第7单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年四年级上册语文同步分层练（统编版）

是由堂堂七尺男儿之躯，由一颗颗燃烧 着爱国爱民的赤诚的心垒成的。它完全 可以和我国的世界之最的万里长城一样 震惊中外，甚至比万里长城更伟大”中 可以看出，它象征着中华儿女团结奋进、 打不倒、压不垮的爱国品质。 3.示例：为发生洪涝灾害的地区捐款。 五、略 第七单元 21古诗三首 一、vyf0 zNong jng 二、1.B 【解析】本题考查字音。“不教胡马度 阴山”中的“教”读“jio”,B选项中“教 唱歌”的“教”读“jiao”。故选B。 2.D 【解析】本题考查对词语意思的掌握。“但 使龙城飞将在”中“但使”的意思是“只 要”。故选D。 三、1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 【解析】本题考查对古诗的理解。“但 使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意 思是：倘若还有像飞将军李广那样英勇 善战的将领在，绝不会允许外敌南下越 过阴山。 2.葡萄美酒\夜光杯，欲饮琵琶\马上催。 醉卧沙场\君莫芙，古来征战\几人回？ 【解析】本题考查划分句子节奏。首先 理解诗句的意思，然后根据意思进行划 分。“葡萄美酒”和“夜光杯”是两个事物， “欲饮琵琶”与“马上催”之间是转折关系。 “醉卧沙场”与“君莫笑”也是转折关系， “古来征战”与“几人回”中间需要停顿。 3.到今天人们还在怀念项羽，是因为他不 参考答案及详解 肯苟且偷生，退回江东。引用项羽不 肯过江东的典故，既歌颂了项羽宁死 不屈的精神，又痛斥了南宋统治者南 渡偷生的软弱行径。“至今”将古与今 历史与现实结合起来，突出借古讽今的 用意。 【解析】本题考查的是对古诗大意的理 解。诗人引用典故，意在借古讽今。引 用项羽不肯过江东的典故，既歌颂了项 羽宁死不屈的精神，又痛斥了南宋统治 者南渡偷生的软弱行径。 四、1.也。直到。预料。还不知道。 【解析】本题考查学生对字词的理解。 做题时，先理解整句诗的意思，再根据 诗句意思写出加，点字词的意思即可。 2.乌江自例宁死不屈歌颂项羽，沈 国忧民对项羽自刎的惋惜 【解析】本题考查对古诗的理解和信息 提取能力。通过阅读，可知道两首诗的 核心人物都是项羽，核心事件是乌江自 刎，不同点是对“英雄”的定义一个是 宁死不屈，一个是忍辱负重，表达的情 感分别是歌颂项羽，忧国忧民和对项羽 自刎的惋惜。 3.B 【解析】本题考查对古诗主题的把握。《题 乌江亭》表达了诗人对项羽负气自刎的 惋惜，假如项羽回江东重整旗鼓，说不 定可以卷土重来。B选项，“留得青山 在，不怕没柴烧”比喻只要保住了根本， 就不怕没有重来的机会，与《题乌江亭》 的主题一致。故选B。 五、示例：《和张仆射塞下曲·其二》[唐] 卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明 寻白羽，没在石棱中。 21 巴黄冈随堂练语文4年级上册 22为中华之崛起而读书 一、1.①严肃②清晰③胸怀④赞叹 2.抱负 3.难道他的胸怀不令人散佩，他的抱负 不令人贵叹吗？ 【解析】本题考查陈述句改为反问句。 应将陈述句中的肯定词改为否定词，并 在句末加上疑问词等，“他的胸怀令人 敬佩，他的抱负令人赞叹”改为反问句 就是：难道他的胸怀不令人敬佩，他的 抱负不令人赞叹吗？ 二、修身课上伯父告诉周恩来“中华不振” 周恩来、女人、巡警 【解析】本题考查对课文内容的理解和 归纳。根据课文关键信息，可归纳出课 文讲了周恩来在修身课上被问到“为什 么而读书”，伯父告诉周恩来“中华不振”， 以及后来目睹在被外国人占领的地方， 中国人受了欺辱而无处说理这三件事情。 三、1.“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” ①明理②光耀门楣 【解析】本题考查提取信息的能力。阅 读选文，选出描写其他同学读书目的的 句子，画出即可。接着根据语境选择句 子中读书的目的即可，如第①句主要写 读书和明察事理的关系，所以是为明理 而读书。第②句主要写读书和家族荣耀 的关系，所以是为光耀门楣而读书。 2.周思来从小就有远大的志向和抱负 【解析】本题考查对选文的理解。通过 对比，我们可以体会到周恩来从小就有 远大的志向和抱负。 3.修身课上，当被魏校长问到“为什么 22 而读书”时，周思来回答：“为中华 之崛起而读书！” 