精品解析：辽宁省沈阳市皇姑区2024--2025学年七年级下学期期末生物试题

2024～2025下学期七年级期末能力训练 生物学 （本试卷共18道小题，试卷满分30分，考试时间为45分钟） 考生注意：请在答题卡上认真作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上的一律无效。 一、单项选择题（本题共12道小题，每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将你的选项直接涂黑在答题卡上，每小题1分，共12分） 1. 下列农业谚语能体现生物影响环境的是（　　） A. 五月不热，稻谷不结 B. 山上多种树，胜似修水库 C. 庄稼一枝花，全靠肥当家 D. 清明前后，种瓜点豆 2. 以下根据成语写成的食物链正确的是（　　） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 D. 草尽免狐愁：草→兔→狐 3. 习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。下列相关理解正确的是（ ） A. 围湖造田可改善生态环境，增加经济收入 B. 我国坚定不移推进长江“十年禁渔”工作可有效保护生物多样性 C. 草原生态系统自我调节能力最强，沙漠生态系统无自我调节能力 D. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 4. 人们常用“枝繁叶茂”来形容一株植物长势，枝叶的发育与叶芽有关。下列关于叶芽结构和枝条发育的说法不正确的是（　　） A. 叶芽顶端有分生组织 B. 芽轴发育成枝条 C. 叶芽发育成茎、叶 D. 新芽是由芽原基发育而成的 5. 能快速培育“脱毒苗”的繁殖方式是（　　） A. 桃树进行嫁接 B. 人参组织培养 C. 播种大豆种子 D. 柳树枝条进行扦插 6. 2024年7月，中国科学院新疆研究所，在沙漠极端环境中发现一种有望在火星存活的植物，其具有超强的抗辐射、抗冻、抗干旱的能力，能开花结果。这种植物属于（　　） A 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物 7. 植物细胞吸水和失水是一个复杂的过程，下列能用图解释的现象是（　　） A. 普通水稻种植在盐碱地中 B. 糖拌西红柿流出大量汁液 C. 发蔫的芹菜泡水后变硬挺 D. 一次性施肥过多导致“烧苗” 8. 将一段枝条插入装有被稀释了的红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化，下列相关叙述不正确的是（　　） A. 放在光照下可以缩短实验时间 B. 红墨水的运输方向是由下向上 C. 茎中运输红墨水的结构是筛管 D. 叶片中最先出现红色的结构是叶脉 9. 荔枝不易保鲜，因此在运输途中需将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　　） A. 及时晾晒收获粮食 B. 给菜地适当松土 C. 夜晚给大棚中的蔬菜补光 D. 暴雨后给农田排涝 10. 关于“大树底下好乘凉”的原因，下列说法正确的是（　　） A. 植物的呼吸作用使周围的空气更加清新 B. 植物体内的液态水变成水蒸气的过程能够吸收热量 C. 植物的光合作用使周围的空气变得湿润 D. 体现了环境能够影响生物 11. 塞罕坝地区经过几代人的不懈奋斗，创造了荒漠变绿洲的奇迹。下列叙述不正确的是（　　） A. 昔日塞罕坝地区的生态环境受到破坏与资源滥用有关 B. 塞罕坝林场有利于维持生物图中的碳—氧平衡 C. 林场植被可以起到涵养水源的作用，参与生物圈中的水循环 D. 目前塞罕坝地区能维持相对稳定，各种生物的数量和所占的比例总是保持不变 二、非选择题（本题共6道题，每空0．5分，共18分） 12. 2024年一个特设的小型封闭生态系统搭载神舟十八号进入中国空间站。这个生态系统中大约存有一升水，四条斑马鱼，以及一些藻类和微生物。系统内设了专门的温度控制装置、鱼类喂食装置、照明设备等。如图甲是该生态系统内的部分物质循环示意图，其中A、B代表生态系统的某些组成成分。图乙是小铭同学选用透明的瓶子、金鱼藻、斑马鱼、塘泥等材料，仿照该生态系统自制的生态瓶。请据图回答下列问题： （1）图甲中共有________条食物链。 （2）该生态系统中，能量是由________通过_______固定在有机物中，并沿着食物链进行传递的。 （3）该生态系统在太空中稳定运行了44天，但由于生物种类过少，导致生态系统_______能力较弱，其内部平衡易被打破，需要航天员的介入。 （4）如乙图所示，小铭同学在生态瓶中放入了塘泥，塘泥中富含的生物成分应对应图甲中的_______（填字母）。 （5）小铭同学所做的生态瓶中，金鱼藻是影响斑马鱼生活的_______因素。 13. 东北地区是我国重要的粮食生产基地，被誉为“东北粮仓”，其中大豆、玉米是东北地区主要种植的农作物。图甲是大豆种子的结构示意图，图乙是玉米种子的结构示意图，图丙是小颖同学用大豆种子发黄豆芽的装置，请据图回答下列问题。 （1）做菜时用的大豆油主要是从大豆种子的_______（填序号和结构名称）中提取出来的，由________（填序号）组成的胚是大豆植株的幼体。 （2）小颖在发黄豆芽前，先对大豆种子进行挑选，她应该选择完整的、_______（填“饱满的”或“干瘪的”）的种子。小颖把挑选出来的大豆种子放在图丙所示的装置中，但是大豆种子最终没有发芽，缺少的环境条件是_______。 （3）大豆种子和玉米种子萌发时，最先突破种皮结构分别是_______（填序号），玉米种子萌发初期所需要的能量主要来自于_______（填序号和结构名称）。 14. 春夏时节，鲜花盛开。图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）由_______（填序号）组成的雄蕊以及由①④⑦组成的_______是桃花最重要的结构。 （2）桃花的花冠颜色鲜艳，能够吸引昆虫，帮助其______。 （3）果农每年都要对桃树进行修剪。为了提高产量，在修剪的过程中尽可能保留的芽是_______。若使一棵桃树上结出两种不同品种的桃，采用的繁殖技术是_______。 （4）桃的可食用部分⑧和⑨分别是由桃花的________（填序号）发育而来的。 15. 生物实践小组的同学设计了如图甲所示的装置，尝试无土栽培番茄。图乙是根尖的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）番茄植株主要依靠根尖的_______（填序号和结构名称）吸收培养液中的水和______，根生长最快的部位是_____（填序号和结构名称）。 （2）充气泵能够促进番茄根部的_______作用，有利于植株的生长。 （3）在培养的过程中，番茄叶片有发黄现象，可能是培养液中含______的无机盐供应不足，同学们加入了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。 （4）培养一段时间后，同学们想要将番茄植株移栽到校园的试验田中，为了提高成活率，他们选择在阴天进行移栽，目的是降低植物的_______作用。 16. 建造大棚生产农产品，既可以让人们提前品尝到美味可口的瓜果，又可以促进农民增收。如图甲表示大棚中的气体进出香瓜叶片的情况（A、B、C代表生理过程），图乙为香瓜叶片结构示意图，图丙为1、2号大棚昼夜平均温度情况，请据图回答： （1）图甲中，C过程进行的场所是_______（填细胞结构名称），图乙中能进行C过程的部分是______（填序号）。 （2）叶片和外界进行气体交换的门户是________（填序号和结构名称），该结构的开、闭会影响图甲中植物的________（填序号）过程。 （3）在光照条件和栽培措施基本相同的情况下，图丙中_____号棚的香瓜更甜，其原因是夜间_____（填图甲中的字母和生理过程）减弱，使有机物积累得更多。 17. 生物实践小组为了探究植物的光合作用和呼吸作用，设计了甲图所示3个装置，其中幼苗、培养液、隔板等条件都相同，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。实验过程如下：先将图甲所示的3个装置放在黑暗处一昼夜后都放在阳光下。3个小时后，取各装置中的叶片放入图乙所示的装置中进行脱色，清洗后，在叶片上滴加碘液。 请分析并回答下列问题： （1）实验前应对幼苗进行暗处理，目的是________。 （2）利用图乙所示的装置进行脱色，B烧杯中的液体会变成_______色。清洗叶片后，在叶片上滴加碘液，会看到从_______号装置中取出的叶片变蓝，证明了_______是植物光合作用的原料。 （3）分别向图甲3个装置中放入正在燃烧的蜡烛，能够观察到_______（填序号）号装置中的蜡烛熄灭，可以证明_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025下学期七年级期末能力训练 生物学 （本试卷共18道小题，试卷满分30分，考试时间为45分钟） 考生注意：请在答题卡上认真作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上的一律无效。 一、单项选择题（本题共12道小题，每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将你的选项直接涂黑在答题卡上，每小题1分，共12分） 1. 下列农业谚语能体现生物影响环境的是（　　） A. 五月不热，稻谷不结 B. 山上多种树，胜似修水库 C. 庄稼一枝花，全靠肥当家 D. 清明前后，种瓜点豆 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。生物影响环境指生物的活动或存在改变环境，如植物保持水土。 【详解】A．“五月不热，稻谷不结”强调温度对稻谷生长的影响，属于环境影响生物，故A不符合题意。 B．“山上多种树，胜似修水库”说明树木能涵养水源、保持水土，体现生物影响环境，故B符合题意。 C．“庄稼一枝花，全靠肥当家”强调肥料（环境因素）对庄稼的作用，属于环境影响生物，故C不符合题意。 D．“清明前后，种瓜点豆”说明气候条件影响种植时机，属于环境影响生物，故D不符合题意。 故选B 2. 以下根据成语写成的食物链正确的是（　　） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 D. 草尽免狐愁：草→兔→狐 【答案】D 【解析】 【分析】食物链书写要求：①起点一定是生产者；②终点是不被其他动物所食的动物；③没有分解者、非生物的物质与能量；④箭头指向捕食者（表示能量流动）。 【详解】A．“蚌→鹬→人”这条食物链中，蚌、鹬和人都属于消费者，没有生产者，不能构成完整的食物链，因为食物链必须从生产者开始，A错误。 B．“蝉→螳螂→黄雀”中同样缺少生产者，蝉以植物为食，但此食物链未体现植物，不满足食物链的构成条件，B错误。 C．“植物←虾←小鱼←大鱼”中箭头方向错误，食物链中的箭头应指向捕食者，正确的表示应该是“植物→虾→小鱼→大鱼”，C错误。 D．“草→兔→狐”中，草是生产者，兔以草为食，是初级消费者，狐以兔为食，是次级消费者，该食物链起点为生产者，箭头方向也正确，符合食物链的书写规则，D正确。 故选D。 3. 习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。下列相关理解正确的是（ ） A. 围湖造田可改善生态环境，增加经济收入 B. 我国坚定不移推进长江“十年禁渔”工作可有效保护生物多样性 C. 草原生态系统自我调节能力最强，沙漠生态系统无自我调节能力 D. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．围湖造田通常会导致湖泊面积减少，进而影响到湖泊的生态功能，如调蓄洪水、净化水质等。这不仅不会改善生态环境，反而可能加剧生态破坏，A错误。 B．长江“十年禁渔”是为了保护长江水生生物资源，特别是濒危物种，如中华鲟、长江江豚等。禁渔有助于鱼类繁殖和恢复，维护水生生态系统的平衡和生物多样性，B正确。 C．草原生态系统的自我调节能力相对较强，这与其物种多样性和生态复杂性有关。然而，沙漠生态系统并非完全没有自我调节能力。虽然沙漠环境极端，但仍有一些耐旱、耐盐的植物和动物能在其中生存，形成独特的生态链。这些生物和它们的相互作用在一定程度上能够维持沙漠生态系统的稳定，C错误。 D．“山水林田湖草沙”确实代表了不同类型的生态系统，但它们之间并非完全孤立无联系。这些生态系统通过物质循环、能量流动和信息传递等方式相互关联，共同构成了一个复杂的地球生态系统，D错误。 故选B。 4. 人们常用“枝繁叶茂”来形容一株植物的长势，枝叶的发育与叶芽有关。下列关于叶芽结构和枝条发育的说法不正确的是（　　） A. 叶芽顶端有分生组织 B. 芽轴发育成枝条 C. 叶芽发育成茎、叶 D. 新芽是由芽原基发育而成 【答案】B 【解析】 【分析】（1）叶芽的结构：叶芽由生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基等部分组成。生长点位于叶芽顶端，属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，使芽轴伸长，从而使植物不断长高。 （2）叶芽各部分的发育：叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。叶芽整体发育成枝条，枝条包括茎、叶和侧芽等部分。 【详解】A．叶芽顶端的生长点确实是分生组织，分生组织的细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，为叶芽的发育提供新细胞，使叶芽不断生长，A正确。 B．芽轴只发育成茎，而枝条是由茎、叶以及侧芽等共同组成的。茎只是枝条的一部分，不能简单地说芽轴发育成枝条，B错误。 C．叶芽发育过程中，芽轴发育成茎，叶原基发育成叶，所以可以说叶芽发育成茎和叶，虽然枝条还包含侧芽，但从主要组成部分角度，这种说法在一定程度上成立，C正确。 D．