5.七律·长征 第1课时（教学课件）语文统编版六年级上册

统编版六年级语文上册第二单元第5课 第一课时 1 学习任务一 情境导入 初识长征 2 革命壮歌 1934 年 10 月，红军战士踏上了一条艰苦卓绝的征程。二万五千里的路途上，他们爬过海拔 4000 米的雪山，雪粒打在脸上像刀割；渡过水流湍急的江河，木板桥在枪林弹雨中摇晃。这是一场历时两年的战略转移，更是一段用生命书写的英雄史诗。 1934.10-1936.10 3 印象长征 观看视频后，你们对长征有怎样的印象？用一个词或一句话说说你的感受。 视频中哪一幕让你觉得最震撼？为什么？ 4 体裁解析 七律·长征 七律是七言律诗的简称 ① 每首八句，每句七个字 ② 讲究平仄和对仗 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5 学习任务二 情境导入 初识长征 6 诗歌范读 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 / / / / / / / / / / / / / / / / wēi yí páng bó wán mín 7 生字学习 律 书写提示 左部“彳”三撇间距均匀，右部三横“短 - 中 - 长”，竖画贯穿三横中心。 lǜ 8 生字学习 崖 书写提示 与“涯”（水边）区分，“崖”为“山”字旁，与山崖有关。 yá 9 生字学习 渡 书写提示 左窄右宽，“氵”旁三点呈弧形，右部“度”的“又”略小。 dù 10 生字学习 索 书写提示 下面勿写成 “系”。“索” 像两股绳子打结，本义为 “绳子”。 suǒ 11 读音挑战 远征 等闲 逶迤 细浪 乌蒙 磅礴 云崖 铁索 岷山 开颜 泥丸 渡河 字词闯关 12 字形辨析 字词闯关 崖（ ） 度（ ） 涯（ ） 渡（ ） 律（ ） 索（ ） 津（ ） 萦（ ） 山崖 天涯 纪律 天津 温度 渡河 铁索 萦绕 13 词义理解 字词闯关 ①平常、轻易。 ②形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不绝的样子。 ③形容气势盛大、雄伟，常用来形容山、水或抽象的力量等。 ④红军队伍。 等闲 逶迤 磅礴 三军 14 学习任务三 情境导入 初识长征 15 聚焦首联 诗歌哪一句总写了红军对长征的态度？请用波浪线在课本中画出。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 行程二万五千里 16 聚焦首联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 远征难 长征途经11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，行军二万五千里，这就是“远征难”。 从这些数据和图片中，你体会到“远征难”难在哪里？ 17 聚焦首联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 “远征难”不仅是距离远，更是雪山的严寒、江河的汹涌、敌人的追击 —— 这些困难加起来，才是红军要面对的“难”。 18 聚焦首联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 只等闲 红军把“万水千山”的艰难险阻看得像平常事，这说明他们心里装着什么？ 19 聚焦首联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 “万水千山”不只是具体的山水，更象征长征路上所有的艰难困苦。红军说“只等闲”，不是真的不把困难当回事，而是用豪迈的态度告诉我们：再大的困难，在革命理想面前都不算什么！ 20 朗读指导 自由朗读首联，注意“不怕”读得坚定有力（语调上扬），“只等闲”读得从容豪迈（语速稍缓）。 学习任务四 情境导入 初识长征 22 聚焦颔联 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭横跨四省，全长 1000 多公里 乌蒙山主峰海拔 2900 米，云雾缭绕 聚焦颔联 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭像“细小的波浪”在红军脚下翻腾； 乌蒙山像“滚动的泥球”被红军踩在脚下。 聚焦颔联 五岭和乌蒙都是高大雄伟的山脉，诗人为什么说它们像“细浪”和“泥丸”呢？ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 理解夸张 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 形容五岭绵延不绝 形容乌蒙山气势雄伟 但红军眼中它们只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，这种夸大或缩小的写法叫夸张，突出了红军的豪迈。 理解夸张 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 形容五岭绵延不绝 形容乌蒙山气势雄伟 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 对比朗读 沉重语气读 “五岭逶迤”“乌蒙磅礴”（语速慢，语调低沉，突出山脉的雄伟）； 轻快豪迈读 “腾细浪”“走泥丸”（语速稍快，语调上扬，读出轻松与豪迈）。 小结过渡 诗人用“细浪”“泥丸”的夸张写法，不是否定山脉的高大，而是用红军的视角告诉我们：只要有坚定的信念，再大的困难也能被“缩小”。这种把艰难“踩在脚下”的豪情，正是革命乐观主义精神的写照。 小结过渡 五岭、乌蒙只是长征中的部分困难，红军还遇到了金沙江、大渡河的考验。他们又是怎样“等闲”对待这些江河的？下节课我们继续探寻。 布置作业 基础题 ①抄写生字词 2 遍，标注拼音，解释 “逶迤、磅礴” 的意思。②有感情地朗读诗歌，尝试背诵首联与颔联，录制朗读音频。 拓展题 查阅 “巧渡金沙江”“飞夺泸定桥” 的历史故事，简要记录主要内容。 当雪山在诗句里化作细浪，当险峰在豪情中碾作泥丸 —— 真正的伟大，是让所有艰难都成为脚下的星光。 下节课再见！ 2022 Blues 50076.117 $$