【解析】本题考查对课文内容的理解和 归纳。根据课文关键信息，可归纳出课 文讲了周恩来在修身课上被问到“为什 么而读书”时坚定地回答“为中华之崛 起而读书”的故事。 四、略 【解析】结合内容进行分析，答案不唯一， 写出自己的体会即可，但要言之有据， 不能偏离诗歌的主旨中心。 23”梅兰芳蓄须 一、yao jiu x0ning 二、1.斩钉藏铁2.痴心妄想 三、1，他在南宋危亡之际，领兵抗敌，不幸 兵败被停。 【解析】本题考查提取信息的能力。仔 细阅读短文可知，文天祥坐牢的原因是 他在南宋危亡之际，领兵抗敌，不幸兵 败被俘。 2.才能许以丞相之职毫不动摇 【解析】本题考查提取信息的能力。 学生阅读短文找到相关语句即可得出 答案。 四、示例：梅兰芳名澜，又名鸿鸣，乳名裙姊， 字腕华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳， 祖籍江苏泰州。梅兰芳是享有国际盛誉 的京刷表演艺术大师。代表作有《贵妃 醉酒》《霸王别姬》《打渔杀家》等。 24延安，我把你追寻 一、 xi kang mao dan yan mei 二、1.比喻2.排比 【解析】本题考查修辞手法。第1題中 “像茁壮成长的小树”运用了比喻的修 辞手法。第2题中“追寻信念，追寻金 色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳”结构相同， 所以这句话运用了排比的修辞手法。 三、从左到右，从上到下：③①④② 【解析】本题考查对课文内容的理解。 联系课文内容可知，第1小节描写了作 者回延安的愉快心情，第2小节写追寻 延安的光荣历史，第3、4小节写延安的 巨大变化和科技进步，第5、6小节写时 代呼唤延安精神。可以据此填空。 四、示例：全诗以“回延安”的过程为线索， 写出阔别十年重回延安母亲的怀抱，以 及与亲人相见的喜悦，抒发了作者对延 安母亲的春恋之情。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和 语言表达能力。这是一道开放题，作答 时要对诗歌进行理解，分析诗人的写作 意图和表达的情感，结合自己的感受作 答即可，答案不唯一。 习作写信 审题目A 【解析】本题考查书信格式。正文的右 下方是署名和日期，先写署名，再写日期。 因此A项说法错误。 选材料AC 【解析】本题考查选取书信材料。可知A、 C两项是写给朋友的书信。B、D两项为 日常交流。故选A、C。 列提铜示例：医生问问当下流行性疾病的 防治方法感谢运动员咨询平时训 练的科学方法和时间规划敬佩警察 感谢帮忙找到丢失的自行车感谢 【解析】本题考查列提纲。首先明确写 信的对象，要交流的内容，要表达的感情， 参考答案及详解 言之有理，逻辑清晰即可。 试身手示例： 亲爱的花花： 你好！ 你最近好吗？自从上学期你转校之 后，我们就很少联系了。这学期学校开 了很多新课，我最喜欢的就是书法课。 上周我们上了第一次书法课。 【解析】本题考查仿写书信开头。首先 做到格式正确，开头讲明要说的重要事 件。答案不唯一。 语文园地 -、1.3④82.①5⑦⑨ 二、1.③2.②3.① 【解析】本题考查对文章主要内容的把 握。《盘古开天地》一课借助题目“盘 古开天地”就可以大致知道文章写的是 什么事。《普罗米修斯》这一课按事情 发展的顺序记叙了普罗米修斯为了让人 类过上幸福、温暖、文明、健康的生活， 不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠 斗争的感人故事。所以可在理清事情的 起因、经过、结果的基础上进行概括。《为 中华之堀起而读书》写了三件事，把三 件事的主要内容连起来就可以概括文章 的主要内容。 三、示例：保护环境，从不乱扔垃圾开始。 四、千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷 1.海内存知己，天涯若比邻。 【解析】本题考查古诗积累。意境和李 诗后两句相同的古诗，如王勃的《送 杜少府之任蜀州》里的“海内存知己， 天涯若比邻”。 2.表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓 23 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 励友人乐观豪迈，积极进取。 【解析】本题考查对作者思想感情的感 悟。“莫愁前路无知己，天下谁人不 识君？”表达了作者对友人远行的劝 慰与赞美之情，也展现出作者豪迈豁 达的胸襟。 单元练习（七) 一、1.长征英雄2.胸怀赞叹 二、kang keng火土动作 三、1.示例：高耸入云 【解析】本题考查照样子补充句子。作 答时要根据提示把残缺的句子补充完整。 根据例句“一件件家用电器满目琳琅” 可知，横线处要填写的是可以修饰前半 句的四字词语。本题答案不唯一，合理 即可。 2.示例：第一次登台表演，你难道不紧 张吗？ 【解析】本题考查语言表达能力。结合“班 级要举行庆元旦文艺演出活动，平时不 善言辞的小明主动报名参加，你有点儿 不相信”可知，本题要写出自己不相信 这一事实后会说些什么。例如，第一次 登台表演，你难道不紧张吗？你准备了 什么节目呀？本题答案不唯一，符合语 境即可。 四、1.但使龙城飞将在2.古来征战几人回 3.不肯过江东4.北风吹雁雪纷纷 五、1.握手之后擦了又擦，把手帕丢进废纸 篓让人在蛋糕上印上德国法西斯的 标志 【解析】本题考查提取信息的能力。短 文第2自然段写握手的情节，可知周恩 来与杜勒斯握手之后，擦了又擦，把手 帕丢进废纸篓。第3自然段写划蛋糕的 24 情节。可知杜勒斯故意让人在蛋糕上印 上法西斯德国的标志。 2.示例：我读出了两层意思：①让大家 一起吃掉蛋糕：②号召大家联合起来， 消灭法西斯。 【解析】本题考查对重点句的理解。结 合周总理的话和当时的情境可知，“朋 友们，让我们联合起来，消灭它吧！” 这句话的一层意思是消灭蛋糕，另一层 意思是消灭法西斯。 3.示例：周总理，您凭借聪明才智，巧 妙维护了国家的尊严，真是令人敬佩。 六、略 第八单元 25王戎不取道旁李 一、1r的02.de0é 二、1.付诸2.唯利是图 三、1.王戎七岁的时候，曾经和许多小朋友 一起玩耍。 2.别人问他为什么不去摘李子，他说： “树长在路边却有很多李子，那李子 一定是苦的。” 【解析】本题考查对文言文句子的翻译。 结合教材注释以及自己的理解写出句子 的大意即可。 四、1.不为所动竞走取之善于观察，冷静 分析 【解析】本题考查人物形象分析。从文 中的“诸儿竟走取之，唯戎不动”和王 戎说的“树在道边而多子，此必苦李”可 知，王戎是一个善于观察、冷静分析， 并且能够准确推理判断的人。 2.树在道边而多子，此必苦李」 【解析】本题考查提取信息的能力。阅第七单元 21 古诗三首 (对应教材第94、95页) 本节 1.认识“塞、秦”等5个生字，读准多音字“将”，会写“塞、秦”等10个字。 目标 重点 2.能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 催促(chuT cuT) 沉醉(zuì zhui) 边塞(sdisè)） 杰出(jiéjie) 出征(zhen zheng) 将领（jiang jiang)】 二、选一选。 1.“不教胡马度阴山”中的“教”与下列哪个选项中的“教”读音不相同？ A.教师 B.教唱歌 C.管教 D.宗教 2.“但使龙城飞将在”中“但使”的意思是什么？ ( A.但是 B.即使 C.只有 D.只要 培优作业 8分钟培优提升。 三、[新趋势·情境学习]班级举行古诗知识大赛，请你回答下列问题。 1.倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过 阴山。（对应《出塞》中的哪两句古诗？） 2.请用“”划分下列诗句的朗读节奏。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 3.你是怎么理解《夏日绝句》里“至今思项羽，不肯过江东”的？ 68 小贴士：王岛龄(698一约757)或唐著名边塞诗人。被后人卷为“诗家夫子”“上绝圣手” 第七单元 四、比较阅读。 (一)夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 (二)题乌江亭 [唐]杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 译文：胜败乃是兵家常事，难以事前预料。能够忍辱负重，才是真正的男儿。西楚霸王 啊，江东子弟人才济济，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。 1.写出下列加点字词的意思。 死亦为鬼雄： 至今思项羽： 胜败兵家事不期： 卷土重来未可知： 2.对比阅读，找出两首诗的相同点和不同点，完成表格。 