第6单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年五年级上册语文同步分层练（统编版）

第六单元 18 慈母情深 (对应教材第76~79页) 本节 1.认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字。重点 目标 2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”，并能体会文中反复出现的 词语的表达效果。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·情境学习]用“V√”给加点字选择正确的读音。 1.我看见一个极其瘦(shòusou)弱的脊(jfjY)背弯曲着，头凑到缝(féngfèng)纫机板上。 2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉(rou nou)得皱皱的毛票，用皲(pi jun)裂的手指数(shǔ shd)着。 3.你供(gonggong)他们吃，供他们穿(chuan cuan),供他们上学，还供他们看闲 (xian xuan)书哇！ 二、看拼音，写词语。 zàoyin tui ci ya yi quan li ( ) 三、选词填空。 连续 持续 继续 1.这场大雨( )下了一天一夜 2他因表现突出，（)四年被评为“三好学生”。 3.忙碌了一天，他们进行了短暂的休息之后又( )工作。 四、指出下列句子中省略号或破折号的作用。 A.表示声音的延长 B.表示解释说明 C.表示列举的省略D.表示话未说完 1.我国的生肖属相有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇…12种动物。 () 2我一直想买一本长篇小说一《青年近卫军》。 3.“妈—”“妈—” ( 五、“褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛”与这句话所 用的描写方法不同的一项是() A.他眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，像一头被激怒的狮子。 小贴士：梁晚声，1949年生，原名梁绍生，当代著名作家。代表作有长篇小说《人世间》等，57 9黄冈随堂练语文5年级上册 B.佳音跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。 C.他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 D.她窘得满脸通红，不知如何是好。 培优作业 8分钟培优提升。 六、阅读课内选段，完成练习。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！ 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是 在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴 他爱看书的” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入手脚并用的机械忙碌状态… 1.[新趋势·情境学习]如果将这个场景拍成电影，这里的每段话都是一个镜头，用简洁的 语言概括出来。 2以上镜头中有一个拍摄重点不是母亲，而是“旁边一个女人”，这是否多余？为什么？ 3.[语文要素]如果要将其中的某些细节拍成“特写镜头”，我会抓住 这一细节，因为这样可以突出 4这组镜头中，还有一个“快镜头”，用“”画出来，并说说你从中读懂了什么。 创新作业 5分钟创新思维。 七、[新趋势·传统文化]阅读漫画，完成练习。 右边这幅漫画为我们展示了 的母亲形象， 这幅漫画表达的意思与《游子吟》中的诗句“ ”有异曲同工之妙。 58 小贴士：儿出未归来，倚门继以烛。儿行干里路，亲心干里逐。一清·除熙《劝孝歌》 第六单元 19 父爱之舟 (对应教材第80~83页) 本节 1.认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等12个字。重点 目标 2.说出“我”梦中出现的难忘的场景，并能理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·语段综合]读语段，按要求完成练习。 