第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁-【精彩练习】2024-2025学年七年级上册历史与社会同步评价作业教师用书课件PPT

第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、西晋的建立与统一 1．背景： (1)三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。 (2)曹魏中期，司马懿逐渐控制了魏国军政大权。司马懿死后，他的两个儿子相继专权，魏国皇帝不是被废就是被杀。 2．建立：266年，司马炎称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。 自主梳理与理解 3．统一：280年，西晋灭吴，统一了全国。 自主梳理与理解 二、八王之乱与西晋灭亡 1．八王之乱： 背景 ①西晋建立过程中得到了世家大族的支持。朝廷格外照顾世家大族的利益，允许他们占有大量土地，给予很高的官位。世家大族在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。 ②西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，又派遣诸王据守州郡重镇，诸王势力日益强大。 ③晋惠帝昏庸无能 目的 争夺中央政权 概况 八个宗室亲王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，历时十几年 影响 ①巨大灾难：给北方社会造成巨大灾难，人民饱受痛苦。 ②移民潮：中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，大量人口逃往南方，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。 ③由盛而衰：严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点 自主梳理与理解 2．西晋灭亡： (1)分裂：八王之乱进入尾声之际，出现成汉、汉两个割据政权，与西晋并立。这是统一王朝分裂的开始，也表明经过八王之乱的内耗，统治者已无力制止分裂。 (2)反抗：西晋朝廷向内迁各族收取重税，征兵派役，甚至掠卖各族民众为奴婢，激起他们强烈反抗。 (3)灭亡：316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城，西晋在八王之乱和内迁各族武力进攻的双重打击下灭亡。 自主梳理与理解 三、北方各族的内迁 1．时间：东汉、魏、晋时期。 2．内迁民族和路线： (1)西北地区的氐人和羌人：由西向东迁入关中地区。 (2)漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人：由北向南迁到汾河流域一带。 (3)鲜卑人：一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。 自主梳理与理解 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．西晋时出现我国历史上第一次大规模人口迁徙的原因 (1)中原地区八王之乱以及不间断的战乱，使得中原人口为了躲避战乱，纷纷迁往南方。 (2)南方相对安定的社会环境的吸引。 (3)南方的自然条件能提供生存所需。 听课主干与拓展 2．西晋灭亡的原因及教训 (1)原因：①西晋统治阶级上层的腐化，加重了农民的负担，破坏了社会经济；②统治阶级内部的争斗，主要表现为八王之乱；③暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。 (2)教训：①社会稳定是经济社会发展的前提；②一个国家要想长治久安，其政治必须清明；③统治者应该勤俭治国、勤政爱民；④统治者应该实行正确的民族政策。 听课主干与拓展 3．北方各族内迁的积极作用 (1)内迁各族受汉族封建经济文化的影响，先后完成了封建化过程，促进了我国农业文明的发展。 (2)内迁各族和汉族人民共同生活，互相学习，推动了中华民族文化的不断发展。 (3)在黄河流域形成了民族交融的趋势，促进了北方经济文化的发展，也为隋朝的统一创造了条件。 听课主干与拓展 4．西晋以前实行分封的朝代和实行分封的危害 (1)朝代：西周、东周、西汉。 (2)危害：诸侯王势力增强，威胁中央集权，甚至会导致国家分裂，社会经济发展受到阻碍，人民也陷于苦难之中。 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每题2分，共18分) 1．在讲三国结束的历史时，老师在幻灯片上展示了三国鼎立示意图，并按灭亡的顺序依次删除。老师删除的顺序应该是(　　) A．魏、蜀、吴　　　 B．魏、吴、蜀 C．蜀、魏、吴 D．蜀、吴、魏 C 达标能力与素养 2．以下示意图反映出(　　) A．东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成 C．统一趋势不断加强 D．魏晋时期政权并立 C 达标能力与素养 3．制作年代尺是学习历史的重要方法。下列年代尺空白处应填(　　) A．西晋建立 B．三国鼎立 C．西晋统一 D．西晋灭亡 C 达标能力与素养 4．西晋时期，陕西关中地区出现了“百万余口，率其少多，戎狄居半”的局面。这种局面的出现是因为(　　) A．北方各族内迁 B．中原人口大规模南迁 C．西晋大封同姓诸王 D．西晋统治者实行开明的政策 A 达标能力与素养 5．成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和汉景帝时的“七国之乱”有关，“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱的性质是(　　) A．反抗暴政的农民起义 B．争夺土地和人口的诸侯争霸兼并战争 C．各民族政权间的斗争 D．统治集团内部争夺中央政权的斗争 D 达标能力与素养 6．下列事件与八王之乱有因果关系的是(　　) ①北方各族内迁　②晋武帝大封同姓诸王 ③西晋统一全国　④西晋从此衰落 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ C 达标能力与素养 7．东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁，其中迁入汾河流域一带的是(　　) A．氐人和羌人 B．羌人和羯人 C．鲜卑人和羌人 D．匈奴人和羯人 D 达标能力与素养 8． 西晋建立后不久便分封了27个同姓王，允许诸王自选国中长吏，增加封国户数，又使诸王都督各州军事。这一做法(　　) A．削弱了中央集权统治 B．削弱了宗室亲王的势力 C．加强了对地方的控制 D．有利于社会经济的发展 A 达标能力与素养 9．比较分析法是历史学习的重要方法。如果将西晋与秦朝相比，它们的相似之处是(　　) A．都是由于腐败而被少数民族所灭 B．都结束了分裂，实现了短暂统一 C．都大封同姓诸王导致衰落 D．灭亡之后又都陷入长期分裂 B 达标能力与素养 二、非选择题 10．阅读材料，回答问题。(12分) 【昏庸统治】 材料一： 　　①西晋大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长达20千米的步障，石崇就用织锦做出25千米更华丽的步障。丞相何曾“帷帐车服，穷极绮丽……过于王者……食日万钱，犹曰无下箸处”。 　　②左贤王刘宣等窃议曰：“……今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。” ——《晋书·刘元海载记》 达标能力与素养 (1)材料一①反映了西晋怎样的统治状况？(2分) 【答案】 统治者以豪华奢侈为荣，追求享乐。 (2)材料一②中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件？根据材料和所学知识，简要说明其危害。(4分) 【答案】 八王之乱。给北方社会造成巨大灾难，人民饱受痛苦，严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。 【民族内迁】 达标能力与素养 材料二： 【相关链接】：北方各族内迁以后，与汉人杂处，西晋统治者向各族人民收取重税，征兵派役……各少数民族对西晋统治者“怨恨之气，毒于骨髓”。 达标能力与素养 (3)材料二中图片反映了哪一历史事件？ ( 2分) 【答案】 北方各族内迁。 (4)各少数民族对西晋统治者“怨恨之气，毒于骨髓”导致了怎样的结果？(2分) 【答案】 激起内迁各族人民的强烈反抗，一些首领乘机起兵，这是西晋灭亡的重要原因。 达标能力与素养 (5)通过以上材料和分析，我们可以得到哪些启示？(2分) 【答案】 统治者要勤俭治国、勤政爱民，统治者要处理好民族关系，要维护社会稳定等。(言之有理即可)   本课结束！ $$