第三单元第1课 标志设计 教学设计 2025—2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 标志设计 教学目标 1.审美感知：通过欣赏评述，激发学生美化生活的愿望，养成善于观察、善于思考的习惯和积极探索的学习精神。 2.艺术表现、创意实践：通过赏析，让学生了解标志的作用、表现形式、构成要素等基本知识，学习标志设计思路，并创作出标志作品，发展综合解决问题能力。 3.文化理解：标志不仅是一种象征意义的视觉形象记号，而且承载着更多的文化内涵，提高生活效率。 教学重难点 教学重点： 1. 重点：了解标志的作用和特点，尝试设计。 教学难点： 1.难点：将标志设计得简洁明了，具有美感和创意。 教学过程 1、 导入情景 1. 我们来玩一个“谁是大侦探”的游戏，屏幕上呈现了一位同学的假期日记，他在其中进行了一些“加密”，让我们一起来破译密码，看看他究竟前往哪里旅行吧？ （学生抢答：他乘坐高铁前往了杭州市旅行，游览了西湖、西溪湿地等景点） 同学们是怎么“解密”的呢？ （学生回答：通过这些图标） 这些图标叫做标志，在当今快文化的社会环境中，标志作为具有一定象征意义的视觉符号被广泛应用，适合生活节奏不断加快的社会需求，今天我们就来学习《标志设计》。 2、 学习新知 1.同学们，请看PPT，这些生活中常见的标志进行归类。共青团团徽属于政治文化类标志，麦当劳属于商业标志，交通标志属于公共服务，公益类，世界杯标志属于体育。 标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号具有认识象征和审美等功能。 第一个标志是卫生间标志通过这个标志，我们可以识别出男女卫生间的位置，这体现了标志的什么功能？ 非常正确，体现了标志的识别功能 第二个标志是中国银行的标志，看到这个标志，我们知道这个地方就是中国银行这代表了标志的象征功能， 第三个标识展示了可口可乐标志的演变过程，从中我们感受到标志随着人们审美趣味的改变而进行调整，不断完善。体现了标志的审美功能。 2. 请同学们观察我们的标志有哪些要素构成呢？ 一个标志是由图形色彩文字三部分组成的。永久自行车标志以汉字永久两字设计，将字体笔画变形处理成自行车的车轮，简洁直观，其构思之精妙堪称中国设计史上的经典。 3.小组讨论：请同学们欣赏老师在PPT上呈现的这许多标志作品，观察他们的组合形式有何不同并进行分类。 同学们发现标志可以分为文字类，图形类，图文结合三类。同学们分类非常正确，给你们点赞。 4.请同学们欣赏课本上展示的奥运会标志，同桌之间进行讨论各届奥运会标志的图形元素都有哪些象征意义？ 5.课程进行到这里，我们已经欣赏了许多标志，请同学们谈一谈标志设计有怎样的特点呢？ 标志使内容与形式的统一，标志作品具有简洁明造型美观易于识别的特点。 6. 相信同学们对于设计标志的构思过程一定非常好奇，接下来我们将以北京冬奥会标志为例，了解设计师的设计过程：为了表现冬奥会的季节，整个标志以中国汉字冬至为整个造型基础，为了表现冬奥会的特点，将冬奥会的运动项目滑雪滑冰以及运动场地雪道与冬至进行的结合，为了表现中国文化的独特内涵，整个标志结合了中国书法剪纸，还有中国的传统色彩与梦想与未来，青春与活力。 3、 教师示范 设计标志首先要明确主题老师在设计标志时想要表现运动，青春本校以及2024等寓意，并且进行了元素的提炼，最后将运动项目与学校名称以及2024年份进行了结合，整体色彩使用了红色、绿色、蓝色，寓意青春、运动以及本校文化。 4、 课堂练习 请同学们发挥自己的想象力，为我们学校即将到来的秋季运动会设计一个运动会标志。 1. 学生完成创作，老师巡回指导 2. 展示交流，请同学们谈谈构思过程 5、 小结 标志设计在生活中应用广泛，设计的灵感就来自于生活中的细枝末节，希望同学们善于观察，发现生活中的细节，并认真思考，将生活中的灵感积累，运用于艺术创作之中，培养创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$