相同点 不同点 题目 人物 事件 对“英雄”的定义 表达的情感 《夏日绝句》 项羽 《题乌江亭》 忍辱负重 3.下列句子中与《题乌江亭》的主题相似的一句是( A.要想人不知，除非已莫为。 B.留得青山在，不怕没柴烧。 C.只要功夫深，铁杵磨成针。 D.路遥知马力，日久见人心。 。创新作业 5分钟创新思维。 五、[新趋势·传统文化]古诗中的边塞诗有很多，请你选择一首写下来， 并写出题目和作者。 小贴士：李清照（1084一约1155)，号易安居士，婉约词派代表人物，有“千古第一才女”之称。69 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 为中华之崛起而读书 (对应教材第96~98页)】 本节 1,认识“媚、范”等11个生字，读准多音字“难”，会写“肃、默”等12个字。 目标 重点 2.能归纳课文讲述的三件事，并查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为 中华之堀起而读书”这一志向的原因。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、读语段，完成练习。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。可读书的目的是什么？有的人①yn sù思考，有的人疑惑无解…少年周恩来则②qing xi地答出“为中华之崛起 而读书”的铿锵之语，他的③xiong huai令人敬佩，他的()令人④z0n ton。我们也要以他为榜样，为报效祖国而读书。 1.根据语境，看拼音写词语，注意把字写匀称。 ① ② ③ ④ 2.结合下面的解释，填入语段括号里的词语合适的是（ 抱负：远大的志向。 报复：打击批评自己或者损害自己利益的人。 3.给画线句换个说法，意思不变。 二、梳理课文中的主要人物和事件，把握主要内容，补充下面的表格。 时间 地点 主要人物 主要事件 新学年开始了 魏校长、周恩来 立志“为中华之崛起而读书” 十二岁那年 奉天 伯父、周恩来 一个星期天 租界 目睹中国人受外国人欺辱 70 小贴士：余心言，1930年生，安做羌湖人，本名徐惟诚，余心言是他的笔名。 第七单元 培优作业 8分钟培优提升。 三、阅读课内选文，回答问题。 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了 一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手 势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚 定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 1.用“”画出关于其他同学为什么读书的句子。许多家长在教育孩子时 也常有这些说法，请你填空。 ①“‘知书才能知理’，不好好读书就不能明察事理。”这是为 而读书。 ②“好好读书，将来当局长、当县长，使家族荣耀。”这是为 而读书。 2.作者将周恩来的志向与其他同学的志向对比着写，让我们体会到 3.[语文要素]抓住主要人物和事件，简要概括选文的主要内容。 Q创新作业 5分钟创新思维。 四、[新趋势·开放探究]阅读下面周恩来的诗，写一写他少年立志带给你 的启示。 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 小贴士：1910年，12岁的周恩来随伯父来到沈阳，在这里接触了早期的民主革命思想。 71 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 23 梅兰芳蓄须 (对应教材第99~103页) 本节 1.认识“蓄、迫”等14个生字，读准多音字“宁、要”。重点 目标 2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演出，以及他所经历的困难和危险。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、请写出加点字正确的读音。 要( )求 纠( )缠 蓄(）须 宁( )可 二、请结合下面的语境，在括号里填入恰当的词语。 1.对于侵略者的无理要求，身为一名中国人，我们应当( )地拒绝， 不留任何余地。 2.想通过武力施压，让我上台演出，这简直就是( 培优作业 5分钟培优提升。 三、阅读课外短文，回答问题。 