第3单元 写作 写出人物的个性（PPT课件+Word版）-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块 下册同步教案（高教版2023）

第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 悟范文 01 学技法 02 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 悟范文 看高手如何行文 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 学技法 听名师如何支招 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 中外文学作品选读——社会与人生 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第三单元 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④“不要慌，”老爸说道，“大不了晚到一会儿，先把早饭吃了。”“迟到？”我不服气地说，“别人都能按时到为什么偏偏我迟到，早饭吃不吃有什么关系，我可不愿被老师批一顿。”老爸依旧不慌不忙地说：“你是去学习知识，早到晚到是一样的，慌什么，我送你呢，肯定耽误不了你就是了。” ⑤我一百二十个不情愿地坐下了，心里却想：“哼，一会儿我要是迟到了，看你怎么说。” ⑥时间一分一秒地过去了，很快，分针指到了“7”的位置，我的心里像是揣了25只小老鼠——百爪挠心，听着秒针“滴答滴答”的声音真好像一把钝锯一下一下切割我的神经。可反观老爸，却依然是那副从容不迫的样子，不徐不急地吃着早饭，眼睛都不往墙瞟一眼，当真有“泰山崩于前而色不变”的气概，越见他如此，我的心中越发像有一簇火苗突突地跳动，眼前美味的饭菜倒像是“铜汁铁弹”般难以下咽了。 ⑦终于，老爸总算是吃完了，我如蒙大赦般地从椅子上跳起来，飞也似地抓起书包，拖着老爸就向外跑。 ⑧从小区门出来时已经快七点四十五了，我坐在车上，紧紧抱着书包，双眼死死地盯着手表，大气也不敢喘一口，可后视镜里的老爸眼里没有一丝慌张，似乎没有什么事情可以让他真正放在心上。 ⑨说来倒也奇怪，好像整个保定的交通都为老爸的从容所折服，我们的车纵横驰骋，无比顺利地到达了目的地，再一看表，时间刚刚好。 ⑩你看，不管多么火烧眉毛的事，我爸总能以一颗平常心应之，每每想到此处，我都不禁感叹——我爸，真牛。 ①开篇点题。 ②解释原因，点明人物特征。 ③语言描写精炼传神，形象生动地写出了“我”的焦急，“哪”“啊”等感叹词的使用传神地写出孩子对爸爸的“娇态”。 ④⑤段，对比之一：我慌，爸不慌。用人物语言来表现，简练生动，个性鲜明。 ⑥段，对比之二：我急，爸不急。一用心理描写，一用神态描写来表现。巧用修辞，形象生动。 ⑦段，注意一连串动词的使用“跳”“抓”“拖”“跑”，准确生动。试试换一下别的动词，体会一下表达效果。 ⑧段，对比之三：我紧张，爸从容。用动作描写来表现，想一想，“后视镜里”四个字能不能去掉？为什么？ ⑨段，行文至此，长舒一口气。 ⑩结尾总结全文，议论点题。首尾呼应，语言精练。 个性是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征。只有写出个性，人物才能鲜活，文章才有魅力。 一、　写出人物的个性，要精选典型事例 典型事例就是人物经历中最能表现人物个性、展示人物思想和精神世界的事例。如《廉颇蔺相如列传》(节选)中，司马迁选取了“完璧归赵”“渑池会”“将相和”三个典型事例，突出了蔺相如机智灵活、不畏强暴、胸襟开阔、忠君爱国的性格特点，人物形象栩栩如生，给人留下深刻印象。事例的选择，不是越多越好，而是要恰当并有典型意义。恰当，是指所选事例能恰如其分地表现人物某一种或某几种鲜明的性格特征；有典型意义，是指所选事例能够展示人物与众不同的一面，以及人物个性的丰富内涵。 二、写出人物的个性，要从多个维度描写 人物的个性特点既有肖像、动作、语言等外在的表现，也有心理、品质、气度、修养等内在的表现。这就需要写作者深入观察生活，善于透过现象去发现人物本质的东西，走进人物的心灵世界。写作时，可以刻画能够表现人物个性的外貌特征，也可以选取符合人物身份、揭示人物内心世界的个性化语言，或者描写表现人物特征的有代表性的动作，以及人物的内心活动。