5.七律·长征 第2课时（分层作业）语文统编版六年级上册

第5课 七律·长征 分层作业 第二课时 长征词章・铁血诗情穿越记 翻开泛黄的词卷，娄山关的西风、六盘山的红旗扑面而来。你将化身红色解码人，在平仄间触摸长征的热血，让英雄的诗行在心中苏醒。 作业内容 分层要求 【词境探秘站・烽火山河解码】 踏入词境探秘站！听 “喇叭声咽” 的低沉回响，辨 “残阳如血” 的季节密码，在词句的烽火山河中，打捞红军的英勇足迹。 【基础感知】 （一）忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 【注释】①这首词写于长征路上，毛泽东指挥中央红军攻克娄山关之后。②烈：凛冽。③雄关：指娄山关。④漫道：徒然说，枉然说。 1.“喇叭声咽”中“咽”的读音是（ ） A. yān B. yàn C. yè 2.词中描绘的季节是（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 3.“马蹄声碎，喇叭声咽” 表现了（ ）​ A. 红军行军的欢快 B. 红军行军的艰难 C. 红军行军的缓慢 D. 红军行军的寂静 4.这首词表达了红军战士（ ）​ A. 消极悲观的情绪 B. 对家乡的思念之情 C. 不畏艰险、英勇顽强的革命精神 D. 对战争的厌恶之情 5.这首词中哪些地方体现了红军战士的英勇无畏？请简要回答。 6.在生活中，我们也会遇到各种“雄关”，比如学习上的困难、生活中的挫折等。结合《忆秦娥・娄山关》中红军战士的精神，谈谈你打算如何面对生活中的“雄关”。 （二）清平乐·六盘山① 毛泽东 天高云淡，望断②南飞雁。 不到长城③非好汉，屈指④行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨⑤在手，何时缚住苍龙⑥？ 【注释】①六盘山：在宁夏南部、甘肃东部，红军长征曾经过此山。②望断：望尽。③长域：借指长征的目的地。④屈指：弯着手指头计算。⑤长缨：本指长绳子，这里借指革命武装。⑥苍龙：泛指敌人。 1.“红旗漫卷西风”中“卷”的读音是（ ）​ A. juǎn B. juàn 2. 词中“望断南飞雁”描写的是（ ）​ A. 春天的景象 B. 夏天的景象 C. 秋天的景象 D. 冬天的景象 3.“屈指行程二万” 说明红军长征（ ）​ A. 路程很短 B. 路程遥远 C. 很轻松 D. 很艰难 4.“今日长缨在手，何时缚住苍龙” 运用的修辞手法是（ ）​ A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 夸张 5.“不到长城非好汉” 体现了红军战士的壮志豪情。在生活中，你有过类似 “不达目标不罢休” 的经历吗？结合这首词谈谈你的感受。 必做题 ☆☆ 【长征故事工坊・英雄瞬间重述】 走进长征故事工坊！选取 “金沙水拍” 或 “铁索寒” 的瞬间，用文字重现场景，让红军攀铁索、渡险滩的英雄气概在笔下沸腾。 【能力进阶】 选择诗中提到的一个长征事件（如巧渡金沙江、飞夺泸定桥等 ），把它改写成 150 字左右的短文，突出红军的英雄气概 。 必做题 ☆☆☆ 【时空对话台・跨越百年的问答】 登上时空对话台！对着长征路上的红星提问，再转身对今天的少年喊话，让 “只等闲” 的精神，在跨越百年的对话中传递下去。 【拓展运用】 假如你能穿越时空，和长征中的红军战士对话，结合《七律・长征》，你会问他们什么问题？又会对现在的青少年说些什么？简单写写，200 字左右。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1.C 解析 在本句中，“咽”形容喇叭声低沉、不嘹亮，读yè。A选项yān指喉咙；B选项yàn有吞食之意，均不符合语境。 2.C 解析 从“西风烈，长空雁叫霜晨月”中的“西风”“霜”等意象，可推测出描绘的是秋季。西风多在秋季出现，霜也是秋季常见的自然现象。 3.B 解析 “碎”表明马蹄声急而低，体现山路难行；“咽”说明喇叭声不嘹亮，暗示战斗的壮烈和环境的艰苦，整体表现出红军行军的艰难。 4.C 解析 词中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”等语句，展现出红军面对艰难险阻毫不畏惧，勇敢跨越的精神风貌，体现了不畏艰险、英勇顽强的革命精神。 5.词中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”体现了红军战士面对如钢铁般坚固的雄关，毫不退缩，勇敢地重新跨越，展现出英勇无畏的精神。“马蹄声碎，喇叭声咽”描绘出在艰难环境下，红军依然坚定行军，暗示了他们在战斗中的英勇表现，不惧艰难险阻，一往无前。 解析 从直接描述红军行动和精神的词句，以及通过环境、声音等侧面烘托红军形象的词句入手分析。“雄关漫道真如铁”强调困难之大，“而今迈步从头越”则突出红军克服困难的勇气；“马蹄声碎，喇叭声咽”中的“碎”和“咽”反映出环境恶劣，但红军仍在前进，体现其英勇。 6.示例： 生活中我曾在学习数学时遇到难题，怎么都做不出来，就像面对难以跨越的“雄关”。但想到红军战士面对如铁的娄山关都能勇敢地“从头越”，我不能退缩。我会像红军一样，不畏惧困难，认真分析题目，向老师和同学请教，不断尝试不同的方法，直到攻克难题。以后遇到其他困难，我也要保持这种勇敢坚定、不轻易放弃的精神，把困难当作成长的阶梯，努力跨越每一道“雄关”。 解析 将诗歌中红军的精神与自身生活实际相联系，从自身经历出发，阐述面对困难时如何借鉴红军的精神品质，如勇敢、坚持、乐观等. （二） 1.A 解析 “卷”在句中表示红旗被风吹得弯曲、翻卷，读juǎn；读juàn时指书册等，如“书卷”，所以选A。 2.C 解析 大雁南飞是秋季的典型特征，因此该句描写的是秋天的景象，选C。 3.B 解析 “二万”表明长征路程极远，“屈指”的动作更凸显出这一路程的漫长，所以选B。 4.C 解析 “长缨”代指革命武装，“苍龙”代指敌人，运用了借代的修辞手法，所以选C。 5.示例： 我学打篮球时，总投不进篮筐，想过放弃。但想到“不到长城非好汉”，红军长征二万里都没退缩，我也不能认输。于是每天放学后练习，调整姿势和力度，终于能准确投篮了。这让我明白，只要有坚定的目标和毅力，就没有克服不了的困难，要像红军一样做“好汉”。 解析 理解“不到长城非好汉”体现的坚定信念，再结合自身“不达目标不罢休”的经历，将经历与红军精神关联，说明如何坚持，最后总结感受，呼应红军毅力。 【能力进阶】 示例： 大渡河上，泸定桥寒光凛凛，十三根铁索晃荡。敌人拆去木板，妄图阻拦红军。红军战士们奋勇冲锋，攀着铁索，迎着炮火，如猛虎般扑向对岸。铁索冰冷刺骨，子弹呼啸而过，他们却毫不退缩，最终夺取泸定桥，让“大渡桥横铁索寒”成为不朽的英雄见证。 解析 ①确定事件（需与《七律・长征》相关，如“大渡桥横铁索寒”对应飞夺泸定桥）；②描绘场景（环境的艰险，如铁索、炮火）；③刻画红军行动（动作、神态，体现勇敢无畏）；④结合诗句呼应（如示例中引用“大渡桥横铁索寒”，强化与诗歌的联系）。 【拓展运用】 示例： 我会问红军战士：“面对那样的艰难，是什么让你们坚持‘万水千山只等闲’？”他们可能会说：“是为了让百姓过上好日子，为了革命胜利的信念！”我想对现在的青少年说：“红军长征用热血换来和平，我们要传承这份精神，遇到学习、生活的‘万水千山’，别怕难，像他们一样等闲视之，用努力和坚持创造美好未来。” 解析 ①向红军提问：围绕“坚持的动力”（呼应“万水千山只等闲”），体现对精神根源的探寻；②对青少年寄语：联系当下，将长征精神转化为学习生活的动力（如面对困难“等闲视之”）。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$