第15练《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》语文基础模块上册（高教版）重庆市版《一课一练》（原卷版+解析版）

基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析重庆市近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合重庆市高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 15 练，是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 15 练 第六单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 1、 基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．千乘（chéng）   章甫（fǔ）   哂之（shěn）   师旅（lǚ） B．饥馑（jǐn）    鼓瑟（sè）   冠者（ɡuàn）   侍坐（shì） C．莫春（mù）     喟然（wèi）   铿尔（kēng）   沂水（yí） D．论语（lùn）    舞雩（yú）    率尔（shuài）   比及（bǐ） 2．下列各项中，有错别字的一项是（   ） A．轻率   循循善诱 B．礼帽   委宛曲致 C．冉有   抑扬顿挫 D．志响   千盛之国 3．下列加点字词不是名词活用作动词的一项是（　　） A．鼓瑟希，铿尔 B．如会同，端章甫 C．风乎舞等 D．异乎二子者之撰 4．下列句子中，不属于状语后置的一项是（　　） A．加之以师旅 B．浴乎沂，风乎舞雩 C．不吾知也 D．为国以礼 5．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．摄乎大国之间   摄：夹 B．夫子哂之  哂：微笑 C．且知方也     方：道理 D．舍瑟而作  作：作业 6．下列句子中加点词古今意思一致的一项是（   ） A．吾从而师之 B．他植者虽窥伺效慕 C．加之以师旅 D．村中少年好事者驯养一虫 7．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（   ） A．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代思想家、政治家、教育家，法家学派创始人。 B．孔子开创私人讲学之风，倡导仁、义、礼、智、信。有弟子三千，其中贤人七十二。 C．《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 D．四书五经，是指“四书”与“五经”的合称，是历代儒家学子研学的核心书经。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 8．下列对课文的赏析，不正确的一项是（   ） A．全文以记叙曾皙为主，重点突出，详略得当。 B．本文记叙孔子和弟子一起谈论志向的情景，表现了孔子不赞成弟子参与国家政治。 C．文中孔子态度鲜明，对子路是“哂之”，对曾皙是“喟然叹曰”，加以赞扬，毫不隐讳。 D．本文形象地突出了人物的性格特点，人物所表现出的言行契合其个性、志趣和教养。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 9．下列加点字属于通假字的一项是（   ） A．莫春者 B．夫子何哂由也 C．吾与点也 D．孰能为之大 10．下列句子中将名词用作动词的一项是（   ） A．春服既成 B．为国以礼，其言不让 C．风乎舞雩 D．非诸侯而何 11．下列句子属于宾语前置的一项是（   ） A．异乎三子者之撰。 B．夫三子者之言何如。 C．夫子何哂由也？ D．为国以礼 12．将选段中画线句子翻译成现代汉语。 赤也为之小，孰能为之大？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析重庆市近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合重庆市高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 15 练，是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 15 练 第六单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 1、 基础知识 1．下列加点字注音全部正确的一项是（   ） A．千乘（chéng）   章甫（fǔ）   哂之（shěn）   师旅（lǚ） B．饥馑（jǐn）    鼓瑟（sè）   冠者（ɡuàn）   侍坐（shì） C．莫春（mù）     喟然（wèi）   铿尔（kēng）   沂水（yí） D．论语（lùn）    舞雩（yú）    率尔（shuài）   比及（bǐ） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“千乘”的“乘”应读作shèng。 C.“喟然”的“喟”应读作kuì。 D.“论语”的“论”应读作lún，“比及”的“比”应读作bì。 故选B。 2．下列各项中，有错别字的一项是（   ） A．轻率   循循善诱 B．礼帽   委宛曲致 C．冉有   抑扬顿挫 D．志响   千盛之国 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“志响”的“响”应写作“向”。“千盛之国”的“盛”应写作“乘”。 故选D。 3．下列加点字词不是名词活用作动词的一项是（　　） A．鼓瑟希，铿尔 B．如会同，端章甫 C．风乎舞等 D．异乎二子者之撰 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。 A.鼓，名词活用作动词，弹奏。句意：弹奏瑟的声音渐渐稀疏，（最后）铿的一声（停止）。 B.端，名词活用作动词，穿礼服。句意：如果（参加）诸侯间的盟会或朝见天子，（我）会穿着礼服，戴着礼帽。 C.风，名词活用作动词，吹风、乘凉。句意：在舞雩台上吹风（乘凉）。 D.撰，动词活用作名词，陈述、观点。句意：（我）和他们两人（子路、冉有）的陈述不同。 故选D。 4．下列句子中，不属于状语后置的一项是（　　） A．加之以师旅 B．浴乎沂，风乎舞雩 C．不吾知也 D．为国以礼 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置，正常语序为“以师旅加之”。