如《林黛玉进贾府》就通过对林黛玉的肖像、行为、语言的描写，从多个维度表现了她细心、敏感、自尊的性格特征。 1．写好外貌，以形传神 人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹。外貌是人物间区别的主要标志，因而使用外貌描写一定要抓住人物的特征，只有这样才能揭示人物的性格。描写人物外貌多用于人物出场，给读者以人物的立体造型和外在印象，作为对人物认识的起点；有时也可以分散于作品之中，使读者对人物的印象逐步完整。需要注意的是，写人物外貌最忌脸谱化、公式化、千人一面和浮泛笼统。也不宜过于繁琐，最好是几笔就勾勒出一个活生生的形象。 例如《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。”作者不是泛泛来写，而是把“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的 记忆里，她是一个温柔而美丽的人。”一颗美人痣，就足以写出蔡芸芝先生的美丽，给我们永远留下了深刻的美好印象。一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。 2．写好语言，言如其人 人物语言包括人物的独白、双方的对话以及众多人物的交谈等形式。语言描写是表现人物个性的重要形式。在运用这一方法时应努力追求人物语言的个性化、口语化，避免千人一腔和学生腔，要着力表现人物间的差异。这就要求我们在描写人物语言时要考虑人物的不同年龄、职业、身份、文化背景等因素。人物的语言应少而精，避免长篇大论和说教式的描写。 如《荷花淀》中，水生嫂的几句话极其完美地表现出烽火岁月中，一个妻子对丈夫最深情的理解：“你总是很积极的。”这是妻子对丈夫第一个报名参加区小队这一举动由衷的褒奖和欣赏，嗔怪中隐含自豪和骄傲。“你明白家里的难处就好了。”在硝烟中熏陶、在铁蹄下挣命的女人，在担起千斤的担子、操持起家里家外后，所期冀的仅仅是丈夫的“理解”，这正是中华女性至真至淳之所在。“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”直率坦诚的言语中表现女人对丈夫的事业的支持，并且表现出 担起家庭重担的决心与勇气。她虽然有着对丈夫深切的依恋之情，但决不拉丈夫的后腿，这表现的是“识大体，顾大局，深明大义”的可贵胸襟，更表现出的是她的“舍小家，为大家”的境界和气度。 同样在《荷花淀》中，四个青年妇女聚在水生家商量去探望丈夫的对话描写也非常富有个性。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 这些谎话编造得连她们自己也许都不会相信，然而天真中透出无瑕，幼稚中现出纯情，可笑中露出至情。这些话语把她们想念丈夫但又不好意思直接说出的矛盾心理表现得惟妙惟肖。特别是那位把责任推到婆婆身上的妇女的羞羞答答、假中藏真的话语，简直把人物的个性心理写绝了。 3．写好动作，形神兼备 动作是表现人物个性的重要手段，一个动作可以包含丰富的潜台词，揭示人物的内心秘密，因而动作描写万万不可简单笼统地一般化、公式化，一定要在表现的精确和传神上下功夫。这就要求我们重视对动词的锤炼，只有注意到了动词的选择、提炼和使用，人物形象才会生动鲜明，性格才会更突出。 如《世说新语》中的一段文字—— 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地，以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。 文章运用极为俭省的文字便勾勒出人物的轮廓，“刺、举、掷、碾、取、啮、吐”几个动词便活灵活现地刻画出王蓝田的“憨态”，读来令人忍俊不禁。 4．写好心理，倾诉心声 “一个人真实的性格并不经常表现于他的言语里，而表现在他隐秘的内心活动中。”(高尔基)人物要写得血肉丰满，个性鲜明，心理描写是必不可少的，笔力愈能触及人物内心的微妙之处，就愈能揭示人物独特的性格特点，人物形象就愈鲜明。在刻画人物心理时可以采取作者客观描述或剖析的方式，也可以运用人物内心独白或感情流露的方法。对人物心理的描写也可以通过对梦境的描述来实现。梦往往能特别强烈地反映人物的某种心理或意愿。 如莫泊桑《项链》中有关玛蒂尔德的心理描写： 她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉 的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 在这段文字中，莫泊桑详细地刻画了玛蒂尔德的内心状态。她对自己的命运愤愤不平，对自己的处境耿耿于怀，具有强烈的不满足感，心中充满奢望，靠幻想打发着过日子。于是爱慕虚荣，想入非非，不安于现状。“人要学会控制自己的欲望，它往往会在创造快乐的同时，埋下灾祸的种子。”(福楼拜)玛蒂尔德的种种梦想似乎正是一种不祥的预兆。 三、　写出人物的个性，要善于抓住细节 阿·托尔斯泰说：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。”(《感觉、视点、结构》)没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。没有细节描写就没有活生生、有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物复杂情感的重要手法。细节描写应注意这样几点：选用典型细节，细致观察事物，精心锤炼词语。 如毕淑敏的《假如我能活下去》一文所写： 张海迪身穿银灰色牛仔上衣，胸前绣着温暖的迎春花。下着黑色浅条纹西裤，肉色丝袜，小巧的黑皮鞋，鞋袜和裤腿，纤尘不染，因为她永远不能站起来。 在那些美丽而典雅的衣服之下，包裹着一具高位截瘫的躯体，只有第二胸椎平面以上才有感觉。打个残酷的比喻，张海迪实际上只是个半截人，像一座半身胸像。 看着轮椅上的张海迪，我心中黯然。无情的疾病将她拦胸砍断，并不罢休。似乎它想试一试，在这个孱弱的女性身上，究竟还蕴藏着多少力量。1991年1月，张海迪在上海进行手术，被确诊为黑色素癌。 她的脸上，残留着手术后的巨大瘢疤，即使在灯光下，也很触目。她的手背上，有为了写作而磨砺出的茧子，厚硬如田间耕作的老农。 “假如我能活下去，我还要学西班牙语。” 张海迪对我说。 她已经通晓英、日、德、俄等六种语言。 “假如我能活下去，我还要办油画展。” 张海迪对我说。 她已经画了五十多幅油画，画大海，画蓝天和太阳。为了保持住视力和最后的体力，她拒绝做抗癌的化学和放射治疗。她在日记里曾写道：“我这几天心烦得很。倒不是为可能过早地死去而烦恼，也不是因为疾病的痛苦。对于这一切，我早已不怕了。这几天，我老在想，自己在生命的里程中，做得太少了，太少了。” “假如我能活下去，我还要弹钢琴。” 张海迪对我说。 她的手很美，这几乎是她身上唯一同健康人相似的部位。就是用这双手，她为孩子们理发，替姑娘们裁衣，给病人们扎针，写了八本书。 “假如我能活下去，我还要……” 一个又一个的计划，从张海迪苍白的嘴唇吐出来，像鸽群似的展开翅膀，飞往窗外广袤的夜空。 命运像一把悲壮的铁锤，击打着张海迪残缺的躯体。她的意志在这铁与血的淬炼中，锻造得无比坚强。 张海迪已经浓重地感觉到了死亡的阴影。在最后告别的晚会上，她深情地对大家说：“我给大家唱一支歌。假如有一天我不在了，希望你们能记住我的歌……” 海迪在给我的书上写道：“亲爱的淑敏大姐留念，让我们更加热爱生活吧！” 文中出现的几处细节描写不仅突出了张海迪的形象，而且强化了人物的个性，在读者头脑中打下了难以磨灭的烙印。 最后，写出人物的个性，还要注意运用多种写作手法，如对比映衬、侧面烘托、欲扬先抑等，使人物形象更加鲜明突出、立体丰满。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，侧面烘托了罗敷的貌美惊人。 ●[实战演练] 生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，让我们的心灵泛起一丝情感的涟漪，带给我们思考和感动。 请以“这样的人让我________”为题，写一篇作文。 要求：请先将题目补充完整再作文，不要套作，不得抄袭；立意自定，文体自选(除诗歌外)；字数不少于700字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。 ●[写作指导] 这是一个半命题作文，考生可以充分发挥自己的想象和特长，根据自己的生活感悟或阅读体验，填写自己熟悉、喜欢的词语，这样就有话说、有事写、有情抒。 首先是填写完整，再构思文章的主旨。这就要求考生从生活中感受到一股暖暖的力量，所以要填写一些充满正能量的关键词。比如“感 动”“敬仰”“敬佩”等，直接写出某人的一些优秀的品质，感染着我，影响着我，感动着我。或者换一种角度，比如“流泪”“惊诧”“不再迷茫”“不再彷徨”等，可以构思一些小的波澜，由原来的看法，经历一些事之后，突然理解心中的迷惑，豁然开朗。感动之余，或留下泪水，或不再彷徨，也是一篇很优美的文章。 其次是“这样的人”的选定。 1．可以是亲人，比如：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等，写出自己年少不懂事，忽略亲情，直到经历挫折、经历风雨，见证亲情，方才懂得，亲情才是人生无可替代的情感，由此感慨：爸爸，您就是这样少言寡语，就是这样默默无闻地为了女儿做着一些细微的事情的人，着实让女儿感动。 $$ 牛人老爸 陈宗哲 ①我爸，真牛！ ②为什么这么说呢？这是因为，无论遇到什么事情，老爸从来都是一副淡定自若的状态，别管别人说什么，做什么，有多么慌张，老爸永远是一副胸有成竹的样子，不信，你瞧—— ③“天哪！都七点二十五了！我八点上课啊，老爸，再不走要迟到了！”我慌忙穿好衣服，一手拎着书包，一手拽着正在吃饭的老爸，嘴里还念念有词道：“快一点啊！咱们可是要横穿大半个保定市啊，周日早高峰，没听说过么？再不快点真要迟到啦！” ④“不要慌，”老爸说道，“大不了晚到一会儿，先把早饭吃了。”“迟到？”我不服气地说，“别人都能按时到为什么偏偏我迟到，早饭吃不吃有什么关系，我可不愿被老师批一顿。”老爸依旧不慌不忙地说：“你是去学习知识，早到晚到是一样的，慌什么，我送你呢，肯定耽误不了你就是了。” ⑤我一百二十个不情愿地坐下了，心里却想：“哼，一会儿我要是迟到了，看你怎么说。” ⑥时间一分一秒地过去了，很快，分针指到了“7”的位置，我的心里像是揣了25只小老鼠——百爪挠心，听着秒针“滴答滴答”的声音真好像一把钝锯一下一下切割我的神经。可反观老爸，却依然是那副从容不迫的样子，不徐不急地吃着早饭，眼睛都不往墙瞟一眼，当真有“泰山崩于前而色不变”的气概，越见他如此，我的心中越发像有一簇火苗突突地跳动，眼前美味的饭菜倒像是“铜汁铁弹”般难以下咽了。 ⑦终于，老爸总算是吃完了，我如蒙大赦般地从椅子上跳起来，飞也似地抓起书包，拖着老爸就向外跑。 ⑧从小区门出来时已经快七点四十五了，我坐在车上，紧紧抱着书包，双眼死死地盯着手表，大气也不敢喘一口，可后视镜里的老爸眼里没有一丝慌张，似乎没有什么事情可以让他真正放在心上。 ⑨说来倒也奇怪，好像整个保定的交通都为老爸的从容所折服，我们的车纵横驰骋，无比顺利地到达了目的地，再一看表，时间刚刚好。 ⑩你看，不管多么火烧眉毛的事，我爸总能以一颗平常心应之，每每想到此处，我都不禁感叹——我爸，真牛。 ①开篇点题。 ②解释原因，点明人物特征。 ③语言描写精炼传神，形象生动地写出了“我”的焦急，“哪”“啊”等感叹词的使用传神地写出孩子对爸爸的“娇态”。 ④⑤段，对比之一：我慌，爸不慌。用人物语言来表现，简练生动，个性鲜明。 ⑥段，对比之二：我急，爸不急。一用心理描写，一用神态描写来表现。巧用修辞，形象生动。 ⑦段，注意一连串动词的使用“跳”“抓”“拖”“跑”，准确生动。试试换一下别的动词，体会一下表达效果。 ⑧段，对比之三：我紧张，爸从容。用动作描写来表现，想一想，“后视镜里”四个字能不能去掉？为什么？ ⑨段，行文至此，长舒一口气。 ⑩结尾总结全文，议论点题。首尾呼应，语言精练。 个性是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征。只有写出个性，人物才能鲜活，文章才有魅力。 一、　写出人物的个性，要精选典型事例 典型事例就是人物经历中最能表现人物个性、展示人物思想和精神世界的事例。如《廉颇蔺相如列传》(节选)中，司马迁选取了“完璧归赵”“渑池会”“将相和”三个典型事例，突出了蔺相如机智灵活、不畏强暴、胸襟开阔、忠君爱国的性格特点，人物形象栩栩如生，给人留下深刻印象。事例的选择，不是越多越好，而是要恰当并有典型意义。恰当，是指所选事例能恰如其分地表现人物某一种或某几种鲜明的性格特征；有典型意义，是指所选事例能够展示人物与众不同的一面，以及人物个性的丰富内涵。 二、　　写出人物的个性，要从多个维度描写 人物的个性特点既有肖像、动作、语言等外在的表现，也有心理、品质、气度、修养等内在的表现。这就需要写作者深入观察生活，善于透过现象去发现人物本质的东西，走进人物的心灵世界。写作时，可以刻画能够表现人物个性的外貌特征，也可以选取符合人物身份、揭示人物内心世界的个性化语言，或者描写表现人物特征的有代表性的动作，以及人物的内心活动。如《林黛玉进贾府》就通过对林黛玉的肖像、行为、语言的描写，从多个维度表现了她细心、敏感、自尊的性格特征。 1．写好外貌，以形传神 人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹。外貌是人物间区别的主要标志，因而使用外貌描写一定要抓住人物的特征，只有这样才能揭示人物的性格。描写人物外貌多用于人物出场，给读者以人物的立体造型和外在印象，作为对人物认识的起点；有时也可以分散于作品之中，使读者对人物的印象逐步完整。需要注意的是，写人物外貌最忌脸谱化、公式化、千人一面和浮泛笼统。也不宜过于繁琐，最好是几笔就勾勒出一个活生生的形象。 例如《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。”作者不是泛泛来写，而是把“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。”一颗美人痣，就足以写出蔡芸芝先生的美丽，给我们永远留下了深刻的美好印象。一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。 2．写好语言，言如其人 人物语言包括人物的独白、双方的对话以及众多人物的交谈等形式。语言描写是表现人物个性的重要形式。在运用这一方法时应努力追求人物语言的个性化、口语化，避免千人一腔和学生腔，要着力表现人物间的差异。这就要求我们在描写人物语言时要考虑人物的不同年龄、职业、身份、文化背景等因素。人物的语言应少而精，避免长篇大论和说教式的描写。 如《荷花淀》中，水生嫂的几句话极其完美地表现出烽火岁月中，一个妻子对丈夫最深情的理解：“你总是很积极的。”这是妻子对丈夫第一个报名参加区小队这一举动由衷的褒奖和欣赏，嗔怪中隐含自豪和骄傲。“你明白家里的难处就好了。”在硝烟中熏陶、在铁蹄下挣命的女人，在担起千斤的担子、操持起家里家外后，所期冀的仅仅是丈夫的“理解”，这正是中华女性至真至淳之所在。“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”直率坦诚的言语中表现女人对丈夫的事业的支持，并且表现出担起家庭重担的决心与勇气。她虽然有着对丈夫深切的依恋之情，但决不拉丈夫的后腿，这表现的是“识大体，顾大局，深明大义”的可贵胸襟，更表现出的是她的“舍小家，为大家”的境界和气度。 同样在《荷花淀》中，四个青年妇女聚在水生家商量去探望丈夫的对话描写也非常富有个性。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 这些谎话编造得连她们自己也许都不会相信，然而天真中透出无瑕，幼稚中现出纯情，可笑中露出至情。这些话语把她们想念丈夫但又不好意思直接说出的矛盾心理表现得惟妙惟肖。特别是那位把责任推到婆婆身上的妇女的羞羞答答、假中藏真的话语，简直把人物的个性心理写绝了。 3．写好动作，形神兼备 动作是表现人物个性的重要手段，一个动作可以包含丰富的潜台词，揭示人物的内心秘密，因而动作描写万万不可简单笼统地一般化、公式化，一定要在表现的精确和传神上下功夫。这就要求我们重视对动词的锤炼，只有注意到了动词的选择、提炼和使用，人物形象才会生动鲜明，性格才会更突出。 如《世说新语》中的一段文字—— 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地，以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。 文章运用极为俭省的文字便勾勒出人物的轮廓，“刺、举、掷、碾、取、啮、吐”几个动词便活灵活现地刻画出王蓝田的“憨态”，读来令人忍俊不禁。 4．写好心理，倾诉心声 “一个人真实的性格并不经常表现于他的言语里，而表现在他隐秘的内心活动中。”(高尔基)人物要写得血肉丰满，个性鲜明，心理描写是必不可少的，笔力愈能触及人物内心的微妙之处，就愈能揭示人物独特的性格特点，人物形象就愈鲜明。在刻画人物心理时可以采取作者客观描述或剖析的方式，也可以运用人物内心独白或感情流露的方法。对人物心理的描写也可以通过对梦境的描述来实现。梦往往能特别强烈地反映人物的某种心理或意愿。 如莫泊桑《项链》中有关玛蒂尔德的心理描写： 她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。 在这段文字中，莫泊桑详细地刻画了玛蒂尔德的内心状态。