6.夜间飞行的秘密 第1课时（教学课件）语文统编版四年级上册

统编版四年级语文上册第二单元第7课 第一课时 学习任务一 情境导入 激发兴趣 图片对比 这两个事物有什么共同点？ 谁能介绍一下你了解的蝙蝠或雷达？ 3 资料链接 哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 4 导入新课 同学们发现了吗？它们一个是自然界的“飞行家”，一个是人类发明的“探测仪”，今天我们就来揭秘它们之间的联系。 5 飞机在漆黑的夜里怎么做到安全飞行的呢？ 这和蝙蝠有什么关系？ 6 课题解读 这是一篇科学小品文，讲述科学家通过实验揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，并由此发明雷达的过程。课文会告诉我们： 蝙蝠如何在夜里避开障碍物？ 科学家做了哪些实验？ 飞机的雷达和蝙蝠有什么相似之处？ 7 过渡引导 带着这些问题，我们一起走进科学探案现场 —— 先看看科学家如何对蝙蝠展开研究。 8 学习任务二 初读课文 夯实基础 9 范读指导 边听边用“○”圈出生字词，用“①②③”标注自然段序号； 思考：科学家对蝙蝠做了几次实验？ 任务卡片 10 11 字词闯关 蝙 蝠 即 使 系 上 敏 锐 铃 铛 苍 蝇 证 明 障 碍 荧 屏 biān fú jí ruì dāng yíng zhèng zhàng ài yíng píng jì 12 多音辨析 jì xì 系 打结；扎。（系上） ①有关联的事物组成的整体。（系统） ②联结；关联。（关系） ③拴。（系马） ④挂念。（系念） ⑤是。（确系事实） 13 情节梳理 用“首先…… 然后…… 最后……”的句式，说说课文主要讲了什么内容。 14 情节梳理 课文首先讲飞机在夜间安全飞行的秘密，然后讲科学家通过三次实验发现蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路，最后讲人们受到启发发明了雷达。 15 学习任务三 精读实验 学习提问 实验揭秘 默读课文3-7自然段，找出科学家做了几次实验，每次实验的方法、结果和结论分别是什么。用关键词填写表格。 17 实验揭秘 默读课文3-7自然段，找出科学家做了几次实验，每次实验的方法、结果和结论分别是什么。用关键词填写表格。 实验次数 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 蒙住蝙蝠的眼睛 塞上蝙蝠的耳朵 封住蝙蝠的嘴 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 蝙蝠夜间飞行依靠嘴和耳朵配合起来探路 18 重点分析 为什么科学家要蒙住蝙蝠的眼睛、塞上耳朵、封住嘴？三次实验有什么联系？ 19 重点分析 每次实验改变一个条件，排除蝙蝠靠眼睛、耳朵、嘴单独探路的可能。 三次实验像“组合拳”，一步步缩小范围，最后发现靠嘴和耳朵配合。 20 重点分析 去掉其中一次实验，结论还准确吗？为什么？ 去掉第一次蒙眼实验，就不能确定是否靠眼睛，结论不严谨。 去掉第二次塞耳实验：仅知 “不靠眼睛”，无法排除“靠耳朵” 的可能，结论变成“靠嘴或耳朵”，不准确。 三次实验缺一不可，就像拼图少一块就不完整。 21 提问策略 三维提问记录表 提问角度 问题示例 我的问题 ①蝙蝠为什么能在夜间飞行？ ①课文为什么详细写三次实验？ ①生活中还有哪些发明受动物启发？ 内容角度 写法角度 生活角度 ②蝙蝠的超声波是怎么发出的？ ②为什么先写飞机再写蝙蝠？ ②蝴蝶的翅膀对人类有什么启发？ 22 小组讨论 讨论要求 4 人小组，每人提出 1-2 个问题，写在记录单上； 组长用★标注 “需要验证”“能引发深入思考” 的问题。 23 学习任务四 学写生字 总结收获 生字学习 蚊 弄 科 横 竖 绳 系 蝇 证 复 研 究 达 驾 驶 shǐ jià dá jiū yán fù zhèng yíng jì shéng shù héng kē nòng wén 蚊子 蚊香 摆弄 捉弄 科学 科技 横格 横竖 竖折 竖立 绳子 跳绳 系上 系着 苍蝇 牛蝇 证据 证明 反复 复习 研讨 科研 研究 究竟 到达 转达 驾车 驾驭 驾驶 行驶 25 要点解析 科 书写指导： 左右结构 左部“禾”末笔捺变点，右部“斗”上下点对正，竖钩贯穿竖中线。 26 要点解析 横 书写指导： 左窄右宽 左部“木”旁竖笔略长，中部“由”压扁（高度约为宽度的 1/2），右部“黄”下横舒展。 27 要点解析 驾 书写指导： 上下结构 上部“加”横画缩短，下部“马”竖折折钩稍宽，末横托住上部。 28 收获分享 你今天学到了哪些知识？ 你最感兴趣的实验是哪一次？为什么？ 29 课堂总结 今天我们跟着科学家完成了三次严谨的实验，发现蝙蝠夜间飞行的秘密藏在嘴和耳朵的配合里。从蒙眼到封嘴，每一步实验都像拼图，少一块都拼不出完整的真相。 但科学家的发现没有止步于此 —— 他们看着蝙蝠，突然想到了夜空中的飞机。蝙蝠的超声波和飞机的雷达，究竟有着怎样的奇妙联系？下节课，我们将走进“仿生学”的神奇世界。 30 布置作业 基础题 抄写生字词 3 遍，用“敏锐、障碍物”各写一个句子。 拓展题 观察一种动物的特殊本领，思考人类可能从中获得什么启发，下节课分享。 31 当蝙蝠的超声波叩开黑夜的门，人类在自然的启示里，听见了科技生长的声音。 下节课再见！ 32 2024 Blues 183624.8 $$