精品解析：2024-2025学年福建省福州市闽侯县统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期小学三年级期中练习 语文 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 四月，闽侯各地的公园，草木。燕子掠过湖面，自己在水中的倒影；河岸边的柳条随风飘动，仿佛在为游客。啊，生命的在这里从未停止，正热切呼唤着孩子们，快快走进这烂漫的春日！ 二、单项选择题。 2. “来了就是闽侯人”这句话中，加点字“侯”的正确读音是（ ） A. hōu B. hóu C. hǒu D. hòu 3. 下列词语没有错别字的是（ ） A. B. C. D. 4. 闽越水镇步行街中，有家店门口挂着“缎”字，这家店可能卖什么？（ ） A. 食品 B. 电器 C. 纺织品 D. 体育用品 5. 与“兔走触株，折颈而死”一句中的“走”字意思相关的是（ ） A. 奔跑 B. 走路 C. 死亡 D. 碰上 6. 填到横线上的词语，正确的是哪一项？（ ） 课间操结束，同学们排着整齐的队伍回到教室，操场上再次恢复了______。 A. 纯净 B. 宁静 C. 镇静 D. 文静 7. 填入下列横线中的句子，不恰当的是（ ） “这道题好难呀！”小文皱着眉头，______。 A. 翻开书琢磨了起来 B. 兴高采烈地跑去告诉妈妈 C. 托着下巴陷入沉思 D. 急匆匆地跑去向老师请教 8. “雅人四好”指的是（　　）。 A 笔墨纸砚 B. 梅兰竹菊 C. 琴棋书画 D. 望闻问切 9. 下列诗句与节日对应不正确的是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明节） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） D. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（中秋节） 10. 下列句子运用拟人修辞手法的是（ ） A. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C. 鹿角那么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 D. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 11. “捞化”是闽侯的特色美食之一，小文品尝后赞不绝口。你能告诉她正确的制作步骤吗？（ ） 捞化做法简单。待高汤水开后放入闽侯本地产的粉条，熟透后用漏勺将其捞到碗里，接着将精心挑选的配料如猪肝、海蛎、鱿鱼等，下入高汤中烫熟，连汤带料一起浇在粉条上。这样，一碗香气四溢、味道鲜美的捞化便大功告成。 A. 熟—捞—下—浇 B. 放—捞—烫—浇 C. 放—浇—烫—捞 D. 放—熟—捞—浇 12. 填空。 大自然中，处处有可爱的生灵： “青的草、绿的叶，都像______来，形成了烂漫无比的春天”“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于____________的天空。”这般情景，让人不禁想起“泥融飞燕子、____________”的诗句。 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语…… “鲜花朵朵，______，芬芳迷人。要是我们______，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。” “风过了，蜻蜓飞过来，告诉我______。小鱼在脚下游过，告诉我______……”伴着清脆的鸟鸣，我不由得感慨，这不正是“竹外桃花三两枝，____________。”“____________，上有黄鹂深树鸣”的意境吗？ 梳理与探究 小文从学校图书馆借了两本寓言故事，阅读这两本书的目录节选，完成下列各题。 13. 根据目录内容可知，目录二来自（ ） A. 《中国古代寓言》 B. 《伊索寓言》 C. 《克雷洛夫寓言》 D. 《莱辛寓言》 14. “有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了”这个寓言是（ ） A. 《掩耳盗铃》 B. 《堵门防盗》 C. 《一叶障目》 D. 《螳螂捕蝉，黄雀在后》 15. 小文帮学校图书馆写了一则还书通知、有三处错误，请帮她用正确的修改符号修改。 通知 临近期末，请小读者各位于2025年1月30日前，带上所借的图书到图书馆理还书手续。 1月29日 学校图书馆 阅读与欣赏 阅读短文《蜜蜂怎么找“新家”》，完成下列各题。 ①人类的群体在遇到重大事件时，一般会通过民主表决来决策，即少数服从多数。研究发现，蜜蜂也有这样的行为，尤其是面临有关生存的重大事件时，例如准备搬新家的时候。 ②通常情况下，每年春天，一个蜂群中大约有一半的成员会脱离原来的蜂群而组成新的蜂群。但是，这些要独立的蜂群首先需要寻找到新住址才能建立新的家庭。 ③蜜蜂寻找新家很有意思。并非所有想建立新家庭的蜜蜂都外出察看，而是派出数十只侦察蜂去寻找新住址，绝大多数蜜蜂则在原地等待，蜜蜂对新住址的要求很严格，一般是宽敞、中空的树洞。每一只侦察蜂经过侦察就会知道一般住址和“五星宾馆”之间的差别。它们回到原地后会向蜂群介绍新住址。如果新住址像“五星宾馆”或状况较好、它们跳的舞会很长、很欢快、从而让更多的蜜蜂同意前往新住址。 ④不同的侦察蜂找到几处不相上下的既舒适又宽敞的新家后，接下来就要蜂群做出选择了。因为蜂群只有一个蜂后，不能分裂，所以只能选择一个住址。选中新蜂巢的几只侦察蜂会在蜂群面前大跳摇摆舞，以说明它们寻找到的新住址是最好的。侦察蜂获得蜜蜂认同数一旦超过一定的数值，也就是达到多数时，蜂群就会定居到侦察蜂推荐的新住址。而且，为了阻止对方宣传、它们会用撞头和发出尖锐声音的方式来阻止对方跳舞。最后获得蜂群更多支持的侦察蜂就会帮助蜂群确定新住址。 16. 判断下列说法对错，正确的打“√”，错的打“×”。 （1）寻找新家时，所有想建立新家庭的蜜蜂都要外出察看。（ ） （2）侦察蜂找到新住址后就让大家赶紧出发前往新家入住。（ ） （3）短文中“五星宾馆”指的是蜜蜂既舒适又宽敞的新家。（ ） 17. 第1自然段中说“蜜蜂也有这样的行为”，“这样的行为”是指（ ） A. 遇到群体的重大事情 B. 要准备搬新家 C. 通过民主表决来决策 D. 组成新的蜂群 18. 侦察蜂寻找到满意的新家后会怎样向蜂群介绍新家？（ ） A. 通过带回的花粉介绍 B. 通过发出声音来介绍 C. 通过摆动触角来介绍 D. 蜂群面前跳摇摆舞 19. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。第4自然段是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。 20. 第2自然段中加点的“大约”一词能去掉吗？为什么？ __________________________________ 阅读《小蜗牛的春天》，完成下列各题。 ①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，比一比谁看到的春天最美丽。 ②同学们欢呼起来，只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？ ③小蜈蚣同情地说：“我是一列蜈蚣小火车，你就坐在我身上，让我背着你去春游吧。” ④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你背着我，还有心思看风景吗？” ⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我身上，让我飞着带你去春游吧。” ⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀！” ⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” ⑧小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。” ⑨回到家里，小蜗牛把班上同学看春天的事告诉了妈妈。蜗牛妈妈劝他说：“开心点，孩子。明天我会让你看到最美丽的春天！” ⑩“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈您自己也爬得不快呀……” ⑪第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见些什么。” ⑫小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上：“可我没听见什么呀！” ⑬“能听见的，孩子，把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。” ⑭“听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了竹笋拔节的声音，我还听见了蚯蚓拱土的声音和蚂蚁跟小虫子们打招呼问好的声音……” ⑮噢，原来只要用心感受，春天无处不在。 21 小蜗牛最终用什么方法去春游？（ ） A. 坐蜈蚣列车 B. 乘燕子飞机 C. 抓松鼠尾巴 D. 跟着妈妈爬 22. 对加点词“闷闷不乐”理解正确的是哪一项？（ ） A. 因不想参加春游而心烦 B. 为跟不上大家而烦闷 C. 怕看到春天不美而苦恼 D. 因妈妈爬不快而生气 23. 第10自然段中，小蜗牛脸上那一点笑容为什么很快就没了？（ ） A. 担心妈妈做不到 B. 以为妈妈哄骗它 C. 认为自己做不到 D. 害怕伙伴丢下他 24. 下列对故事主题理解最恰当的一项是（ ） A. 朋友有困难要互相帮助 B. 春游能带来生活的快乐 C. 换种方式也能发现美好 D. 每个人都有自己的优点 25. 阅读时遇到优美生动的语句，可以多读几遍，再积累下来。请摘抄一句文中你觉得优美生动的语句。 ________________________ 26. 有同学认为，蜗牛妈妈的做法一点也不好，会让小蜗牛看不到春天的许多美景，还不如劝小蜗牛和其他小动物一起去看春天呢。你同意吗？联系短文内容说说你的理由。 _______________________________________ 表达与交流 27. 习作。 观察下面图画，图中的人物在干什么？他们脸上的神情怎样？他们会说些什么呢？请你发挥想象，把图中的情景描述下来。 要求：①题目自拟； ②语句通顺，标点符号恰当，书写工整，不写错别字； ③写完后读一读，用学过的修改符号修改自己的习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期小学三年级期中练习 语文 积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 四月，闽侯各地的公园，草木。燕子掠过湖面，自己在水中的倒影；河岸边的柳条随风飘动，仿佛在为游客。啊，生命的在这里从未停止，正热切呼唤着孩子们，快快走进这烂漫的春日！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“醒”“赏”“舞”“慧”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、单项选择题。 2. “来了就是闽侯人”这句话中，加点字“侯”的正确读音是（ ） A. hōu B. hóu C. hǒu D. hòu 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 侯：读音为“hóu”时，是指封建制度五等爵位的第二等；泛指达官贵人；姓。读音为“hòu”时是指地名，在中国福建省；姓。 结合句子“来了就是闽侯人”可知，“闽侯”是福建省福州市下辖的一个县，属于专有地名，故读hòu。 故选D。 3. 下列词语没有错别字的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．——懦弱； C．——姿势； D．——相提并论； 故选B。 4. 闽越水镇步行街中，有家店门口挂着“缎”字，这家店可能卖什么？（ ） A. 食品 B. 电器 C. 纺织品 D. 体育用品 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字义的理解。 缎：形声。从糸,段声。本义:缝贴于鞋跟的革片、丝绦之类。 缎：一种丝织品，属于纺织品的一种。因此，这家商店可能卖纺织品。 故选C。 5. 与“兔走触株，折颈而死”一句中的“走”字意思相关的是（ ） A. 奔跑 B. 走路 C. 死亡 D. 碰上 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “兔走触株，折颈而死”出自《守株待兔》，意思是兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。“走”的意思是奔跑。 故选A。 6. 填到横线上的词语，正确的是哪一项？（ ） 课间操结束，同学们排着整齐的队伍回到教室，操场上再次恢复了______。 A. 纯净 B. 宁静 C. 镇静 D. 文静 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析及匹配。    A．纯净：指没有杂质，单纯洁净。这个词通常用于形容物体的纯净程度，比如纯净的水、纯净的空气等。 B．宁静：指平静、安静，没有嘈杂的声音或干扰。这个词常用来形容环境的安静和祥和，给人以平和、安宁的感觉。 C．镇静：指遇到紧急情况不慌不忙，保持冷静。这个词通常用于形容人的态度或行为，强调在面对突发情况时保持冷静、不慌乱。 