我们总是( )着下雪。 4.在实现( )的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚定。 四、读句子，联系课文完成练习。 1路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树， 小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 这句话写的是雨后的情景，在“我”的眼中，雨后的一切都是 的，表现了“我” 对雨的 和对下雨的 2每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样千，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣， 天气预报就总是“睛”呢？ 这两句话是对“我”的的描写，表现了“我” 的心情。 小贴士：铁兼，著名作家，其作品多次获得国家级文学奖。结集出版小说、教文集50余种。 51 9黄冈随堂练语义6年级上册 )培优作业 8分钟培优提升。 五、阅读课外短文，完成练习。 三月三，放风筝 “又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年…”听到这首歌， 我就会想起那满地绿油油的麦苗，滋润松软的土地，想起那自制的简陋的风筝，想起那一 起玩的儿时伙伴… 童年生活过的村庄，天高、风清、云淡。风和日丽的日子，天空里便飘舞着各式各样 的风筝。 那时候，三月是我最盼望的季节。放学归来，书包一扔，我和小伙伴们争先恐后地拿 着风筝去放。门外早有几个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地 等待了。于是，在村口麦子刚返青的田野里，一群无忧无虑的孩子，伴着阵阵春风，放飞 一只只可爱的风筝。大家一边熟练地收放着线，一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远。 你吵你的，他闹他的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美，只记得一只只五颜六色的风 筝把童年装扮得五彩斑斓。风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱：“又是一年三月三， 风筝飞满天”童年的心，也随着风筝上下翻飞。 二十多年过去了，我的风筝已遗落在故乡。我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远， 那根线永远飘在故乡的天空。 1.根据意思在文中找出四字词语。 (1)天气晴朗暖和（多用于春天）。 (2)急切得不能再等待。 2.第1自然段引用歌词有什么作用？ 3.读文中画“”的句子，不禁令人想起了清朝高鼎的诗句“ 4.[语文要素]说说你对“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故 乡的天空”这句话的理解。 创新作业 3分钟创新思维。 六、[语文要素]生活中，你是否也有过像课文中蕾蕾的这种“盼”的心情呢？请写一写。 52 小贴士：相传墨程以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人美最早的风事起源。 第五单元 习作 围绕中心意思写 (对应教材第84页】 审题目 明确本次习作的任务。 下面关于本次习作的要求，错误的一项是()》 A.可以选择书中所给的十二个字中的一个来写，也可以是其他自己感受较深的字。 B.此次习作必须写生活中发生过的事情，不可以写虚构的、想象的故事。 C.要围绕中心意思，选取不同的方面或事例进行写作。 D.可以用所选的字作为题目，也可以另拟题目。 选材料下面是两种不同的选材方式，请在合适的材料对应的括号里打“√”。 1.从不同的方面表现中心意思。 2.选择不同的事例表现中心意思。 顶撞老师 外出旅行 妈妈请假照顾我( ( ( ) 朋友发信息问候我( 乐 病中之“暖” 认真阅读 集体劳动 我坚持锻炼并完成作业( 爸爸在家为我做病号餐( ) ( ) 列提纲填一填， 理清本次习作的思路。 我选的字是，我要表达的中心是 开头：交代习作的中心意思。 中间：从不同的方面或选择不同的事例来说明中心意思。（可不填完） (1) (2) (3) 结尾：呼应开头/抒发情感： 试身手阅读习作片段，完成练习。 笑能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人友好相处！ 有一次，我去医院看病，看着各种医疗设施，我很紧张。医生阿姨一边给我治疗，一 边微笑着和我说话，我顿时觉得连病痛都减轻了许多。 还有一次，我不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，捡起来一看，笔尖弯了！这支笔是她 爸爸从北京买回来送给她的，她一直把它当作宝贝，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？ 当我忐忑不安地找到她时，她先是一惊，然后脸就变了，大概是看到我很难过，脸色又缓 和了，笑着安慰我：“不要紧。”看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，我觉得如释重负… (有删改) 1.选文中，用来表现中心意思的两个典型事例是 和 2.我还可以结合生活经验补充一个事例： 小贴士：审题时要明确写作主题，写作时要详略得当、抓住重点、，不能脱离中心态思。 53 第五单元 考点梳理 语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。《夏天里的成长》 提示我们可以选取不同事例来体现中心；《盼》提示我们在围绕中心意 思表达时，可以从语言、动作、心理等多个方面把重要部分写得详细、具体。 考点一易错音 是世界上最美的事呢！ 苔藓(xiǎn)蔗(zhe)糖 谚(yan)语 运用对比和心理描写的手法，通过路上 菜雌(qf) 吵嚷(rng) 缩(suō)小 行人加快速度和“我”却放慢了脚步这 铁轨(gui) 焖(men)饭瞟（pio)一眼 一对比，突出“我”终于盼到下雨的兴奋。 “最美”一词进一步突出“我”对下雨 的渴望。 考点二多音字 3.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还 fèng缝隙 rng叫嚷 带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马 缝 路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃； f色ng缝补 rdng嚷嚷 路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂 jin尽头 d6u斗篷 满了珍珠玛瑙。 