第7单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年五年级上册语文同步分层练（统编版）

第七单元 21 古诗词三首 (对应教材第92、93页) 本节 1.认识“榆、畔”等4个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等5个字。重点 目标 2.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 下列加点字的读音有误的一项是( A.秋暝(ming)】 浣女(huàn) B.榆关(y心) 聒碎(kuò) C.姑苏(g0) 竹喧(xuan) D.帐灯(zhang) 随意(sui) 二、看拼音，写词语。 zi sun ting bo you chou he pan ) ( ) 三、给下列诗词句中加点的字词选择正确的解释。（填序号） 1.竹喧归浣女。（) A.洗衣物的女子。 B.沐浴的女子。 2.随意春芳歇。( A停歇，休息。 B.尽 3.枫桥夜泊。( A.停船靠岸。 B.湖。 4.故园无此声。() A破旧的园子。 B.故乡。 四、下面属于词牌名的是()。 A《山居秋暝》 B.《枫桥夜泊》 C.《长相思》 D.《长歌行》 )培优作业 8分钟培忧提升。 五、阅读古诗词，回答问题 (一)山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。① 竹喧归浣女，莲动下渔舟。② 小贴士：王维（约701一761），字摩诘，唐朝诗人、画家，善写山水田国诗。 67 巴黄冈随堂练 语文5年级上册 1.将诗句补充完整。 2.这首诗作者是朝 题目的意思是 3.诗句“ ”以动村静、声色相间运用 得十分巧妙。其中“动”指的是 “静”指的是 “声”指的是 “色”指的是 4.请你发挥想象，写出“竹喧归浣女，莲动下渔舟”所描绘的景象。 (二)枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 1.将诗句补充完整。 2.这首诗的作者是朝 全诗主要描写了季 (时间)的景色。 3.这首诗表达了诗人在旅途中 的心情，从“ ”字可以看出来。 (三)长相思 山一程，水一程 风一更，雪一更， 1.把词句补充完整。 2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是() A.叠用两个“一程”，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。 B.运用反复的修辞手法，突出了行军人员走了一路，很累。 3.结合词句，展开想象：夜深了，词人站在军帐外，他在望向何处？心里又在思念谁？ )创新作业 5分钟创新思维。 六、[新趋势·传统文化]人们常说“诗是有声画，画是无声诗”。请为下面的图画配上恰当的诗句。 图二 图三 68 小贴士：古人寄托思乡之情的物象有明月，大雁、落日、秋风、落叶、雨声等 第七单元 22 乌的天堂 (对应教材第94~96页) 本节 1.认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字。重点 目标 2.懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，并能说出“鸟的天堂”在傍晚和 早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 看拼音，写词语。 gao ta xian xia hua mei mu zhuang ( ) ( ) ( ) ( ) zhao yao rong shù jiu zheng shu shao ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列句子中的加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 逼：①逼迫，给人以威胁；②靠近，接近；③强迫索取。 1.我们的船渐渐逼近榕树了。 2.刘胡兰在敌人的严刑通供下，始终没有低头 ( 培优作业 8分钟培优提升。 三、按要求完成句子练习。 1.[语文要素]那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼晴，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树！ 这句话属于（静态动态）描写，写出了 2我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 (1)句中的“大”“小”写出了鸟的 ；“花”“黑”写出了鸟的 ”“ ”写出了鸟的动态。 (2)想象一下，还会有哪些情景？仿照例句，用“有的…有的…有的…”句式写一写。 小贴士：巴金(1904一2005)，本名李尧蒙，四川成都人，著名作家、朝译家、社会活动家。 69 巴黄冈随堂练语文5年级上册 四、阅读课外短文，回答问题。 