3.2 县委书记的榜样——焦裕禄（素养进阶分层作业）语文统编版选择性必修上册

第3.2课 《县委书记的榜样——焦裕禄》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 6 拓展培优题 15 【单选题】 1.对《县委书记的榜样—焦裕禄》相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（） A. 本文以焦裕禄病情的发展过程贯穿全篇，具体展现了焦裕禄为了改变兰考面貌的舍生忘死的崇高精神。 B. 文章通过具体数据，如“13天雨”“达250毫米”“11万亩”等，突出兰考受灾严重，增强了说服力。 C. 焦裕禄离开兰考去治病时“心底感到痛苦”，是因为肝痛得厉害，长期的病魔折磨已使他感到生命的艰难。 D. 文章最后一段具体交代焦裕禄去世的时间和年龄，表达了对焦裕禄的崇敬之意和对他去世的叹惋之情。 2.下列对《县委书记的榜样—焦裕禄》的理解，不正确的一项是（） A. “一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝里”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B. “枯草在寒风中抖动”，运用拟人手法，既形象地表现天气的寒冷，也凸显兰考环境的荒凉。 C. 通过具体描写兰考自然环境，照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”。 D. 通过写兰考严重的灾荒景象，揭示焦裕禄工作的艰难，也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 3.下列文学常识表述有误的一项是（） A. 消息即狭义的新闻，是用简洁明快的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。 B. 真实性、时效性、文字少及篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 C. 消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般体现为标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。 D. 报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，“不列颠尼亚”》在这一方面堪称典范。 4.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )。 ①据法新社报道，俄罗斯远东地区一名男子为进行耐力测试，在朋友家的花园里将自己“活埋”，谁料想无独有偶，命丧黄泉。 ②我国的科学技术已经是日新月异，无论是民用还是军用领域，与发达国家相比已经很少遭遇望其项背的尴尬了。 ③在发展地方经济的过程之中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重的问题。 ④我们饭店的大堂内，就陈列着许多国内外空运过来的海鲜，客人们大都神情自若地挑选着，十几年前的奢望如今已经变成了稀松平常。 ⑤近些年，上海的中学生不孚众望，连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌头，在国际上引起了不小的反响。 ⑥北汽集团的前身——北京第一汽车附件厂试制成功第一辆“井冈山”牌小轿车，并更名为北京汽车制造厂，北汽人自此踏上了奋发图强的圆梦征程。 A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥ 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（） A. 作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B. 农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。 C. 小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” D. 他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。” 【语言表达】 6.下面是某读者写给某刊物编辑部的一封纠错信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并修改。 我是咱们刊的一名忠实粉丝，每一期均仔细惠存，认真研读。我于六月第一期《为什么成年人还喊着过儿童节》一文中找着一处错误：“河北康宝”应为“河北康保”。望斧正。 ______________________________________________________________________________________ 阅读材料，完成下列小题。 焦裕禄组织栽种泡桐防风固沙，为兰考振兴发展留下了取之不尽、用之不竭的战略资产。有文艺天赋的焦裕禄喜爱泡桐，焦裕禄钟爱的泡桐也极尽自身优势回馈伯乐、造福人民。如今，①泡桐已广栽在兰考大地上，②被制作成一件件精美的器具，③成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 1995年，④北京乐器研究所比较全国十几个地区的泡桐，⑤认为兰考泡桐具有纹理均匀，透音性好，耐腐蚀，不变形和无可比拟的优良声学品质 ，   ①   。美国国会图书馆藏有一件中国新型民族乐器文琴，能让文琴发出天籁之音，并令世界知名图书馆决定永久收藏的，正是兰考泡桐的上乘材质。 1994年，轻工业部和中国音乐家协会确定，兰考县为民族乐器音板定点生产基地。2014年9月，兰考泡桐及其制品，获国家生态原产地保护产品美誉。兰考生产的桐木拼板、胶合板、叉接板等板材，年出口量占河南省同类产品出口量的三分之一。2018年到2019年，兰考泡桐产值达96亿元，全县销售乐器2万台（把），生产的古筝、琵琶等民族乐器，漂洋过海远销美国、日本等20多个国家和地区，总产值达40亿元。今日兰考，   ②   。 7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 8.文中画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 “劳动创造美好未来”这句  ①  的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在  ②  中影响着很多人树立正确的劳动价值取向，焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲。劳动技能欠缺的现象，在那些少数从溺爱家庭环境中成长起来的小孩中尤为普遍。他们大多想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，甚至还有一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，既怕吃苦，又怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。 加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个  ③  、久久为功的过程，不可能一蹴而就。就学校教育来说，将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法。中小学要全力走出应试教育的怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。 就家庭教育来说， 家长要为孩子创造劳动机会，教孩子洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌不要事事包办 。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全社会的普遍共识。 9.在文中横线处填入恰当成语。 10.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，写出正确句子，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面文段，完成下面小题。 材料一 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹煞；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”。