芽原基会发育形成侧芽，也就是新芽，D正确。 故选B。 5. 能快速培育“脱毒苗”的繁殖方式是（　　） A. 桃树进行嫁接 B. 人参组织培养 C. 播种大豆种子 D. 柳树枝条进行扦插 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物的无性繁殖方式：包括嫁接、扦插、组织培养等。无性繁殖能保持亲本的优良性状，繁殖速度相对较快。但嫁接和扦插如果亲本本身携带病毒，新的植株也会携带病毒。 （2）植物组织培养：是利用植物细胞的全能性，在无菌条件下，将植物的离体组织、器官或细胞，培养在含有各种营养物质和植物激素的培养基上，使其逐渐发育成完整的植物体。由于植物的茎尖等部位病毒极少甚至无病毒，利用这些部位进行组织培养可以获得脱毒苗，且繁殖速度快。 （3）植物的有性繁殖：通过种子繁殖属于有性繁殖，有性生殖过程中基因会发生重组，子代可能会出现性状分离，不能保证和亲本性状完全一致，也不能去除病毒。 【详解】A．桃树嫁接是将一种桃树的芽或枝条接到另一种桃树的茎或根上，使两者结合在一起长成一个完整的植株。这种方式虽然能保持亲本的一些优良性状，但如果亲本桃树带有病毒，嫁接后的新植株依然会携带病毒，不能培育出脱毒苗，A错误。 B．人参组织培养，尤其是利用人参的茎尖等部位进行培养。因为茎尖等分生组织细胞分裂旺盛，病毒难以侵入，病毒含量极少甚至没有。在这种情况下培养出来的人参苗就是脱毒苗，而且组织培养可以在短时间内大量繁殖，能快速培育出大量脱毒苗，B正确。 C．播种大豆种子属于有性繁殖，种子中的遗传物质来自父本和母本，经过受精过程基因发生重组，子代的性状会与亲本有所不同，无法保证性状的稳定性。同时，种子本身如果携带病毒，新长出的植株也会带毒，不能培育脱毒苗，C错误。 D．柳树枝条扦插是将柳树枝条插入土壤中，让其生根发芽长成新的植株。这也是一种无性繁殖方式，能保持亲本的性状。然而，如果原来的柳树携带病毒，扦插后的新植株同样会携带病毒，不能培育出脱毒苗，D错误。 故选B。 6. 2024年7月，中国科学院新疆研究所，在沙漠极端环境中发现一种有望在火星存活的植物，其具有超强的抗辐射、抗冻、抗干旱的能力，能开花结果。这种植物属于（　　） A. 被子植物 B. 裸子植物 C 蕨类植物 D. 苔藓植物 【答案】A 【解析】 【分析】自然界中的植物多种多样，根据能否产生种子可分为种子植物和孢子植物两大类，种子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。 【详解】A．被子植物依靠种子繁殖，具有花和果实这两种器官，A符合题意。 B．裸子植物用种子繁殖，但没有花和果实这两种器官，B不符合题意。 C．蕨类植物只有根、茎、叶，叶分化，没有花和果实，C不符合题意。 D．苔藓植物有茎、叶的分化，无真正的根，也没有花和果实，D不符合题意。 故选A。 7. 植物细胞吸水和失水是一个复杂的过程，下列能用图解释的现象是（　　） A. 普通水稻种植在盐碱地中 B. 糖拌西红柿流出大量汁液 C. 发蔫的芹菜泡水后变硬挺 D. 一次性施肥过多导致“烧苗” 【答案】C 【解析】 【分析】细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，细胞吸水。吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小，二者的差越大吸水或失水的动力就越大。 图为吸水过程。 【详解】A．盐碱地的土壤溶液浓度较高，如果高于水稻细胞液的浓度，水稻细胞就会失水，这与题目中的吸水过程不符，A不符合题意。 B．糖拌西红柿时，由于糖的浓度高于西红柿细胞液的浓度，西红柿细胞会失水，导致汁液流出，这也与吸水过程不符，B不符合题意。 C．发蔫的菠菜由于细胞失水而萎蔫，当将其放入水中时，由于水的浓度低于菠菜细胞液的浓度，菠菜细胞就会吸水，重新变硬挺，C符合题意。 D．一次性施肥过多会导致土壤溶液浓度急剧升高，甚至高于植物细胞液的浓度，使植物细胞大量失水，出现“烧苗”现象，这与吸水过程不符，D不符合题意。 故选C。 8. 将一段枝条插入装有被稀释了的红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化，下列相关叙述不正确的是（　　） A. 放在光照下可以缩短实验时间 B. 红墨水的运输方向是由下向上 C. 茎中运输红墨水的结构是筛管 D. 叶片中最先出现红色的结构是叶脉 【答案】C 【解析】 【分析】茎中运输水和无机盐的结构是导管，而筛管负责运输有机物。红墨水随水分通过导管自下而上运输，叶片中叶脉的导管最先显色。 【详解】A．光照促进蒸腾作用，加快红墨水运输，缩短实验时间，故A正确。 B．导管运输水分，方向由下向上，红墨水因此向上运输，故B正确。 C．茎中运输红墨水的结构是导管而非筛管，筛管运输有机物，故C错误。 D．叶脉是叶片中的输导组织，其中包含了导管，当红墨水通过导管运输到叶片时，会首先出现在叶脉中，然后逐渐扩散到整个叶片。因此，叶片中最先出现红色的结构是叶脉，故D正确。 故选C。 9. 荔枝不易保鲜，因此在运输途中需将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　　） A. 及时晾晒收获的粮食 B. 给菜地适当松土 C. 夜晚给大棚中的蔬菜补光 D. 暴雨后给农田排涝 【答案】A 【解析】 【分析】荔枝保鲜的关键在于抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢运输，低温环境可以降低荔枝的呼吸作用强度，从而延长荔枝的保鲜时间。 【详解】A．及时晾晒收获的粮食是为了减少粮食中的水分，降低其呼吸作用，防止霉变。与荔枝通过低温保鲜的原理相同，A正确。 B．松土的目的是增加土壤中的氧气含量，促进植物根部的呼吸作用，与荔枝保鲜的原理相反，B错误。 C．补光是为了延长蔬菜的光照时间，增加光合作用，提高产量。这与荔枝保鲜的原理无关，C错误。 D．排涝是为了减少农田中的积水，使根部获得充足的空气，促进呼吸作用，与题干抑制呼吸作用相反，D错误。 故选A。 10. 关于“大树底下好乘凉”的原因，下列说法正确的是（　　） A. 植物的呼吸作用使周围的空气更加清新 B. 植物体内的液态水变成水蒸气的过程能够吸收热量 C. 植物的光合作用使周围的空气变得湿润 D. 体现了环境能够影响生物 【答案】B 【解析】 【分析】“大树底下好乘凉”的主要原因是植物的蒸腾作用。蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气形式散失到大气中的过程，此过程会吸收周围环境的热量，从而降低温度。 【详解】A．植物的呼吸作用会消耗氧气并释放二氧化碳，不会使空气更清新；空气清新主要与光合作用释放氧气有关，故A不符合题意。 B．植物通过蒸腾作用将液态水转化为水蒸气，此过程需要吸收热量，导致周围环境温度下降，这是“大树底下好乘凉”的直接原因，故B符合题意。 C．光合作用主要影响氧气和二氧化碳的浓度，而空气湿润是蒸腾作用导致水分蒸发的结果，故C不符合题意。 D．题目现象体现的是生物（大树）对环境（树下温度）的影响，而非环境对生物的影响，故D不符合题意。 故选B。 11. 塞罕坝地区经过几代人的不懈奋斗，创造了荒漠变绿洲的奇迹。下列叙述不正确的是（　　） A. 昔日塞罕坝地区的生态环境受到破坏与资源滥用有关 B. 塞罕坝林场有利于维持生物图中的碳—氧平衡 C. 林场植被可以起到涵养水源的作用，参与生物圈中的水循环 D. 目前塞罕坝地区能维持相对稳定，各种生物的数量和所占的比例总是保持不变 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．昔日塞罕坝地区生态环境受到破坏，很可能是由于过度放牧、滥砍滥伐等资源滥用行为导致的，A不符合题意。 B．塞罕坝林场通过大面积植树造林，增加了绿色植物的数量，这些植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡，B不符合题意。 C．林场植被的树冠可以截留雨水，减少地表径流，同时植物的根系也能固定土壤，防止水土流失，从而起到涵养水源的作用。此外，植被还能通过蒸腾作用参与生物圈中的水循环，C不符合题意。 D．塞罕坝地区经过治理，生态环境得到了显著改善，能够维持相对稳定，但这并不意味着各种生物的数量和所占的比例总是保持不变。实际上，生态系统中的生物数量和比例会受到多种因素的影响，如气候、土壤、病虫害等，因此会处于动态变化之中，D符合题意。 故选D。 二、非选择题（本题共6道题，每空0．5分，共18分） 12. 2024年一个特设的小型封闭生态系统搭载神舟十八号进入中国空间站。这个生态系统中大约存有一升水，四条斑马鱼，以及一些藻类和微生物。系统内设了专门的温度控制装置、鱼类喂食装置、照明设备等。如图甲是该生态系统内的部分物质循环示意图，其中A、B代表生态系统的某些组成成分。图乙是小铭同学选用透明的瓶子、金鱼藻、斑马鱼、塘泥等材料，仿照该生态系统自制的生态瓶。请据图回答下列问题： （1）图甲中共有________条食物链。 （2）该生态系统中，能量是由________通过_______固定在有机物中，并沿着食物链进行传递的。 （3）该生态系统在太空中稳定运行了44天，但由于生物种类过少，导致生态系统的_______能力较弱，其内部平衡易被打破，需要航天员的介入。 （4）如乙图所示，小铭同学在生态瓶中放入了塘泥，塘泥中富含的生物成分应对应图甲中的_______（填字母）。 （5）小铭同学所做的生态瓶中，金鱼藻是影响斑马鱼生活的_______因素。 【答案】（1）1##一 （2） ①. 金鱼藻 ②. 光合作用 （3）自我调节##自动调节 （4）B （5）生物 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。A是非生物部分，B是分解者。 【小问1详解】 食物链反映的是不同生物之间吃与被吃这种关系的，食物链只包括生产者和消费者，图甲该生态系统的食物链是：金鱼藻→斑马鱼，共有1条食物链。 【小问2详解】 能量只能从第一营养级向最后一营养级迁移，并且在迁移的过程中不可逆转，即能量在食物链中流动的特点：单向流动，逐级递减的。 该生态系统中，能量是由金鱼藻等通过光合作用固定在有机物中，并沿着食物链进行传递的。 【小问3详解】 生态系统的自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。 该生态系统的自动调节能力较弱，主要原因是生物种类少，营养结构简单。 该生态系统在太空中稳定运行了44天，但由于生物种类过少，导致生态系统的自我调节力较弱，其内部平衡易被打破，需要航天员的介入。 【小问4详解】 生态系统的生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。小铭同学在生态瓶中放入了塘泥，塘泥中富含的生物成分主要是分解者，应对应图甲中的B分解者。 【小问5详解】 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。小铭同学所做的生态瓶中，金鱼藻是影响斑马鱼生活的生物因素。 13. 东北地区是我国重要的粮食生产基地，被誉为“东北粮仓”，其中大豆、玉米是东北地区主要种植的农作物。图甲是大豆种子的结构示意图，图乙是玉米种子的结构示意图，图丙是小颖同学用大豆种子发黄豆芽的装置，请据图回答下列问题。 （1）做菜时用大豆油主要是从大豆种子的_______（填序号和结构名称）中提取出来的，由________（填序号）组成的胚是大豆植株的幼体。 （2）小颖在发黄豆芽前，先对大豆种子进行挑选，她应该选择完整的、_______（填“饱满的”或“干瘪的”）的种子。小颖把挑选出来的大豆种子放在图丙所示的装置中，但是大豆种子最终没有发芽，缺少的环境条件是_______。 （3）大豆种子和玉米种子萌发时，最先突破种皮的结构分别是_______（填序号），玉米种子萌发初期所需要的能量主要来自于_______（填序号和结构名称）。 【答案】（1） ①. ⑤子叶 ②. ①②④⑤ （2） ①. 饱满的 ②. 充足的空气 （3） ①. ②⑨ ②. ⑩胚乳 【解析】 【分析】图甲中，①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶；图乙中，⑥果皮和种皮，⑦胚芽，⑧胚轴，⑨胚根，⑩胚乳，⑪子叶。 【小问1详解】 大豆是双子叶植物，营养物质储存在子叶中，因此做菜时用的大豆油主要是从大豆种子的⑤子叶中提取出来的。 在大豆种子中，胚是新植物的幼体，胚由①胚轴，②胚根，④胚芽，⑤子叶四部分组成。 【小问2详解】 种子萌发的外界条件一般包括：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。种子萌发的自身条件是：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的供胚发育的营养物质 。因此小颖在发黄豆芽前，先对大豆种子进行挑选，她应该选择完整的、饱满的种子。 小颖把挑选出来的大豆种子放在图丙所示的装置中，但是大豆种子最终没有发芽，原因是水淹没种子，没有空气，所以种子缺少的环境条件是充足的空气。 【小问3详解】 大豆种子和玉米种子萌发时，最先突破种皮的结构分别是②⑨胚根，发育成根。 玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，因此玉米种子萌发初期所需要的能量主要来自于⑩胚乳。 14. 春夏时节，鲜花盛开。图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）由_______（填序号）组成的雄蕊以及由①④⑦组成的_______是桃花最重要的结构。 （2）桃花的花冠颜色鲜艳，能够吸引昆虫，帮助其______。 （3）果农每年都要对桃树进行修剪。为了提高产量，在修剪的过程中尽可能保留的芽是_______。若使一棵桃树上结出两种不同品种的桃，采用的繁殖技术是_______。 （4）桃的可食用部分⑧和⑨分别是由桃花的________（填序号）发育而来的。 【答案】（1） ①. ②③ ②. 雌蕊 （2）传粉 （3） ①. 花芽##花芽和混合芽（必须有花芽） ②. 嫁接 （4）⑤⑥ 【解析】 【分析】图中，①是柱头、②是花药、③是花丝、④是花柱、⑤是子房壁、⑥是胚珠、⑦是子房、⑧是果皮、⑨是种子。 【小问1详解】 花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 雄蕊由花药和花丝组成，在图甲中，②是花药，③是花丝，所以雄蕊由②③组成。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，在图甲中，①是柱头、④是花柱、⑦是子房，所以由①④⑦组成的是雌蕊。 【小问2详解】 桃花属于虫媒花，其花冠颜色鲜艳，能够吸引昆虫，昆虫在采集花蜜等过程中会将一朵花的花粉带到另一朵花的柱头上，从而帮助桃花传粉。 【小问3详解】 根据芽将来发育情况的不同，可分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。 为了提高桃的产量，在修剪过程中应尽可能保留花芽或混合芽，因为花芽能发育成花，花经过传粉和受精后能形成果实，保留花芽或混合芽有利于提高果实的产量。 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接能保持接穗性状的稳定，若使一棵桃树上结出两种不同品种的桃，可把一个品种的枝条作为接穗嫁接到另一品种的砧木上，这样结出的果实就具有接穗品种的特征。 【小问4详解】 在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。 在图甲中，⑤是子房壁，⑥是胚珠；在图乙中，⑧是果皮，⑨是种子。所以桃的可食用部分⑧果皮是由⑤子房壁发育而来的，⑨种子是由⑥胚珠发育而来的。 15. 生物实践小组的同学设计了如图甲所示的装置，尝试无土栽培番茄。图乙是根尖的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）番茄植株主要依靠根尖的_______（填序号和结构名称）吸收培养液中的水和______，根生长最快的部位是_____（填序号和结构名称）。 （2）充气泵能够促进番茄根部的_______作用，有利于植株的生长。 （3）在培养的过程中，番茄叶片有发黄现象，可能是培养液中含______的无机盐供应不足，同学们加入了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。 （4）培养一段时间后，同学们想要将番茄植株移栽到校园的试验田中，为了提高成活率，他们选择在阴天进行移栽，目的是降低植物的_______作用。 【答案】（1） ①. ④成熟区 ②. 无机盐 ③. ③伸长区 （2）呼吸 （3）氮 （4）蒸腾 【解析】 【分析】图乙中，①是根冠、②是分生区、③是伸长区、④是根毛区。 【小问1详解】 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是①根冠、②分生区、③伸长区、④成熟区。成熟区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。所以番茄植株主要依靠根尖的④成熟区吸收培养液中的水和无机盐。 【小问2详解】 植物的根进行呼吸作用需要氧气，充气泵能够向培养液中充入空气，增加培养液中的氧气含量，从而促进番茄根部的呼吸作用，呼吸作用释放的能量可用于根的各项生命活动，有利于植株的生长。 【小问3详解】 植物生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。当培养液中含氮的无机盐供应不足时，植物的叶片会因缺乏氮元素而发黄。同学们加入适量的含氮无机盐后，满足了植物生长对氮元素的需求，叶片就能恢复正常。 【小问4详解】 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶片是蒸腾作用的主要部位。 移栽植物时，植物的根系或多或少会有一定的破坏，吸水的能力会降低。在阴天移栽，光照较弱，温度相对较低，可降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，避免植物因移栽过程中失水过多而萎蔫，从而提高移栽植物的成活率。 16. 建造大棚生产农产品，既可以让人们提前品尝到美味可口的瓜果，又可以促进农民增收。如图甲表示大棚中的气体进出香瓜叶片的情况（A、B、C代表生理过程），图乙为香瓜叶片结构示意图，图丙为1、2号大棚昼夜平均温度情况，请据图回答： （1）图甲中，C过程进行的场所是_______（填细胞结构名称），图乙中能进行C过程的部分是______（填序号）。 （2）叶片和外界进行气体交换的门户是________（填序号和结构名称），该结构的开、闭会影响图甲中植物的________（填序号）过程。 （3）在光照条件和栽培措施基本相同的情况下，图丙中_____号棚的香瓜更甜，其原因是夜间_____（填图甲中的字母和生理过程）减弱，使有机物积累得更多。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. ②④ （2） ①. ⑥气孔 ②. ABC （3） ①. 1 ②. A呼吸作用 【解析】 【分析】图甲中，A代表呼吸作用，B代表蒸腾作用，C代表光合作用；图乙中，①上表皮，②叶肉，③下表皮，④保卫细胞，⑤叶脉，⑥气孔。 【小问1详解】 图甲中，C过程吸收二氧化碳，释放氧气，代表光合作用，光合作用进行的场所是叶绿体。 图乙中能进行C光合作用过程的部分是②叶肉和④保卫细胞，因为叶肉和保卫细胞中都含叶绿体。 【小问2详解】 叶片和外界进行气体交换的门户是⑥气孔，气孔还是植物蒸腾失水的门户，因此该结构的开、闭会影响图甲中植物的A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用过程。 【小问3详解】 1号棚的香瓜更甜，原因是1号棚白天温度高，夜晚温度低，昼夜温差大；因此，白天光合作用强、制造的有机物多，夜晚A呼吸作用弱，消耗的有机物少，植物能够积累更多的有机物。 17. 生物实践小组为了探究植物的光合作用和呼吸作用，设计了甲图所示3个装置，其中幼苗、培养液、隔板等条件都相同，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。实验过程如下：先将图甲所示的3个装置放在黑暗处一昼夜后都放在阳光下。3个小时后，取各装置中的叶片放入图乙所示的装置中进行脱色，清洗后，在叶片上滴加碘液。 请分析并回答下列问题： （1）实验前应对幼苗进行暗处理，目的是________。 （2）利用图乙所示的装置进行脱色，B烧杯中的液体会变成_______色。清洗叶片后，在叶片上滴加碘液，会看到从_______号装置中取出的叶片变蓝，证明了_______是植物光合作用的原料。 （3）分别向图甲3个装置中放入正在燃烧的蜡烛，能够观察到_______（填序号）号装置中的蜡烛熄灭，可以证明_______。 【答案】（1）使叶片原有的淀粉运走耗尽 （2） ①. 绿 ②. 1 ③. 二氧化碳 （3） ①. 2和3 ②. 植物的呼吸作用消耗氧气 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 在探究植物光合作用和呼吸作用的实验中，实验前将幼苗放在黑暗处一昼夜，是为了让植物在黑暗中进行呼吸作用，将叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样在后续实验中，叶片通过光合作用产生的淀粉就是实验过程中新制造的，能够更准确地检验光合作用的产物。 【小问2详解】 图乙所示装置中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片由绿色变为黄白色，而酒精由无色变为绿色。所以B烧杯中的液体（酒精）会变成绿色。 3个小时后，取各装置中的叶片进行脱色、清洗后滴加碘液，1号装置中的叶片能进行光合作用制造淀粉，遇碘液变蓝；2号和3号装置中的叶片不能进行光合作用，没有淀粉生成，遇碘液不变蓝。 1号装置和2号装置形成对照实验，变量是二氧化碳，1号装置有二氧化碳能进行光合作用产生淀粉，2号装置没有二氧化碳不能进行光合作用，由此证明了二氧化碳是植物光合作用原料。 【小问3详解】 1号装置：植物在光下能进行光合作用和呼吸作用，光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气，且光合作用强度大于呼吸作用强度，所以装置内氧气含量增加，蜡烛能继续燃烧。 2号装置：氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，植物无法进行光合作用，只能进行呼吸作用消耗氧气，装置内氧气含量减少，蜡烛会熄灭。 3号装置：用不透明钟罩罩住，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，装置内氧气含量逐渐减少，所以放入正在燃烧的蜡烛，蜡烛会因缺氧而熄灭。 植物呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，该过程会消耗氧气。2、3号装置中的蜡烛熄灭，说明装置内的氧气被消耗了，从而证明了植物呼吸作用消耗氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $