主题12 常见的地质灾害（教学设计）地理中华中图版2020必修第一册

中华中图版必修第一册教学设计 课题 第4单元《陆地环境》 主题12《常见的地质灾害》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第31、32课时 备课人 教材 中华中图版高中地理 课标要求 1.运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 素养目标 区域认知： 掌握我国常见地质灾害的空间分布特征； 综合思维： 通过材料，综合分析某一地质灾害的形成原因； 人地协调观： 通过某一现实事件，认识滑坡和泥石流灾害形成的人为原因； 地理实践力： 通过观察地理现象预测地质灾害。 教材分析 本主题以探究栏目“利用虚拟现实技术感受地质灾害的影响”引入，在激发学生的学习兴趣的同时，拉近学生与学科之间的距离。教材主要有三部分内容：地震、滑坡、泥石流。 学情分析 高一年级学生已具备一定地理基础知识，地质灾害离学生既近又远，近在学生能够经常听说、看到，远在上海发生地震、泥石流等灾害的概率较低。 学习目标 1. 关注地质灾害信息，说明地震、滑坡和泥石流等地质灾害的成因及危害。 2. 掌握地震、滑坡、泥石流的避灾和防灾措施。 重难点 重点： 1. 通过图片分析，说出地震、滑坡和泥石流等地质灾害的致灾过程和灾情。 2. 结合区域图，了解地震、滑坡和泥石流的时空分布。 3. 结合具体地质灾害事件，举例说明避灾、防灾的合理措施。 难点： 1.分析地质灾害发生的过程。 2. 不同地理信息技术在防灾减灾中的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】选用利用虚拟现实技术感受地质灾害的影响 为标题，借助问题，培养 学生探索宇宙的兴趣及创新精神。 【提问】搜集资料， 了解VR 技术相关知识，进入体验馆接触VR 设备，使用VR 设备观看仿真地质灾 害视频，感受地质灾害发生场景，演练逃生方法。 学生们利用虚拟现实技术感受地质灾害的影响 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 一、地震 1.了解地震要素 【展示图】 【提问引导】 （1） 一次地震有几个震级，几个烈度？ （2） 震源深浅如何判断？ 2.世界主要地震带 【展示图】 【提问引导】 (1)在世界地图上标注出海地的位置。为什么海地地震灾情严重? (2)中国是不是一个多地震的国家? (3)世界主要地震带有哪些? 活动：通过在线灾害数据库获取地震信息 步骤1,可由全体学生共同上网完成。其他三个步骤内容可由学生分组完成， 最后相互交流。步骤2,需指导学生使用“快捷查询”功能，提醒学生注意数据的空间呈现及分析。 步骤3,需提醒学生使用“历史查询”功能，要筛选7级以上的地震。步骤4,需提醒学生确定上海 或者自己家乡所在位置，筛选相关历史数据，并对数据进行分类。交流时，注意指导学生对数据进 行分类和归纳，并显示在地图上，注意地震发生的地理位置空间分布规律，培养区域认知和空间思维能力。 二、滑坡和泥石流 1.滑坡 【展示图】 【提问引导】 (1)滑坡在地表有什么特征，你是如何根据景观进行判读的? (2)滑坡发生的前兆有哪些? (3)滑坡发生后，要采取什么避灾方法? 2.泥石流 【展示图片】 【提问引导】 (1)泥石流在地表有什么特征，你是如何根据景观进行判读的? (2)泥石流发生的前兆有哪些? (3)泥石流发生后，要采取什么避灾方法? 同桌之间相互讨论，代表发言。 震源是地震的发源地。 震源越浅，对地表破坏力越 大。震源在地面上的垂直投影 位置叫震中。震源到震中的垂 直距离称为震源深度。地面上 任意一点与震中之间的距离 叫震中距。 小组合作，小组代表展示思维导图并讲解，其他小组提问、补充。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 “地震预报”是对尚未发生、但有可能发生的地震事件事先发出通告。由于灾害特性，地震预报 尚是世界性的科学难题，教师可引导学生查找真实的预报案例。 阅读“舟曲泥石流灾害” 补充相关视频资料，给学生以强烈的震撼， 认识泥石流灾害的突发性和毁灭性特点，建议引导学生结合遥感图，设计避灾线路，并在课堂上进 行讨论。有条件的学校还可以设计研学，在山区进行实地避灾演练。 阅读“地面沉降” 选取身边发生的地面沉降新闻事件，让学生观察灾情状况并描述地面沉降现象，结合自身经验谈谈 作为个人如何减轻灾情，降低灾害损失。 培养学生分析图片，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 分组讨论，每组推选代表发言。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《主题练习》 B类作业 理解记忆：主题12《分层练》 教学反思 成功之处在于，丰富的多媒体运用成效显著。通过展示大量图片、图表和数据，如全世界每年发生地震约500万次，分布不均匀，智利每年约20万次，日本约10万次，秘鲁约5 万次，最近发生的地震滑坡视频，激发了学生兴趣，帮助他们理解。 但教学中也存在不足。时间把控不够精准，个别学生理解不透彻。 针对这些问题，后续教学将加强时间管理，合理规划各环节时长，提前预设小组展示时间，确保教学完整流畅。同时，更关注学生个体差异，提前了解学生学习状况，课堂上加强巡视，对有困难学生及时辅导，课后安排针对性辅导，帮助他们跟上教学进度，提升学习效果。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$