尽 运用比喻的修辞手法，形象地描写出雨 jin尽管 dou打斗 后窗外的美好景色。 chǔ处暑 huang明晃晃 处 考点五课文回顾 chd到处 huang摇晃 1.《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅 考点三词语盘点 速生长的季节”这一中心，描写了夏天 里有生命的动植物和无生命的山、地、河、 高粱苔藓 草坪 甘蔗瀑布增加 铁轨、柏油路的“生长”，最后写到人 缝隙谚语 尽量 斗篷情况袖子 的生长，观察细腻，中心突出。 瓦蓝衣柜 预报喧闹遮盖讲座 2.《盼》记叙了蕾蕾在妈妈送给她新雨衣 酱油逗引嘴唇活生生 软绵绵 之后，好不容易等到下雨，想借买酱油 农作物 的机会穿上新雨衣，却未能如愿，于是 又盼望雨能留到明天下，结果第二天果 考点四句子赏析 1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 然下雨，她如愿穿上新雨衣上学的故事， 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 刻画了蕾蕾纯真可爱的形象。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽 变深。 考点六习作 运用排比的修辞手法，画面鲜明，节奏 感强，从山、地、河的生长，表现出夏 能围绕中心意思选择不同的事例或从不同 天事物生长迅速的特点。 的方面写作，能将重要的部分写详细、写具 2.路上行人都加快了走路的速度，我却放 体；与同伴交换习作，针对是否写清中心 慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才 意思相互评价，修改习作。 54 第五单元 单元练习（五） 一、[新趋势·语段综合]阅读语段，完成下面的练习。 周末，瓦蓝的天空格外明净。我和小伙伴蹦跳着来到田野，看石头fèg×i()里 绿油油的tai xian( ),赏由苞(）蕾变成的娇嫩鲜花，听p心bù( )演奏雄 浑的歌曲。我们嬉笑着，xuan nao()着，在绿草坪上疯跑着…突然，下雨了，雨 点儿打在窗上嗒()嗒嗒地响，打在人们穿着的dǒu peng( )式的雨衣上塞( ) 窸容（ )容地响。我静立在雨中，抿着zui chun( )笑着。多变的生活真有趣啊！ 1.给语段中加点字注音。 2.结合语境，看拼音，写词语。 二、选词填空。 丰满 圆满 饱满 1.秋季是个()充实又令人陶醉的季节，有写不完的美，抒不完的情！ 2.今年秋天风调雨顺，稻谷籽粒颗颗()，丰收在望。 3.水果挂满枝头，田野一片金黄，这个秋天( )了。 三、[新趋势·情境学习门按要求完成句子练习。 1.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 这句话运用的修辞手法是 。请你用这种修辞手法并用上加点词语再写一句话，表 现一种事物的快速变化。 2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 请仿照句子，通过描写一处景物来表现一种心情。 四、读一读，连一连，积累谚语。 6六月六 明日好天气 6处暑不出头 看谷秀 品有雨天边亮 割谷喂老牛 品春天早种 无雨顶上光 能半夜东风起 秋天早收 五、判断正误。（正确的画“√”，错误的画“X”) 1.《夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。” () 2.“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这句话表现了“我”盼望下雨的 小贴士：夸张这种修辞手法可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种形式。 55 9黄冈随堂练语义6年级上册 急切心情。 () 3.写文章必须先确立中心，然后从不同的方面，选择不同的事例来写，可以使这个意思表 达得更全面、更充分。 () 六、阅读课外短文，完成练习。 阳光下的守望 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百 米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸 得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴， 一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫 下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看 到考场，能清清楚楚地看到孩子。” 没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 烈日下守望的母亲舔了舔千裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考 场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一 声惊呼后都围了上去，看她千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她拾到学校大门口的医务室里。 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉 众人：“看我怎样弄醒她。” 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” 我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说救。 1.用“√”在括号内选择合适的词语。 2.联系上下文理解词语。 守望： 炙热： 3.第1自然段和第7自然段在刻画母亲形象时，分别是从 四个方面来描写的。 4.短文中哪一处描写最让你感动？用“”画出来，并说明为什么感动？ 5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字） 七、[语文要素]习作。 我们每个人心中都有所期盼，也许是盼望自己快快长大，也许是盼望自己能拥有某一 件心仪的东西，也许是盼望自己能考个好成绩…请你仿照课文《盼》写一写自己心中的 期盼吧。要求：围绕“期盼”这一中心，选择恰当的材料组织文章。不少于450字。 56 小贴士：以立意为宗，不以能文为本。—【梁]萧统