第一单元第1课《情感的抒发与理念的表达》说课教案 -2024—2025学年人教版初中美术八年级下册

人教版八年级下册美术课说课稿 第1课、 情感的抒发与理念的表达 1、 导入：上课，同学们好，请坐！我们在生活和学习中都遇到过哪些情感的抒发与理念的表达呢？生：诗人写诗，音乐，绘画，很好。我们可以通过诗来读懂诗人的情感，可以通过音乐来聆听出作曲家的心境，同样我们也可以通过一幅优秀的作品来看懂艺术家的情感和理念，今天我们一起去美术展览馆开展一次线上的研学活动，接下来就让我们共同走进新课，情感的抒发与理念的表达。 2、 新授： 1.师：那么什么是理念呢？生：指导人们行为思想观念和精神追求，总结到位。师：但这不仅仅指思想观念，还包含其思想观念背后起决定作用的动机和信念。 2.师：接下来就让我们一起感受画家笔下的意蕴和理念，首先来到东方馆，《在激流中前进》，仔细观察，他有什么样的特点？我们在分析作品时，第一步先观察这部作品描绘了什么样的场景色彩表现手法如何，第二步，根据书中对这幅作品的创作背景以及作者简介想一想作品要表达的内涵，第三步进行分析概括它的意义和价值。师：好，你试试，生：几个船夫驾驶渡船在黄河的惊涛骇浪中进行着搏斗，观察的很仔细，他们身上所表现出了一种什么样的精神呢？师：请。生：不屈不挠英勇奋斗的精神，师：这正是整个中华民族奋斗不息、勇往直前的民族精神写照。 师：用我们刚刚的三步法，小组讨论，分别赏析《狼牙山五壮士》《杨柳浴禽图》《洪荒风雪》这三幅作品蕴含的内在含义是什么？师：这边小组。生：朱耷的杨柳玉琴图画中描绘了一只浴后的乌鸦栖息在树顶的情状，布局简括，笔墨精炼，乌鸦描绘的生动传神。师：回答很精彩，杨柳玉琴图以形写情，由于画家的特殊身世和所处的时代背景，使他的画作怪异晦涩中隐含着痛苦。 师：你来说，生：狼牙山五壮士这幅作品采用了三角形构图，描绘了五位满目仇恨的抗日战士，宛如一座巍峨的高峰矗立在狼牙山之巅。师：很细节，作品歌颂了英雄们什么样的英雄气概呢，生：宁死不屈的崇高气节。师那又象征着什么呢，生：中国人民不可侵犯不可战胜的坚定信念。 师：三组请展示，洪荒风雪以仰视的角度刻画了几位地质队员骑着高大的骆驼，冒着漫天风雪由远及近、迎面而来的情景，漫天风雪映衬出队员们为国寻宝的不畏艰险的坚强意志。 3.师:中外艺术发展到了一定的时期，有一些思想倾向、美学主张表 表现风格相似的艺术家便形成了艺术流派，其实不同的艺术流派的绘画风格也会不同，不同艺术流派表达的理念有什么不同呢？请大家移步到西方馆，看看其中藏着什么故事。 师：看到大家讨论的热火朝天，相信一定有答案了。先来看荷兰画家伦勃的浪子回头，你们能发现什么呢？生：你发现画中年迈的父亲抱着跪地痛哭的小儿子，几个旁观的亲属却表情冷漠。师：观察得很仔细请坐，后印象画家梵高的星月夜，生：你看到了一幅色彩对比鲜明的夜晚星空这部作品运用了夸张的手法，充分表达出作者内心的激情，也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性，师：很清晰，再看看这幅立体主义代表人物毕加索的亲吻婴儿，这位同学提到了，画家用独特的手法打破传统的绘画方法，物体、人物看起来都是平面的，立体主义艺术家追求破裂、解析、重新组合的方式形成分离的画面。 4. 师：很好，我们通过参观东西方馆学会了赏析技巧，接下来来到我们的畅想馆，大家观察书中击鼓说唱俑和年年有余，想一想这两幅作品是借助了什么样的物质材料和艺术语言表达形象的具体特征的呢，你关注到了，这两幅作品分别采用了陶塑和年画来表达形象。随着经济文化科技的不断发展不同的艺术流派，表达各自艺术理念的方式上也有了很大的差异并带来人们审美观念的转变，接下来请欣赏波普艺术玛丽莲梦露的肖像，你有怎样的启发呢，你认为画面中几个重复排列的玛丽莲梦露的肖像被有意的制作出了色彩浓淡不均色彩错位等效果，回答的很好，由于画家使用了丝网印刷的技术使画像可以大量生产，艺术品也成了大量生产的产品，艺术流派有很多此外还有大地艺术装置艺术等等。 三、总结：时间过得飞快，转眼间又快下课了，今天我们学了情感的理念与抒发与表达，了解了作品的意蕴和不同流派所表达里面的异同，本科我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，如想了解更多的美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，还需要同学们在课余时间多多欣赏好的美术作品。今天的课就上到这里下课，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $$