知识点07（讲义）：修辞-2026年安徽省分类招生和对口招生语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年安徽省分类招生和对口招生《语文知识点清单》专辑，依据《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要》和近年来安徽语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个8专题，共29个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是安徽省分类招生和对口招生《语文知识点清单》专题一：基础知识积累与运用。本知识点是修辞。 2026年安徽省分类招生和对口招生一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一 基础知识积累与运用 知识点07 修辞 一、考点解读 安徽省分类招生和对口招生对修辞手法的考查，始终围绕“常见修辞的辨析与应用”展开，具有明确的命题范围和规律。 从考查范围来看，主要聚焦于考纲要求的九种常见的修辞手法，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。这些都是现代汉语中最基础且应用广泛的修辞格，在各类文本中出现频率较高。通过对历年真题的分析，能更清晰地把握考查重点。以下为近几年真题考点梳理： 年份 考查的句子 修辞考点 解析 2023 他们的头发很黑，他们的嘴唇很红，他们的牙齿很白 排比 由三个结构相同、内容相关、语气一致的短语组成，符合排比定义，通过排比突出孩子们形象特点 2022 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 比拟 将白雪赋予人的情感“嫌”和动作“穿”，把物当作人来写，是比拟手法，赋予白雪人的灵性，让诗句生动 2021 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 设问、比喻 前半句提出问题，后半句给出答案，是设问；将“愁比作“一江春水”，是比喻，形象写出愁的繁多与绵延 2020 湖上涟漪，是湖水的柔情；江上波澜，是江水的激情；海上惊涛，是海水的豪情 排比、比拟 由三个结构相似句子组成，是排比；“柔情”“激情”“豪情” 赋予水人的情感，是比拟 2019 母亲是孩子希望的根，孩子是母亲希望的果 比喻 将母亲和孩子的关系比作根与果的关系，突出两者相似性，是比喻 命题规律方面，呈现出以下特点： 题型稳定：均以选择题的形式出现，要求考生对句子所使用的修辞手法进行判断，或选出修辞手法判断正确的一项。这种题型简洁明了，能直接考查考生对修辞知识的掌握程度。 语境多样化：题干多选取诗歌、散文、日常语句等不同类型的文本作为语境，考查考生在不同语境中识别修辞手法的能力。 考查重点突出：从历年真题可以看出，排比、比喻、比拟这三种修辞手法考查频率较高，同时其他几种修辞也需掌握，以应对可能出现的考点。 二、解题技巧 掌握有效的解题技巧，能帮助考生在考试中快速准确地判断修辞手法，提高答题效率和正确率。 紧扣定义，精准判断：每种修辞手法都有其独特的定义和特征，解题时首先要回忆相关修辞的定义，然后结合句子内容进行比对。例如，反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 分析语境，理解作用：修辞手法的运用往往与语境密切相关，结合语境分析句子，能更准确地判断修辞。如借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，结合语境能明确替代关系。 区分易混修辞，避免混淆： 借代和借喻：借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。 比喻和比拟：比喻重在“喻”，强调甲乙两事物的相似性；比拟重“拟”，是把甲事物当作乙事物来写，赋予其乙事物的动作、情感等。 关注句式特征，辅助判断：不同的修辞手法往往有其特定的句式特征，关注这些特征能帮助快速判断。对偶多是两两相对，句式整齐，字数相等；反复多是词语或句子的重复出现。 三、知识储备 （一）考试大纲要求的九种修辞手法的定义和特征 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。构成要素包括本体、喻体和相似点，本体和喻体必须是本质不同的事物。如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，将 “叶子” 比作 “舞女的裙”，形象地写出了叶子的形态。 比拟：把甲事物模拟作乙事物来写，包括拟人（把物当作人来写）和拟物（把人当作物来写或把甲物当作乙物来写）。如 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，将油蛉和蟋蟀拟人化，赋予它们人的动作，生动有趣。 借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，用“帆”代替“船”。 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如“白发三千丈，缘愁似个长”，夸大了白发的长度，突出了愁绪之深。 对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，对仗工整。 