卖①cdn茧后买来的枇杷，②miao hui小摊上吃的热豆腐脑，几片玻璃和碎③zhi xiè 糊的万花筒，住客栈(z0 n zhan)加钱换好房间和粜稻、卖猪给我缴(jiao zhu6)学费的行为， 对我报考师范学院、④biye找到好的工作的期许…无不体现了父亲对我的⑤tégi。父 亲一生辛劳节俭，不肯花一分冤枉(wang wang)钱，可是在我的身上，他倾尽所有。 1.用“√”画出文中加点字的正确读音。 2.根据语境和拼音，正确、规范地书写字词。 ①()②( )③( )④( )⑤( 3.“冤枉”在词典中的解释如右图。其在语段中的意思是( ), 【冤枉】①被加上不应 在“谁偷懒了？你别冤枉好人”中的意思是( )。(填序号) 有的罪名；②给人加上 二、[语文要素]按要求完成句子练习。 恶名；③吃亏，不值得。 1.他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。 这句话说明父亲在生活上非常节省，他这样做的目的是 这 处细节描写反映了父亲 的品质。 2.送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。 这处细节描写，连续运用两个“依旧”，说明父亲和姑爹 表达了“我” 对他们的 培优作业 8分钟培优提升。 三、阅读课外短文，回答问题。 父亲的画面（节选）刘墉 人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下了非常深 刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仿佛仍在眼前。 最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯。每天下班才进门，父亲 就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我， 小贴士：吴冠中（1919一2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家，代表作《吴冠中谈艺集》等。59 9黄冈随堂练语文5年级上册 没有一条西装裤不被磨得起毛。 当然，父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为 我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正 因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话， 还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间， 每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后… 父亲五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。 八十二岁的老母常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫， 倒像儿子了！”然后总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候， 不知被宠成了什么样子！” 是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记 得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” “等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮 我儿子！” 三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪” 的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹… 1.短文一共描述了五件与父亲有关的画面，其中 这四个画面表现了父亲对“我”无微不至的爱， 这个画面表达了母亲 对父亲的思念。 2.短文最后一个自然段有什么作用？（提示：从内容和结构两个方面分析。） 3.[新趋势·开放探究]文中的父亲虽然只陪“我”度过最初的九年，却给“我”留下了许 多印象深刻的画面。读了文章，你是不是也想到了自己父亲的某个画面呢？请你为我们描 述一下吧！ 。创新作业 5分钟创新思维。 四、父亲为我们付出了全部的爱，我们也应该向他表达我们心中的感激之情。 1.如果让你为父亲做一件事，你最想做的事情是： 2.如果让你给父亲写一句话，你会写： 60 小贴士：父母呼，应勿媛。父母命，行勿懒。