五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞 驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。 踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、 白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋， 几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张 着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜(W心)，还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱 步觅食的黑颈鹤…我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟， 湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！ 这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都 能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。 天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了， 一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鷹冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。 两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自 己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时， 鸬鹊(gu)群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住 了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去… 1.短文中画“”的句子描写景物的角度是 (平视仰视俯视），运用了 的修辞手法，主要描写了 2.能体现岛上景物的描写顺序的词语是( )和( A.抬头望 B.早晨 C.低头看 3.请你用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。 4.请你给这篇短文加一个恰当的标题，并写在文前的横线上。 创新作亚 5分钟创新思维。 五、[新趋势·开放探究]作者在描写鸟时，运用两个“到处”和三个“有的”总写群鸟活动， 接着重点描写一只画眉，这种写法叫“点面结合”。请你用这种方法写写你熟悉的场景， 如校园、田野、大海… 70 小贴士：“乌的天堂”位于广东省江门市的一座小岛上，是著名的天欢贪鸟乐国和生态旅裤景点、。 第七单元 23月迹 (对应教材第97~99页) 本节 1.认识“悄、累”等7个生字，读准多音字“悄、累”。重点 目标 2.说出月亮的足迹出现在哪里，并能体会作者细腻的感受和动人的描写。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、下列加点字的读音全都正确的一项是（ A.新鲜(xian)倏忽(shǔ)袅袅(nido) B.嫦娥(chang) 嫉妒(ji)掬着（ǔ） C.瓷盆(chf)累累(I1ei)悄没声儿(qiǒo) D.宫娥（é）善妒(dù)面面相觑(x如) 二、写出加点词语的近义词和反义词。 1我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自已的。 ）( 2.月亮明显大多了。 ( )( ) 3.我的心里有了一丝嫉妒。 ( )( 培优作业 5分钟培优提升。 三、按要求完成句子练习。 1.那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 (1)这句话运用了的修辞手法，体现了孩子们 (2)运用同样的修辞手法写一句话。 2.[语文要率]满院子的白光，是( )的，( )的，灯光也没有这般亮的。 院子的中央处，是那棵( ）的桂树，( )的枝，( )）的叶，桂花 还没有开，却有了( )的骨朵儿了。 (1)选择恰当的词语填空。（可重复使用）【累累疏疏玉玉粗粗银银】 (2)我发现：填入括号中的词语都是一， 这些词语的运用使语言充满童趣，读起来 朗朗上口，同时生动形象地展现了月光洒下时的（动态静态）美」 四、[新趋势·开放探宪]学了《月迹》，你认为月亮是什么？月迹又是什么？生活中，你想寻 找的心中的月亮是什么？你悟出了什么道理？ 小贴士：月亮本身不发光，月光是月亮反射太阳光形成的。 71 9 黄冈随堂练语文5年级上册 习作 即 (对应教材第100页 审题目读习作要求，判断下列说法是否正确，正确的打“V”,错误的打“×”。 1.本次习作要求按照一定的顺序描写景物，如事物发展的顺序。 2.这是半命题作文，横线上必须填写所观察的对象，填写其他的不恰当。 ( 3.写出景物的动态变化，比如写含羞草，可以写从发芽到长大的过程。 ( 4.本次习作要求观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化。 ( 选材料读一读，选一选。 1.下面可以作为习作材料的有()。（多选） A.故宫博物院B.早晨的雪地C.海上日出D.秦始皇兵马俑 E.风中的落叶 2.“即景”要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。下面是几位同学准备 写作的内容，其中不符合习作要求的是()。 A.桃花开花、结果的过程 B.慢慢升起的月亮 C.黄山上变幻多端的云 D.来去匆匆的暴雨 列提纲 借助下面的表格，写一写你的习作思路吧！ 观察的自然景 观察时间 观察地点 观或自然现象 景物的变 观察顺序 化 试身手阅读片段，学用动静结合的写法，根据提示补写《田野即景》片段。 春天的田野是美丽的， (静态描写)。晚风轻轻拂过， (动态描写)。 72 小贴士：动静结合的写景方式，往往是以静为主，以动衬静的方式。 第七单元 语文园地 (对应教材第101、102页) 一、按要求完成句子练习。 院子的中央处，是那裸粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累 累的骨朵儿了。 1.这句话运用 等叠词，从 四个方 面具体描写了桂树的 (静态动态)，给人以画面感。 2.照样子，把句子写具体。 清晨，山里升起了云雾。 二、北京冬奥会和杭州亚运会的成功举办，极大地激发了同学们对体育运动的热情。为了鼓励 同学们参与到冰雪运动当中，宏兴小学将举办“冰雪嘉年华”活动，请你结合活动内容和目 的给“冰雪嘉年华”的活动海报写一则宣传语。 三、阅读古诗词，回答问题。 渔歌子 西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。 青箬签，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 1.这首词的作者是 代 2.《渔歌子》展现的是一幅( A.水乡雨景图 B.江南风味的垂钓图 C.塞北风味的垂钓图 3.说说词中描写了哪些自然景物。 4.渔翁为什么“不须归”？( )(多选) A.因为雨很小，是“斜风细雨”。 B.因为“鱖鱼肥”。 C.因为景很美，“山前白鹭飞”“桃花流水”。 小贴士：杭州第19届亚运会是中国弟三次率办的亚洲最高规格的国际踪合性体有赛事。 73 第七单元 考点梳理 语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。例如《四季之美》中 作者通过抓住景物瞬间微妙的动态变化写出了四季景物之美。 考点一易错音 《长相思》通过描写将士们在风雪夜中 湖胖(pan) 聒噪(zòo） 嫦娥（é） 不能入眠，思念家乡的情景，抒发了将 无暇(xid) 嫉妒(j) 船桨（jiang》 士们对故乡的思念之情 2.《四季之美》一文作者从自己的主观感 受出发，面对四时的好景做了经典式的 考点二 多音字 列举，表达了作者对大自然及生活的热 geng更新 qiao悄悄 爱之情。 3.《鸟的天堂》描绘了“鸟的天堂”傍晚 更 大榕树的静态景象和早晨群鸟活动的动 geng更加 qiǎo悄然 态景象，展现了一派美丽动人的南国风 光，表现了作者对自然和生命的热爱和 赞美之情。 考点三 词语盘点 4.《月迹》通过记叙中秋夜孩子们从屋里 陆续榕树纠正 照耀涨潮树梢 到院子、从院子到河边寻找月亮的过程， 画眉白茫茫 不可计数应接不暇 以及对皎洁的月光和月光下的夜色的描 绘，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰 富的想象力。 考点四句子赏析 起初周围是静寂的。后来忽然起了一 考点六园地知识 声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 1.作者是如何把一个画面写具体的？ 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 添加表示静态或动态描写的语句，从数 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 量、大小、声音、颜色、动作等多个方 都是鸟声，到处都是鸟影。 动态描写，加点词表现了“鸟的天堂”从 面展开描写。 静寂到热闹的变化过程。两个“到处”分 2.日积月累。 别从听觉和视觉角度说明了鸟的数量多。 渔歌子[唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥 青箬笠，绿装衣，斜风细雨不须归。 考点五课文回顾 1.《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初 晴的山中图景，表现了诗人对山间美好 考点七习作 景色的喜爱以及归隐山林的心愿。 观察某种自然现象或某处自然景观，重点 《枫桥夜泊》是一首羁旅诗，诗人描写 观察景物的变化，写下观察所得。注意要 了秋夜诗人泊船姑苏城外的枫桥时的所 能按照一定的顺序描写景物，写出景物的 见所闻，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的 动态变化。 思想感情。 第七单元 单元练习（七） 一、下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.抛下(poo) 聒碎(guo) 悄没声儿(qo) B.瓷器(a) 榆关(y) 风一更(geng) C.划桨(ng) 嫉妒() 嫦娥(chang) D.树桩(zhuang) 榕树(rong) 那畔行(ban) 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写词语。 L.为了bi mian( )出现同样的问题，他及时jiu zheng( )错误。 2.一艘船ting b6( )在岸边，húpdn( )的rong shu( )下，有一个 人拿着chuan jiang( ),默默地注视着空旷的水面和远处的ga0t( 三、按要求完成句子练习。 1.我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句） 2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（仿写句子）】 那么多的花儿， 3.仿照例子，把景物写得有生气。 例：夕阳照在水塘上。 夕阳照在水塘上，水塘一半绿，一半红，绿得像无瑕的翡翠，红得像燃烧的火焰。 雪花落下，梅花开了。 四、阅读课外短文，回答问题。 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水 稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逼你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的 竹茎上，撒在浓绿的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照 得深浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。 小贴士：中国是瓷器的故乡，瓷器是中国古代劳动人民的一个重要的创造。 巴黄冈随堂练语义5年级上册 黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临， 他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺 术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉呢在演奏大提琴；青蛙似 男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。 这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀瓣声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔 驰… 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把 湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自 己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻 夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 1.用“”画出第2自然段的中心句。由此句可知，本段主要采用了 (动态静 态)描写的手法。本段重点描写了 里的景物。 2.赏析“柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露， 远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逼你的眼，亮得闪你的目”。 3.“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”，不可能出现在这幅水墨画中的是()。 A.月光下的竹林 B.草原上奔驰的野马 C.一望无际的田野 D.迷人的柿子园 4.作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构 成的。在你眼里，这首交响曲还会有哪些曲声？ 五、习作。 朝霞满天，夕阳西下；春雨绵绵，雪花飘飘；奇松怪石，飞瀑流泉…大自然的美不 胜枚举。既有动态的美，也有静态的美。请选择一种自然景观，抓住它的特点和变化写一 篇不少于450字的习作，题目自拟。 76 小贴士：术墨画指纯以水墨材料所作的中国画。亲做的饭相对比，在褒贬之间，侧面突 出了父母恩爱，母亲的厨艺好。 3.D 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。文 章结尾写“我”贪恋母亲身上的浓重的 厨房味，这味道里饱含着母亲多年来对 家人的爱，折射出母亲对家人的真情付 出，是“母爱”这一主题的体现，因此 C项正确。短文的题目是“母亲的味道”， 结尾点出“母亲身上的气味”，与题目 相照应，因此B项正确。短文第1自然 段写“母亲的味道便与厨房息息相关”， 结尾点出“浓重的厨房味”，与开头相 呼应，因此A项正确。 4.“母亲的味道”既指多年来母亲在厨房 忙碌，身上浸着浓重的厨房味，也指 母亲藏在饭菜里对家人的浓浓的爱 【解析】本题考查形成解释的能力。本 文以“母亲的味道”为题，通过母亲为 “我”和哥哥捏饭团、为父亲做特色小吃、 为“我”做偏方食物等三个事例，写出 了母亲常年在厨房里的忙碌。这种忙碌 与付出源于母亲对家人的爱。抓住文章 的内容和主题两个方面完成本题即可。 六、略 第七单元 21古诗词三首 一、B 二、子孙停泊忧愁河畔 三、1.A2.B3.A4.B 四、C 【解析】本题考查古诗词的相关知识。A、 B、D三项都是诗名，C项是词牌名，故 选C 参考答案及详解 五、（一） 1.①明月松间照清泉石上流 ②随意春芳歇王孙自可留 2.唐王维居住在山间时看到的秋天 黄昏的景色 【解析】本题考查古诗背景和对题目的 理解。学生结合所学按要求填空即可。 3.明月松间照清泉石上流泉流月照 泉声青松 4.示例：竹林里传来了一阵阵的欢声笑 语，是天真可爱的姑娘们洗罢衣服谈 笑着归来：亭亭玉立的荷叶纷纷倒向 两旁，莲花晃动，原来是顺流而下的 渔船正轻盈地穿过荷花丛 【解析】本题考查对诗句的理解和赏析。 注意在理解诗句意思的基础上，展开想 象，用优美的文字写下来，表达合理即可。 (二) 1.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 2.唐张继秋半夜 3.孤独惆怅愁 【解析】本题考查学生对古诗内容和思 想感情的理解。从“月落”“乌啼”“霜” 等景物的描写可以看出，全诗主要描写 了秋天半夜的景色：从“愁”字可以看 出诗人孤独怅惘的心情。 (三) 1.身向榆关那畔行夜深千帐灯聒碎 乡心梦不成故园无此声 2.A 3.示例：词人看着故乡的方向，他想起 了家中的父母、温柔的妻子，还有那 活泼可爱的孩子 【解析】本题考查对词人的思想感情的 9黄冈随堂练语文5年级上册 把握和思维拓展能力。学生结合词的内 容和背景，在理解作者思想感情的基础 之上加上自己的想象，表达合理即可。 六、示例：图一：月落乌席霜满天，江枫渔 火对愁眠。 图二孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 图三：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 22鸟的天堂 一、高塔闲暇画眉木桩 照耀榕树纠正树梢 二、1.22.① 三、1.静态榕树旺盛的生命力 【解析】本题考查理解句子的能力。静 态描写和动态描写的区别不在于一两个 词的运用，要联系整个句子，并抓住关 键词来判断。大榕树是茂盛的，绿叶层 叠在一起的状态不是枝叶你拥我挤的动 态，而是静态。大榕树是充满生机的， 它的生机在于“绿”，绿得鲜亮，绿得耀眼， 给作者一种似乎绿叶在“颤动”的感觉。 2.(1）外形颜色叫飞扑 (2)示例：有的在树枝上蹦米跳去 有的在树叶下梳理自己的羽毛， 有的在树梢上欢快地歌唱 【解析】本题考查对句子的理解和仿写。 学生结合所学按要求作答即可。如从 “大”“小”可以看出是描写鸟的外形。 四、1.仰视比喻鸟岛上的飞鸟颜色繁多 【解析】本题考查的是对句子的理解和 分析。结合短文的内容，从“拾头望” 可以看出是仰视，把众多颜色各异的鸟 比作“色彩夺目的锦绣画卷”是比喻， 主要描写了飞鸟的颜色之多和亮丽。 22 2.A C 3.两只黑鹰企图掠取幼推。放哨的大雁 马上报警，群鸟纷纷起飞迎敌。斑头 雁组成铜墙铁壁挡住了黑鹰。鸬鹤群 迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼 鸣的带领下发起冲锋，最后黑鹰仓皇 逃去。 4.示例：神奇的鸟岛 【解析】本题考查感知全文的能力，通 读全文，可知短文主要讲述了鸟岛上的 一些见闻，可据此拟标题。 五、略 23”月迹 、A 二、1.争吵和睦2.分明隐晦 3.嫉恨欣赏 三、1.(1)拟人丰富的想象力 【解析】本题考查修辞手法。从“溜进来” 可以看出句子运用了拟人的修辞手法。 (2)示例：月亮害羞地躲到了云彩 后面。 2.(1）玉玉银银粗粗疏疏疏疏 累累 (2)叠词静态 【解析】本题考查词语分析的能力。这 段话写出了月光照在院子里的静态景象， 所填入括号中的词语都是叠词，叠词的 使用使语言充满童趣，富有韵味。 四、略 习作 即景 审题日1.×2.×3.×4.V 【解析】本题考查解读习作要求的能力。 第1题，从描写顺序的角度来说，这是 描写景物的文章即写景文，不是写事情 的文章，所以不能按照事情发展的顺序 写：第2题，从补充题目的角度来说， 可以是观察对象，也可以是观察的范围， 比如“屋外即景”；第3题，“即景" 指的是眼前的，当下的景物，是较短时 间内所见的，所以，从发芽到长大的过 程肯定是不正确的：第4题，从习作对 象分析，自然现象和自然景观都可以， 说法正确。 选材料1.BCE2.A 【解析】本题考查选取材料的能力。根 据习作要求可知，“即景”指的是眼前 的、当下的景物，是较短时间内所见的， 且要有一定的变化。据此作出选择即可。 列提纲示例：夏季雷雨天窗前雷雨 由远及近远处传来雷声，雨前雷声 滚滚。雨中雷声消失，雨停 【解析】本题考查习作的构思能力。选 取自己日常观察得最仔细、印象最深刻 的自然景观或自然现象，按照一定的观 察顺序，如空间顺序，由远及近或由近 及远的顺序，从下而上或从上而下的顺 序等，提炼出景物、现象变化的特点， 完成构思。 试身手示例：一望无际的麦苗在春雨的滋 润下，愈发青翠，好像一片无边的绿色 海洋麦苗随风舞动，就像绿色的海面 上漾起了层层的波浪 语文同地 一、1.粗粗硫疏累累树干枝叶 参考答案及详解 骨朵儿静态 2示例：清晨，山里升起了浓浓的云雾， 白白的雾，柔柔的，轻飘飘地从半山 腰不断地向山顶飘来。不一会儿，这 缥缈的白雾像织成的巨大的白帐子， 严严实实地把山顶罩了起来 二、示例：同学，你想亲自体验奥运冰雪项 目吗？你想感受冬奥会的热闹氛围吗？ “冰雪嘉年华”等你来挑战！ 三、1.唐张志和 【解析】本题考查诗词背景。 2.B 【解析】本题考查学生对诗词画面的概括。 3.西塞山、白鹭、桃花、流水、鱖值、风、雨 【解析】本题考查学生提取诗词内容的 能力。词中描写的自然景物有西塞山、 白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨。 4.ABC 单元练习（七） 一、D 二、L.避免纠正 2.停泊湖畔榕树船桨高塔 三、1.我们找到了月亮 2.示例：一朵压在另一朵上面，密密层 层的.看不见一片叶子 3.示例：冬天来了，寒风凛冽，洁白的 雪花从天上飘落，大地穿上了一件白 色的外衣。墙角的几株梅树，迎着漫 天飞舞的雪花开出了朵朵美丽的花。 四、1.家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。 静态田野 【解析】本题考查语句分析的能力。初 读便可知，这一段的构段方式是总分， 23 巴黄冈随堂练语文5年级上册 中心句便是第一句。而从“水墨画”可知， 这一段是静态描写。作者写了月色中的 田野，为我们展示了月色中田野的静谧 之美。 2.这句话用了比喻的修辞手法，把田野 比喻成翡翠，把秋露比喻成珍珠，表 达了作者对家乡秋夜的喜爱和赞美 之情 3.B 【解析】本题考查形成解释的能力。“家 乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”表示这 一段是静态描写，而“奔驰的野马”是 动态描写，因此不可能出现在此画中。 4.这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的 歌舞，有田野里的小艺术家们发出的 音乐：蝈细们哼着的小夜曲，蛤蟆演 奏着的大提琴，青蛙唱的歌，蟋蟀们 的伴奏 示例：在我眼里，这首交响曲可能还 会有三三两两人群的说笑声，气喘吁 吁的慢跑者的声音，还有小朋友在爸 爸妈妈的带领下蹦蹦跳跳地玩耍打闹 的声音 【解析】本题考查对短文内容的理解能 力。解答本题，要认真阅读短文内容， 整体感知，就能找到答案 五、略 第八单元 24古人谈读书 一、obi2ihui2ivh 二、耻齿尺未为谓会诲绘 三，此处指聪敏以…为耻 同“智”，智慧随意 24 四、1.记住满足教海 2.默默地记住（所学的知识），学习不 觉得满足，教人不知道疲倦 【解析】本题考查文言文翻译。学生根 据课文内容及注释，结合自己的理解， 翻译题目中的句子即可。 五、1.心到眼到口到心到心既到矣， 眼口岂不到乎？ 【解析】本题考查对选文内容的理解和 信息提取能力。仔细阅读选文，按要求 作答即可。 2.心和眼已经不专注统一，就只是随随 便便地读，那么一定不能记住，就算 记住了，也记不长久 3.(从左到右)决眼不看仔细既不专 漫浪诵读久 示例：读书时，经常有些人心思不在读 书上，眼睛看得就不仔细。心眼不专一 只是随意地动动嘴，当然记不住知识： 即使一时记住了也不能长久 【解析】本题考查获取信息的能力。熟 读课文，带着关键字即可找出思维导图 中所需要填的答案。思维导图中反映的 读书现象根据实际情况来写即可。 4.示例：顾炎武的“三读”读书法，鲁 迅的“跳读”法，苏轼的“八面受敌” 读书法等 【解析】开放性试题，答案不唯一。学 生根据白己日常积累作答即可。 六、第一关：C 第二关 讨论讨论论论 好好学习学学 论出其中奇妙 学学学出未来 天天读书读读 读书读书读读 读读读出人品 读尽书里甘甜