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的三个或更多的短语或句子排列在一起。能增强语势，使表达更有力量。如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。 设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。如“花儿为什么这样红？首先有它的物质基础”，通过设问引起读者对“花儿红” 的原因的思考。 反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。如 “难道我们不应该珍惜时间吗？” 意思是“我们应该珍惜时间”，用反问增强了肯定的语气。 反复：为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。如 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，重复“盼望着”，突出了对春天的期盼之情。 （二）典型例句积累 借代：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，用“朱门”代指富贵人家。 夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”夸大了瀑布的高度，突出其壮观。 反复：“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，重复“沉默啊”，强调了压抑的氛围。 （三）结合真题进行强化训练 认真研究历年真题，分析真题中修辞手法的考查方式和特点，通过做题巩固所学知识。对可能出现的九种修辞手法，都要进行针对性练习，避免知识盲区。 通过以上三个方面的准备，考生能系统地掌握修辞知识，提高对修辞手法的辨析能力，在安徽省分类招生和对口招生考试中应对自如，取得理想的成绩。备考过程中，要注重理解和应用，避免死记硬背，真正做到举一反三，灵活运用所学知识。 1.（2023·安徽真题）对下面句中画线部分所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 这群快乐的孩子啊，他们的头发很黑，他们的嘴唇很红，他们的牙齿很白，他们的身 上发出了类似青苹果的味道。 A.比喻 B.排比 C.夸张 D.比拟 【答案】B 【解析】画线部分“他们的头发很黑，他们的嘴唇很红，他们的牙齿很白”是三个结构 相同、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容，因此是使用了排比的修辞手法。比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立比喻。在这句话中，并没有用乙事物来描写或说明甲事物，因此不是比喻。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这句话中的描述并没有夸大或缩小，因此不是夸张。比拟，是把甲物当作乙物来描写或说明。比拟的辞格是将人比作物，或将物比作人，或将甲物变为乙物。这句话并没有将事物比作其他事物或人，因此不是比拟。 2.（2022·安徽真题）对韩愈《春雪》一诗所使用的修辞手法；判断正确的一项是（ ） 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 A. 夸张 B. 比拟 C. 排比 D. 设问 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”一句使用了比拟手法，将“白雪”拟人化，赋予了它嫌弃春天晚来的情感。 故选 B。 3.（2021·安徽真题）对下面句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 A.反问 比拟 B.设问 比拟 C.设问 比喻 D.反问 比喻 【答案】C 【解析】自问自答为设问；“愁”比喻为“春水”。 4.（2020·安徽真题）对下面句子所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 湖上涟漪，是湖水的柔情；江上波澜，是江水的激情；海上惊涛，是海水的豪情。 A.排比 对偶 B．排比 比拟 C.对偶 比喻 D.借代 比拟 【答案】B 【解析】三个相同句式够成排比；运用了拟人手法。 5.（2019·安徽真题）对下面句子所使用的句式与修辞手法判断全都正确的一项是( ） 母亲是孩子希望的根，孩子是母亲希望的果。 把字句 对偶 B.判断句 比喻 被字句 比拟 D.祈使句 排比 【答案】B 【解析】判断句：用来断定主语所指和谓语所指同属一物，或断定主语所指的人或事物属于某一性质或种类的句子。比喻：将母亲和孩子的关系比作根与果的关系，突出两者相似性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 5.（2019·安徽真题）对下面句子所使用的句式与修辞手法判断全都正确的一项是( ） 母亲是孩子希望的根，孩子是母亲希望的果。 把字句 对偶 B.判断句 比喻 被字句 比拟 D.祈使句 排比 【答案】B 【解析】判断句：用来断定主语所指和谓语所指同属一物，或断定主语所指的人或事物属于某一性质或种类的句子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$