第三章 声现象 2026-2027学年物理北师大版八年级上册

**基本信息** 初中物理第三章“声现象”单元卷，以古诗词、蓝牙音响等文化与科技情境为载体，覆盖声的产生传播、特性及噪声控制，适配单元复习，强化物理观念与科学探究。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8|声的特性（如“乡音”音色）、传播介质（铁管传声）|结合“不敢高声语”等古诗词考物理观念| |填空题|5|声传递信息（智能家居）、振幅与响度（礼炮）|联系“都塔尔”乐器考音调影响因素| |实验题|2|隔音材料探究（控制变量）、音叉振动（转换法）|跨学科实践活动设计，体现科学思维|

第三章 声现象 一、单选题 1．赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。古诗词中有很多对声音的描述，下列说法正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人。”诗中的“高”是指声音的音调高 B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”诗中笛声是空气柱的振动产生的 C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”通过音调可以判断声音是鸟鸣 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”诗中“乡音无改”是指说话声音的响度没有改变 2．如图所示，在一根足够长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端的同学能听到三次声音。下列说法正确的是（     ） A．第一次听到的声音是通过水传播的 B．第二次听到的声音是通过铁管传播的 C．第三次听到的声音是通过空气传播的 D．这一现象说明声音在不同介质中的传播速度相同 3．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，抽去空气后声音变小，推理得出原因是（     ） A．真空能传声 B．声音传播需要介质 C．振动停止 D．响度与距离有关 4．如图所示为某品牌超薄蓝牙音响“枕上音碟”，可置于枕头下或枕面，通过‌‌气压传导技术将声音定向传递至使用者耳部，实现“自己听得清、旁人听不到”的私密听音体验。下列关于“枕上音碟”的说法中正确的是 （    ） A．“音碟”发出的声音不是由振动产生的 B．“音碟”发出的声音振幅越大，响度就越大 C．“旁人听不到”是在人耳处减弱“音碟”产生的噪声 D．“音碟”发出次声波，所以“旁人听不到” 5．下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．超声波可以用来测量地球与月球的距离 C．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 D．橡皮筋拉得越紧，拨动时振动越快，音调越高 6．进入初中学业水平考试考场时，监考教师会使用如图所示的金属探测仪对学生进行检查，学生如果携带金属制品，探测仪就会产生电流触发报警，这时监考老师会轻声提醒考生把金属制品放在考场外指定的位置。下列关于题中用到的物理知识说法正确的是（　　） A．人耳听到报警声是声波传递能量 B．报警声的频率可能是15Hz C．报警声的传播速度大于监考老师提示声的传播速度 D．监考老师轻声说话，是指监考老师说话的响度小 7．生活中常常用到声的知识，下列说法正确的是（     ） A．超声波能粉碎人体内的结石，说明声可以传递信息 B．调节电视机的音量，是为了改变声音的音调 C．中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 D．我们能区分二胡和小提琴的声音，是因为它们的响度不同 8．以下关于乐器的说法正确的是（     ） A．拉二胡时，手按住弦的不同位置，是为了改变声音的响度 B．用同样大的力敲击大小不同的编钟、编钟能发出不同音调的声音 C．弹琴时，琴声响度越大，它在空气中传播的速度就越快 D．用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的高低不同，说明音色与振幅有关 二、填空题 9．全屋智能家居已经得到广泛应用。用户通过发出“唤醒词”指令控制家居，这说明声音可以传递_____（填“信息”或“能量”）。系统能区分不同家庭成员的声音，主要是依据声音的_______。 10．中国的古诗词中有很多都与物理知识相关。唐代诗人李白的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中能听到“玉笛声”，是因为______可以传播声音；能辨别出是“玉笛声”，是利用了_____这一声音的特性。 11．如图是在九三阅兵式上，威武的礼炮队鸣放了80响礼炮，震耳欲聋的礼炮声响彻云霄。礼炮爆炸时，声源处的______（选填“振幅”或“频率”）很大，从而造成了声音的响度很大。 12．如图所示是新疆维吾尔地区一种民族乐器——“都塔尔”，其琴声浑厚、悠扬，是新疆维吾尔族地区钟情的传统弹弦乐器。“塔尔”是“琴弦”之意，即两条弦的乐器。乐器上装有两根粗细不同的弦，目的是用来改变弦发声时的_______（选填声音主要特性）；在同一根弦上用大小不同的力弹拨_______（选填“能”或“不能”）改变其声音的高低。 13．如图所示是某公园安装的噪声检测装置，该装置显示的数字是声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”），该装置_________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 三、实验题 14．在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，同学们非常积极参与活动。 在制作隔音房间模型时同学们选用了瓦楞纸、海绵和泡沫，选择厚度________（选填“相同”或“不相同”）的不同材料，制成规格相同的模型。 噪声强弱测量方案：用声级计测量噪声的强弱。 步骤一：将噪声源放在包装盒内部，测量一次噪声强弱。步骤二：小组合作，在包装盒内部安装隔音材料。步骤三：重复步骤一。通过实验，小组得到的数据如下表所示。 材料隔音效果测试表 材料名称 安装隔音材料前的声音强度 安装隔音材料后的声音强度 瓦楞纸 51 47 海绵 51 41 泡沫 51 45 （1）噪声源应该选择________（选填“音叉”、“播放音乐的播放器”或“发声稳定的闹钟”）。 （2）实验时，保持噪声源发出声音的________（选填“响度”或“音调”）相同。 （3）通过探究可以得出不同材料的隔音性能是________（选填“相同”或“不相同”）的。 （4）表格中数据的单位为________，表中________（选填“瓦楞纸”“海绵”或“泡沫”）的隔音效果最好。 （5）应选择较________（选填“安静”或“嘈杂”）的环境进行上述实验。 15．小明学习了声音的知识后，设计了几个声学实验，请你和他一起完成。 (1)如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明___________；该装置还可以探究___________（选填“A”或“B”）； A．响度与振幅的关系                B．音调和频率的关系 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。如果此次实验在月球上进行，则___________（选填“会”或“不会”）出现此实验现象； (3)小明想探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料在图丙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b的横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致： ①要研究音调的高低与琴弦横截面积的关系应选编号为 ___________ 的两根琴弦； ②选择编号为a与d的两根琴弦进行实验是为了研究音调的高低与 ___________ 的关系； ③上面两次探究都运用的科学研究方法是 ___________； (4)想研究音调的高低与琴弦材料是否有关，___________（选填“能”“不能”或“不确定能”）选择b和c进行研究。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C B B D D C B 1．B 【详解】A．“不敢高声语”的“高”指的是响度大，故A错误； B．笛子属于管乐器，笛声是由空气柱的振动产生的，故B正确； C．我们能分辨出鸟鸣，是根据音色判断的，故C错误； D．“乡音无改”是指说话声音的音色没有改变，故D错误。 故选B。 2．C 【详解】ABC．声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说：  固体（铁管）传声最快，液体（水）次之，气体（空气）最慢。所以第一次听到的是铁管传来的声音，第二次是水传来的声音，第三次是空气传来的声音，故AB错误，C正确； D．该现象说明声音在不同介质中的传播速度不同，故D错误。 故选C。 3．B 【详解】抽去玻璃罩内空气的过程中，传播声音的介质逐渐减少，声音随之变小，由此推理得出，若玻璃罩内为真空则声音无法传播，说明声音传播需要介质，故选B。 4．B 【详解】A．所有声音都是由物体振动产生的，因此“音碟”发出的声音也由振动产生，故A错误； B．声音的响度由振幅决定，振幅越大，响度越大，故B正确； C．“旁人听不到”是利用定向传导技术，是在声音的传播过程中减弱声音，故C错误； D．次声波频率低于20Hz，不在人耳的听觉范围内，使用者和旁人都听不到；“旁人听不到”是定向传导的效果，故D错误。 故选B。 5．D 【详解】A．人类能听到声音的频率范围为20Hz~20000Hz，所以物体振动频率低于20Hz，或大于20000Hz，物体发出的声音，人类听不到，故A错误； B．由于声音的传播需要介质，真空不能传声，地球与月球之间有真空，所以声呐不能用来测量地球与月球的距离，故B错误； C．声音的响度指的是声音的大小，“震耳欲聋”是形容声音响亮，音量大，所以主要说明声音的响度大，故C错误； D．声音的音调与振动频率有关，频率越大，音调越高；橡皮筋拉得越紧，拨动时振动越快，振动频率越大，发出的声音的音调越高，故D正确。 故选D。 6．D 【详解】A．人耳听到报警声是声传递信息，故A错误； B．人耳能听到的声音的振动频率范围是20Hz～20000Hz，15Hz属于次声波，人耳不能听到，故B错误； C．声音的传播速度与介质的种类和温度有关，报警声的传播速度和监考老师提示声在同一温度的空气中传播，故速度相同，故C错误； D．响度表示声音的大小强弱，轻声就是响度小，故D正确。 故选D。 7．C 【详解】A．超声波粉碎结石，是利用声音传递能量；传递信息的例子如 B 超检查身体，故A错误； B．调节音量改变的是声音的响度（声音大小）；音调由振动频率决定，指声音高低，故B错误； C．禁止鸣笛，直接不让声源发出噪声，属于在声源处减弱噪声，故C正确； D．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，能区分二胡和小提琴的声音，主要是它们的音色不同，故D错误。 故选C。 8．B 【详解】A．拉二胡时，手按住弦的不同位置，改变了弦振动的长度，从而改变弦的振动频率，是为了改变声音的音调，故A错误； B．用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟的质量和体积不同，振动频率不同，所以编钟能发出不同音调的声音，故B正确； C．声音在空气中的传播速度与介质的种类和温度有关，与响度无关，故C错误； D．用大小不同的力敲击鼓面，鼓面的振幅不同，纸屑跳动的高低不同，说明响度与振幅有关，音色由发声体的材料、结构等决定，故D错误。 故选B。 9． 信息 音色 【详解】[1]声音具有传递信息和传递能量两种作用，通过“唤醒词”指令控制家居，是借助声音传达控制指令，体现了声音可以传递信息。 [2]音色是发声体所特有的声音特征，由发声体的材料、结构等决定，不同家庭成员的发声器官存在差异，发出声音的音色不同，因此系统可依据音色区分不同成员的声音。 10． 空气 音色 【详解】声音的传播需要介质，气体可作为传声介质，诗句中笛声通过空气（春风）传入人耳。 音色是声音的特性之一，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色存在差异，人们能依据音色辨别出不同乐器的声音。 11．振幅 【详解】声音“震耳欲聋”，说明声音的响度很大，声音响度由声源体的振动幅度决定，振幅越大，声音响度越大。 12． 音调 不能 【解析】【小题1】[1]对于弦乐器，弦的振动频率与弦的粗细、长短和松紧有关。在长度和松紧相同的情况下，弦越粗，质量越大，振动得越慢，频率越低，发出的音调就越低；弦越细，质量越小，振动得越快，频率越高，发出的音调就越高。 [2]用更大的力弹拨，弦的振幅会变大，声音会更响亮，但弦的振动频率（决定音调）基本保持不变。 13． 响度 不能 【详解】噪声检测装置通过实时采集与分析声学数据，来反映环境中的噪声类型及其强弱，上述数字反映的是声音的强弱，即声音的响度。 噪声检测装置是声学数据的采集与分析装置，不能减弱噪声。 14． 相同 发声稳定的闹钟 响度 不相同 分贝 海绵 安静 【详解】[1]根据控制变量法可知，探究不同材料的隔音效果，除了材料种类不同，其他因素都应相同，因此不同隔音材料的厚度应大致相同。 [2]音叉的发声持续时间短且响度易变化，播放音乐的播放器的声音的音调、响度有变化，发声稳定的闹钟能持续、稳定地发出声音，更适合作为实验的噪声源。 [3]实验探究的是材料的隔音效果，需要控制噪声源发出声音的响度相同，响度不同会干扰对隔音效果的判断。 [4]从表格数据能看到，不同材料安装前后声音强度的变化值不同，说明不同材料的隔音性能是不相同的。 [5]表格中数据的单位为声音响度的单位分贝（dB）。 [6]由表格数据可知，安装海绵这种隔音材料安装前后的声音强度变化最大，故海绵的隔音效果最好。 [7]在安静的环境中，外界的干扰更少，能减小实验误差，让测得的声音强度数据更准确。 15．(1) 声音是由物体振动产生的 A (2)不会 (3) ab 琴弦长度 控制变量法 (4)不能 【详解】（1）轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，音叉的振动不易被直接观察到，将音叉的振动转换为乒乓球被弹开的距离，这个现象说明声音是由物体的振动产生的。 该装置还可以通过改变敲击音叉的力度，改变音叉的振幅，观察乒乓球弹起的幅度，来探究响度与振幅的关系，故选A。 （2）敲响右边的音叉，左边相同的音叉发声且乒乓球弹起，是因为声音通过空气传播并传递能量，月球上是真空环境，没有空气，声音无法传播，所以不会出现此现象。 （3）要探究音调的高低与琴弦横截面积的关系，需要控制材料及其长度相同，横截面积不同，故应选编号为a、b的两根琴弦；编号为a和d的琴弦，材料、横截面积相同，长度不同，所以是研究音调的高低与琴弦长度的关系；这两次探究都控制了其他变量不变，只改变一个变量，用到的科学研究方法为控制变量法。 （4）想研究音调的高低与琴弦材料是否有关，需要控制材料的长度、横截面积相同，材料不同，b和c的横截面积不同，材料不同，变量不唯一，所以不能选择它们进行研究。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $