第3课.主动拒绝烟酒和毒品（教学设计） 道德与法治统编版五年级上册

第一单元《面对成长中的新问题》 第3课 主动拒绝烟酒与毒品 教学设计 教学目标： 1.通过现场调查，结合阅读活动园中的两组学习资料，初步认识烟酒的危害以及对青少年的影响，促进学生健全人格的形成。 2.观看视频初步了解毒品的基本知识，结合法律法规认识到吸毒是违法行为及其危害，促进学生法治观念的养成。 3.通过展示第三代新型毒品，初步了解到青少年受害原因源于缺乏生活经验、好奇心理、辨别能力差、被怂恿等，从而养成健康的生活习惯。 教学重点： 1.让学生感知烟酒的危害和毒品的危险。 教学难点： 1.树立远离危险，加强自我保护的意识。 第一环节：大情境导入 活动目的 以参加禁毒知识竞赛为活动导入，目的在于以竞赛为载体，全面提升学生对烟酒和毒品危害的认知，培养综合素养，助力学生树立健康生活理念，营造积极校园氛围。 活动过程 1.同学们，2025年全国青少年禁毒知识竞赛将于2025年9月20日0点开始，10月13日24点结束。今天，咱们将推选出一批优秀选手代表我校去参赛，为了确保本次参赛顺利，我们还需要加强这方面的知识学习，接下来让我们一起走进《主动拒绝烟酒与毒品》。 2.教师揭示课题，板书课题。 板书：主动拒绝烟酒与毒品 3.老师先播放一段关于青少年因好奇尝试烟酒，最终身体健康受损、学习生活一团糟的新闻视频。视频播放结束后，提问学生：“看完这个视频，大家心里是什么样的感受？在生活里，你们有没有看到过有人抽烟喝酒的场景？要是有陌生人递给你烟或者酒，你会怎么做呢？” 接下来，再展示一些因为吸烟导致肺部病变的图片，还有因酗酒引发肝脏疾病的案例资料。引导学生思考：“为什么有的人会去抽烟喝酒呢？这些行为到底会给我们的身体带来哪些伤害？”鼓励学生自由发言，分享自己的看法。 第二环节：烟酒毒品有危害 活动目的 据课前搜集的资料，以小组为单位进行“图”说危害和“数”说危害展示活动；再通过查阅法律条文、观看“毒品危害”的视频，认识到青少年身心发展具有独特性，容易遭受烟酒毒品的危害，从而提高防范意识。最后，整理资料，进行“拒绝毒品”法治宣传活动，树立遵法、守法意识，主动拒绝不良和违法行为，为宣传海报“知识篇”提供资料。 活动过程 活动一：烟酒有危害 （一）我是小小调查员 1.开展现场调查，了解学生家庭成员抽烟、喝酒的现状。 ①家里有人抽烟、喝酒吗？ ②你喜欢家人抽烟、喝酒吗？ ③家人有成功戒烟、戒酒的吗？ ④你阻止过家人抽烟、喝酒吗？ 2.教师完善调查表，并引导学生观察调查数据。 3.思考：结合以上数据，我们基本可以得出一个什么样的调查结论？ 4.引导学生分享交流，并初步得出结论：烟酒危害着我们的家人。 （二）走进烟酒的危害 1.引导学生观察“图说危害”，阅读“数说危害”。 2.指名学生分享看图之后与阅读以上数据后的真实感受。 3.说一说：通过对两组学习资料的阅读，你对烟酒的危害有什么新的认识？ 4.引导学生交流。 ①烟酒时刻危害着我们的身体健康。 ②烟酒对我们身体的危害看似很小，实则很大。 ③抽烟喝酒还会危害家人的身体健康。 ④抽烟喝酒也是一种不文明的行为。 5.教师小结：烟酒对我们身体的危害既有表面的影响，也有潜在的危害。正是因为他看似危害小，所以很多人就难以戒掉，甚至终身吸食。 （三）观点大碰撞 1.面对抽烟喝酒，不同的人会有同的观点，遇到以上情况你可以这样来说服别人。 2.教师陈述错误认知，学生陈述说服的理由。 3.俗话说：事非经过不知难。让我们一起来听一听《爷爷的悔恨》，听完这个故事以后请大家想一想：你对研究的危害又有什么新的认识？ 4.教师播放《爷爷的悔恨》。 5.引导学生交流自己对烟酒危害的新认识。 ①烟酒有成瘾性，会持续危害人体的健康。 ②抽烟喝酒还非常的费钱。 6.教师小结：难道那些抽烟喝酒的人不知道烟酒有危害吗？不是的，他们都知道。正是因为成瘾性以及一些错误的认知和不健康的生活环境让他们无法自拔，才是烟酒最可怕的地方。 （四）合作探究 1.出示活动要求：前后四人组成一个讨论小组，从下面自选其中的一个话题进行讨论交流，最后由一名同学进行全班汇报。讨论时间为3分钟。 2.出示探究话题： ①爸爸（爷爷）明知道抽烟喝酒对身体不好，也会影响家人身体健康，可为什么就是戒不掉呢？ ②班上有同学曾经偷拿家里的烟抽，偷喝家里的酒，他们这么做的原因是什么呢？ ③你还会为了多收集一个烟卡，让爸爸赶快把一盒烟抽完吗？为什么？ ④当你闻到烟味的时候是什么感觉？你一般会选择怎么做？ ⑤一辈子不抽烟不喝酒的人是不是就可以活得更久？ ⑥抽烟、喝酒对青少年会产生哪些不良影响？ 3.学生分小组交流，教师巡视。 4.引导学生交流汇报。 5.教师小结：如果说吸烟、饮酒会直接危害着人们的身心健康，可能会导致违法犯罪。遇到这种情况，我们应该远离相应场所，避免收到危害。那么毒品就像毒蛇一样，是人类共同的敌人。 活动二：毒品更危险 （一）毒品是什么？ 1.毒品到底是什么？不妨让我们一起来听一听警察叔叔是怎么说的？ 2.教师播放《青少年禁毒宣传视频》。 3.引导交流：你从视频中都知道了哪些毒品以及毒品方面的知识？ 4.教师小结：看来大家对毒品以及相关的知识已经有了初步的了解。也知道吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至是威胁国家和民族的未来。 （二）法律怎么说？ 1.关于吸食毒品的问题，国家法律是如何界定的，并且会有什么后果呢？ 2.出示法律条文，引导学生阅读。 3.教师小结：通过以上法条的学习，我们明白了吸毒是一种违法的行为。 （三）受害有原因 1.毒品的危害人尽皆知，可是为什么还有那么多人参与吸毒呢？ 2.通过看了以上的视频，你有什么想说的？ ①毒品是会伪装的。 ②毒品会让人产生幻觉。 ③毒品真的非常危险。 3.礼物大放送： ①今天大家听课认真、坐姿端正，而且学到了许多关于烟酒和毒品方面的知识。所以，老师为大家带了一些小礼物，请你选一选最想获得的那一种。 ②组织学生选择小礼物。 ③你能猜一猜这是什么小礼物吗？ 糖豆、果冻、邮票、饮料、曲奇饼干、奶茶 ④如果老师告诉你以上的物品全是第三代新型毒品，你想对老师说些什么呢？ 4.引导学生自由交流。 5.教师小结：青少年年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些都会影响我们辨别是非的能力。对于那些已经沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。 第三环节：主动拒绝有方法 活动目的 组内探讨出主动拒绝烟酒毒品等不良诱惑的有效方法，并从认识烟酒毒品、烟酒毒品有危害、主动拒绝有方法等角度合作完成“远离烟酒，拒绝毒品”手抄报，提高自我保护能力，做到遵纪守法，养成健康的生活习惯。 活动过程 1. 活动园：面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。请结合下面情境，续写对策。 情境A：放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。” 情境B：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。 情境C：坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。 小组任选一个情境进行讨论：你会怎么说？怎么做？ 反馈交流： 情境A：自律，态度要坚定。 情境B：自制，行为要克制。 情境C：警惕性，思想上要有防范意识。 2.拒绝危害有方法（一）：远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。我们要“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。” 3. 快看看！这几个容易沾染毒品的地方，你是否去过？ 4.拒绝危害有方法（二）：要远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的安全增加了保障。 5.法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条。 6.讨论： （1）说一说我们身边有哪些场所设置“未成年人进入”的标志。 （2）想一想，上述法律规定对我们有什么作用？ 7.活动园：拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。 拒绝有哪些技巧呢？（指名回答） 教师补充： （1）直接拒绝：直接而坚定地表明自己的立场和想法。 （2）找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求。 （3）转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱。 （4）离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠。 远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。 第四环节：健康成长我宣传 活动目的 引导学生回顾已学知识，深化对所学知识的理解和记忆，提升知识运用和问题解决能力。 活动过程 1.将学生分小组，每组4 - 5人。为每组发放不同的宣传任务，如制作手抄报、设计宣传海报、编写宣传标语、创作宣传短视频等。向学生强调宣传内容要紧密围绕烟酒和毒品的危害、拒绝的方法等重点知识，且形式要新颖、有吸引力，能够引起大家对拒绝烟酒和毒品的重视。 2.资料收集与创作：利用教室的图书角、互联网设备，以及之前课堂积累的资料，进行素材收集。各小组开始创作，手抄报小组精心排版、绘制图案并书写文字；海报设计小组构思创意，用彩笔、颜料等绘制；宣传标语小组头脑风暴，提炼简洁有力的语句；短视频小组则进行脚本撰写、拍摄和简单剪辑。教师在各小组间巡视，适时提供指导和帮助，比如引导学生思考如何突出重点危害、怎样让宣传形式更具感染力等。 3.展示交流：每个小组派一名代表上台，展示小组的宣传成果，并介绍创作思路和想要传达的信息。手抄报小组可介绍画面布局、各板块内容的意义；海报小组讲解色彩搭配、创意来源；宣传标语小组分享标语的内涵和独特之处；短视频小组播放视频并说明视频想要表达的核心观点。其他小组认真倾听，在展示结束后进行提问和评价，提出优点和改进建议。 4.总结拓展：教师对各小组的成果展示进行总结，肯定大家的努力和创意，再次强调烟酒和毒品危害宣传的重要性。鼓励学生将这些宣传成果运用到实际生活中，如张贴手抄报和海报在教室、校园宣传栏；向家人、邻居、社区小伙伴宣传标语和短视频内容 ，扩大宣传范围，让更多人了解拒绝烟酒和毒品的重要性，共同营造健康的生活环境。 5.拓展：同学们是祖国的花朵，民族的希望，国家的未来。在你们成长的道路上有灿烂的阳光，也有形形色色的陷阱。让我们用智慧绕过陷阱，远离烟酒和毒品，珍爱生命，健康成长。 关于毒品危害人们身体，危害社会的知识还有很多，我希望大家在课后能够通过网络走进《广州市禁毒教育馆》，继续了解我国禁毒的历史以及关于毒品的其它知识。 第五环节：竞赛选拔 活动目的 竞赛以小组形式开展，能培养学生团队合作精神，通过共同制定学习计划、讨论问题、分工协作，增强团队凝聚力，学会倾听他人意见，为共同目标努力。锻炼学生多种能力，如信息搜集与整合能力，在准备竞赛时学会查阅资料、筛选有用信息；应变能力，在竞赛答题和应对突发情况中得到锻炼；语言表达能力，在讨论、交流禁毒知识时得以提升。 活动过程 师：想要在竞赛中取得好成绩可不容易，需要大家对烟酒和毒品的知识有深入的了解。比如，你们知道烟酒对我们青少年的身体有哪些具体危害吗？毒品又有哪些种类，它们的危害又是什么呢？” 老师在黑板上写下“烟酒危害”“毒品种类与危害”等关键词。接下来，大家可以先在小组内讨论交流，分享一下自己知道的相关知识。一会儿，每个小组推选一名代表，来给大家汇报。表现优秀的小组，在选拔竞赛代表时可是有加分的哦！ 同学们分小组讨论。小组讨论结束后，各小组代表依次发言，分享小组讨论的成果。 通过刚才的讨论，我们发现对烟酒和毒品的知识了解很充分。让我们一起做好准备，迎接禁毒知识竞赛，同时也要学会保护自己，远离这些危害！ 板书： 主动拒绝烟酒与毒品 烟酒有危害 毒品更危险 健康生活 课后练习： 1.毒品的基本特征不包括（  ） A. 依赖性 B. 危害性  C. 治疗性  D. 耐受性 2.我国目前禁毒预防教育的重点是（  ） A. 无业人员 B. 青少年  C. 流动人口  D. 文化素质较低的人群 3.以下哪种毒品被称为“俱乐部毒品”（  ） A. 鸦片 B. 海洛因  C. 摇头丸  D. 大麻 4.林则徐“虎门销烟” 发生在（  ） A. 1838 年 B. 1839 年  C. 1840 年  D. 1841 年 5.新型毒品大多通过人工合成，以下属于新型毒品的是（  ） A. 吗啡 B. 冰毒  C. 可卡因  D. 杜冷丁 6.吸食毒品后，最容易出现的情绪状态是（  ） A. 兴奋、激动 B. 安静、祥和  C. 抑郁、消沉  D. 恐惧、焦虑 7.强制隔离戒毒的期限为（  ） A. 一年 B. 二年  C. 三年  D. 四年 8.我国法律规定，毒品犯罪的刑事责任年龄起点是（  ）周岁 A. 14 B. 16  C. 18  D. 20 9.以下哪种行为不构成毒品犯罪（  ） A. 走私毒品 B. 贩卖毒品  C. 吸食毒品  D. 运输毒品 10.被称为“毒品之王” 的是（  ） A. 鸦片 B. 海洛因 C. 大麻 D. 可卡因 11.禁毒工作实行预防为主，综合治理，（ ）并举的方针。 A. 禁种、禁制、禁贩、禁吸 B. 禁吸、禁贩、禁制、禁运 C. 禁制、禁贩、禁运、禁吸 D. 禁种、禁运、禁贩、禁吸 12.合成毒品直接作用于人的（ ） A. 大脑 B. 心脏 C. 中枢神经 D. 肌肉 13.吸毒成瘾的三个基本过程包括：耐药作用的形成，（ ），强化的形成。 A. 对毒品反映减弱 B. 身体依赖性的产生 C. 对毒品反映增强 D. 身体依赖性的消失 14.我国《禁毒法》于（ ）起施行。 A. 2007 年 12 月 29 日 B. 2008 年 1 月 1 日 C. 2008 年 6 月 1 日 D. 2008 年 6 月 26 日 15.下列选项中对我国毒品消费形势表述正确的是（ ） A. 毒品消费者市场逐步减少 B. 吸毒合成毒品的人数快速增长 C. 吸食合成毒品的人数下降 D. 吸毒人数减少 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$