D．文静：指（性格、举止等）文雅安静。这个词一般用于形容人的性格特点或举止行为，如一个文静的女孩子。它强调的是人的内在气质和外在行为的安静、文雅。 综上所述，结合句子的语境，“课间操结束，同学们排着整齐的队伍回到教室，操场上再次恢复了___。”这里描述的是操场上的安静状态，因此最合适的词语是“宁静”。它能够准确地表达出操场在同学们离开后恢复的安静、祥和的氛围。 故选B。 7. 填入下列横线中的句子，不恰当的是（ ） “这道题好难呀！”小文皱着眉头，______。 A. 翻开书琢磨了起来 B. 兴高采烈地跑去告诉妈妈 C. 托着下巴陷入沉思 D. 急匆匆地跑去向老师请教 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 B．“兴高采烈地跑去告诉妈妈”中“兴高采烈”表现出开心情绪，与“皱着眉头”所体现的困惑、烦恼矛盾，属于情感冲突。 故选B。 8. “雅人四好”指的是（　　）。 A. 笔墨纸砚 B. 梅兰竹菊 C. 琴棋书画 D. 望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．笔墨纸砚：分别是古人书法作画时用到的毛笔、墨材、纸张、砚台，美其名曰“文房四宝”。 B．梅兰竹菊：指梅花、兰花、竹、菊花，被人称为“四君子”。 C．‌琴棋书画：指弹琴、弈棋、写字、绘画，常以表示个人的文化素养。又称“雅人四好” D．望闻问切‌：是中医诊断疾病的基本方法，包括望、闻、问、切四个步骤，合称为“中医四诊”。 故选C。 9. 下列诗句与节日对应不正确的是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） D. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（中秋节） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解与传统节日。 D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情：出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。本诗句没有涉及传统节日。 故选D。 10. 下列句子运用拟人修辞手法的是（ ） A. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C. 鹿角那么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 D. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是拟人修辞手法。 A．“吹喇叭”是人类的动作，句子将牵牛花当作人来写，赋予它“吹喇叭”的行为，属于拟人修辞。 B．使用“像”将荷叶比作大圆盘，是比喻修辞。 C．用“好像”将鹿角比作珊瑚，比喻修辞。 D．以“像玻璃似的”将小虾的透明状态比作玻璃，是比喻修辞。 故选A。 11. “捞化”是闽侯的特色美食之一，小文品尝后赞不绝口。你能告诉她正确的制作步骤吗？（ ） 捞化做法简单。待高汤水开后放入闽侯本地产的粉条，熟透后用漏勺将其捞到碗里，接着将精心挑选的配料如猪肝、海蛎、鱿鱼等，下入高汤中烫熟，连汤带料一起浇在粉条上。这样，一碗香气四溢、味道鲜美的捞化便大功告成。 A. 熟—捞—下—浇 B. 放—捞—烫—浇 C. 放—浇—烫—捞 D. 放—熟—捞—浇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是文段内容的理解。 “待高汤水开后放入闽侯本地产的粉条”这是制作的起始动作，是所有步骤的基础，必须作为第一步，符合逻辑。对应的是“放”。 “熟透后”是粉条经过加热达到可食用状态的关键标志，是后续“捞”的必要前提，需作为第二步体现食材状态的转变，符合流程。对应的是“熟”。 “用漏勺将其捞到碗里”是在粉条熟透后进行的操作，将熟粉条转移至碗中，为后续浇料做准备，是承接“熟”的动作，作为第三步合理。对应的是“捞”。 “连汤带料一起浇在粉条上”是制作的最后一步，将烫好的配料和汤汁淋在捞出的粉条上，完成整体制作，是收尾动作，作为第四步恰当。对应的是“浇”。 故正确的排序是“放 — 熟 — 捞 — 浇”。 故选D。 12. 填空。 大自然中，处处有可爱的生灵： “青草、绿的叶，都像______来，形成了烂漫无比的春天”“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于____________的天空。”