从另一方面来讲，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 （摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》） 材料二 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及到媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。中国的焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是中国政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅只指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。首先是上个世纪60年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面整个社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到上个世纪90年代电影《焦裕禄》上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。因此，电影着重建构了焦裕禄严于律己、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，现在的电视剧《焦裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地却多有荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，他对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会所最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤的问题……通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务”的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼。毋庸置疑，电视剧《焦裕禄》所展现的人和事与我们当前所处的社会环境形成了鲜明的对比，它呼唤的是对过度发展的消费主义的一种反思和对日渐疏离的官民关系的一种矫正，电视剧所建构的集体记忆也因此具备了独特的时代意义。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质上它还是不同时期中国社会的一种镜像折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 （摘编自蔡琪、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》） 1.根据材料内容，下列各项有关“典型传播”的理解，正确的一项是（      ） A. 无论过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹煞的历史功绩。 B. 目前，我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此，典型传播的存在是很必要的。 C. 不同的时期、不同媒介形式对于焦裕禄媒介形象建构的侧重点有所差异，所以焦裕禄媒介形象的建构过程不属于典型传播。 D. 透过典型人物媒介形象的变迁，我们可观照社会发展的内在脉络，获得现实社会强有力的精神力量。 2.下列对于作者观点的分析与判断，不正确的一项是（      ） A. 媒体要承载着政治宣传、维护社会稳定功能，因此媒介形象的建构一定要结合主流意识形态。 B. 集体记忆既指涉过去，又把过去和现在相连接，它的建构一定会与当时的社会主导意识形态相呼应。 C. 经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象，这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要原因。 D. 电视剧《焦裕禄》凸显党员干部“全心全意为人民服务”的精神，可能从一定程度上起到改善当时官与民之间关系疏离的现状的作用。 3.根据材料内容，下列各项中不属于“典型人物媒介建构”范畴的一项是（      ） A. 电视剧《功勋》讲述八位共和国功勋人物的故事。 B. 《科技日报》发表通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 央视频王牌财经节目《王冠红人馆》，多名嘉宾针对李佳琦“低价协议”一事发表评论，多名专家认为其行为可能构成协议垄断行为。 D. 根据全国“时代楷模”魏德友事迹改编创作电影《守边人》。 4.请简析材料二在论证方面的特点。 5.在新的时代，如果我们要拍一部以“英雄”为主角的电影，对于他的媒介形象的塑造，我们应该注意哪些方面，才能使其形象具有典型传播的意义？请结合材料进行归纳。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 革命文物凝结着中国共产党的光荣历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，具有很强的说服力和感染力。我们要像爱护眼睛一样爱护革命文物，坚持全面保护、整体保护，让革命文物焕发恒久光彩。向全社会征集革命文物史料，是科学保护的基础条件，是新时代革命文物工作的一项重要内容。我们要加强对革命文物和革命文献档案史料、口述资料的调查征集工作，做好馆藏革命文物的认定、定级、建账和建档工作，建立革命文物大数据库，推进革命文物资源信息开放共享。对外展示的革命文物，往往需要精细整理与修复。要坚持在保护中利用、在利用中保护，着力加强革命文物保护修复，让革命文物再现历史原貌，切实把红色资源传承好，更好发挥革命文物在开展爱国主义教育、培育社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用，促进红色基因代代相传、革命文化传承发展。 革命文物记录着革命历史事件，记录着革命人物的生平，记录着革命历史故事，有着丰富的精神内涵，是我们党团结带领人民不忘初心、继续前进的重要力量源泉。强化革命文物的教育功能，需要进一步深化革命文物的研究和阐释工作，不断提升革命文物公共服务水平和社会教育效果。其中一项重要工作，就是深入挖掘革命文物背后的故事，让一件件革命文物有血有肉、有神有魂，不仅展现可歌可泣的峥嵘岁月，更彰显中国共产党人的理想追求与使命担当。这就要求我们用好用活革命文物，做到有址可寻、有物可看、有史可讲、有事可说。展陈大纲、实物说明、讲解内容，不仅要见物、见景，更要见人、见思想、见精神，让革命文物“活”起来，声情并茂讲好革命文物背后的故事，让人民群众从这些饱含温度的故事中获得思想感悟和精神洗礼，充分发挥革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用。 革命文物以无声的形式讲述着“红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的”。发挥好革命文物激发广大干部群众精神力量的重要作用，就要大力推进体制机制、方法手段改革创新，让革命文物在人民群众中“热”起来。例如，创新革命文物传播方式，推动革命传统教育进学校进教材进课堂，编纂出版系列革命文物知识读本；用好多媒体资源，推进“互联网+革命文物”，对革命文物进行全景式、立体式、延伸式展示宣传；深入挖掘革命文物的价值内涵和文化元素，运用市场机制开发更多文化创意产品；等等。通过创新传播方式、拓展利用途径，在确保革命文物的历史真实性、风貌完整性和文化延续性的前提下，不断增强革命文物的生命力和影响力，不断拓展社会教育覆盖面。 （摘编自李君、乔霖《把革命文物保护好利用好——让文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来》） 材料二： 保护是革命文物工作的前提和基础，全国在文物保护工作方面做出了显著成果。现有3．6万多处不可移动革命文物，在我国广袤大地上星罗棋布。超百万件（套）国有馆藏革命文物，是中国共产党团结带领中国人民进行百年奋斗的历史见证。31个省区市和新疆生产建设兵团陆续公布第一批革命文物名录，分两批公布37个革命文物保护利用片区名单，23个省级文物部门设立革命文物处，革命文物家底丰厚，革命文物保护工作队伍壮大。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆。更好的保护，才有更好的传承，而保护的成果最终要惠及人民。2021年围绕庆祝中国共产党成立100周年和党史学习教育，北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址等一批革命遗址重新修缮开放，成为广大党员干部感悟初心使命，人民群众崇敬英雄、体验感怀的“大学校”。革命文物在服务党史学习教育中，让越来越多年轻人增强弘扬革命传统的自觉性、主动性。 加强革命文物保护，在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用。