父母教，须散听。父母责，须顺承。一《弟子规》 第六单元 “精彩极了”和“糟糕透了” (对应教材第84~86页】 本节 1.认识“腼、腆”等8个生字。重点 目标 2.了解父母对同一首诗不同评价的原因，并能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱 的方式的看法。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、 用“√”给加点字选择正确的读音。 誊写(juan teng) 一篇(pian bian) 歧视（zhi qi)谨慎（jin jing)】 二、选词填空。 赞扬 赞赏 赞叹 1.“多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，不住地()。 2.“万里长城的修筑，凝聚了多少劳动人民的智慧与血汗啊！”登上长城我不由地( 起来。 培优作业 5分钟培优提升。 三、阅读课内选文，回答问题。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟 糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”…它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。 1.文中引号的作用是 2.“这两个极端的断言”指的是 和 它们的共同出发点是 3.你是怎样理解画“”句子的含义的？ 四、[新趋势·开放探究]本文以父亲和母亲对作品的评价为标题，别出心裁。还可以怎样拟题 较为新颖？请试着拟题。 1.童年趣事一写自己做饭把盐当成糖放到菜里的事，题目可以定为： 2.难忘的经历—写“我”回家没带钥匙，在邻居家等候的事，题目可以定为： 小贴士：爱其子而不教，犹为不爱也。—明·方孝襦 61 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 习作 我想对您说 (对应教材第88页】 审题目下列对题目“我想对您说”理解不正确的一项是( A.“我”限定了文章的内容必须是作者本人要说的话，不能是其他人。 B.“想”表示要写的内容是自己心里一直想的。 C.“您”表示写作对象只能是长辈或为社会作出贡献的人，如爸爸妈妈、志愿者。 D.“说”是题眼，表示要通过这种“交谈”方式表达自己的想法。 选材料恒恒这次的习作题目是“爸爸（妈妈，我想对您说”，那习作中适合倾诉哪些内容 呢？适当的打“V”,不适当的打“×”。 1.可以回忆你们之间难忘的事，表达自己对爸爸（妈妈)的爱。 ( 2.可以讲一讲你对一些事情的看法，让爸爸（妈妈）了解正在长大的自己。 ( 3.可以记叙一件自己和爸爸（妈妈）之间发生的趣事，表达对这件事的怀念。 ( ) 4.可以向爸爸（妈妈）提出建议，表达自己的关心。 列提纲 如果你也要给爸爸（妈妈）写信，你准备怎么写？请写下你的习作思路。 开头： 中间： 结尾： 试身手赏析习作片段，完成练习。 您是一位严厉的好妈妈。您的严厉让我进步。当我因为粗心做错题时，您会及时指出 错误并严厉地对我说：“沛沛，你认真读读题目，这么简单的题怎么可以出错呢？”从此， 我认真读题目，争取不再出错。当我偷懒不读书时，您会严厉地批评我：“书籍是人类进步 的阶梯，不读书怎么会进步呢？”从此，我再也不偷懒了。 仿照上面片段的写法，选取典型事例，用上恰当的描写方法，将内容充实起来。 您也是一位温柔的好妈妈。 62 小贴士：慈母爱子，非为报也。一西汉·刘安 第六单元 语文园地（含口语交际）】 (对应教材第87、89、90页】 一、联系课文内容，体会下列几篇课文结尾的特点，并选一选。 A.照应题目，点明主题 B.首尾呼应，照应开头 C总结全文，概括文意 D.再次强调，深化主题 1.就这样，我有了第一本长篇小说… ( 2.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 3.…醒来，枕边一片湿。 ) 4.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同 的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 ( 二、写一写。 成长中经历的很多“第一次”都是一次心灵的触动和情感的升华。你有这样的“第一次” 经历吗？请选一个写一写。 三、读下面的句子，想象画面，联系课文内容，体会下列场景描写的作用。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线…这个船舱里的背影 也就分外明显，永难磨灭了！ 