第2单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年四年级上册语文同步分层练（统编版）

第二单元 一个豆荚里的五粒豆 (对应教材第16~20页) 露课讲解 本节 1.认识“豌、僵”等8个生字，会写“豌、按”等15个字。重点 目标 2.阅读时积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。难点 ©基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·情境学习]给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 1.豆荚在生长，豌(wan wan)豆也在生长。 2.我想任何豌豆从来不曾(ceng zeng)、也永远不会达到这种地步的。 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写词语。 an zhao 1.豌豆 它们在家庭里的地位，坐成一排。 shu shi 2.这里既温暖，又 三、在括号里填入合适的词语。 )的豆荚 ）地捏着 )的想象 晒得( 四、按要求完成句子练习。 1.我不会永远就在这儿坐下去。（改为反问句） 2.豌豆以为整个全部世界都是绿的。（修玫病句） 3.这粒豌豆说：“我又胖又美！我胖得要爆裂开来了。”（改为转述句） 12 小贴士：安徒生(1805一1875)，19世纪丹麦童话作家，被养为“世界儿童文学的太阳”。 第二单元 培优作业 8分钟培优提升。 五、 根据提示，针对课文整体提问，并借助问题理解课文。 1.[语文要素]针对全文进行提问时，可从不同角度出发，请选一选，并尝 试解决问题。 A.针对题目与内容之间的差异提问。 B.根据故事结尾提问。 C.结合前后故事情节，对比不同人物的经历提问。 (1)题目中是“五粒豆”，为什么课文主要写第五粒豆和小女孩的故事呢？ ( (2)谁才是五粒豆中最了不起的？ (3)小女孩为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激”？ ( 2.[新趋势·思维导图]解决问题：通读课文，梳理内容，完成思维导图。 第一粒想飞到广阁的世界里，被① 吃掉了 第二粒想飞进② 里，落到③ 里，涨得很大 五粒豌豆 想找地方住下来 第三、四粒在地上向前打滚，被装进④ 里，最后被鸽子吃掉了 第五粒 觉得⑤“ 钻进缝隙，被青苔裹住，但⑥ 3.[新趋势·开放探究]解决问题：借助思维导图，你觉得第几粒豌豆是最 了不起的？说一说你的理由。 创新作业 5分钟创新思维】 六、[新趋势·开放探究]本周的班会课中，有个环节要求学生扮演课文中 的角色，你选到的角色是“第五粒豌豆”，那么你会对生病的小女孩说 些什么呢？ 小贴士：豌豆的生长过程包括发芽、开花、结果。 13 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 夜间飞行的秘密 (对应教材第21~23页】 微课讲解 本节 1.认识“端、蝠”等12个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等15个字。 目标 重点 2.学会从不同的角度提问，并能借助问题理解课文内容。雄点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·语段综合]读语段，完成练习。 我国航天领域的①ke xue jia们刻苦②zuan yan,深入③tan jitū，突破各 种障碍（ )自行研制并成功发射多个神舟系列载人飞船。2013年，第一 次太空授课时，王亚平就曾用④xshég把小球系在支架上，演示了小球在 太空中的单摆运动，并用“一指禅”推飞“悬空打坐”的聂海胜，证() 实了在失重状态下， 人类没有翅膀， 能飘浮在空中。8年后， 她再次化身“太空教师”，开启趣味课堂，展示工作生活场景，演示力学、 光学等方面的小实验。 1.在文中括号里给加点的字词注音。 2.根据拼音写出正确的词语，注意把字写规范。 ② 4 3.“系”在“神舟系列飞船”中读作 在“把小球系在支架上”中读 作 4.在文中横线上填写恰当的关联词，使句子更通顺。 )培优作业 8分钟培优提升。 二、阅读课外短文，回答问题。 苍蝇与宇宙飞船（节选） 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把 它们紧密地联系起来了。 苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。 14 小贴士：雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。 第二单元 苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味苍蝇也能嗅到。苍蝇并没有“鼻子”， 它们靠什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇的“鼻子”一嗅觉感受器分布 在头部的一对触角上。 每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，“鼻孔”内含上百个嗅觉 神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经细胞会立即把气味刺激转变成 神经电脉冲，并送往大脑。大脑根据神经电脉冲的不同，就可区别出不同的 气味。因此，苍蝇的触角像一台灵敏的气体分析仪。科学家由此受到启发， 根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。 这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插 到苍蝇的嗅觉神经细胞上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送 给分析器：分析器一旦发现气味的信号，便发出警报。 这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 1.联系上下文，写出下列词语的意思。 (1)风马牛不相及： (2)声名狼藉： 2.[语文要素]用“”在短文中画出一个设问句，用“”在短文中 画出一个比喻句。 3.请你试着从不同的角度提出两个问题。 问题一： 问题二： 创新作业 5分钟创新思维。 三、[新趋势·学科融合]人们仿照下列生物发明了什么？请你连一连。 袋鼠 贝壳 萤火虫 水母的耳朵 坦克人工冷光越野汽车风暴预测仪 小贴士：蝠蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，夜间飞行，吃坟子、飞城等昆虫。 15 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 呼风唤雨的世纪 (对应教材第25~27页) 微课讲解 本节 目标 1.认识“唤、纪”等11个生字，会写“唤、纪”等15个字。重点 2.给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题，并能借助问题理解课文内容。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 一、下列加点字的读音有误的一项是()。 A.呼唤(hudn) 获得(huò) B.依赖(lai) 潜水(qian) C.亿万(yi) 索性(suǒ) D.地质(zhi) 船舶(bō) 二、看拼音，写词语。 nian shù cheng du chao yue shan liang ao mi lian xi ren wu zhéxué yi chong 三、照样子，写出含有“风”和“雨”的四字词语。 例：呼风唤雨 ()风()雨 ()风()雨 ()风()雨 四、按要求完成句子练习。 1.科学改变了人类的物质生活。科学改变了人类的精神文化生活。（用关 联词把两句话合并成一句话) 2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） 16 小贴士：1911年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。 第二单元 五、关于《呼风唤雨的世纪》一文，下列说法不正确的一项是() A.我们应该热爱科学、学习科学、探索科学。 B.迅速发展的科技给人类的生活带来了巨大的变化。 C.我们依靠科技的力量可以随心所欲，要风得风，要雨得雨。 D.“呼风唤雨的世纪”指的是20世纪 培优作业 8分钟培优提升 六、阅读课内选文，回答问题。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自 问题清单 然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就 ①选文最后一句话引用了两句 黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视， 诗，体现的是什么？ 没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话 ②人们关于“千里眼”“顺风 中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙， 耳”“腾云驾雾的神仙”的 来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也 愿望在现代实现了吗？ 没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成 ③科技发展是利大还是弊大？ 了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容 1.[语文要素]上面的问题清单中，不影响理解选文内容的是( ),可以 帮助理解选文内容的是( ),可以引发读者深入思考的是( )。(填 序号) 2.同学们对问题①有两种不同的看法，在你赞同的看法后面打“√” (1)科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。( (2)现代科学技术的变化之快、变化之大，是人们始料未及的。 3.我也能提出一个有助于理解选文内容的问题。 4.[新趋势·情境学习]你了解到生活中哪些科技将幻想变成了现实呢？举 出一个例子。 创新作业 5分钟创新思维。 七、[新趋势·开放探究]在未来，科技将怎样改变我们的生活？请你发挥想象 举例说明。 小贴士：1928年，英国细菌学家弗菜明从奉首的原液里发现青套素。 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 8 蝴蝶的家 (对应教材第28~29页) 微课讲解 本节 1.认识“避、撼”等5个生字，读准多音字“雀”。重点 目标 2.能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。难点 O基础作业 3分钟巩固基础。 一、 [新趋势·情境学习]给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 1.几只麻雀在屋檐(yanyǎn)下打闹。 2.它们的家一定美丽而香甜，不像家雀(quèqio)儿似的，一下雨就飞到 人们的屋檐下避(bipi)雨。 二、写出下列句中加点词语的近义词。 1.下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？( 2.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。 培优作业 5分钟培优提升。 三、阅读课内选文，回答问题。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，瑚蝶怎么办呢？ 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集 地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里 也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 1.选文中环境描写的作用是什么？ 2.[语文要素]我能提出一个对理解选文内容有帮助的问题，并尝试解答。 提问： 解答： 四、[新趋势·开放探究]蝴蝶的家到底在哪里？发挥想象，写一写你的想法。 18 小贴士：蝴蝶没有固定的果穴，下雨时，蝴蝶便会寻找一切能躲雨的地方。 第二单元 习作 我的家人 (对应教材第30页】 微课讲解 审题目 下面句子写的是人物的哪个方面？请你选一选。 A.外貌 B.性格 C.习惯 D.爱好 1.妈妈每天早晨都会去跑步。() 2.爸爸身材高大，肌肉很健硕。( 3.弟弟很喜欢爬上爬下，经常在公园的假山上玩。() 4.爷爷很倔强，像一头牛。( 选材料下列哪些内容可以成为本次习作的材料？在括号里打“√”。 1.我的家在郊区。 ( 2.我的妈妈个头不高，有一头棕色的短发。 ( 3.我的姐姐游泳很好，在市里的比赛拿过季军。 