句意：加上外国军队的侵犯。 B.状语后置，正常语序为“乎沂浴，乎舞雩风”。句意：在沂水边上洗洗澡，在舞雩台上吹吹风。 C.宾语前置，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我呀。 D.状语后置，正常语序为“以礼为国”。句意：治国要在礼仪的基础上。 故选C。 5．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．摄乎大国之间   摄：夹 B．夫子哂之  哂：微笑 C．且知方也     方：道理 D．舍瑟而作  作：作业 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：夹在大国之间。 B.正确。句意：孔子听了微微一笑。 C.正确。句意：而且还懂得道理。 D.“作：作业”错误，“作”，立起来，站起身。句意：放下瑟直起身子。 故选D。 6．下列句子中加点词古今意思一致的一项是（   ） A．吾从而师之 B．他植者虽窥伺效慕 C．加之以师旅 D．村中少年好事者驯养一虫 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言词语中古今异义现象的理解能力。 A.古义：跟从他并且。／今义：连词，表示结果或进一步的行动。句意：我应该跟从他把他当作老师。 B.古今同义，暗中观察。句意：其他种树的人虽然暗中观察，羡慕效仿。 C.古义：泛指军队。／今义：军队编制单位之一。句意：加上有军队来攻打它。 D.古义：年轻人。／今义：十岁左右到十五六岁的孩子。句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。 故选B。 7．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（   ） A．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代思想家、政治家、教育家，法家学派创始人。 B．孔子开创私人讲学之风，倡导仁、义、礼、智、信。有弟子三千，其中贤人七十二。 C．《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 D．四书五经，是指“四书”与“五经”的合称，是历代儒家学子研学的核心书经。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“法家学派”错误，孔子是儒家学派创始人。 故选A。 8．下列对课文的赏析，不正确的一项是（   ） A．全文以记叙曾皙为主，重点突出，详略得当。 B．本文记叙孔子和弟子一起谈论志向的情景，表现了孔子不赞成弟子参与国家政治。 C．文中孔子态度鲜明，对子路是“哂之”，对曾皙是“喟然叹曰”，加以赞扬，毫不隐讳。 D．本文形象地突出了人物的性格特点，人物所表现出的言行契合其个性、志趣和教养。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“表现了孔子不赞成弟子参与国家政治”错误。在本文中，孔子在交谈中引导弟子立志，关心国家政事，他将弟子的发言上升到“礼治”，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，没体现出不赞成弟子参与国家政治。 故选B。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 9．下列加点字属于通假字的一项是（   ） A．莫春者 B．夫子何哂由也 C．吾与点也 D．孰能为之大 10．下列句子中将名词用作动词的一项是（   ） A．春服既成 B．为国以礼，其言不让 C．风乎舞雩 D．非诸侯而何 11．下列句子属于宾语前置的一项是（   ） A．异乎三子者之撰。 B．夫三子者之言何如。 C．夫子何哂由也？ D．为国以礼 12．将选段中画线句子翻译成现代汉语。 赤也为之小，孰能为之大？ 【答案】9．A 10．C 11．B 12．公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？ 【解析】9．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“莫”通“暮”，晚春。句意：暮春时节。 B.“哂”，笑。句意：您为什么笑仲由呢？ C.“与”，动词，赞成。句意：我赞同曾皙的想法呀！ D.“孰”，谁。句意：谁能做大相呢？ 故选A。 10．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.句意：暮春时节，春天的衣服已经穿上了。 B.句意：治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊。 C.“风”，名词活用作动词，吹风。句意：在舞雩台吹风。 D.句意：谁能做大相呢？ 故选C。 11．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常的语序为：乎三子者之撰异。句意：我和他们三人的才能不一样。 B.宾语后置句，正确的语序为：夫三子者之言如何。句意：他们三个人的话怎么样？ C.没有特殊句式。句意：您为什么笑仲由呢？ D.状语后置句，正常的语序为：以礼为国。句意：用礼治国。 故选B。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “赤”，公西华的名；“小、大”，形容词活用作名词，小相、大相。 参考译文： （曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答下：“我和他们三人的才能不一样。” 孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了。” 曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹风，一路唱着歌儿回来。” 孔子长叹一声下：“我赞同曾皙的想法呀！” 子路、冉有、公西华都出去了，曾皙最后走。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？” 孔子说：“只不过是各自谈谈自己的志向罢了！” （曾皙）说：“您为什么笑仲由呢？” （孔子）说：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。难道冉有讲的不是国家大事吗？哪里见过方圆六七十里或者五六十里的地方不是国家的呢？难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$