宁死不屈的文天祥（节选） 文天祥在南宋危亡之际，领兵抗敌，欲挽狂澜于既倒，不幸兵败被俘， 坐了三年土牢。他多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来 劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而说：“唯有以死报国，我一无所求。” 1.文天祥坐牢的原因是什么？ 2.元世祖忽必烈亲自来劝降，说明敌人很重视文天祥的 引诱他的 条件是 但是他 四、[新趋势·开放探究]请查阅资料，制作一张卡片介绍梅兰芳。 名人卡片 姓名： 人物介绍： 72 小贴士：京剧，又称平剧、京戏，中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。 第七单元 延安，我把你追寻 (对应教材第104、105页) 本节 目标 1.认识“延、昔”等6个生字。重点 2.懂得诗歌表达的意思，了解延安和“延安精神”。能借助资料，理解不懂的诗句。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、 给下列加点字注音。 昔日() 土炕( 茅屋( 旦夕( 延长( 明媚( 二、写出下列诗句所运用的修辞手法。 1.像茁壮成长的小树。 2.追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追 寻火红的太阳！ ( 培优作业 8分钟培优提升。 三、默读课文，思考每个小节主要写了什么，把握诗歌的主要内容。 ①延安的巨大变化和科技进步 ②时代呼唤延安精神 ③描写作者回延安的愉快心情 ④追寻延安的光荣历史 ( 第1小节 第3、4小节 1() 延安，我把你追寻 第2小节 第5、6小节口() 四、[新趋势·开放探究]《回延安》是贺敬之写的一首抒情诗。请同学们到 网上搜一搜，读一读这首诗，并在下面的横线上写出阅读感受。 小贴士：延安，中华民族重要的发祥地，也是中国革命圣地，有着“中国苹命博物馆城”的美誊。73 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 习作 写信 (对应教材第106页) 审题目关于书信的格式，下面的说法不正确的是()》 A.正文的右下方是署名和日期，先写日期，再署名。 B.如果是写给长辈的信，问候语用“您好”。 C.收信对象的身份、年龄、职业不同，我们写的祝福语也应该不同。 D.称呼要顶格写，称呼后面加冒号。有的还可以加上修饰词。 选材料下列适合作为本次习作的材料的是( )(多选)》 A.小双，至今想起这件事我仍记忆犹新！你真的是我的好朋友，我从心底里 感谢你那次对我的帮助，谢谢你。 B.刘丽，我有件急事，需要我们俩的合影，麻烦你尽快帮我拿过来。 C.你好！远方的朋友，开学了，你是否已经适应了紧张的学习生活？ D.妈妈，今天下班回家时能帮我带回快递吗？ 列提纲照样子，填一填，理清本次习作的思路。 写给谁 交流的内容 表达的情感 问问感兴趣的科学问题，说说自己的 科学家 理想。 敬佩 试身手仿照下面的开头，给某个朋友写一封信，注意书信格式规范。 亲爱的XXX: 你好！ 虽然你已经转校2年多了，但我仍时时想起你，想起我们课间一起快乐 玩耍的情景。你也会偶尔想起我吗？这学期我参加了许多班级活动，最难忘 的就是那次做游戏。 74 小贴士：烽火连三月，家书抵万金。一唐·杜甫《春望》 第七单元 语文园地 (对应教材第107、108页) 一、给下列词语分类。（填序号） ①刚正不阿 ②五颜六色 ③哭笑不得 ④兴高采烈 ⑤英勇无畏 ⑥万紫千红 ⑦顶天立地 ⑧垂头丧气 ⑨乐于助人 1.描写人物神态： 2.描写人物品质： 二、根据文章内容，选择相应的方法。（填序号)》 ①先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来 ②理清事情的起因、经过、结果 ③借助题目 1.《盘古开天地》这一课，可以 了解文章的主要内容。 2.《普罗米修斯》这一课，可以，从而概括文章的主要内容。 3.《为中华之崛起而读书》这一课，不止写了一件事，概括文章主要内容可 以 三、根据语境写一写，注意说话的语气。 春游的时候，小明乱丢垃圾，你会怎样劝阻他？ 我会对他说：“ 四、补充诗句，再按要求完成练习。 别董大 [唐]高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 1.请写出与本诗后两句意境相同的两句古诗。 2.诗的后两句表达了作者对友人怎样的情谊？ 小贴士：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一唐·王雏《送元二使安西》 75 第七单元 考点梳理 语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。例如阅读《为 中华之崛起而读书》，可以先梳理文章讲了几件事，再把几件事 连起来，把握文章的主要内容。 考点一易错音 《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤 出塞(sài)杰出(jié) 崛起(jue》 的怀古诗，通过引用项羽不肯过江东的典 清晰(x) 储蓄(x刘) 昔日(x灯) 故，讽刺了南宋统治者不思进取、苟且偷 安的行径，表达了诗人强烈的爱国情怀。 考点二 多音字 2.《为中华之崛起而读书》叙述了周恩来少 jing将领 ning宁愿 年时代目睹了中国人在租界里受到外国人 将 jiang将军 的欺侮却无处说理的事情，从中深刻体会 qiang将进酒 ning宁静 到“中华不振”的含义，从而立下“为中 华之崛起而读书”的志向，表现了他的博 考点三词语盘点 大胸怀和远大志向。 严肃默默清晰 抱负胸怀赞叹 3.《梅兰芳蓄须》讲述了抗战时期，梅兰芳 表情忘怀果真非凡指望训斥 拒绝为日本人演出的故事，赞扬了梅兰芳 体会分量响亮 左顾右盼 先生强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 4.《延安，我把你追寻》这首现代诗以“追 考点四句子赏析 寻”为线索，歌颂延安精神，警示人们延 1.至今思项羽，不肯过江东。 安精神永远是我们重要的精神支柱，需要 这里是用典，引用项羽不肯过江东的典 继承和发扬，表达了作者对延安精神的赞 故，既歌颂了项羽宁死不屈的精神，又 美之情。 痛斥了南宋统治者南渡偷生的软弱行径。 “至今”将古与今、历史与现实结合起来， 突出借古讽今的用意。 考点六园地知识 2.围观的中国人…谁又敢怎么样呢？ 1,形容人物高尚品质的词语。 用反问加强语气，体现中国人的愤慨与 无奈。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 考点五课文回顾 秉公执法 刚正不阿 1.《出塞》是一首边塞诗，诗人运用借古讽 2.日积月累。 今的手法，借对前朝名将的怀念，表达了希 别董大[唐]高适 望统治者任用良将，早日平息战乱，使国家 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 安定、人民安宁的愿望，饱含爱国之情。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 《凉州词》是一首边塞诗，描绘了守边将 士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表 考点七习作 现了将士们英勇豪迈的气概。 能用正确的格式写一封信，把内容写清楚。 6 第七单元 单元练习（七) 一、[新趋势·情境学习]根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 chang zheng ying xiong 1.中国工农红军的 是一部伟大的革命 主义史诗。 xiong hudi zan tan 2.周恩来报效祖国的 让人 二、对形近字进行整理辨析有助于我们发现汉字的规律，请填一填。 坑抗炕 我发现：这组汉字音近但义不同。其中，“抗”和“炕”都读 “坑”读 。“炕”的意思与有关，“坑”的意思与有关，“抗” 的意思与 有关。 三、按要求完成句子练习。 1.一件件家用电器满目琳琅。（照样子，把句子补充完整) 一棵棵大树 2.根据语境，写出你要说的话。 班级要举行庆元旦文艺演出活动，平时不善言辞的小明主动报名参加， 你有点儿不相信地说：“ 四、把下列诗句补充完整。 不教胡马度阴山。2.醉卧沙场君莫笑， 3.至今思项羽 4.千里黄云白日曛， 五、阅读课外短文，回答问题。 机智的周恩来 一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际 性会议。 那时候，美国政府与中国人民为敌，采取孤立中国的态度。美国代表团 小贴士：红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。