隋唐时期的民族交往与交融（教学设计） 2024-2025学年统编版历史七年级下册

教学课题

隋唐时期的民族交往与交融

教学目标

（1）唯物史观：通过分析隋唐时期民族交往与交融的史实，理解中华民族多元一体格局的形成是历史发展的必然趋势。

（2）时空观念：梳理唐朝与突厥、回纶、渤海国和南诏的交往历程，明确这些事件在历史时空中的具体位置及其对统一多民族国家发展的推动作用。

（3）史料实证：通过阅读和分析教材及相关材料，掌握隋唐时期民族交往的主要史实，并能够运用史料进行合理的论证。

（4）历史解释：结合文成公主入藏、唐太宗册封 “天可汗” 等事件，解释隋唐时期民族政策对促进民族团结和国家统一的重要意义。

（5）家国情怀：通过学习隋唐时期各民族共同发展的历史，增强对中华民族共同体的认同感和自豪感，感悟各民族共同谱写中华文明的光辉篇章。

重难点

（1）理解隋唐时期民族交往与交融的历史背景及其对统一多民族国家发展的影响，培养学生从历史发展的角度分析民族关系的时空观念。

（2）掌握文成公主入藏、唐与突厥、回纶、渤海及南诏的关系，认识这些事件在促进经济文化交流和民族团结中的作用，提升学生的历史解释能力。

（3）通过分析隋唐时期民族政策的开明性，理解中华文明多元一体格局的形成过程，增强学生的家国情怀和民族共同体意识。

教学方式与策略

讲授法、案例分析法、合作学习法、问题引导法

教学活动设计

一、导入新课

引入话题：

教师可以先通过提问的方式，激发学生对隋唐时期民族交往的兴趣。“同学们，你们知道唐朝是一个怎样的时代吗？那个时代的中国与周边的民族有过哪些重要的交往和交融？”

（生：唐朝是一个非常强大的朝代，它与很多周边民族都有过交往。）

展示图片：

教师展示几张关于文成公主入藏的插图或历史地图，让学生对本节课有一个直观的感受。

（生：文成公主入藏的故事很有趣，我们想了解更多细节。）

简要介绍背景：

“在隋唐时期，中国与周边的民族有着密切的交往和交融。今天我们将学习隋唐时期的民族交往与交融，重点了解文成公主入藏的历史贡献以及唐朝与突厥、回纥、渤海国和南诏的关系。”

二、讲授新课

1. 文成公主入藏

阅读教材内容：

请同学们阅读教材中的相关部分，了解文成公主入藏的历史背景。

（生：641 年，唐太宗派文成公主入吐蕃，与松赞干布和亲。）

教师讲解：

“文成公主入藏是唐朝与吐蕃关系的重要事件。文成公主不仅带来了丰富的物资，还带来了先进的文化和技术，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。例如，她带去了许多中原的工匠和农具，传授了农业、手工业等方面的知识，使得吐蕃的文化和经济得到了显著的发展。”

（生：文成公主不仅是政治上的使节，也是文化和技术的传播者。）

展示材料：

引用教材中的内容，进一步说明文成公主入藏的意义。

“文成公主入藏后，吐蕃的农牧业、手工业有了显著的发展。她还带来了大量的书籍和佛像，促进了佛教在吐蕃的传播和发展。”

（生：文成公主的努力让吐蕃变得更加繁荣。）

2. 唐朝与突厥

阅读教材内容：

请同学们阅读教材中的相关部分，了解突厥的兴起及与唐朝的关系。

（生：突厥是6 世纪中期兴起于阿尔泰山地区的游牧部落，隋朝时分裂为东突厥和西突厥。）