4.爸爸是个极其严肃的人，对我们的要求很高。 列提纲理清本次习作的思路。 借助表格，写一写你的家人的特点。 家庭成员 外貌 性格 爱好 爸爸 妈妈 试身手读一读，先体会把人物特点写清楚的方法，再照样子写一段话。 我的爸爸胖胖的，很憨厚。傍晚一家人散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子 走在后面，每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏感。爸爸的状 态，经常招来妈妈的“冷嘲热讽”。 小贴士：人与动物是相互依存的关亲，保护动物，就是保护我们人美自己。 19 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 语文园地 (对应教材第31、32页) 益课讲解 一、先给下列加点字选择正确的读音，再按要求填空。 ①zhù ②zhǔ 蛀牙( 驻扎( ) 拄拐( 支柱( ①chǎo ②chao 抄写( 炒菜( 钞票( 吵架( 我发现：上述词语中带“钅”的字与 有关，带“扌”的字与 有关。 二、下面两个句子哪个好？为什么？ ①是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ②人类靠现代科学技术来呼风唤雨。 三、读句子完成练习。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候， 作科学研究的。 1.这句话是一个( )。 A.反问句 B.疑问句 C.设问句 2.请你照样子，仿写一个这样的句子。 四、日积月累。 1. 审问之，慎思之， 笃行之。 2.“学”和“问”是同等重要的，正如汉代王充所说：“智能之士， 3.“好问则裕， 。”在学习的过程中，问与不问会带来完全不同的 结果。 20 小贴士：形声字是最“高产”的造字方法，由表意的形劳和表声的声旁组合而成。 第二单元 考点梳理 语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，阅读《夜间飞 行的秘密》，可以针对课文局部或整体提问，也可以从内容、写法、得 到的启示等角度提问。 考点一易错音 考点五课文回顾 豌豆(wdn) 僵硬(jiang) 障碍(ai) 1.《一个豆荚里的五粒豆》课文重点描写 荧屏(ping)获得(huò) 依赖(lai) 第五粒豆的神奇经历。表达了作者对第 避开(bi) 震撼 han) 气氛(fen) 五粒豌豆顽强生命力的赞美。 2.《夜间飞行的秘密》主要讲了飞机能在 考点二多音字 夜间安全飞行的原理与蝙蝠探路的原理 xi联系 que麻雀 类似，启发我们要留心观察周围事物。 雀 3.《呼风唤雨的世纪》介绍了20世纪100 jⅱ系领带 qio家雀儿 年间的科学技术发展历程。展示了科学 技术飞速发展给人类生活带来的巨大变 化和灿烂前景。 考点三 词语盘点 4.《蝴蝶的家》真切地表达了作者对幼小 豌豆按照舒适 黑暗 恐怕 僵硬 生灵的关爱之情和对大自然的热爱之情。 丰满等待 强壮虚弱 耐心愉快 兴奋曾经 水沟洋溢感激蚊子 考点六园地知识 灵巧绳子苍蝇证明研究雷达 1.读下面的句子，说说你的发现，再抄写 显示世纪技术改变反复程度 下来。 超过幻想奥秘日益联系 物质 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 哲学任何创造改善暖洋洋 自问自答，使语气更加强烈，增加强调 科学家驾驶员 原子核横七竖八 的目的。 呼风唤雨腾云驾雾 2.日积月累。 好问则裕，自用则小。 《尚书》 考点四句子赏析 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 1.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸 《礼记》 上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮 智能之士，不学不成，不问不知。 光一正注视着豌豆花，快乐地微笑着. 心里充满了感激。 王充 神态描写，表明小女孩已经恢复健康， 人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 变得自信、快乐；侧面突出最后一粒豌 豆的归宿是最好的；表达了小女孩对小 豌豆的喜爱和感激之情。 考点七习作 2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类 设问句，与“人类呼风唤雨”一句相比， 能抓住家人与众不同的特点，写一写令你 更能强调呼风唤雨的是人类。 印象深刻的事例。⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 照的光。因此，这首诗写的是傍晚的景色。 通过“空山不见人，但闻人语响”可知， 这两句诗以动衬静，写出了深林的幽静。 五、示例：1，开展垃圾分类宣传活动，提高 人们的垃圾分美意识。 2.同学们分小组轮流检查放学后学校、 水房的水龙头是否拧紧，教室里的灯 是否全部关闭。 【解析】本题为开放性题目，考查学生 对环境保护的建议，要求言之有理。答 案不唯一。 单元练习（一） 一、D 【解析】本题考查字音。A选项中，“鼎 沸”的“沸”读“fè”；B选项中，“稻 穗”的“穗”读“sU”；C选项中，“霎 时”的“霎”读“shd”。故选D。 二、1.堤岸山崩地裂2.根据余震 三、陆续继续连续持续 【解析】本题考查选词填空。“陆续” 表示前后相继，时断时续。“继续”表 示（活动）连下去；接着做，不间断。“持 续”表示延续不间断。“连续”表示一 个接一个地连续不断。结合词义可知， 形容演出要开始了，“我”和妈妈一前 一后走进刷院，应选“陆续”；形容休 息了一会儿，又演出，应选“继续”； 形容演员唱了三首歌曲，应选“连续”； 形容掌声，应选“持续”。 四、1.示例：夕阳逐渐消失，黑夜来临，夜 幕笼罩着大地 【解析】本题考查用给定词语仿写句子。 做此类题时，首先应分析给定词语的意思， 然后再根据词语的意思写出合适的句子。 2.(1)示例：同学们听了战斗英雄的报告， 个个热血沸腾。 (2)示例：下课的铃声响了，不一会儿， 校园里沸腾起来了 五、1.漫天卷地风号浪吼平静 2.空山不见人但闻人语响返景入深 林复照青苔上 【解析】本题考查古诗的背诵和理解。 注意认真朗诵，边读边想象画面，体会其 中所表现的意境。王维以音乐家对声音 的敏锐，捕捉到空谷人语，写下“空山 不见人，但闻人语响”。又以画家对光 线的敏感，刻画出“返景入深林，复照 青苔上”这种斜晖返照的景象。 六、1.巨大黑沉沉狂乱吃力 【解析】本题考查词语搭配。做题时， 学生应分析给出的词语，根据其特性或 文中相关语句填写词语。 2.大雨瀑布暴风雨来势凶猛的特，点 【解析】本题考查学生对比喻句的掌握 和对句子的理解。学生阅读短文，通过“大 雨像一片巨大的瀑布”可知，将大雨比 作了瀑布。“横扫”“遮天盖地”等词 写出了暴风雨来势凶猛的特，点。 3.排比庄稼雨点行人 【解析】本题考查学生对排比句的掌握 和对信息的提取。学生阅读短文，找到“闪 电”，根据前后语句即可得到答案。 4.示例：我仿佛看到了乌云滚滚，狂风 大作，飞沙走石的景象；仿佛听到了 轰隆隆的雷声和群里啪啦的雨声。 七、略 第二单元 5)一个豆英里的五粒豆 -、Ln0h2.ceg 二、1.按照2.舒适 三、示倒：丰满紧紧丰富暖洋洋的 【解析】本题考查词语搭配。解答此类 题时，既可以根据本课所学内容填写， 也可以根据日常积累填写。做题时，学 生应分析给出的词语，根据其特性或相 关联系填写词语。如“()的豆荚”， 联想豆英的形态可知，可以填“丰满”。 四、1.难道我永远就在这儿坐下去吗？ 【解析】本题考查陈述句改反问句。将 陈述句改为反问句的方法：①将肯定句 中的肯定词（是、能、会等）改为否定 词（不是、不能、不会等）或者将否定 句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等）；②在肯 定词或否定词前面加上“怎样、怎么、 难道、岂非”等反问语气词；③在句尾 加上助词“呢、吗”等，将句末的句号 改为问号。在本题中，所给句子是否定句， 所以可以先副去否定词“不会”，然后 在句首加上“难道”，在句尾加上“吗”， 最后将句末的句号改为问号。 2.示例：碗豆以为整个世界都是绿的。 【解析】本题考查修改病句。分析可知， “整个”和“全部”语义重复，将“整个” 或“全部”删除即可。 3.这粒豌豆说，它又胖又美，它胖得要 爆裂开来了。 【解析】本题考查转述句。转述句就是把 一个人的话转述给另一个人听，转述时双 引号要去掉，里面的第一人称要改为第三 人称。 五、1.(1)A(2)C(3)B 2.①鸽子②太阳③脏水沟④玩具枪 ⑤该怎么样就怎么样吧⑥坚持向上 生长 参考答案及详解 【解析】本题考查对课文内容的理解。 阅读课文可知，第一粒豌豆想飞到广阔 的世界里，结果被鸽子吃掉。第二粒豌 豆想飞进太阳里，结果落到了脏水沟里， 涨得很大。第三、四粒豌豆想找个地方 住下来，在地上往前打滚，结果被装进 玩具枪，最后被鸽子吃掉了。第五粒豌 豆觉得“该怎么样就怎么样吧”，钻进 缝隙，被青苔襄住，但是坚持向上生长。 3.我觉得在五粒豌豆中，最值得称赞的 是第五粒碗豆，因为它努力生长，且 给一个生病的小女孩带去了生机和希 望，实现了自己的价值。 【解析】本题考查对课文内容的理解。 最后一粒碗豆发芽、开花，给窗边躺着 的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。 所以最了不起的是最后的那粒豌豆。 六、示例：小女孩，你终于好起来了，我真 为你高兴！让我们一起快乐成长吧！ 6夜间飞行的秘密 -、1.zhang ai zheng 2.①科学家②钻研③探究④细绳 3.xìi4.即使也 二、1.(1)比喻两者完全不相千。文中指苍 蝇与航天事业看起来毫无关系。 (2)文中指苍蝇的名声坏到了极，点。 【解析】本题考查学生对词语的理解。 学生可以在文中找到词语的具体位置， 根据日常积累，再联系上下文写出词语 大致意思即可。 2.示例：苍蝇并没有“鼻子”，它们靠 什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇 的“鼻子”—嗅觉感受器分布在头 部的一对触角上。 苍蝇的触角像一台灵敏的气体分析仪。 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 3.示例：苍蝇的“鼻子”有什么特点？ 作者在介绍苍蝇的“鼻子”时运用了 什么修辞手法？ 【解析】本题考查学生换位思考的能力。 学生结合自己的阅读体会，提出两个不 同的有意义的问题即可。 三、袋盒贝壳萤火虫 水母的耳朵 坦克人工冷光越野汽车风暴预测仪 【解析】本题考查学生的联想能力和课 外积累的能力。如越野汽车，是人们 模仿袋鼠的运动（弹跳)方式，研制 出来的。 7)呼风唤雨的世纪 一、D 【解析】本题考查字音。D选项中“船舶” 的“舶”读“b6”。故选D。 二、纪念技术程度超越善良奥秘 联系任务哲学益虫 三、示例：和细狂暴腥血 四、1.科学不但改变了人类的物质生活，而 且改变了人类的精神文化生活。 【解析】本题考查把两句话合并成一句 话。本句在合并时需要用上关联词，分 析可知，这两个分句具有递进的关系， 所以应用关联词“不但…而且…” 将这两句话合并到一起。 2.示例：是谁引领我们攀登知识的高峰 呢？是老师。 【解析】本题考查仿写句子。设问句自问 自答，以引导读者注意和思考问题。学生 根据以上特点仿写即可。 6 五、C 【解析】本题考查对课文内容的理解。 由《呼风唤雨的世纪》课文内容可知，C 选项“我们依靠科技的力量可以随心所 欲，要风得风，要雨得雨”的说法错误。 故选C。 六、1.②①③ 【解析】本题考查对问题分类的能力。 问题②对理解段落有帮助，但弄不懂也 不影响对课文主要内容的理解。问题① 是可以帮助理解课文主要内容的。问题 ③可以引发深入的思考。 2.(2)V 【解析】本题考查对选文内容的理解。 选文最后一句话中引用的两句诗体现了 科技的迅猛发展给世界带来了日新月异 的变化。 3.示例：人类在上百万年的历史中是怎 样依赖自然的？ 【解析】本题考查提问题的能力。题目 要求提一个有助于理解选文内容的问题， 可以从自己不理解的词语、句子等方面 入手。 4.示例：《西游记》中孙悟空一个筋斗 十万入千里，现在中国的高铁从北 到上海只用四个多小时。 【解析】本题考查课外知识。我们可以 结合实际生活和现代科技发展的情况组 织语言回答，还可以查阅资料。 七、示例：在未来，我们的住房将会发生很大 的变化，房屋不仅能够自动调节温度，还 可以到处移动。 【解析】本题考查想象力。学生发挥想 象，合理即可。 8”蝴蝶的家 一、1.0n2.96 二、1.躲藏2.轻快 三、1.形象地描绘了世界被笼罩在狂烈的风 雨之中的景象，体现出作者对蝴蝶的 关切和担忧之情。 【解析】本题考查环境描写的作用。环 境描写是对具体的社会环境和自然环境 的描写，其有以下作用：①交代事情发 生的地点或背景；②渲染气氛，烘托人 物的心情；③寄托人物的思想感情； ④反映人物的性格或品质；⑤推动情 节的发展；⑥深化作品主题。阅读选 文，针对内容写出此处环境描写的作用 即可。 2.示例提问：为什么详细描写下大雨 的情景呢？ 解答：这样更加突出了作者担心蝴蝶在 雨天受到伤害的心情，更加突出了作者 对幼小生命的关爱和对大自然的热爱。 【解析】本题考查提出问题和解决问题。 选文详细描写下大雨的情景，突出作者 担心蝴蝶在雨天受到伤害的心情，更加 突出了作者对幼小生命的关爱和对大自 然的热爱。 四、示例：蝴蝶的家也许在山石的缝隙中吧， 那里雨淋不到，凤刮不到，很安全。 习作我的家人 审题日1.C2.A3.D4.B 选材料2.√3.√4.V 【解析】本题考查选材料。本次习作的 任务是“我的家人”，“我的家在郊区” 不是人物描写，不符合主题。 列提纲高大严肃打羽毛球长头发 参考答案及详解 温柔旅行姐姐苗条安静 读书 【解析】本题考查列提纲。找出家庭成 员的外貌性格特征与爱好，再逐一叙述。 试身手示例：我的姥爷胖乎乎的，走起路来 一摇一摆，姥爷特别爱睡觉，总是半 睡半醒。姥爷对我特别好，和他在一起， 我觉得温馨又幸福。 【解析】本题考查仿写习作开头。要求 语句通顺，逻辑清晰，写出人物的性格 特征。 语文园地 一、①①②① ②①②① 金线动作 二、示例：①句好。①句连用两个设问句， 强调了“人类”和“现代科学技术”， ②句语气平淡，不能起到强调的作用。 【解析】本题考查学生对句子表达效果 的掌握。学生先表明自己的观点，再从 修辞手法及其作用方面写出原因即可。 三、1.C 【解析】本题考查学生对修辞手法的掌 握。设问句是一个语法名词，自问自答， 以引导读者注意和思考问题。例句有问 有答，是设问句。故选C。 2.示例：母爱是什么？是一首深情的歌， 宛转悠扬。 四、L.博学之明辩之 2.不学不成不问不知3.自用则小 单元练习（二） 一、僵硬显示改善震撼 二、1.史驶 2.電苞跑 【解析】本题考查形近字辨析。形近宇 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 就是指形体、结构、部件等方面很相近 的字。做此类题时，应先看清字形，再 结合语境进行选择。 三、1.示例：妈妈拉着我的手，快步走进了 电影院。 【解析】本题考查仿写句子。仿写句子时， 要用上两个动词。学生仿照例句，写出 相应的句子即可。 2.示例：鸭子是报春的使者最先察觉 到初春江水回暖吗 【解析】本题考查仿写句子。仿写句子时， 找到例句中的关键词。在本题中，例句 的关键词是“难道”“能”，学生运用“难 道…，能…？”仿写即可。 四、1.安徒生那粒落在裂缝中它能在恶 劣的环境中生根、发芽、开花，还给 生病的小女孩带来生机和希望 2.天文望远镜电话邀游太空的宇航员 【解析】本题考查课文内容和生活实际 的联系。神话中的“千里眼”，在现实 生活中对应的是天文望远镜，“顺风耳” 对应的是电话，“腾云驾雾的神仙”对 应的是遨游太空的宇航员。 3.智能之士不学不成不问不知 五、1.栽袋彩 【解析】本题考查形近字和同音字辨析。 裁开：用刀、剪子等分割片状物。故选 “裁”。领带：系在衬衫领子上而悬在 胸前的带子。故选“带”。采用：认为 合适而使用。故选“采”。 2.因为那个外地人看见了阿切尔西服颇 带上的别针后，想出了解决问题的方 法 【解析】本题考查对短文内容的理解。 从“那个外地人一抬头，看见了阿切尔 8 西服领带上的别针”可知答案。 3.示例问题：英国发明家亨利·阿 切尔去邮局寄信时发生了一件什么事 情？解答：阿切尔去邮局时，一个外 地人向他借别针，那个人用别针在邮 票的四周整齐地刺了一圈儿小孔，然 后很快就撕下了邮票。 【解析】本题考查提问题以及阅读理解。 作答时，根据文章内容提出问题即可。 短文主要讲了阿切尔去邮局时，遇到一 个外地人向他借别针，那个人用别针在 邮票的四周整齐地刺了一圈儿小孔，然 后很快就撕下了邮票的故事。由此阿切 尔得到启发，发明了邮票打孔机。 六、略 第三单元 9)古诗三首 一、1.笑吟吟侧影2.群峰 二、1.逊输② 2.示例：不能。“铺”形象而生动地写 出了夕阳余晖几乎贴着地面照射过来 的情景，与“射”相比，“辑”更柔和， 有动感，也更宏大。 【解析】本题考查古诗理解和词语辨析。 通过赏析古诗可知“一道残阳铺水中” 的“铺”形象而生动地写出了夕阳余晖 几乎贴着地面照射过来的情景，与“射” 相比，“铺”更柔和，有动感，也更宏大。 三、江面②【宋」苏轼①③ 【解析】本题考查学生对古诗的赏析和 判断观察角度。根据古诗内容可知《题 西林壁》从不同的角度观察庐山；《幕 江吟》连续细致观察江面不同时间段的 景色；《雪梅》通过对比细致观察雪与