第1章 探索自然的科学(知识小测)-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册科学同步评价作业教师用书配套Word（浙教版2024）

第1章　探索自然的科学 第1节　科学并不神秘 1．科学以自然界的__各种现象__为研究对象，发现它们产生、发展的__原因__和__规律__。学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出__解释__和__预测__。 2．科学研究要善于__观察__，勤于__实验__。 3．科学探索为我们提供了新的__事实__与__证据__，这些事实与证据可以帮助我们__认识世界__。 4．我们要不断地__探索和发现__问题，__创造性__地解决问题，推动科学发展和人类社会进步；学会__科学探究的方法__，正确运用__科学知识和科学方法__，为人类创造更加美好的明天。 5．判断下列说法是否正确(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)科技发展的负面影响不可避免，因此发展科学技术不需要考虑负面影响。(　×　) (2)只要认真学好书本上的知识，就能领略到科学的奥妙。(　×　) (3)观察和实验是进行科学研究的重要方法。(　√　) 第2节　科学测量 1．测量是一个把__待测的量__与__公认的标准量__进行比较的过程。这类公认的标准就是单位。对于同一被测量，所选的单位不同，测量的数值就不同，因此在测量的数值后面必须写明单位，没有单位的测量结果是__没有__意义的。 2．在国际单位制中，长度的基本单位是__米__，单位符号是__m__。 长度单位之间的换算关系：1千米(km)＝1 000米(m)；1米(m)＝10分米(dm)＝100厘米(cm)＝1 000毫米(mm)＝106微米(μm)＝109纳米(nm)。 3．刻度尺的使用方法 (1)选正确：认清刻度尺的__零刻度线位置__、__量程__(测量范围)、__分度值__(相邻两刻度线之间的长度)。被测物体的长度不能超过刻度尺一次所能测量的最大长度即__量程__。刻度尺的__分度值__决定了测量的精确程度。 (2)放正确：刻度尺的__零刻度线__对准被测物体的一端，并__紧挨__被测物体。 (3)看正确：读数时视线__正对__被测物体末端所对的刻度线。 (4)读正确：读出__准确__值和__估计__值。 (5)记正确：记录时必须注明__单位__。 实验：测量物体的长度 4．长度的测量 (1)长度测量的一般步骤：估计待测物体的长度；根据测量要求选择合适的刻度尺；将刻度尺上有刻度的一边__紧贴__被测物体，刻度尺上的__零刻度线__与被测物体的边缘对齐；读数时，视线应与刻度尺面__垂直__。 (2)长度的特殊测量法 ①累积法：利用积少成多、测多求少的方法来间接地测量。 ②滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的__周长__。使轮子沿着曲线从一端滚到另一端，记下轮子滚动的__圈数__，则曲线的长度等于轮子的周长与滚动圈数的乘积。 ③化曲为直法：测量一段较短曲线的长度，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让棉线与曲线__完全重合__，在棉线上做出终点记号，将棉线拉直，用刻度尺量出起始点和终点间的距离，即为曲线的长度。 ④组合法：利用__直尺和三角尺__测量物体直径。 5．测量液体体积的工具：__量筒或量杯__。 实验：测量物体的体积 6．体积测量的方法 (1)使用量筒时：①看清__量程__和__分度值__；②量筒必须放在__水平桌面上__；③读数时视线与量筒内液体的__凹液面最低处__保持水平。 (2)规则物体体积的测量：用刻度尺测量出长、宽、高，根据相应公式计算出体积。 (3)不规则物体体积的测量用排水法：①取适量的水倒入量筒，读出水的体积V水；②将物体__全部浸入__水中，读出总体积V物＋水；③得到不规则物体的体积V物＝__V物＋水－V水__(用已测量量表示)。 7．体积的单位 常用单位：__立方米(m3)__。其他单位：立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、升(L)、毫升(mL)。 单位换算：1立方米＝1 000立方分米(升)＝1×106立方厘米(毫升)。 8．物体的冷热程度可以用__温度__来表示。温度的常用单位是__摄氏度__，单位符号是℃。测量的工具是__温度计__，它是利用__液体热胀冷缩__的性质制成的。 9．摄氏温度的规定：在标准大气压下，把__冰水混合物__的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度为__100__℃__。 10．实验室常用的温度计有__酒精温度计__、__水银温度计__和煤油温度计等。家庭常用温度计有__体温计__、气温计等。使用温度计测量液体温度时不能测量超过__温度计量程(测量范围)__的温度，温度计的玻璃泡要与被测物体充分__接触__，但不能__碰到__杯壁，不能__接触__杯底，读取数据时温度计一般不能__离开__被测液体，且视线要与__温度计内液面__相平。 11．体温计是一类特殊的温度计，测量范围为__35～42__℃__，最小刻度为__0.1__℃。玻璃泡容积大而内径很细，当温度有微小变化时，水银柱的高度会发生显著变化。由于管径中间有一段__缩口__，体温计离开被测人体后，由于__冷缩使玻璃管内水银柱断裂__，所以体温计离开被测人体后水银柱不会回落，这样可以方便读出所测的体温。使用体温计后，要将体温计用力__甩几下__，才能__把水银甩回到__玻璃泡中。 实验：测量物体的温度 12．液体温度测量的一般过程 (1)根据__量程和分度值__选择合适的温度计。 (2)把温度计插入液体中，不要碰到烧杯的__内壁和底部__。 (3)观察温度计中的水银(煤油或酒精)柱，当液柱__不再上升__时__读数__。 13．器材的名称和用途 器材 用途 试管 用作__少量试剂__的反应容器。加热后不能立即__清洗或骤冷__，防止炸裂 烧杯 用作配制溶液和__较大量试剂__的反应容器。加热时放在__石棉网__上 酒精灯 用于__加热__。用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯__引燃__另一个酒精灯；用__灯帽__盖灭，不能用嘴吹；酒精量不超过灯壶容积的____；不能向燃着的酒精灯内添加酒精 胶头滴管 用于__吸取__和__滴加__少量液体。向试管中滴加液体时，需将滴管__竖直悬空于试管的正上方__。胶头滴管用完后应立即__清洗干净__，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂；滴瓶上的滴管__不需要洗涤__，要专管专用 玻璃棒 用于__搅拌__、过滤引流、转移液体或固体。使用时用力不能过猛 14．实验室安全守则 (1)听从教师的指示，未经教师的允许不能__擅自__进入实验室。 (2)查看实验室灭火器、急救箱等应急__处理器材__所在的位置，并牢记在心。 (3)不能用__湿手__接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。 (4)取用药品遵守“三不”原则：不能用手__接触药品__，不要__品尝药品__，不要把鼻子凑到容器口去闻药品的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔。 (5)用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。 (6)如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用__正确方法__处理。实验过程中要戴上__护目镜__，注意保护好自己的眼睛。 (7)实验完毕后，将实验区域__清理干净__，并__清洗双手__。 15．意外事故的紧急处理 (1)酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用__湿抹布__盖灭。 (2)若被烧伤或烫伤，用__大量冷水冲洗受伤处__；若被化学物质灼伤，用__缓缓流水冲洗1分钟以上__。 (3)如果意外伤害较严重，那么应在教师指导下及时去医务室或者医院治疗。 16．判断下列说法是否正确(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)用试管加热液体时，要将试管的外部擦干。(　√　) (2)滴瓶上的滴管是滴瓶上专用的，不能交叉使用，也不能用水冲洗。(　√　) (3)酒精灯里的酒精量不能超过酒精灯容积的，不少于酒精灯容积的。(　√　) (4)刻度尺的零刻度线磨损了就不能再使用了。(　×　) (5)量杯的刻度线不均匀，因此量杯的误差比量筒的大。(　√　) (6)一位同学测量黑板的长度，四次测量结果完全一样，说明他的结果没有误差。(　×　) (7)记录的测量结果只写了数字而未标明单位是没有意义的。(　√　) 第3节　像科学家那样探究 1．科学探究的一般过程 (1)提出问题：提出有意义、有价值的问题，使探究有意义、有方向。 (2)建立假设：根据生活经验或已有的知识进行猜想和假设，忌胡乱猜想。 (3)制订计划(关键点) 针对假设设计对照实验(对照组＋实验组)。 (4)搜集证据——观察与实验。 ①会规范操作仪器、会读数、会记录现象和数据。 ②用文字、数据、__表格__、__图像__表述证据。 (5)分析证据并得出结论 ①根据获得的“证据”，对假设进行“肯定”“否定”或“修正”。 ②当“证据”与“假设”不相符时，不能篡改实验事实、数据，应重新假设、重新实验、重新探究。 (6)交流与评价：写出报告，进行交流整合。 2．判断下列说法是否正确(正确的打“√”，错误的打“×”)。 (1)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。(　√　) (2)当实验结果与假设不相符的时候，我们应该马上否定原来的假设，建立新的假设。(　×　) 学科网（北京）股份有限公司 $$