只有树立正确党史观、大历史观，用心用情讲好革命文物背后的故事，才能让红色精神绽放时代光芒。许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。北京市充分运用革命旧址、博物馆、纪念馆、展览馆和各类纪念设施，就近就便开展体验教学、主题党日等活动，因地制宜开辟“第二课堂”，让旧址遗迹成为“党史教室”，让文物史料成为“党史教材”。北京市西城区通过盘活老胡同等资源打造立体博物馆、开展“骑寻红色地标”活动等，还通过组织专题展览、主题讲座、沉浸式演出等多种活动，让红色文化资源成为革命教育的重要课堂。北京市目前拥有的市级及以上爱国主义教育基地已经达到206家。其中，全国爱国主义教育示范基地42家，红色文化类教育基地60余家，成为开展爱国主义教育和革命传统教育的重要阵地。 激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合。湘鄂赣、鄂豫皖、闽西等革命老区整合红色资源，激发内生动力与活力，推动红色旅游发展，助力乡村振兴。在红色旅游的带动下，越来越多珍贵的革命文物与游客“面对面”。 许多地方借助互联网化技术，以互联网的手段降低公众参与的门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对革命文物进行展示，使其实现更为广泛的传播。 （摘编自《弘扬革命文化，传承红色基因》《让革命文物活起来，让红色基因代代传》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 革命文物见证了中国共产党和中国人民英勇奋斗的历史，对于宣传革命文化、教育广大群众具有重要作用。 B. 在利用革命文物展开宣传教育工作中，相关人员要发挥主观能动性，积极创新，采用广大群众喜闻乐见的传播方式。 C. 北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址都是惠及人民的“没有围墙的红色博物馆”。 D. 北京市对革命旧址进行修缮，并将其改造成党史教室，选用革命史料作为教材，面向干部群众开展党史教育活动。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（      ） A. 革命文物蕴藏着丰富的革命故事，但很多革命故事已湮没于历史之中，需要我们加强研究，努力挖掘。 B. 革命文物众多，有些收藏于博物馆、纪念馆等机构，有些则散落于民间，因此有必要向社会征集革命文物。 C. 我国各地方已经公布了所有的革命文物名录，这为进一步利用革命文物、开展相关革命文化教育活动打好了基础。 D. 革命老区拥有丰富的革命文物资源，可以充分利用这一优势，开发红色旅游，让越来越多的革命文物走近游客。 8.下列选项中，最适合作为材料二最后一段的论据的一项是（      ） A. 长征文化线路数字化展示体验及教育传播试点项目，利用5G、AR（增强现实）等新技术，使人们获得对革命文物的沉浸式体验。 B. 敦煌研究院着力打造网上莫高窟，上线“云游敦煌”小程序，推出“飞天专线”虚拟游览线路……让游客在云端就能欣赏莫高窟的艺术瑰宝。 C. 2022年，文化和旅游部推出52条“重温红色历史、传承奋斗精神”主题线路，成为红色旅游的重要“导览图”。 D. 《1921》《红船》《信仰者》《我的父亲焦裕禄》等众多红色电影中复原了很多革命文物，让观众能清晰地观看到红色文物。 9.两则材料都谈论了革命文物，但侧重点不同，请简要说明。 10.材料一的文章标题中“让文物‘亮’起来、‘活’起来、‘热’起来”是什么意思？请结合材料简要说明。 阅读下面的文字，完成问题。 冼星海：用音乐凝聚中国力量 武茂昌 1905年，冼星海出生在澳门海边一个渔民家里。1928年，他进入上海国立音乐学院学习。冼星海虽然出身贫寒，但志存高远，他的人生理想是创作出中国的交响乐，使中国成为世界音乐强国。为了实现人生理想，1929年，冼星海只身到法国勤工俭学。他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活。最终他考入巴黎音乐学院，为理想的实现迈出了坚实的一步。1935年夏，冼星海从巴黎音乐学院毕业，启程回国。消息传到上海，有的报刊发表文章，称他是“一位从艰难困苦里斗争出来的作曲家”，是最有希望的“东方青年作曲家”。 冼星海回到上海后，结识了田汉、贺绿汀等进步音乐家，他拒绝了国民党宣传部的高薪聘请，决心为发展民族音乐事业献身，冼星海开始为进步电影谱曲。他与田汉合作为电影《青年进行曲》创作了主题歌，这首歌引发了群众的共鸣，很快流传开来。此外，他还为进步影片《壮志凌云》等谱写音乐。 全国抗战爆发后，冼星海参加了上海话剧界战时演剧二队，进行抗日文艺宣传。 有一次，冼星海参加上海学联到郊区救亡宣传的活动。国民党当局派保安队到现场阻止学生，双方对峙，剑拔弩张。这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。冼星海怀着满腔激愤，朗诵了两遍，倚墙只用了5分钟就写出曲谱：“枪口朝外，齐步前进，不伤老百姓，不打自己人……”这首《救国军歌》当场在学生中唱响，随后在场的老百姓甚至连保安队的士兵也跟着唱，很多人边唱边流泪。 1937年8月，冼星海随救亡演剧队到浙江、河南、湖北等地宣传演出。他一边创作，一边组织演出。这时候党领导的抗日游击战在华北后方逐渐展开，全国民众深受鼓舞。冼星海马上创作了《游击军》《到敌人后方去》等抗战歌曲，歌颂游击战。流传最广的要数《在太行山上》，这首歌激昂雄壮，极大地鼓舞了太行军民，许多男女青年听到这支歌曲，成群结队向敌后方奔来，太行山已不再只是个地理名词，而且是光明的象征。 在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是多种多样的群众歌曲。除了正面表现人民群众抗日斗争的歌曲外，还有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我们开》，以及为抗战中的妇女、儿童写的《只怕不抵抗》《祖国的孩子们》和《三八妇女节歌》等。 冼星海在参加抗日救亡活动的过程中，深深感到，中国共产党才是中华民族的中流砥柱。他说：“我要到延安去，那里才是抗日的中心呀。” 1938年冬，冼星海放弃优厚待遇，奔赴延安，担任鲁迅艺术学院音乐系主任。在延安的一年半，他进入创作的巅峰期，谱写了《军民进行曲》《生产运动大合唱》《黄河大合唱》等作品。其中最有名的就是经他谱曲，诗人光未然作词的《黄河大合唱》。 1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，在听他朗诵《黄河吟》，讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象时，产生共鸣，很快冼星海就创作出了《黄河大合唱》这一中华民族的音乐史诗。1939年5月11日，在延安庆祝鲁艺成立1周年晚会上，冼星海指挥40多位热血青年演奏了《黄河大合唱》。当时乐队只有两三把小提琴，二十来件民族乐器，低音弦乐器用煤油桶支撑，打击乐器的效果是由脸盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里摇晃出来的。但这支乐队演奏出了振奋人心的乐曲，映衬了这些热血青年的歌声。在场的毛泽东听后连声说“好，好，好”。周恩来说他“为抗战发出怒吼，为大众谱出心声”，更有许多人唱着“风在吼，马在叫”，走向抗日战争最前线。《黄河大合唱》的雄壮音乐，是中华民族面对外来侵略者的怒吼，是人民群众不屈不挠反抗精神的体现。这一组歌曲体现了鲜明的时代性，把全中国人最关心的事、最强烈的情感通过音乐表达了出来，那就是：抗日，中国要崛起！ 《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角，推动了团结抗日形势的发展。 （有删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是  （    ） A．1929年，冼星海考入巴黎音乐学院后，只身到法国留学，他凭着对人生理想的热烈追求，克服了物质上的困难，坚持完成了学业。 B．冼星海一生都在为发展民族音乐事业而努力奋斗，早期为进步电影谱写的乐曲都引发了群众的共鸣，并很快流传开来。 C．在延安的一年半，是冼星海音乐创作的第一个巅峰期，《黄河大合唱》更是成为抗战救亡的精神号角，推动了团结抗日的形势发展。 D．冼星海的创作始终和时代、和人民的生活紧密联系，他既谱写了正面表现人民群众抗日斗争的歌曲，也谱写了表现工农群众生活、采用特定音调和节奏写成的歌曲。 （2）在去延安之前，冼星海从事了哪些音乐活动？这些活动对其创作《黄河大合唱》有什么作用？ （3）为什么《黄河大合唱》一问世，就成了抗战救亡的精神号角？ __________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3.2课 《县委书记的榜样——焦裕禄》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 6 拓展培优题 15 【单选题】 1.