四、根据所学知识完成填空。 1.我要把朱用纯的名言“一粥一饭， 半丝半缕， 读给同学听，告诉同学们要珍惜他人的劳动成果。 2.“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”于国家而言，勤俭节约是繁荣昌盛的重要保障。《尚 书》中就曾提到：“ 。”魏征也说：“居安思危， 五、综合实践。 对每个人来说，父母的爱是我们一生中最宝贵的财富：对父母来说，儿女的回报就是 蓝天下最美的风景。请根据情况，说一说自己的真心话。 1.当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会说：“ 2.当父母因工作或生活不顺心而唉声叹气时，你会说：“ 小贴士：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴督。一《旧唐书·魏征传》 63 第六单元 考点梳理 语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。例如在《慈母情深》中通 过对母亲工作场景的细致描写，表现了作者内心对母亲的心疼。 考点一易错音 情况下，毫不犹豫地给“我”钱买书的事， 颓废(tu1) 缝纫(ren) 踩高跷(qiao) 体现了母亲对子女无私的爱，也表达了 缴费(jio）誊写(tng) 歧视(q) “我”对母亲的爱和感激。 2.《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描 考点二 多音字 写了作者与父亲相处的几个生活场景， 表现了父亲对作者无微不至、深沉的爱， zheng挣钱 抒发了作者对父亲的无限思念之情。 挣 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了 zheng挣扎 童年时母亲和父亲对“我”作品截然不 同的评价，以及这两种评价对“我”产 生的巨大影响和“我”从中感悟到的爱 考点三 词语盘点 表现了父母之爱的深沉与宽广。 长篇连续广播 铁路 辞退挣钱 压抑潮湿 忙碌阴暗 酷暑 炎夏 考点六园地知识 噪声瘦弱脊背口罩忍心机械 1.联系课文内容，体会课文结尾的特点。 数落权利渔船 报考教训心疼 ①与题目、开头相照应；②点明/深化 席子庙会彩排糖果抽象启迪 主题；③揭示文章主旨。 2.场景描写的作用。 毕业寄宿师范路费 轮换 领略 交代故事的时代背景，渲染气氛，作铺 意境磨灭精致 垫，烘托人物性格，推动故事情节发展， 烘托人物心情，抒发作者情感等。 考点四句子赏析 3.日积月累。 1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 克勤于邦，克俭于家。 《尚书》 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 居安思危，戒奢以俭。 一魏征 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状 由俭入奢易，由奢人俭难。 司马光 态 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 四个“立刻”表明母亲工作时动作快、 恒念物力维艰。 朱用纯 节奏快，写出了母亲不辞辛劳、争分夺 秒工作的状态。 2.我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补 考点七口语交际 的背影挡住了我的视线。后来我读到朱 能选择恰当的材料支持自己的观，点，并能 自清先生的《背影》时，这个船舱里的 背影也就分外明显，永难磨灭了！ 尊重别人的观点，对别人的发言给予积极 “我”将《背影》中那充满父爱的背影 回应。 与父亲弯腰低头缝补的背影相映衬，突 显了父爱之深。 考点八习作 考点五 课文回顾 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法 1.《慈母情深》讲述了母亲在极端贫困的 和感受。 64 第六单元 单元练习（六)》 一、下列加点字的注音全都正确的一项是( A.脊背(jf)冤枉(wang)褐色(hè) B.皲裂（pi) 压抑(y)偏僻（p) C.寄宿(sù)客栈(zhdn)踩高跷(qiao) D.誊写(teng)歧视(qf)出版(ban) 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写词语。 1.爸爸每天mang Iù( )地工作，就是为了给我们提供更好的生活。我想我没有 quan li )抱怨他不pi( )我，只有努力学习来回报他。 2.想起biyè( )后xin suan( )的经历，她yi zhi( )不住心中的悲痛， 放声大哭。 三、把下列词语补充完整，并完成练习。 ()耳欲()失()落() ()()惚惚人()人（) 各()各()( )变( )化 一如()()得意()() 1.上面这些词语中 是“ABCC式”词语，这样的词语我能再写出两个： 2.不管我的绘画作品是否得奖，父母都 地支持我练习。（选词填空） 四、按要求完成句子练习。 1.他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。（仿照例句，至少用上 三个连续的动词写一句话) 2.仿照下面的句子，写一写你成长中的“第一次”。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。 五、阅读课外短文，回答问题。 母亲的味道 从记事起，母亲的味道便与厨房息息相关。 每天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。 米饭煮至半熟，母亲便把一双儿女喊醒。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右 三圈，三五下就捏成了一个大饭团。饭团香喷喷的，由于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲， 那是小时候我和哥哥每天清请晨的第一道美味。 父亲喜欢吃本地的特色小吃。母亲自外地嫁过来，原本对本地小吃的做法一窍不通。 小贴士：起州桥是当今世界上规存第二早（还有一座小商桥）、保存最完整的古代单孔敏肩石拱桥。 65 9黄冈随堂练语文5年级上册 但母亲天生有着好学好胜的本领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告奋勇去打下手。 一来二去，就让她给全盘掌握了。逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲 常常吃得赞不绝口。父亲是个放映员，经常走村串户放电影，百家饭、百家味都尝过，却 还是觉得家里的饭最合胃口。在家的时候，他常常坐在灶膛旁一边帮母亲烧火，一边比对 着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家的太成了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊” 【批注： 】此时的母亲抿 嘴一笑，自是满心的得意，对于手上的功夫，又多了几分用心。 母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。最难忘的，还是我患胃病的那几年。 母亲到处打听偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母鸡炖仙人掌等等凡是相信有用无 害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我却不知到底是吃哪种偏方好的。 这中间母亲付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。 直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭饭吃。我望着站在厨房里的母亲， 她的背已经因为常年的劳碌而佝偻了，我用力地呼吸着母亲身上的气味，那一缕缕浓重的 厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出！ (有改动) 1.[新趋势·思维导图]仔细阅读短文，梳理文章描写的情节，补全下图。 母亲给“我”和哥哥捏饭团做早餐 厨房息息相关 母亲的味道 是爱与付出 母亲的味道 浸 2.[语文要素]抓细节描写能够体会短文的情感，给文中画线句做批注。 3.对短文结尾的作用表述不正确的一项是()。 A.呼应开头 B.照应题目 C.点明主题 D.引起深思 4.根据全文内容，说说你怎么理解题目“母亲的味道”。 六、习作。 请你回忆与父母相处的点滴，写一写你与父母之间发生的事情，从细节处感受父母对 你如阳光般温暖的爱。题目自拟。 66 清使用第六单元达标测试卷，测一测吧！ 便夹用9黄冈随堂练 语文5年级上册 单元练习（五） 一、L.梳理光滑 2.摄氏度细菌繁殖 3.粮食治疗 二、A 三、BD 四、1./2.√3.V 五、1.C 【解析】本题考查对文章内容的理解， 带着选项仔细阅读短文内容，比较判断 正误即可。 2.①运用作比较和打比方的说明方法， 形象而突出地说明了蜂鸟体形小的特 点。如“最小的蜂鸟体积比虹还小 粗细不及雄蜂”是作比较，“它的喙 是一根细针…像两个闪光的黑点” 是打比方 2运用打比方的说明方法，形象而突 出地说明了蜂鸟轻盈、迅疾的飞行特 点。如“箭一般朝另一朵花飞去”是 打比方 【解析】本题考查说明方法。作答时抓住 标志性词语判断即可。如从“比…还小” 可以看出运用了作比较的说明方法。 3.它双翅的拍击非堂迅捷，所以它在室 中停留时不仅形状不变，而且看上去 毫无动作，只见它在一朵花前一动不 动地停留片刻：然后箭一股朝另一朵 花飞去 文中的句子用打比方的说明方法来说 明峰鸟双翅的拍击速度快，语言生动 形象：而题目中的句子用到了列数字 的说明方法说明蜂鸟双翅的拍击速度 快，语言平实 18 【解析】本题考查说明文的语言风格。认 真阅读两段描写，可以发现题目中的句子 语言平实，短文中的描写更生动形象。 六、略 第六单元 18慈母情深 、L.s0Ψg2.0Ψ 3.gong chuon xion 二、噪音推辞压抑权利 三、1.持续2.连续3.继续 四、1.C2.B3.A 五、B 六、1.示例：一个女人阻止母亲给“我”钱 并训斥“我”母亲将钱塞在“我” 手里母亲又开始忙碌地工作 【解析】本题考查整体感知能力。选段 共有4个自然段，每个段落对应一个场景， 只要从中寻找到关键词句即可完成概括。 第二个画面稍有难度，概括时，不仅要 概括出“一个女人阻止母亲给‘我’钱” 还应加上“并训斥‘我’”，如此才完整。 2.不多余。作者把母亲旁边的女人与母 亲进行对比，鲜明地突出了母亲的伟 大和无私 【解析】本题考查形成解释的能力。“旁 边一个女人”的出现，说出了母亲工作 的艰辛，并通过比较，反衬出母亲的伟 大和无私。 3.示例：母亲将钱塞在“我”手里母 亲给“我”钱时的果断，说明母亲很 支持“我”读书 【解析】本题考查创意运用的能力。细 节描写包括对动作、神态等的描写，好 的描写能把人物或事物最本质的东西鲜 明而又逼真地呈现在读者面前，从而增 强作品的真实感和艺术感染力。 4.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙 碌状态 读懂了母亲为了生活分秒必争地工作 以及母亲挣钱的不容易，突出了母亲 的辛劳和伟大 【解析】本题考查形成解释的能力。句 子中的四个“立刻”充分表明这是一个“快 镜头”。快，就意味着要分秒必争：快。 就意味着更为艰辛。所以，从“快镜头” 中读懂的是母亲的伟大形象和对“我” 深深的爱 七、牵挂孩子意恐迟迟归 19父爱之 一、1.n6g 2.蚕庙会纸屑毕业疼爱 3.③② 二、1.将钱省下来给“我”用疼爱孩子 2.对“我”的关爱尊敬、怀念 三、1.玩滑梯讲故事教写字打蚊子 看照片 【解析】本题考查信息提取和内容概括 能力。认真阅读短文，筛选出关键信息 进行概括即可。 2内容上：总结全文，点明文章中心 表达“我”对父亲的深切怀念：结构 上：照应开头。 3.略 四、略 参考答案及详解 20 “精彩极了”和“糟糕透了” 一、 tg动g 二、1.赞扬2.赞叹 三、1.引用语言 2.“精彩极了” “糟糕透了”爱 【解析】本题考查学生提取信息的能力， 阅读文段可得出答案。 3.示例：在我们成长的过程中，我们既 需要鼓励的爱激励我们前进，也需要 严厉的爱来约束自己，这样我们才会 在人生道路上顺利地行走 【解析】本题为开放性试题，学生结合 生活实际作答即可。 四、示例：1.盐？还是糖？ 2.等待中的美丽 习作我想对您说 审题目C 【解析】本题考查审题的能力。从课本 内容可知，本次习作的对象是“父母”“好 朋友”“为社会作出贡献的人”等，C项 中说“只能是长辈或为社会作出贡献的 人”是不正确的。 选材料1./2.V3.×4.V 【解析】本题考查选取材料的能力。记 叙一件趣事来表达对这件事的怀念，它 的重心是这件趣事，用在“爸爸（妈妈）， 我想对您说”这篇习作中不合适。 列提纲示例：表达对爸爸（妈妈）一直关 心爱护自己的感谢，提出自己的想法或 建议 记叙日常生活中发生的事，从中表达自 己的观点。 19 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 再次感谢，简洁、诚恳地表达白己的想法， 并呼应开头。 【解析】本题考查列提纲的能力。在开 头可以简单问候，点明写作意图，中间 围绕想说的话具体谈一谈，结尾表达自 己的感情即可。 试身手示例：当我沮丧的时候，您会把我 搂在怀里，握着我的小手，询问我沮丧 的原因，帮我分析问题出在哪里，鼓励 我走出低谷。 