第16练《劝学》语文基础模块上册（高教版）重庆市版《一课一练》（原卷版+解析版）

基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析重庆市近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合重庆市高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）        金就砺则利（lì）     知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）      须臾（yú）    驽马（nú） C．善假于物（jià）    跬步（kuǐ）      金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）      骐骥（jì）  爪牙（zhǎo） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“虽有槁暴”的“暴”应读作pù。 C.“善假于物”的“假”应读作jiǎ。 D.“跂而望”额“跂”应读作qǐ。 故选A。 2．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟。 B．声非加疾也    疾：快，这里引申为“洪亮”。 C．假舆马者      假：凭借，利用。 D．而绝江河      绝：断绝。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我曾经踮起脚向远处望。 B.正确。句意：声音不是加大强了。 C.正确。句意：借助舟船的人。 D.“绝：断绝”错误。“绝”，横渡。句意：却可以横渡长江黄河。 故选D。 3．下列句子没有词类活用现象的一项是（　　） A．木直中绳，𫐓以为轮。 B．吾尝跂而望矣。 C．上食埃土，下饮黄泉。 D．假舟楫者，非能水也。 【答案】B 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“𫐓”，使动用法，使……弯曲。句意：木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮。 B.句意：我曾经踮着脚尖远望。 C.“上”，名词作状语，向上；“下”，名词作状语，向下。句意：向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水。 D.“水”，名词作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不是能游水。 故选B。 4．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选B。 5．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．句读之不知 B．唯求则非邦也与 C．莫使金樽空对月 D．曲终收拨当心画 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“读”，通“逗”，句子中间需要稍稍停顿的地方。句意：不通晓句读。 B.“与”，通“欤”，是句末语气词，表疑问或感叹。句意：难道冉求讲的不是国家大事吗？ C.无通假字，句意：不要让酒杯空对着明月。 D.“画”，通“划”，用拨子划。句意：一曲终了，她（琵琶女）用拨子在琵琶的中心部位划了一下。 故选C。 6．下列句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是（   ） A．朽木不折 B．风雨兴焉 C．声非加疾也 D．上食埃土 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“朽木”，古今同义，腐朽的木头。句意：那么腐朽的木头也刻不断。 B.“风雨”，古今同义，风和雨。句意：风和雨从这里兴起。 C.“疾”，古义，劲疾。／今义，疾病。句意：声音没有加强。 D.“上”，古今同义，名词活用作状语，向上。句意：却能向上吃到泥土。 故选C。 7．下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（   ） A．君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。 B．金：特指金子。“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。 C．跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D．《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识能力。 B.“金：特指金子”错误，从古至今，“金”就有金属的通称的用法。“金就砺则利”中的“金”指的是“金属制的刀剑”等。 故选B。 8．以下句子体现学习要持之以恒的是（   ） A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 B．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 C．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 D．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.强调了君子广泛学习和经常自我反省的重要性。句意：君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了‌。 B.说明积累和坚持的重要性。句意：如果刻几下就停下来了，即使是腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。 C.表达了学习的重要性。句意：靛青是从蓼蓝中提取的，但它的颜色比蓼蓝更青；冰是水凝结而成的，但它比水更冷‌。‌ D.强调了实践学习的重要性。句意：我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多‌。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．对加点词语解释错误的一项（   ） A．金就砺则利（砺：磨刀石） B．假舆马者（假：借助、利用） C．蟹六跪而二螯（跪：跪下） D．而绝江河（绝：横渡） 10．文言句式与其它三项不同的是（   ） A．青，取之于蓝 B．冰，水为之，而寒于水 C．君子博学而日参省乎己 D．蚓无爪牙之利 11．用现代汉语翻译下列句子。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【答案】9．C 10．D 11．君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，那么就智慧明达，行为没有过错了。 【导语】这篇《劝学》以精妙的比喻和严谨的逻辑阐述了学习的重要性与方法论。开篇以“青出于蓝”等自然现象类比学习的超越性，继而通过“登高而招”等生活实例论证“善假于物”的智慧。第三段以“积土成山”的递进式论证，强调积累与坚持的价值，并以蚯蚓、螃蟹的对比凸显专一的重要性。全文采用“总-分”结构，骈散结合，既有工整的排比句式，又穿插灵活的长短句，使说理既具气势又不失生动。荀子通过层层递进的论证，构建了一套完整的学习哲学体系。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。 B.正确。句意：借助车马的人。 C.“跪：跪下”错误。“跪”，蟹脚。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 D.正确。句意：却可以横渡江河。 故选C。 10．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置，正常语序是“青，于蓝取之”。句意：靛青是从蓝草里提取的。 B.状语后置，正常语序是“冰，水为之，而于水寒”。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 C.状语后置，正常语序是“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 D.定语后置，正常语序是“蚓无利之爪牙”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 故选D。 11．题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “博学”，广泛地学习；“日”，每天，名词作状语；“参省”，检查、省察；“知”，通 “智”，智慧；“行”，行为。 参考译文： 劝学 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析重庆市近三年高职分类考试的真题命题规律，匠心打造了契合重庆市高职分类考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）       金就砺则利（lì）     知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）      须臾（yú）    驽马（nú） C．善假于物（jià）    跬步（kuǐ）      金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）      骐骥（jì）  爪牙（zhǎo） 2．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟。 B．声非加疾也    疾：快，这里引申为“洪亮”。 C．假舆马者      假：凭借，利用。 D．而绝江河      绝：断绝。 3．下列句子没有词类活用现象的一项是（　　） A．木直中绳，𫐓以为轮。 B．吾尝跂而望矣。 C．上食埃土，下饮黄泉。 D．假舟楫者，非能水也。 4．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 5．下列句子中，没有通假字的一项是（   ） A．句读之不知 B．唯求则非邦也与 C．莫使金樽空对月 D．曲终收拨当心画 6．下列句子中，加点词的意思与现代汉语不同的一项是（   ） A．朽木不折 B．风雨兴焉 C．声非加疾也 D．上食埃土 7．下列对文化常识的解说，不恰当的一项是（   ） A．君子：本是对古代统治者和贵族男子的通称，文中指有学问、有修养的人。 B．金：特指金子。“金就砺则利”中的“金”指古代的金银铜一类的钱。 C．跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 D．《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。 8．以下句子体现学习要持之以恒的是（   ） A．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 B．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 C．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 D．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．对加点词语解释错误的一项（   ） A．金就砺则利（砺：磨刀石） B．假舆马者（假：借助、利用） C．蟹六跪而二螯（跪：跪下） D．而绝江河（绝：横渡） 10．文言句式与其它三项不同的是（   ） A．青，取之于蓝 B．冰，水为之，而寒于水 C．君子博学而日参省乎己 D．蚓无爪牙之利 11．用现代汉语翻译下列句子。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$