对《县委书记的榜样—焦裕禄》相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（） A. 本文以焦裕禄病情的发展过程贯穿全篇，具体展现了焦裕禄为了改变兰考面貌的舍生忘死的崇高精神。 B. 文章通过具体数据，如“13天雨”“达250毫米”“11万亩”等，突出兰考受灾严重，增强了说服力。 C. 焦裕禄离开兰考去治病时“心底感到痛苦”，是因为肝痛得厉害，长期的病魔折磨已使他感到生命的艰难。 D. 文章最后一段具体交代焦裕禄去世的时间和年龄，表达了对焦裕禄的崇敬之意和对他去世的叹惋之情。 【答案】C 【解析】 C选项.“是因为肝痛得厉害，长期的病魔折磨已使他感到生命的艰难”错误，应是对未能继续带领兰考人民治好“三害”完成自己的工作而痛苦。 2.下列对《县委书记的榜样—焦裕禄》的理解，不正确的一项是（） A. “一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝里”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B. “枯草在寒风中抖动”，运用拟人手法，既形象地表现天气的寒冷，也凸显兰考环境的荒凉。 C. 通过具体描写兰考自然环境，照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”。 D. 通过写兰考严重的灾荒景象，揭示焦裕禄工作的艰难，也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 【答案】D 【解析】 D选项.“暗示了焦裕禄得肝病的直接原因”错误，从“那时候，焦裕禄正患着慢性的肝病，许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展”等处可知，文章没有提到焦裕禄得肝病的直接原因和得病的时间。 3.下列文学常识表述有误的一项是（） A. 消息即狭义的新闻，是用简洁明快的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。 B. 真实性、时效性、文字少及篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 C. 消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般体现为标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。 D. 报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，“不列颠尼亚”》在这一方面堪称典范。 【答案】B 【解析】 ​​​​​​​B选项“消息写作中允许有较多直接的议论”表述有误，应是“少发或不发直接的议论”。 4.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )。 ①据法新社报道，俄罗斯远东地区一名男子为进行耐力测试，在朋友家的花园里将自己“活埋”，谁料想无独有偶，命丧黄泉。 ②我国的科学技术已经是日新月异，无论是民用还是军用领域，与发达国家相比已经很少遭遇望其项背的尴尬了。 ③在发展地方经济的过程之中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重的问题。 ④我们饭店的大堂内，就陈列着许多国内外空运过来的海鲜，客人们大都神情自若地挑选着，十几年前的奢望如今已经变成了稀松平常。 ⑤近些年，上海的中学生不孚众望，连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌头，在国际上引起了不小的反响。 ⑥北汽集团的前身——北京第一汽车附件厂试制成功第一辆“井冈山”牌小轿车，并更名为北京汽车制造厂，北汽人自此踏上了奋发图强的圆梦征程。 A. ①②⑤ B. ②③⑥ C. ③④⑥ D. ④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 ①无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。本词曲解词意，应改为“弄巧成拙”。 ②望其项背：赶得上或是比得上。多用于否定句。该成语用于肯定句，错误。 ③畸轻畸重：有时偏轻，有时偏重，形容事物发展不均衡，或对待事物的态度不公正。本句是说在“政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山”这一情况上不能不均衡。正确。 ④神情自若：神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。合乎语境，正确。 ⑤不孚众望：不合乎大家的希望。结合语境中“连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌头”分析，此处说的是上海中学生没有辜负大家的期望。应改为“不负众望”。 ⑥奋发图强：振作精神，努力自强。合乎语境，正确。 ①②⑤中的成语使用不正确。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（） A. 作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B. 农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。 C. 小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。” D. 他对这两位上级党组织的代表断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。” 【答案】D 【解析】 A选项.句中没有逗号不能直接用分号，两个分号应改为逗号； B选项.省略号与“等等”重复，应删去其一； C选项.“怎么了？你。”是倒装句，疑问句、感叹句倒装时，“问号”“感叹号”仍放在句末，不跟在叹词或疑问词的后面，应改为“怎么了，你？”。 【语言表达】 6.下面是某读者写给某刊物编辑部的一封纠错信的片段，其中有五处表达不得体，请找出并修改。 我是咱们刊的一名忠实粉丝，每一期均仔细惠存，认真研读。我于六月第一期《为什么成年人还喊着过儿童节》一文中找着一处错误：“河北康宝”应为“河北康保”。望斧正。 ______________________________________________________________________________________ 【答案】 ①“咱们”改为“贵”。②“粉丝”改为“读者”。③“惠存”改为“保存”。④“找着”改为“找到”或“寻得”。⑤“斧正”改为“改正”。 【解析】  ①“咱们”，口语化，且不符合“我”与“刊物”之间的关系，应改为“贵”。②“粉丝”，指迷恋、崇拜某个名人的人。使用不当，应改为“读者”。③“惠存”是敬辞，不能用于自己，应改为“保存”。④“找着”，口语化，应改为“找到”或“寻得”。⑤“斧正”，敬辞，用于请人改自己的文章。使用不当，应改为“改正”。 阅读材料，完成下列小题。 焦裕禄组织栽种泡桐防风固沙，为兰考振兴发展留下了取之不尽、用之不竭的战略资产。有文艺天赋的焦裕禄喜爱泡桐，焦裕禄钟爱的泡桐也极尽自身优势回馈伯乐、造福人民。如今，①泡桐已广栽在兰考大地上，②被制作成一件件精美的器具，③成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 1995年，④北京乐器研究所比较全国十几个地区的泡桐，⑤认为兰考泡桐具有纹理均匀，透音性好，耐腐蚀，不变形和无可比拟的优良声学品质 ，   ①   。美国国会图书馆藏有一件中国新型民族乐器文琴，能让文琴发出天籁之音，并令世界知名图书馆决定永久收藏的，正是兰考泡桐的上乘材质。 1994年，轻工业部和中国音乐家协会确定，兰考县为民族乐器音板定点生产基地。2014年9月，兰考泡桐及其制品，获国家生态原产地保护产品美誉。兰考生产的桐木拼板、胶合板、叉接板等板材，年出口量占河南省同类产品出口量的三分之一。2018年到2019年，兰考泡桐产值达96亿元，全县销售乐器2万台（把），生产的古筝、琵琶等民族乐器，漂洋过海远销美国、日本等20多个国家和地区，总产值达40亿元。今日兰考，   ②   。 7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 【答案】①是制造民族乐器音板的首选材料；②已成为中国著名的泡桐加工和民族乐器生产基地/泡桐已成为其重要的经济基础。 【解析】  第①处，根据“兰考泡桐具有纹理均匀，透音性好和耐腐蚀，不变形两大特点和无可比拟的优良声学品质”可知，兰考泡桐具有制作民族乐器良好条件，再由“美国国会图书馆藏有一件中国新型民族乐器文琴，能让文琴发出天籁之音”的例子，可填写“是制造民族乐器音板的首选材料”一类的句子。 第②处，根据“2018年到2019年，兰考泡桐产值达96亿元，全县销售乐器82万台（把），生产的古筝、琵琶等民族乐器，漂洋过海远销美国、日本等20多个国家和地区，总产值达40亿元”可知，此处是讲述兰考已成为中国著名的泡桐加工和民族乐器生产基地，泡桐对兰考经济发展的重要作用，可填写“已成为中国著名的泡桐加工和民族乐器生产基地”或“泡桐已成为其重要的经济基础”一类的句子。 8.文中画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。 【答案】③在“成为”前加“这”；⑤在“不变形”后加“的特点”。 【解析】 文中画波浪线部分表述不当的是③⑤两句。 ③句偷换主语，前边的主语是“泡桐”，但“泡桐”不能成为产业，成为产业的是第②句的泡桐“被制作成一件件精美的器具”，可用“这”代替，故可在“成为”前加“这”作第③句主语； ⑤成分残缺，缺少宾语中心词，可在“不变形”后加“的特点”。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 “劳动创造美好未来”这句  ①  的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在  ②  中影响着很多人树立正确的劳动价值取向，焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲。劳动技能欠缺的现象，在那些少数从溺爱家庭环境中成长起来的小孩中尤为普遍。他们大多想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，甚至还有一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，既怕吃苦，又怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。 加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个  ③  、久久为功的过程，不可能一蹴而就。就学校教育来说，将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法。中小学要全力走出应试教育的怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。 就家庭教育来说， 家长要为孩子创造劳动机会，教孩子洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌不要事事包办 。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全社会的普遍共识。 9.在文中横线处填入恰当成语。 【答案】①耳熟能详   ②潜移默化   ③持之以恒 【解析】 第①空，语境强调人们因为听得多，所以对公益广告语很清楚，可填“耳熟能详”。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 第②空，语境强调公益广告影响人们树立正确价值观，属于文化不知不觉影响人的特点，可填“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 第③空，语境强调加强劳动教育不是一下就能完成的，需要我们不断地坚持，可填“持之以恒”。持之以恒：指长久坚持下去 10.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，写出正确句子，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。 【解析】 画线句有两处语病： 一是成分残缺，“教孩子洗衣、做饭等必要的家务劳动技能”应改为“教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能”； 二是多重否定不当，“切忌”与“不要”都表示否定，双重否定表肯定，语意就变成了“要事事包办”，应删除“切忌”或“不要”。 阅读下面文段，完成下面小题。 材料一 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹煞；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”。从另一方面来讲，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 （摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》） 材料二 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及到媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。中国的焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是中国政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅只指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。首先是上个世纪60年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面整个社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到上个世纪90年代电影《焦裕禄》上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。因此，电影着重建构了焦裕禄严于律己、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，现在的电视剧《焦裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地却多有荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，他对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会所最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤的问题……通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务”的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼。毋庸置疑，电视剧《焦裕禄》所展现的人和事与我们当前所处的社会环境形成了鲜明的对比，它呼唤的是对过度发展的消费主义的一种反思和对日渐疏离的官民关系的一种矫正，电视剧所建构的集体记忆也因此具备了独特的时代意义。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质上它还是不同时期中国社会的一种镜像折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 （摘编自蔡琪、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》） 1.根据材料内容，下列各项有关“典型传播”的理解，正确的一项是（      ） A. 无论过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹煞的历史功绩。 B. 目前，我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此，典型传播的存在是很必要的。 C. 不同的时期、不同媒介形式对于焦裕禄媒介形象建构的侧重点有所差异，所以焦裕禄媒介形象的建构过程不属于典型传播。 D. 透过典型人物媒介形象的变迁，我们可观照社会发展的内在脉络，获得现实社会强有力的精神力量。 【答案】B 【解析】 C选项“所以焦裕禄媒介形象的建构过程不属于典型传播”错误。由原文中“媒介形象的建构是一个历史演化的过程。……焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程”可知，焦裕禄媒介形象的建构过程，就是一次不断变化的典型传播，体现了社会主流价值观的变迁。 D选项“透过典型人物媒介形象的变迁……获得现实社会强有力的精神力量”错误，偷换概念。从原文“通过典型人物媒介形象的建构……精神力量”可知，能给我们带来精神力量的不是“形象的变迁”，而是“典型人物媒介形象”。 2.下列对于作者观点的分析与判断，不正确的一项是（      ） A. 媒体要承载着政治宣传、维护社会稳定功能，因此媒介形象的建构一定要结合主流意识形态。 B. 集体记忆既指涉过去，又把过去和现在相连接，它的建构一定会与当时的社会主导意识形态相呼应。 C. 经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象，这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要原因。 D. 电视剧《焦裕禄》凸显党员干部“全心全意为人民服务”的精神，可能从一定程度上起到改善当时官与民之间关系疏离的现状的作用。 【答案】C 【解析】 C选项“经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象”错误，于文无据。原文为“伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生”，没有说“必然会滋生”。 3.根据材料内容，下列各项中不属于“典型人物媒介建构”范畴的一项是（      ） A. 电视剧《功勋》讲述八位共和国功勋人物的故事。 B. 《科技日报》发表通讯《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 央视频王牌财经节目《王冠红人馆》，多名嘉宾针对李佳琦“低价协议”一事发表评论，多名专家认为其行为可能构成协议垄断行为。 D. 根据全国“时代楷模”魏德友事迹改编创作电影《守边人》。 【答案】C 【解析】 由原文“典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式”“媒介形象的建构是一个复杂的、动态的、演化的过程”等内容可知，“典型人物媒介建构”具有“通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式”“是一个复杂的、动态的、演化的过程”的特征。 A选项讲述八位共和国功勋人物的故事，属于“典型人物媒介建构”范畴。 B选项讲述首届国家最高科技奖获得者袁隆平的事迹，属于“典型人物媒介建构”范畴。 C选项媒体对于“李佳琦事件”的评论，不属于“典型人物媒介建构”范畴。 D选项讲述全国“时代楷模”魏德友的事迹，属于“典型人物媒介建构”范畴。 4.请简析材料二在论证方面的特点。 【答案】①论证结构上：材料二采用总分总的结构展开论证，开门见山提出“媒介形象的建构是一个历史演化的过程”的中心论点，然后从媒介建构、集体记忆、社会语境等角度分析论证了中心论点，最后作出了“焦裕禄媒介形象的建构表征在本质上还是不同时期中国社会的一种镜像折射”的结论。 ②论证方法上：材料二采用了举例论证的论证方法，如列举电视剧《焦裕禄》的诸多细节来论证社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。 ③论证语言上：材料二的论证语言严密，准确，逻辑性强。如原文中对于“媒介建构”“集体记忆”等核心概念的阐述用语准确，整体的论证语言也理据充分，符合逻辑。 【解析】 从论证结构上看，材料二共分为三层，采用总分总的结构展开论证，提出问题，分析问题、解决问题。首先，第一段开门见山提出“媒介形象的建构是一个历史演化的过程”的中心论点；然后，第二、三段“一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动……另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的‘想象的共同体’所拥有的共同记忆……对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现”“回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用”从媒介建构、集体记忆、社会语境等角度分析论证了中心论点；最后，第四段作出了“焦裕禄媒介形象的建构表征在本质上还是不同时期中国社会的一种镜像折射”的结论。 从论证方法上看，从第三段“回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用……正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为‘困境中的英雄’和‘毛泽东思想的实践者’。再到上个世纪90年代电影《焦裕禄》上映……”可知，材料二采用了举例论证的论证方法，如列举电视剧《焦裕禄》的诸多细节来论证社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。 从论证语言上看，从“从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重点有所差异……”“集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的‘想象的共同体’所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅只指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁……”可知，原文中对于“媒介建构”“集体记忆”等核心概念的阐述用语准确，整体的论证语言也理据充分，符合逻辑。可见，材料二的论证语言严密，准确，逻辑性强。 5.在新的时代，如果我们要拍一部以“英雄”为主角的电影，对于他的媒介形象的塑造，我们应该注意哪些方面，才能使其形象具有典型传播的意义？请结合材料进行归纳。 【答案】​ ①在价值观念传达方面：要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。 ②在主题表达方面：要有一个鲜明的主题，并与主流意识形态紧密结合。 ③在处理现实与历史的关系方面：要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。 【解析】 结合材料一第二段“社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道”可知，在价值观念传达方面：要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。 结合材料二第二段“一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动”“媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能”“焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合”“在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应”等分析，在主题表达方面：要有一个鲜明的主题，并与主流意识形态紧密结合。 结合材料二第二段“在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现”分析，在处理现实与历史的关系方面：要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 革命文物凝结着中国共产党的光荣历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，具有很强的说服力和感染力。我们要像爱护眼睛一样爱护革命文物，坚持全面保护、整体保护，让革命文物焕发恒久光彩。向全社会征集革命文物史料，是科学保护的基础条件，是新时代革命文物工作的一项重要内容。我们要加强对革命文物和革命文献档案史料、口述资料的调查征集工作，做好馆藏革命文物的认定、定级、建账和建档工作，建立革命文物大数据库，推进革命文物资源信息开放共享。对外展示的革命文物，往往需要精细整理与修复。要坚持在保护中利用、在利用中保护，着力加强革命文物保护修复，让革命文物再现历史原貌，切实把红色资源传承好，更好发挥革命文物在开展爱国主义教育、培育社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用，促进红色基因代代相传、革命文化传承发展。 革命文物记录着革命历史事件，记录着革命人物的生平，记录着革命历史故事，有着丰富的精神内涵，是我们党团结带领人民不忘初心、继续前进的重要力量源泉。强化革命文物的教育功能，需要进一步深化革命文物的研究和阐释工作，不断提升革命文物公共服务水平和社会教育效果。其中一项重要工作，就是深入挖掘革命文物背后的故事，让一件件革命文物有血有肉、有神有魂，不仅展现可歌可泣的峥嵘岁月，更彰显中国共产党人的理想追求与使命担当。这就要求我们用好用活革命文物，做到有址可寻、有物可看、有史可讲、有事可说。展陈大纲、实物说明、讲解内容，不仅要见物、见景，更要见人、见思想、见精神，让革命文物“活”起来，声情并茂讲好革命文物背后的故事，让人民群众从这些饱含温度的故事中获得思想感悟和精神洗礼，充分发挥革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用。 