连加、连减（课件）-2025-2026学年一年级上册数学人教版

6~10的认识和加、减法 3.10的认识和加、减法 ③ 连加、连减 第二单元 教学内容分析： 　　 连加和连减是本单元教学的又一难点内容,它们主要难在计算过程上,都要分两步计算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序,教材在例题的编排上采取了两项措施:一是在连加、连减计算前各安排了一幅生动的插图,用小鸡跑来和离去的过程,生动地反映出连加、连减的意义和计算方法。二是在算式中用线标明计算顺序,并注上第一步算出的得数,以此把第一步计算的结果变成看得见的数,从而让学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障碍。 教学重难点： １.重点：理解连加、连减的意义，掌握连加、连减计算的顺序。 ２.难点：明确整体与部分的相对性。 连加、连减 温故知新 知识点1 连加 原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。 = 知识点1 连加 三个或三个以上的数连续相加就是连加。 = 7 读作： 5加2加1等于8 知识点2 连减 原来有8只小鸡，先跑走2只，又跑走2只。 = 知识点2 连减 三个或三个以上的数连续相减就是连减。 = 读作： 8减2减2等于4 6 填一填 4+5+1= 0+2+7= 3+2+5= 9-2-6= 8-2-3= 10-3-4= 连一连 在⚪里填上＞＜或= 看图列式计算 （1）一共有几个羽毛球？ （2）一共有10只蝴蝶。 = ？只 = 折纸鹤 我折了5只纸鹤。 我折了3只纸鹤。 我折了1只纸鹤。 （1）三人一共折了几只纸鹤？ = （只） （2）如果把他们折的纸鹤， 送给（2）班3只，送给（3）班 2只，还剩多少只纸鹤？ = （只） $$