这般情景，让人不禁想起“泥融飞燕子、____________”的诗句。 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语…… “鲜花朵朵，______，芬芳迷人。要是我们______，就会发现，一天之内，不同花开放的时间是不同的。” “风过了，蜻蜓飞过来，告诉我______。小鱼在脚下游过，告诉我______……”伴着清脆的鸟鸣，我不由得感慨，这不正是“竹外桃花三两枝，____________。”“____________，上有黄鹂深树鸣”的意境吗？ 【答案】 ①. 赶集似的聚拢 ②. 旷亮无比 ③. 沙暖睡鸳鸯 ④. 争奇斗艳 ⑤. 留心观察 ⑥. 清早飞行的快乐 ⑦. 昨夜做的好梦 ⑧. 春江水暖鸭先知 ⑨. 独怜幽草涧边 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“聚”“旷”“鸳”“察”“清”“鸭”“幽”的正确写法。 梳理与探究 小文从学校图书馆借了两本寓言故事，阅读这两本书的目录节选，完成下列各题。 13. 根据目录内容可知，目录二来自（ ） A. 《中国古代寓言》 B. 《伊索寓言》 C. 《克雷洛夫寓言》 D. 《莱辛寓言》 14. “有人看到螳螂捉虫子时用树叶隐藏自己，于是也找了一片树叶隐藏自己，上街偷拿东西，结果被抓了”这个寓言是（ ） A. 《掩耳盗铃》 B. 《堵门防盗》 C. 《一叶障目》 D. 《螳螂捕蝉，黄雀在后》 15. 小文帮学校图书馆写了一则还书通知、有三处错误，请帮她用正确的修改符号修改。 通知 临近期末，请小读者各位于2025年1月30日前，带上所借的图书到图书馆理还书手续。 1月29日 学校图书馆 【答案】13. B 14. C 15. 【解析】 【导语】这两本寓言目录节选聚焦经典寓言篇目，兼具知识性与趣味性。目录一收录“掩耳盗铃”等中国古代寓言，以简洁篇目展现传统文化中对认知偏差的讽刺；目录二选取“乌鸦喝水”等伊索寓言，通过动物故事传递生活智慧。篇目排列清晰，涵盖不同文化背景的寓言精髓，既便于读者快速识别经典，也为寓言学习提供了明确的内容指引，体现了寓言文学的教育价值与可读性。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 《中国古代寓言》多收录中国传统寓言，如“掩耳盗铃”“鹬蚌相争”等（与目录一内容吻合）； 《伊索寓言》是古希腊寓言集，典型篇目包括“乌鸦喝水”“狼来了”“农夫和蛇”等，与目录二的篇目完全匹配； 《克雷洛夫寓言》以动物为主角，如“狐狸和乌鸦”等，篇目风格与目录二不符； 《莱辛寓言》多借动物讽刺社会现象，代表篇目与目录二无关。 因此，目录二的篇目均为《伊索寓言》的经典故事。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 “掩耳盗铃”是捂住耳朵偷铃铛，比喻自欺欺人； “堵门防盗”从字面可推测是通过堵门防盗，与“树叶隐藏”无关； “一叶障目”的典故正是“用树叶遮眼，以为别人看不见，结果偷窃被抓”，与题干情节完全匹配； “螳螂捕蝉，黄雀在后”未出现在目录中，且情节不符。 因此答案为目录一中“一叶障目”。 故选C 【15题详解】 本题考查修改通知。 第一处错误：语序不当。“小读者各位”语序颠倒，应为“各位小读者”。 第二处错误：成分残缺（动词缺失）。“图书馆理还书手续”中缺少谓语动词，“理”无法单独搭配“手续”，完整表达应为“办理手续”。 第三处错误：格式不当。公文通知的落款需“单位在上，日期在下”，将“1月29日”与“学校图书馆”的位置互换。 改为： 通知 临近期末，请各位小读者于2025年1月30日前，带上所借的图书到图书馆办理还书手续。 学校图书馆 1月29日 阅读与欣赏 阅读短文《蜜蜂怎么找“新家”》，完成下列各题。 ①人类的群体在遇到重大事件时，一般会通过民主表决来决策，即少数服从多数。研究发现，蜜蜂也有这样的行为，尤其是面临有关生存的重大事件时，例如准备搬新家的时候。 ②通常情况下，每年春天，一个蜂群中大约有一半的成员会脱离原来的蜂群而组成新的蜂群。但是，这些要独立的蜂群首先需要寻找到新住址才能建立新的家庭。 ③蜜蜂寻找新家很有意思。并非所有想建立新家庭的蜜蜂都外出察看，而是派出数十只侦察蜂去寻找新住址，绝大多数蜜蜂则在原地等待，蜜蜂对新住址的要求很严格，一般是宽敞、中空的树洞。每一只侦察蜂经过侦察就会知道一般住址和“五星宾馆”之间的差别。它们回到原地后会向蜂群介绍新住址。如果新住址像“五星宾馆”或状况较好、它们跳的舞会很长、很欢快、从而让更多的蜜蜂同意前往新住址。 ④不同的侦察蜂找到几处不相上下的既舒适又宽敞的新家后，接下来就要蜂群做出选择了。因为蜂群只有一个蜂后，不能分裂，所以只能选择一个住址。选中新蜂巢的几只侦察蜂会在蜂群面前大跳摇摆舞，以说明它们寻找到的新住址是最好的。侦察蜂获得蜜蜂认同数一旦超过一定的数值，也就是达到多数时，蜂群就会定居到侦察蜂推荐的新住址。而且，为了阻止对方宣传、它们会用撞头和发出尖锐声音的方式来阻止对方跳舞。最后获得蜂群更多支持的侦察蜂就会帮助蜂群确定新住址。 16. 判断下列说法的对错，正确的打“√”，错的打“×”。 （1）寻找新家时，所有想建立新家庭的蜜蜂都要外出察看。（ ） （2）侦察蜂找到新住址后就让大家赶紧出发前往新家入住。（ ） （3）短文中“五星宾馆”指的是蜜蜂既舒适又宽敞的新家。（ ） 17. 第1自然段中说“蜜蜂也有这样的行为”，“这样的行为”是指（ ） A. 遇到群体的重大事情 B. 要准备搬新家 C. 通过民主表决来决策 D. 组成新的蜂群 18. 侦察蜂寻找到满意的新家后会怎样向蜂群介绍新家？（ ） A. 通过带回的花粉介绍 B. 通过发出声音来介绍 C. 通过摆动触角来介绍 D. 在蜂群面前跳摇摆舞 19. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。第4自然段是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。 20. 第2自然段中加点的“大约”一词能去掉吗？为什么？ __________________________________ 【答案】16. ①. × ②. × ③. √ 17. C 18. D 19. 不同的侦察蜂找到几处不相上下的既舒适又宽敞的新家后，接下来就要蜂群做出选择了。 20. 不能去掉。“大约”表示估计，说明蜂群中脱离原来群体组成新蜂群的成员数量是不确定的，去掉后就变成确切的“一半”，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇说明文以蜜蜂选择新家的过程为切入点，展现了昆虫群体的集体决策智慧。文章结构清晰，采用总分总形式：首段点明蜜蜂与人类的民主决策相似性，中间具体描述侦察蜂的选址标准（树洞空间）和表决方式（摇摆舞），末段展现竞争性表决的生态智慧。语言兼具科学性与文学性，用“五星宾馆”的比喻形象化蜜蜂的巢穴标准，摇摆舞的拟人化描写生动呈现信息传递方式。通过蜂群决策机制，折射出生物界群体智慧的价值，为读者提供了观察自然社会行为的新视角。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）文中第③自然段明确提到“并非所有想建立新家庭的蜜蜂都外出察看，而是派出数十只侦察蜂去寻找新住址”，由此可知“所有蜜蜂都外出察看”的说法错误。 （2）文中第③④自然段说明，侦察蜂找到新住址后，会先向蜂群介绍（跳舞），经过蜂群民主表决、获得多数支持后，才会确定新住址，并非“找到后就让大家赶紧出发”，因此该说法错误。 （3）文中第③自然段将“状况较好的新住址”比作“五星宾馆”，第④自然段又提到“既舒适又宽敞的新家”，二者描述一致，因此“五星宾馆”指蜜蜂既舒适又宽敞的新家，该说法正确。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第①自然段开头明确指出“人类的群体在遇到重大事件时，一般会通过民主表决来决策，即少数服从多数”，随后说“蜜蜂也有这样的行为”，可见“这样的行为”指代前文人类的“通过民主表决来决策”。 故选C。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第③自然段提到侦察蜂“跳的舞会很长、很欢快，从而让更多的蜜蜂同意前往新住址”，第④自然段也指出“选中新蜂巢的几只侦察蜂会在蜂群面前大跳摇摆舞，以说明它们寻找到的新住址是最好的”，由此可知侦察蜂通过跳摇摆舞介绍新家。 故选D。 【19题详解】 本题考查找寻关键句子。 第④自然段围绕“蜂群如何在多个候选新家中做出选择”展开，具体描述了侦察蜂宣传、竞争、获得多数支持的过程，均是对“蜂群做出选择”这一内容的详细说明，因此“不同的侦察蜂找到几处不相上下的既舒适又宽敞的新家后，接下来就要蜂群做出选择了。”是段落中心句。 【20题详解】 本题考查说明语言。 首先说明不能去掉，再说明原因。文中第②自然段“大约有一半的成员”中，“大约”表示估计，说明蜂群中脱离原群体的成员数量是不确定的，只是接近“一半”；如果去掉“大约”，就变成“正好一半”，与实际情况（数量可能略有差异）不符，这一词语体现了说明文语言的准确性。 阅读《小蜗牛的春天》，完成下列各题。 ①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，比一比谁看到的春天最美丽。 ②同学们欢呼起来，只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？ ③小蜈蚣同情地说：“我是一列蜈蚣小火车，你就坐在我身上，让我背着你去春游吧。” ④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你背着我，还有心思看风景吗？” ⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我身上，让我飞着带你去春游吧。” ⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高呀！” ⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我的尾巴带着你去春游吧。” ⑧小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。” ⑨回到家里，小蜗牛把班上同学看春天的事告诉了妈妈。蜗牛妈妈劝他说：“开心点，孩子。明天我会让你看到最美丽的春天！” ⑩“真的吗？”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点笑容很快就没了，“可妈妈您自己也爬得不快呀……” ⑪第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见些什么。” ⑫小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上：“可我没听见什么呀！” ⑬“能听见的，孩子，把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。” ⑭“听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我听见了竹笋拔节的声音，我还听见了蚯蚓拱土的声音和蚂蚁跟小虫子们打招呼问好的声音……” ⑮噢，原来只要用心感受，春天无处不在。 21. 小蜗牛最终用什么方法去春游？（ ） A. 坐蜈蚣列车 B. 乘燕子飞机 C. 抓松鼠尾巴 D. 跟着妈妈爬 22. 对加点词“闷闷不乐”理解正确的是哪一项？（ ） A. 因不想参加春游而心烦 B. 为跟不上大家而烦闷 C. 怕看到春天不美而苦恼 D. 因妈妈爬不快而生气 23. 第10自然段中，小蜗牛脸上那一点笑容为什么很快就没了？（ ） A. 担心妈妈做不到 B. 以为妈妈哄骗它 C. 认为自己做不到 D. 害怕伙伴丢下他 24. 下列对故事主题理解最恰当的一项是（ ） A. 朋友有困难要互相帮助 B. 春游能带来生活的快乐 C. 换种方式也能发现美好 D. 每个人都有自己的优点 25. 阅读时遇到优美生动的语句，可以多读几遍，再积累下来。请摘抄一句文中你觉得优美生动的语句。 ________________________ 26. 有同学认为，蜗牛妈妈的做法一点也不好，会让小蜗牛看不到春天的许多美景，还不如劝小蜗牛和其他小动物一起去看春天呢。你同意吗？联系短文内容说说你的理由。 _______________________________________ 【答案】21. D 22. B 23. A 24. C 25. 我听见了种子发芽的声音，我听见了竹笋拔节的声音，我还听见了蚯蚓拱土的声音和蚂蚁跟小虫子们打招呼问好的声音…… 26. 不同意。蜗牛妈妈的做法很好，她没有强迫小蜗牛用不适合自己的方式春游，而是引导小蜗牛通过倾听感受春天，让小蜗牛发现了用耳朵听到的独特春天，明白了用心感受，春天无处不在的道理，这比单纯跟着其他小动物走马观花更有意义。 【解析】 【导语】这篇儿童故事通过小蜗牛的春游经历，巧妙展现了认知世界的多元视角。文本以递进式结构展开：先铺陈小蜗牛的困境（行动迟缓），再呈现伙伴们的善意帮助（蜈蚣/燕子/松鼠），最后用母子对话揭示核心主题——感知春天气息不必拘泥于形式。作者运用拟人化和通感手法（如“听见种子发芽的声音”），将抽象的生命力转化为具象的听觉体验，引导读者理解“用心观察”的深层价值。蜗牛妈妈的教育智慧在于：接纳自身局限时，也能开辟独特的感知通道。整个叙事充满童趣又不失哲理深度。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第⑪自然段明确提到“第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口……”，说明小蜗牛最终是跟着妈妈一起爬行去感受春天的。其他选项“坐蜈蚣列车”“乘燕子飞机”“抓松鼠尾巴”均被小蜗牛拒绝（第④⑥⑧自然段）。 故选D。 【22题详解】 本题考查重点字词理解。 文中第②自然段提到“只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢？”，直接点明小蜗牛不开心的原因是担心自己爬得慢，跟不上大家的脚步。其他选项与文意不符：小蜗牛并非不想参加春游，也未提及担心春天不美或因妈妈生气。 故选B。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 第⑩自然段中小蜗牛的话“可妈妈您自己也爬得不快呀……”表明，他虽然因妈妈的承诺露出笑容，但随即想到妈妈爬得也不快，担心妈妈无法实现“看到最美丽的春天”的承诺。并非认为妈妈哄骗他、自己做不到或害怕伙伴丢下他（文中无相关表述）。 故选A。 【24题详解】 本题考查把握文章主旨。 故事中，小蜗牛因爬行慢无法像其他动物一样春游，最终在妈妈引导下，通过“用心听”发现了春天的美好（第⑭⑮自然段）。核心是“换一种适合自己的方式也能发现美好”。A项“朋友互助”是次要情节，B项“春游的快乐”未突出核心，D项“个人优点”非主题；C项贴合“用心感受，春天无处不在”的主旨（第⑮自然段）。 故选C。 【25题详解】 本题考查找寻关键句子。 摘抄优美生动的语句，需关注文中运用修辞手法（如比喻、拟人）、富有画面感或情感细腻的句子。这类句子能通过形象的表达增强语言的感染力，让读者更易感受到场景的生动或情感的真挚。 示例：第③自然段：我是一列蜈蚣小火车，你就坐在我身上，让我背着你去春游吧。 这句话出自小蜈蚣之口，将自己比作“蜈蚣小火车”，运用了比喻的修辞手法。“小火车”的形象既贴合蜈蚣多足、能快速移动的特点，又充满童趣，让小蜈蚣乐于助人的形象更鲜活，也让读者感受到春天里伙伴间的温暖。 【26题详解】 本题考查文章内容理解和思维拓展。 需结合文中蜗牛妈妈的做法和小蜗牛的收获分析。文中第⑭⑮自然段提到，小蜗牛通过妈妈的引导，“听见了种子发芽、竹笋拔节……的声音”，并领悟到“只要用心感受，春天无处不在”。这说明妈妈的方式让小蜗牛发现了独特的春天，而非“看不到美景”。若同意同学观点，需合理说明，但文中更支持妈妈的做法。 示例：不同意。文中第⑭自然段提到，小蜗牛在妈妈的引导下，听到了“种子发芽、竹笋拔节、蚯蚓拱土”等春天的声音，第⑮自然段点明“只要用心感受，春天无处不在”。蜗牛妈妈没有强迫小蜗牛用不适合自己的方式春游，而是让他通过倾听发现了独特的春天，明白了用心感受美好的道理，这比单纯跟随他人更有意义。 表达与交流 27. 习作。 观察下面图画，图中的人物在干什么？他们脸上的神情怎样？他们会说些什么呢？请你发挥想象，把图中的情景描述下来。 要求：①题目自拟； ②语句通顺，标点符号恰当，书写工整，不写错别字； ③写完后读一读，用学过的修改符号修改自己的习作。 【答案】例文： 一天，小兔子到森林里去采蘑菇，她采到一个像伞似的大蘑菇，高高兴兴地往回走。忽然，天哗啦啦地下起雨来，小兔子撑着蘑菇伞兴高采烈地走在回家的路上。这时，迎面走过来一只蜜蜂和一只蝴蝶，他们没有伞，被雨淋湿了。小兔子看见了，对蜜蜂和蝴蝶说：“你们快躲到蘑菇伞下。”蜜蜂和蝴蝶就躲到了蘑菇伞下面，可小兔子自己却淋湿了。小兔子回到家里，太阳出来了，她把衣服洗干净，挂在绳子上。太阳公公看见了，笑眯眯地对小兔子说： “你真是一个乐于助人的好孩子啊！”小兔子开心地笑了。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 针对本题四幅图，“一看”需明确核心元素：雨天里举着蘑菇的小兔子是起因（第一幅图），小兔子与小蜜蜂、小蝴蝶共躲蘑菇伞是经过（第二幅图），雨停后晾衣服是过渡（第三幅图），对太阳打招呼是结局（第四幅图），理清“下雨避雨—分享伞—雨停晾衣—晴天问好”的情节链。“二想”要聚焦细节：想象小兔子举蘑菇时的急切神情，伞下小蜜蜂“谢谢你呀”、小蝴蝶“这伞真暖和”的对话，晾衣服时的认真模样，以及对太阳打招呼时的开心笑容。“三说”需串联画面，用起因（下雨没带伞，蘑菇当伞）、经过（小动物们来躲雨，互相温暖）、结果（雨停晾衣，太阳出来问好）构建完整故事。“四写”时按格式规范行文，通过动作（举伞、躲雨、晾衣、招手）、神情（急切、温暖、认真、开心）和对话描写，让图中情景生动呈现，确保事情的来龙去脉清晰完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$