革命文物以无声的形式讲述着“红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的”。发挥好革命文物激发广大干部群众精神力量的重要作用，就要大力推进体制机制、方法手段改革创新，让革命文物在人民群众中“热”起来。例如，创新革命文物传播方式，推动革命传统教育进学校进教材进课堂，编纂出版系列革命文物知识读本；用好多媒体资源，推进“互联网+革命文物”，对革命文物进行全景式、立体式、延伸式展示宣传；深入挖掘革命文物的价值内涵和文化元素，运用市场机制开发更多文化创意产品；等等。通过创新传播方式、拓展利用途径，在确保革命文物的历史真实性、风貌完整性和文化延续性的前提下，不断增强革命文物的生命力和影响力，不断拓展社会教育覆盖面。 （摘编自李君、乔霖《把革命文物保护好利用好——让文物“亮”起来、“活”起来、“热”起来》） 材料二： 保护是革命文物工作的前提和基础，全国在文物保护工作方面做出了显著成果。现有3．6万多处不可移动革命文物，在我国广袤大地上星罗棋布。超百万件（套）国有馆藏革命文物，是中国共产党团结带领中国人民进行百年奋斗的历史见证。31个省区市和新疆生产建设兵团陆续公布第一批革命文物名录，分两批公布37个革命文物保护利用片区名单，23个省级文物部门设立革命文物处，革命文物家底丰厚，革命文物保护工作队伍壮大。每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献。每一处革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，都是一座没有围墙的红色博物馆。更好的保护，才有更好的传承，而保护的成果最终要惠及人民。2021年围绕庆祝中国共产党成立100周年和党史学习教育，北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址等一批革命遗址重新修缮开放，成为广大党员干部感悟初心使命，人民群众崇敬英雄、体验感怀的“大学校”。革命文物在服务党史学习教育中，让越来越多年轻人增强弘扬革命传统的自觉性、主动性。 加强革命文物保护，在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用。只有树立正确党史观、大历史观，用心用情讲好革命文物背后的故事，才能让红色精神绽放时代光芒。许多革命旧址通过实施活化利用提升工程，使珍存的旧址会说话、陈列的文物会发声，让红色资源真正活起来、动起来、潮起来。北京市充分运用革命旧址、博物馆、纪念馆、展览馆和各类纪念设施，就近就便开展体验教学、主题党日等活动，因地制宜开辟“第二课堂”，让旧址遗迹成为“党史教室”，让文物史料成为“党史教材”。北京市西城区通过盘活老胡同等资源打造立体博物馆、开展“骑寻红色地标”活动等，还通过组织专题展览、主题讲座、沉浸式演出等多种活动，让红色文化资源成为革命教育的重要课堂。北京市目前拥有的市级及以上爱国主义教育基地已经达到206家。其中，全国爱国主义教育示范基地42家，红色文化类教育基地60余家，成为开展爱国主义教育和革命传统教育的重要阵地。 激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合。湘鄂赣、鄂豫皖、闽西等革命老区整合红色资源，激发内生动力与活力，推动红色旅游发展，助力乡村振兴。在红色旅游的带动下，越来越多珍贵的革命文物与游客“面对面”。 许多地方借助互联网化技术，以互联网的手段降低公众参与的门槛，以有利于被公众特别是青少年接受的形式对革命文物进行展示，使其实现更为广泛的传播。 （摘编自《弘扬革命文化，传承红色基因》《让革命文物活起来，让红色基因代代传》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 革命文物见证了中国共产党和中国人民英勇奋斗的历史，对于宣传革命文化、教育广大群众具有重要作用。 B. 在利用革命文物展开宣传教育工作中，相关人员要发挥主观能动性，积极创新，采用广大群众喜闻乐见的传播方式。 C. 北大红楼旧址、中共一大会址、遵义会址旧址、西柏坡中共中央旧址都是惠及人民的“没有围墙的红色博物馆”。 D. 北京市对革命旧址进行修缮，并将其改造成党史教室，选用革命史料作为教材，面向干部群众开展党史教育活动。 【答案】D 【解析】 D选项“北京市对革命旧址进行修缮，并将其改造成党史教室，选用革命史料作为教材”错，材料二中“北京市充分运用革命旧址”，并非“对革命旧址进行修缮”，“让旧址遗迹成为‘党史教室’，让文物史料成为‘党史教材’”是比喻的说法，并非“建成了党史教室，并将革命史料作为教材”。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（      ） A. 革命文物蕴藏着丰富的革命故事，但很多革命故事已湮没于历史之中，需要我们加强研究，努力挖掘。 B. 革命文物众多，有些收藏于博物馆、纪念馆等机构，有些则散落于民间，因此有必要向社会征集革命文物。 C. 我国各地方已经公布了所有的革命文物名录，这为进一步利用革命文物、开展相关革命文化教育活动打好了基础。 D. 革命老区拥有丰富的革命文物资源，可以充分利用这一优势，开发红色旅游，让越来越多的革命文物走近游客。 【答案】C 【解析】 C选项我国各地方已经公布了所有的革命文物名录”错，根据材料二“31个省区市和新疆生产建设兵团陆续公布第一批革命文物名录”，可知公布的是“第一批革命文物名录”，并非“所有的革命文物名录”。 8.下列选项中，最适合作为材料二最后一段的论据的一项是（      ） A. 长征文化线路数字化展示体验及教育传播试点项目，利用5G、AR（增强现实）等新技术，使人们获得对革命文物的沉浸式体验。 B. 敦煌研究院着力打造网上莫高窟，上线“云游敦煌”小程序，推出“飞天专线”虚拟游览线路……让游客在云端就能欣赏莫高窟的艺术瑰宝。 C. 2022年，文化和旅游部推出52条“重温红色历史、传承奋斗精神”主题线路，成为红色旅游的重要“导览图”。 D. 《1921》《红船》《信仰者》《我的父亲焦裕禄》等众多红色电影中复原了很多革命文物，让观众能清晰地观看到红色文物。 【答案】A 【解析】 ​ 材料二最后一段论述的是利用互联网展示革命文物。 A选项“长征文化线路数字化”是利用互联网展示革命文物，最适合作为其论据。 B选项不是革命文物。 C选项谈的是红色旅游。 D选项不是利用互联网。 9.两则材料都谈论了革命文物，但侧重点不同，请简要说明。 【答案】①材料一重点论述的是把革命文物保护好利用好的方法策略；②材料二重点论述的是我国在革命文物保护和利用方面的成果。 【解析】 ​​ ①材料一第一段阐述了革命文物的价值和意义，提出要保护河流利用好革命文物，第二、三段谈的是具体方法，如第二段“其中一项重要工作，就是深入挖掘革命文物背后的故事，让一件件革命文物有血有肉、有神有魂，不仅展现可歌可泣的峥嵘岁月，更彰显中国共产党人的理想追求与使命担当。这就要求我们用好用活革命文物，做到有址可寻、有物可看、有史可讲、有事可说”，第三段“发挥好革命文物激发广大干部群众精神力量的重要作用，就要大力推进体制机制、方法手段改革创新……例如，创新革命文物传播方式，推动革命传统教育进学校进教材进课堂……用好多媒体资源，推进‘互联网+革命文物’……深入挖掘革命文物的价值内涵和文化元素，运用市场机制开发更多文化创意产品；等等”，可见材料一重点论述的是把革命文物保护好利用好的方法策略； ②材料二第一段“保护是革命文物工作的前提和基础，全国在文物保护工作方面做出了显著成果”，第二段“加强革命文物保护，在守正创新中讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，全面展示党的百年奋斗和伟大精神，充分发挥革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育中的重要作用”，第三段“激发新时代革命文物工作的动力和活力，应注重促进革命文物保护利用与文化建设、旅游提质相结合，与乡村振兴、老区发展相结合，与惠及民生、增进福祉相结合”，可见材料二重点论述的是我国在革命文物保护和利用方面的成果。 10.材料一的文章标题中“让文物‘亮’起来、‘活’起来、‘热’起来”是什么意思？请结合材料简要说明。 【答案】①让文物“亮”起来，即擦亮文物，让文物焕发光彩。我们要对革命文物展开全面的征集、登记、整理、修复等保护工作。②让文物“活”起来，即用活文物，使文物富有生命力。我们要挖掘文物背后的故事和精神，通过革命文物来讲述革命故事，传承革命精神。③让文物“热”起来，即让革命文物受到广大群众的喜爱。我们要积极创新，让革命文物走进大众生活，扩大革命文物的影响力，更好地起到宣传教育作用。 【解析】 ​​​​​ ①由材料一“我们要像爱护眼睛一样爱护革命文物，坚持全面保护、整体保护，让革命文物焕发恒久光彩”可知，让文物“亮”起来，即擦亮文物，让文物焕发光彩。由材料一“我们要加强对革命文物和革命文献档案史料、口述资料的调查征集工作，做好馆藏革命文物的认定、定级、建账和建档工作，建立革命文物大数据库，推进革命文物资源信息开放共享”可知，我们要对革命文物展开全面的征集、登记、整理、修复等保护工作。 ②由材料一“展陈大纲、实物说明、讲解内容，不仅要见物、见景，更要见人、见思想、见精神，让革命文物‘活’起来，声情并茂讲好革命文物背后的故事，让人民群众从这些饱含温度的故事中获得思想感悟和精神洗礼，充分发挥革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用”可知，让文物“活”起来，即用活文物，使文物富有生命力。由材料二“其中一项重要工作，就是深入挖掘革命文物背后的故事，让一件件革命文物有血有肉、有神有魂，不仅展现可歌可泣的峥嵘岁月，更彰显中国共产党人的理想追求与使命担当”“让人民群众从这些饱含温度的故事中获得思想感悟和精神洗礼，充分发挥革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用”可知，我们要挖掘文物背后的故事和精神，通过革命文物来讲述革命故事，传承革命精神。 ③由材料一“发挥好革命文物激发广大干部群众精神力量的重要作用，就要大力推进体制机制、方法手段改革创新，让革命文物在人民群众中‘热’起来”可知，让文物“热”起来，即让革命文物受到广大群众的喜爱。由“创新革命文物传播方式，推动革命传统教育进学校进教材进课堂，编纂出版系列革命文物知识读本；用好多媒体资源，推进‘互联网+革命文物’，对革命文物进行全景式、立体式、延伸式展示宣传；深入挖掘革命文物的价值内涵和文化元素，运用市场机制开发更多文化创意产品；等等。通过创新传播方式、拓展利用途径，在确保革命文物的历史真实性、风貌完整性和文化延续性的前提下，不断增强革命文物的生命力和影响力，不断拓展社会教育覆盖面”可知，我们要积极创新，让革命文物走进大众生活，扩大革命文物的影响力，更好地起到宣传教育作用。 阅读下面的文字，完成问题。 冼星海：用音乐凝聚中国力量 武茂昌 1905年，冼星海出生在澳门海边一个渔民家里。1928年，他进入上海国立音乐学院学习。冼星海虽然出身贫寒，但志存高远，他的人生理想是创作出中国的交响乐，使中国成为世界音乐强国。为了实现人生理想，1929年，冼星海只身到法国勤工俭学。他靠在餐馆跑堂、在理发店做杂役等维持生活。最终他考入巴黎音乐学院，为理想的实现迈出了坚实的一步。1935年夏，冼星海从巴黎音乐学院毕业，启程回国。消息传到上海，有的报刊发表文章，称他是“一位从艰难困苦里斗争出来的作曲家”，是最有希望的“东方青年作曲家”。 冼星海回到上海后，结识了田汉、贺绿汀等进步音乐家，他拒绝了国民党宣传部的高薪聘请，决心为发展民族音乐事业献身，冼星海开始为进步电影谱曲。他与田汉合作为电影《青年进行曲》创作了主题歌，这首歌引发了群众的共鸣，很快流传开来。此外，他还为进步影片《壮志凌云》等谱写音乐。 全国抗战爆发后，冼星海参加了上海话剧界战时演剧二队，进行抗日文艺宣传。 有一次，冼星海参加上海学联到郊区救亡宣传的活动。国民党当局派保安队到现场阻止学生，双方对峙，剑拔弩张。这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海。冼星海怀着满腔激愤，朗诵了两遍，倚墙只用了5分钟就写出曲谱：“枪口朝外，齐步前进，不伤老百姓，不打自己人……”这首《救国军歌》当场在学生中唱响，随后在场的老百姓甚至连保安队的士兵也跟着唱，很多人边唱边流泪。 1937年8月，冼星海随救亡演剧队到浙江、河南、湖北等地宣传演出。他一边创作，一边组织演出。这时候党领导的抗日游击战在华北后方逐渐展开，全国民众深受鼓舞。冼星海马上创作了《游击军》《到敌人后方去》等抗战歌曲，歌颂游击战。流传最广的要数《在太行山上》，这首歌激昂雄壮，极大地鼓舞了太行军民，许多男女青年听到这支歌曲，成群结队向敌后方奔来，太行山已不再只是个地理名词，而且是光明的象征。 在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是多种多样的群众歌曲。除了正面表现人民群众抗日斗争的歌曲外，还有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我们开》，以及为抗战中的妇女、儿童写的《只怕不抵抗》《祖国的孩子们》和《三八妇女节歌》等。 冼星海在参加抗日救亡活动的过程中，深深感到，中国共产党才是中华民族的中流砥柱。他说：“我要到延安去，那里才是抗日的中心呀。” 1938年冬，冼星海放弃优厚待遇，奔赴延安，担任鲁迅艺术学院音乐系主任。在延安的一年半，他进入创作的巅峰期，谱写了《军民进行曲》《生产运动大合唱》《黄河大合唱》等作品。其中最有名的就是经他谱曲，诗人光未然作词的《黄河大合唱》。 1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，在听他朗诵《黄河吟》，讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象时，产生共鸣，很快冼星海就创作出了《黄河大合唱》这一中华民族的音乐史诗。1939年5月11日，在延安庆祝鲁艺成立1周年晚会上，冼星海指挥40多位热血青年演奏了《黄河大合唱》。当时乐队只有两三把小提琴，二十来件民族乐器，低音弦乐器用煤油桶支撑，打击乐器的效果是由脸盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里摇晃出来的。但这支乐队演奏出了振奋人心的乐曲，映衬了这些热血青年的歌声。在场的毛泽东听后连声说“好，好，好”。周恩来说他“为抗战发出怒吼，为大众谱出心声”，更有许多人唱着“风在吼，马在叫”，走向抗日战争最前线。《黄河大合唱》的雄壮音乐，是中华民族面对外来侵略者的怒吼，是人民群众不屈不挠反抗精神的体现。这一组歌曲体现了鲜明的时代性，把全中国人最关心的事、最强烈的情感通过音乐表达了出来，那就是：抗日，中国要崛起！ 《黄河大合唱》一问世，就迅速在中国大地上传唱，成为抗战救亡的精神号角，推动了团结抗日形势的发展。 （有删改） （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是  （    ） A．1929年，冼星海考入巴黎音乐学院后，只身到法国留学，他凭着对人生理想的热烈追求，克服了物质上的困难，坚持完成了学业。 B．冼星海一生都在为发展民族音乐事业而努力奋斗，早期为进步电影谱写的乐曲都引发了群众的共鸣，并很快流传开来。 C．在延安的一年半，是冼星海音乐创作的第一个巅峰期，《黄河大合唱》更是成为抗战救亡的精神号角，推动了团结抗日的形势发展。 D．冼星海的创作始终和时代、和人民的生活紧密联系，他既谱写了正面表现人民群众抗日斗争的歌曲，也谱写了表现工农群众生活、采用特定音调和节奏写成的歌曲。 【答案】D  【解析】D A．“1929年，冼星海考入巴黎音乐学院后，只身到法国留学”错误，根据原文“1929年，冼星海只身到法国勤工俭学……最终他考入巴黎音乐学院”可知，应是先“只身到法国留学”，后“考入巴黎音乐学院”。B．“早期为进步电影谱写的乐曲都引发了群众的共鸣，并很快流传开来”错误，原文是“他与田汉合作为电影《青年进行曲》创作了主题歌，这首歌引发了群众的共鸣，很快流传开来”。C．“第一个巅峰期”错误，原文是“在延安的一年半，他进入创作的巅峰期”。 （2）在去延安之前，冼星海从事了哪些音乐活动？这些活动对其创作《黄河大合唱》有什么作用？ 【答案】 ①a结识了田汉、贺绿汀等进步音乐家。b为进步电影谱曲。c参加了上海话剧界战时演剧二队，进行抗日文艺宣传。d创作了大量的群众歌曲。 ②a这些活动让他进一步认识了社会，为后来走向延安打下了基础。b让他在专业上积累了生活经验，找准了创作方向，奠定了创作风格。 【解析】解答第一问，需要结合题干要求，在文本中找到冼星海“去延安之前”的音乐活动，然后加以概括即可。解答第二问，可从创作的内容和风格等方面进行分析。 （3）为什么《黄河大合唱》一问世，就成了抗战救亡的精神号角？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①这首歌的歌词本来就是一首澎湃激昂的诗歌，反映了人民内心对侵略者的愤怒和对抗日的强烈要求。②这首歌的音乐雄壮，具有鲜明的时代性，把全中国人最关心的事、最强烈的情感通过音乐表达了出来。③大合唱的形式，不但增强了它的表现力，还让更多的人学会它，感受它。所以《黄河大合唱》一问世，就成了抗战救亡的精神号角。 【解析】解答本题，可联系当时抗战救亡的外部环境，从这一音乐作品的歌词、音乐以及演唱形式等方面入手进行分析。相关信息在原文倒数第 2段，如“在听他朗诵《黄河吟》，讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象时，产生共鸣”“《黄河大合唱》的雄壮音乐，是中华民族面对外来侵略者的怒吼，是人民群众不屈不挠反抗精神的体现”“这一组歌曲体现了鲜明的时代性，把全中国人最关心的事、最强烈的情感通过音乐表达了出来，那就是：抗日，中国要崛起”等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$