第7单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步分层练（统编版2024）

第七单元 20 古诗三首 (对应教材第84、85页) 微课讲解 本节 目标 1.认识“返、苔”等4个生字，读准多音字“抹”，会写“返、塑”等12个字。重点 2.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 [新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 gu shen fan 读初中后，小蒙就能够 -人往 于家和学校之间了， chu 老师夸他很勇敢。 二、 给加点字选择正确的解释。（填序号） 1.水光潋滟晴方好。 A.正 B.方向 C.方才 D.办法 2.碧水东流至此回。 A.答复 B.回旋 C.返回 D.环绕 三、[语文要素]品读诗句，完成练习。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 1.诗句中“中断”的意思是 2.下列关于这两句诗的说法中，正确的是()（多选） A.诗中“断”“开”“流”“回”四个字生动形象地描绘了山水景物 的动态美，表达了诗人对天门山风景的喜爱之情。 B.这两句诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景象。 C.这两句诗点明了长江流经天门山后一路西去的景象。 小贴士：日照香炉生紫烟，递看瀑布桂前川。一[唐]李白《望庐山瀑布》 65 ⊙黄冈随堂练语叉3年级上册 培优作业 8分钟培优提升。 四、下列说法不恰当的一项是（) A.朗读“返景入深林，复照青苔上”时，语气要舒缓、轻柔，给人以空 灵、寂静的感受。 B.朗读“天门中断楚江开，碧水东流至此回”时，语气要稍柔和，表现 天门山的雄伟和长江奔流不息的气势。 C.朗读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”时，要读得轻柔，读出赞 美的语气。 五、阅读古诗，完成练习。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 1.“欲把西湖比西子”一句运用了 的修辞手法，把 比 作 ,突出了 2.这首诗主要描绘了西湖 天（天气）和 天（天气）的 美丽景色，表达了诗人 之情。 3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。 (1)“淡妆浓抹总相宜”描写的是西施的美貌。 () (2)“水光潋滟晴方好”中的“潋滟”形容湖水波光闪动的样子。 () (3)《饮湖上初晴后雨》中“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下 雨了，赞美了西湖美妙多变的天气。 () 。创新作业 5分钟创新思维。 六、你知道下面俗语说的都是哪里的风光吗？选一选。（填序号） ①苏杭②阳朔③峨眉④五岳⑤黄山⑥三峡⑦桂林 1.上有天堂，下有 2 山水甲天下，山水甲桂林。 天下秀， 3. 天下雄。 4. 归来不看山，归来不看岳。 66 小贴士：天门山指今安嫩东染山与西梁山的合称。 第七单元 21 大自然的声音 (对应教材第86~88页) 微课讲解 本节 目标 1.认识“妙、奏”等8个生字，读准多音字“呢”，会写“蛇、琴”等8个字，会写“美 妙、音乐家”等13个词语。重点 2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 看拼音，写词语。 shou feng qin 1.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 yueqǔ 2.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 那声 wei 音充满力量，令人感受到大自然的 二、给加点字选择正确的读音，画“√" 呢喃(nenf) 击打(r罪) 汇聚(huihui) 充满(chong cong) 伟大(wei wei) 叽叽喳喳（zha choá) 三、在下列句子中的括号里填入合适的拟声词。 1.窗前的树下，常听到( )的虫鸣。 2.小雨( )地下着，( )地打在树林里的叶子上。 3.房门外忽然传来( )的敲门声，暴雨( )地下了起来。 4.一阵风吹来了，树叶（ )地响着。 四、按要求完成练习。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 1.“拂”在字典中的意思有：①甩动，抖；②轻轻擦过；③违背（别人的意图)。 在本句中，对“拂”的解释应选第（）种，在“拂袖而去”中，对“拂” 小贴士：呢喃燕子语梁间，底事来惊梦里闲。一[宋]刘李孙《题饶州酒务斤屏》 67 巴黄冈随堂练语又3年级上册 的解释应选第()种。（填序号）》 2.“呢喃细语”的意思是 在这句话中用来形容微风轻轻吹动树 叶的声音，从中我们可以感受到微风的 )培优作业 8分钟培优提升。 五、阅读课内选文，回答问题。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树 林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声 音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， 流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的 海洋大合唱。 1.用“O”在选文中圈出两个拟声词。 2.[新趋势·思维导图]请你借助选文的关键句“ 来理解选文的意思，并根据选文内容补充下面的示意图。 小雨滴汇聚成( )流向 )流向( 3.请你用上自己喜欢的词句，用生动的语言写一写大自然中其他美妙的声音。 Q)创新作业 5分钟创新思维。 六、把下列含有“风”字的四字词语补充完整。 )风暴雨 风雨交( 风吹( )动 风( )雨打 )风萧瑟 ( )风刺骨 斜风（ )雨 )风细雨 风( )日丽 68 小贴士：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。一[唐]张继《枫桥夜泊》 第七单元 22 读不完的大书 (对应教材第89、90页) 微课讲解 本节 目标 1.认识“麻、旋”等11个生字，会写“虾、仅”等11个字，会写“花草树木、沉思” 等14个词语。重点 2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。难点 ⊙基础作业 10分钟巩固基础。 一、 给加点字选择正确的读音，画“V√”。 忠贞(zen zhen) 盘旋（xuanxuan)】 超越(chao zhao)】 奥秘（mibi) 姿态(z2h) 通俗(gǔs0) 二、看拼音，写词语。 hua ce wu qiong wu jin 1.大自然是一本大 里面有 的奥秘。 ban jia jing ran yǒuxù 2.小麻雀叽叽喳喳，叫人愉悦；蚂蚁 zhi wu 3.这棵 高大挺拔，叶子在阳光下闪闪发光。 三、照样子，写词语。 1.千姿百态（含有数字的四字词语） 2.秋高气爽（含有“秋”字的四字词语） 的 四、在括号里填上合适的词语。 )的天空( )的大地 ( )的东西 ( )的奥秘( ）的乐趣 )的趣味 小贴士：大自然的年一个领域城都是美炒绝伦的。—亚里士多德 69 ©黄冈随堂练语叉3年级上册 五、按要求完成练习。 1.微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（用加，点词语仿写句子) 2我家房子前后栽有各种果树，有梨花、桃花、橘子树、袖子树…（修改病句） 3.蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 (1)想象蚂蚁搬家的画面，我知道了“井然有序”的意思是 (2)恰当地运用修辞手法可以使语言变得生动有趣。作者在句中写了蚂蚁 和 时的情形，把蚂蚁当作来写，从中我能体 会到作者对蚂蚁的 之情。 (3)用自己的话描绘一下蚂蚁搬家和两军对垒时的场景。 培优作业 5分钟培优提升。 六、阅读课内选文，回答问题。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋， 一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同 温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副 超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它（倒映倒影）在池塘的水中， 小鱼在（倒映倒影）间游玩，又是另一种境界。 1.在文中的括号里选出恰当的词语，画“V”。 2.选文描写了大自然中的 3.读了文中画“”的句子，我想起了“ 这句歇后语。 (创新作亚 5分钟创新思维。 七、在大自然这本书中，你还能读到什么？ 70 小贴士：妈蚁搬家一不是风，就是雨 第七单元 习作 我有一个想法 (对应教材第92页) 微课讲解 审题目明确本次习作的任务。 根据习作要求，我要选一个 针对它来表达 ，也可以写改进的办法或建议。 选材料下面的材料中，哪些可以写进习作里呢？( (多选) A.生活中的浪费现象，如经常忘关水龙头，浪费纸张… B.科幻故事，如登上火星后采集标本，发现宇宙生命… C.家乡的稻田真美，秋天时金黄金黄的，农民伯伯们都喜笑颜开… D.不良生活习惯，如沉迷于玩电子游戏，不按时睡觉，不注意个人 卫生 E.童话故事，如《丑小鸭》《海的女儿》… 理思路填一填，理清并明确自己本次习作的思路。 1.我关注的问题： 2.我对这种问题的看法： 3.我的建议（选填)： 试身手根据提示，向爸爸妈妈提出建议。 爸爸爱玩手机游戏，妈妈则沉迷于用手机看电视剧。他们甚至在吃饭的 时候都离不开手机，还要把手机放在自己的饭碗旁边，时不时地瞄上一眼。 我的建议： 小贴士：语言是人美最重要的交际工具。—列宁 71 巴黄冈随堂练语叉3年级上册 语文园地（含口语交际） (对应教材第91、93、94页】 微课讲解 一、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 今天，我和爸爸一起看了《动物世界》这本书。我从这本书中认识 sha kedǒu 了了 鱼和 鱼，还了解了 变成青蛙的过程。动物的世 界真有趣啊！ 二、观察下面例句，注意加点的字，仿写句子。 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 树林里有一片青青的草地，青青的草地 三、补全古诗，并完成练习。 采莲曲 荷叶罗裙一色裁， 闻歌始觉有人来。 1.这首诗的作者是代诗人 2.“觉”字是一个多音字，在这里读 可以组词 它的另一 个读音是 3.读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语可以知道是 在采莲，从“一 色裁”可以知道“罗裙”是 (颜色)的。 4.请你品读诗歌，展开联想，描绘一下诗歌所展现的画面吧！ 四、我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，有让我们感到温暖的行为， 也有不文明的行为。你身边发生过哪些“小事”？对这些“小事”，你有什 么看法呢？写一写吧！ “小事”： 看法： 72 小贴士：子独爱莲之出淤泥而不杂，清涟而不妖。一[宋]周敦颐《爱莲说》 第七单元 考点梳理 语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。例如《读不完的大书》中， 通过体会生动的语言，可以感受大自然“无尽的乐趣”。 考点一易错音 湖上初睛后雨》描写了西湖在晴天和雨天 奇妙(miao) 呢喃(nan) 伟大(w) 不同的美丽景色，表达了诗人对西湖的喜 攻击() 毛呢(ni) 演奏（zu） 爱与赞美之情。 相宜(yi) 奥秘(mi) 盘旋（xudn) 2.《大自然的声音》按照“总一分”结构， 从风、水和动物三个方面描写了大自然 考点二 多音字 美妙的声音，体现了大自然的美丽，表 达了作者对大自然的喜爱和餐美之情。 mǒ（涂抹） nf（呢喃) 3.《读不完的大书》以儿童的视角描写了 抹 ma(抹布) 大自然中缤纷多彩的事物，并融入丰富 md(拐弯抹角) Lne（人呢) 的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自 然的图画，说明大自然是一本读不完的 考点三词语盘点 大书，表达了作者对大自然的热爱之情。 美妙轻柔感受 乐曲充满。成力 屋顶 河流轻快合唱虫鸣沉思搬家精神 考点六园地知识 植物鲜美游玩画册无穷奥秘无尽 1.摘抄的方法。 田螺蝌蚪螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼 音乐家手风琴花草树木井然有序 (1)随机摘抄好词佳句； 千姿百态秋高气爽 (2)归类摘抄： (3)摘抄时写下感受； 考点四句子赏析 (4)摘抄时注明出处。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 2.日积月累。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫 采莲曲 鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 [唐]王昌龄 运用排比的修辞手法，展现了动物声音的 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 魅力，让人感受到大自然的音乐无处不在。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 考点五课文回顾 考点七口语交际 1.《古诗三首》中，《鹿柴》描绘了傍晚 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或 时分鹿柴附近的空山深林的幽静景色， 不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 表达了诗人对大自然的热爱和对官场生 活的厌倦。《望天门山》以雄奇的笔触描 考点八习作 绘了天门山一带的壮丽景色，抒发了诗人 能清楚地写下生活中引起自己关注的某些 对大自然神奇景色的惊叹与赞美之情。《饮 问题及自己对此的想法。 73 巴黄冈随堂练语叉3年级上册 单元练习（七） 一、下列加点字的读音完全正确的一项是（)。 微课讲解 A.姿态（ti) 盘旋(xudn)》 返回(fn) B.适宜() 涂抹(mǒ) 青苔(t) C.演奏（zu) 击打（加) 奥秘(bi) D.呢喃(nin) 麻雀(m) 鲫鱼() 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 ming jiao gan 1.这声音时而像雨滴落下，时而像虫儿 让人 到非常 miao shu xian mei 2.刚从 上摘下的果子，味道格外 qig gao gi shuang you wan 3. 正是外出 的好时节。 三、用“”画去括号中不正确的字。 (返反)还 (狐孤)单 美（秒妙） (汇会)聚 (威成)力 菜（籽子） 四、选词填空。 轻轻柔柔 柔柔弱弱 1.当微风拂过，那声音( )的，好像呢喃细语。 2.这个小姑娘看上去( )的。 五、照样子，续写句子。 1.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩 哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱； 74小贴士：手风琴是一种既能独奏，又能伴奏的乐器。征的句子，再分析句子，找出句子中的 本体和喻体，即“开满野花的草地”和“美 丽的大花坛”。 六、略 第七单元 20古诗三首 一、孤身返楚 二、1.A2.B 【解析】本题考查字义。做题时，先理 解整句诗的意思，再根据句意给加点字 选择正确的解释即可。 三、1.从中间隔断 2.AB 【解析】本题考查对古诗的理解。根据 古诗释义可知，这两句诗既描绘了山水 景物的动态之美和天门山的雄奇，又表 达了作者对天门山风景的喜爱之情，故A、 B正确；长江流经天门山后是向东去的， 故C项错误。故本题选AB。 四、B 【解析】本题考查朗读语气。“天门中断 楚江开，碧水东流至此回”出自《望天门 山》，这两句诗描绘了天门山被长江水从 中断开，江水奔腾浩荡的雄伟景象。朗读 时，语气应该是雄浑有力、激昂的，B项 说法不恰当，故选B。 五、1.比喻西湖西子（西施）西湖的美 丽动人 【解析】本题考查修辞手法。“欲把西 参考答案及详解 湖比西子”的意思是，如果把西湖比作 西施，由此可以看出，诗人将西湖比作 古代美女西施，运用了比喻的修辞手法， 突出了西湖的美丽动人。 2.晴雨对西湖美景的喜爱和赞美 【解析】本题考查古诗理解。诗的前两 句“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇” 分别描写了西湖睛天时水光闪动的美好 景象和雨天时山色朦胧的奇妙景色，表 达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。 3.(1)×(2)V(3)× 【解析】本题考查古诗理解。题(1)中“淡 妆浓抹总相宜”意思是西湖无论是淡雅 还是浓艳的妆饰都很合适，并非描写西 施的美貌，故错误。题(3)中“初睛后雨” 是指西湖在晴、雨不同天气下风姿不同， 赞美了西湖的美丽，而不是赞美天气， 故错误。 六、1.①2.⑦②3.③⑥4.④⑤ 21大自然的声音 一、1.手风琴 2.乐曲威力 二、ni ji hui chong wei zha 三、示例：1.唧哩哩 2.浙渐沥沥滴滴答答 3.砰砰砰哗啦啦 4.沙沙沙 四、1.②① 2.形容小声说话轻柔 五、1.示例：滴滴答答叮叮咚咚 【解析】本题考查拟声词。阅读选文可知， 19 ⑨黄冈随堂练语文3年级上册 文中的拟声词有：滴滴答答、叮叮咚咚等。 2.水，也是大自然的音乐家小溪 河流大海 【解析】本题考查理解选文内容。阅读 选文可知，选文主要写水发出很多动听 的声音，故选文的关键句为“水，也是 大自然的音乐家”。从“小溪淙淙，流 向河流；河流源潺，流向大海；大海哗 哗，汹涌澎湃”可知，小雨滴汇聚成小溪， 小溪流向河流，河流流向大海。 3.示例：小鸟动听的声音在森林里回荡。 这美妙的声音唤醒了小溪，小溪为了感 谢小鸟，特地为它们演唱了一首无字的 歌谣：叮咚，叮咚，哗啦啦，哗啦啦。 【解析】本题考查语言表达。作答本题 需要发挥想象力，想想除了水声，大自 然中还有什么美妙的声音，比如鸟叫、 虫鸣、风声等等，用上优美生动的语言 写几句话即可。 六、狂加草吹秋寒细和和 【解析】本题考查词语积累。根据日常 积累和提示将含有“风”字的四字词语 补充完整即可。 22读不完的大书 -、zhen xuan chao mi zi suú 二、1.画册无穷无尽 2.搬家井然有序 3.植物 三、示例：1.百依百顺三心二意五光十色 2.一叶知秋秋风萧瑟千秋万代 20 四、示例：高远广间好玩无穷无尽 不同 五、L.示例：夜晚的明月，如同透着光的玉盘。 2我家房子前后栽有各种果树，有梨树、 桃树、橘子树、柚子树… 【解析】本题考查修改病句。梨花、桃 花不是树，修改病句时需将梨花、桃花 改为梨树、桃树。 3.(1)有条理、有秩序的样子 (2)搬家对战人敬佩 【解析】本题考查理解句子。从“搬家”“两 军对垒”可知，这句话描写了蚂蚁搬家 和对战时的情形，把蚂蚁当作人来写， 写出了作者对蚂蚁的敬佩之情。 (3)示例：蚂蚁搬家时，排成整齐的 队伍，不急不挤，秩序并然；大 敌当前，蚂蚁们奋勇向前，死死 咬住敌人不放，英勇顽强。 六、1.倒映倒影 2.植物 【解析】本题考查概括选文的主要内容。 阅读选文可知，选文主要描写了竹子和 棕榈，即大自然中的植物。 3.示例：雨后的竹草—节节高 七、略 习作我有一个想法 审题目：生活中的现象或问题我的想法 选材料：AD 【解析】本题考查选材。“我有一个想法” 表达的是自己对某件事的看法。B是科 幻故事，不是对某件事的想法；C是对 秋天的描写，不是看法；E是童话故事， 也不是看法。其他材料都合适。 理思路：略 试身手：示例爸爸妈妈，手机只是我们日 常生活中的工具，我们不应该把玩手 机作为自己生活的全部，我们还有许 多美好的事情可以做。 语文园地（含口语交际） 一、螂鲨蝌料 二、示例：旁边有一条清清的小河，清清的 小河里有许许多多的小鱼。 【解析】本题考查仿写句子。阅读例句 可知，前面句子中结尾的词语，恰好是 后面句子的开头，这样头接着尾，环环 相扣。发挥想象，仿照例句形式写句子 即可。 三、芙暮向脸两边开乱入池中看不见 1.唐王昌龄 2.jue示例：觉得jido 3.少女绿色 4.略 四、示例：图书馆里有人吃东西，尽管发出 的声音很小，但还是会影响到正在学习 的人。我觉得大家要遵守规矩，杜绝在图 书馆里吃东西的不文明行为。 单元练习（七）》 一、A 二、1.鸣叫感奇妙 2.梨树鲜美 参考答案及详解 3.秋高气爽游玩 三、画去：反孤秒会成子 四、1.轻轻柔柔2.柔柔弱弱 五、1.略 2.示例：夕阳天空中涂抹美丽的色彩 六、1.风水动物热爱 2.大自然天空、大地、浮云飞鸟、虾 蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木 【解析】本题考查课文内容。做题时结 合所学知识进行填空即可。 七、1.两丛竹子一株棕榈长得快高大 挺拔 【解析】本题考查提取信息。根据选文 第1自然段“我最喜爱的，是我家屋后 的两丛竹子和一株棕榈”及“竹子长得 快”“棕榈树高大挺拔”可知本题答案。 2.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子 和一株棕桐。 3.沙沙的竹叶声温柔的细语 示例：轻柔你好呀，快快和我一起 成长吧。 入、略 第八单元 23司马光 一、①坚持②放弃③跌落 二、示例：「司机 「打击 「之后 词语 L告诉 1芝麻 三、1.C2.A 【解析】本题考查理解字义。第1题，“足 21