【解析】本题考查创意表达的能力。片 段的写法是抓住段首的总起句，用具体 的事例来体现人物表达爱的方式。“温 柔的好妈妈”对儿女的爱的表现有很多 种，如：生病时的关怀、成功时的赞扬、 沮丧时的鼓励等。结合生活实际进行创 作，注意要用第一人称和第二人称，将 事例写清楚，做到语言通顺、流畅。 语文园地（含口语交际) 一、1.B2.A3.B4.D 二、略 三、这句话描写了父亲为“我”缝补被子的 场景，表现出父亲对儿子深深的、细腻 的爱。 四、1.当思来处不易恒念物力维艰 2.克防于邦克俭于家戒奢以俭 【解析】本题考查学生的课内积累。学生 回顾本单元语文园地中“日积月累”里的 名言警句作答即可。 五、示例：1.谢谢爸爸妈妈在我最脆弱的时 候日夜照顾我，没有你们就没有我的健 康成长啊！ 2.爸爸妈妈，不要难过，人生不如意十之 20 八九，事情总会过去，一切都会好起来的 单元练习（六） 一、 D 二、.忙碌 权利陪 2.毕业心酸抑制 三、震聋魂魄恍恍山海式 样千万既往扬扬 1.得意扬扬示例：风尘仆仆信誓旦旦 2.一如既往 四、1.示例：他伸出双手，抓住窗框，两只脚 用力地蹬着车厢，攀上窗口，翻了进去 2.示例：那一次，妈妈没在家，我饿坏了 姐姐做了我最爱吃的蛋炒饭，我吃得 可饱了！那一次，我第一次觉得有姐 姐真好！我第一次觉得姐姐好厉害！ 【解析】本题考查创意表达的能力。仿 照例句，融入自己真实的生活体验，写 出“第一次”带给自己的真正感受即可。 五、1.母亲做本地特色小吃的本领强母亲 偏方做的食物治好了“我”的胃病 【解析】本题考查整体感知的能力。全 文共5个自然段，其中2~4自然段分别 以具体的事例写了母亲做饭的手艺，以 及藏在厨艺中的母亲的付出和对家人的 爱。分别抓住三个自然段中的有关食物 特点的关键词“饭团”“特色小吃”“偏 方”等，再结合整体的阅读，凝练概括 即可完成练习。 2.示例：对父亲的动作、语言描写，侧 面写出了父母恩爱，母亲做饭的手艺好 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。这 句话是对父亲的动作、语言描写，话语 中父亲拿村里别人家的媳妇做的饭与母 亲做的饭相对比，在褒贬之间，侧面突 出了父母恩爱，母亲的厨艺好。 3.D 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。文 章结尾写“我”贪恋母亲身上的浓重的 厨房味，这味道里饱含着母亲多年来对 家人的爱，折射出母亲对家人的真情付 出，是“母爱”这一主题的体现，因此 C项正确。短文的题目是“母亲的味道”， 结尾点出“母亲身上的气味”，与题目 相照应，因此B项正确。短文第1自然 段写“母亲的味道便与厨房息息相关”， 结尾点出“浓重的厨房味”，与开头相 呼应，因此A项正确。 4.“母亲的味道”既指多年来母亲在厨房 忙碌，身上浸着浓重的厨房味，也指 母亲藏在饭菜里对家人的浓浓的爱 【解析】本题考查形成解释的能力。本 文以“母亲的味道”为题，通过母亲为 “我”和哥哥捏饭团、为父亲做特色小吃、 为“我”做偏方食物等三个事例，写出 了母亲常年在厨房里的忙碌。这种忙碌 与付出源于母亲对家人的爱。抓住文章 的内容和主题两个方面完成本题即可。 六、略 第七单元 21古诗词三首 一、B 二、子孙停泊忧愁河畔 三、1.A2.B3.A4.B 四、C 【解析】本题考查古诗词的相关知识。A、 B、D三项都是诗名，C项是词牌名，故 选C 参考答案及详解 五、（一） 1.①明月松间照清泉石上流 ②随意春芳歇王孙自可留 2.唐王维居住在山间时看到的秋天 黄昏的景色 【解析】本题考查古诗背景和对题目的 理解。学生结合所学按要求填空即可。 3.明月松间照清泉石上流泉流月照 泉声青松 4.示例：竹林里传来了一阵阵的欢声笑 语，是天真可爱的姑娘们洗罢衣服谈 笑着归来：亭亭玉立的荷叶纷纷倒向 两旁，莲花晃动，原来是顺流而下的 渔船正轻盈地穿过荷花丛 【解析】本题考查对诗句的理解和赏析。 注意在理解诗句意思的基础上，展开想 象，用优美的文字写下来，表达合理即可。 (二) 1.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 2.唐张继秋半夜 3.孤独惆怅愁 【解析】本题考查学生对古诗内容和思 想感情的理解。从“月落”“乌啼”“霜” 等景物的描写可以看出，全诗主要描写 了秋天半夜的景色：从“愁”字可以看 出诗人孤独怅惘的心情。 (三) 1.身向榆关那畔行夜深千帐灯聒碎 乡心梦不成故园无此声 2.A 3.示例：词人看着故乡的方向，他想起 了家中的父母、温柔的妻子，还有那 活泼可爱的孩子 【解析】本题考查对词人的思想感情的