她对自己的命运愤愤不平，对自己的处境耿耿于怀，具有强烈的不满足感，心中充满奢望，靠幻想打发着过日子。于是爱慕虚荣，想入非非，不安于现状。“人要学会控制自己的欲望，它往往会在创造快乐的同时，埋下灾祸的种子。”(福楼拜)玛蒂尔德的种种梦想似乎正是一种不祥的预兆。 三、　写出人物的个性，要善于抓住细节 阿·托尔斯泰说：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。”(《感觉、视点、结构》)没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。没有细节描写就没有活生生、有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物复杂情感的重要手法。细节描写应注意这样几点：选用典型细节，细致观察事物，精心锤炼词语。 如毕淑敏的《假如我能活下去》一文所写： 张海迪身穿银灰色牛仔上衣，胸前绣着温暖的迎春花。下着黑色浅条纹西裤，肉色丝袜，小巧的黑皮鞋，鞋袜和裤腿，纤尘不染，因为她永远不能站起来。 在那些美丽而典雅的衣服之下，包裹着一具高位截瘫的躯体，只有第二胸椎平面以上才有感觉。打个残酷的比喻，张海迪实际上只是个半截人，像一座半身胸像。 看着轮椅上的张海迪，我心中黯然。无情的疾病将她拦胸砍断，并不罢休。似乎它想试一试，在这个孱弱的女性身上，究竟还蕴藏着多少力量。1991年1月，张海迪在上海进行手术，被确诊为黑色素癌。 她的脸上，残留着手术后的巨大瘢疤，即使在灯光下，也很触目。她的手背上，有为了写作而磨砺出的茧子，厚硬如田间耕作的老农。 “假如我能活下去，我还要学西班牙语。” 张海迪对我说。 她已经通晓英、日、德、俄等六种语言。 “假如我能活下去，我还要办油画展。” 张海迪对我说。 她已经画了五十多幅油画，画大海，画蓝天和太阳。为了保持住视力和最后的体力，她拒绝做抗癌的化学和放射治疗。她在日记里曾写道：“我这几天心烦得很。倒不是为可能过早地死去而烦恼，也不是因为疾病的痛苦。对于这一切，我早已不怕了。这几天，我老在想，自己在生命的里程中，做得太少了，太少了。” “假如我能活下去，我还要弹钢琴。” 张海迪对我说。 她的手很美，这几乎是她身上唯一同健康人相似的部位。就是用这双手，她为孩子们理发，替姑娘们裁衣，给病人们扎针，写了八本书。 “假如我能活下去，我还要……” 一个又一个的计划，从张海迪苍白的嘴唇吐出来，像鸽群似的展开翅膀，飞往窗外广袤的夜空。 命运像一把悲壮的铁锤，击打着张海迪残缺的躯体。她的意志在这铁与血的淬炼中，锻造得无比坚强。 张海迪已经浓重地感觉到了死亡的阴影。在最后告别的晚会上，她深情地对大家说：“我给大家唱一支歌。假如有一天我不在了，希望你们能记住我的歌……” 海迪在给我的书上写道：“亲爱的淑敏大姐留念，让我们更加热爱生活吧！” 文中出现的几处细节描写不仅突出了张海迪的形象，而且强化了人物的个性，在读者头脑中打下了难以磨灭的烙印。 最后，写出人物的个性，还要注意运用多种写作手法，如对比映衬、侧面烘托、欲扬先抑等，使人物形象更加鲜明突出、立体丰满。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，侧面烘托了罗敷的貌美惊人。 ●[实战演练] 生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，让我们的心灵泛起一丝情感的涟漪，带给我们思考和感动。 请以“这样的人让我________”为题，写一篇作文。 要求：请先将题目补充完整再作文，不要套作，不得抄袭；立意自定，文体自选(除诗歌外)；字数不少于700字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。 ●[写作指导] 这是一个半命题作文，考生可以充分发挥自己的想象和特长，根据自己的生活感悟或阅读体验，填写自己熟悉、喜欢的词语，这样就有话说、有事写、有情抒。 首先是填写完整，再构思文章的主旨。这就要求考生从生活中感受到一股暖暖的力量，所以要填写一些充满正能量的关键词。比如“感动”“敬仰”“敬佩”等，直接写出某人的一些优秀的品质，感染着我，影响着我，感动着我。或者换一种角度，比如“流泪”“惊诧”“不再迷茫”“不再彷徨”等，可以构思一些小的波澜，由原来的看法，经历一些事之后，突然理解心中的迷惑，豁然开朗。感动之余，或留下泪水，或不再彷徨，也是一篇很优美的文章。 其次是“这样的人”的选定。 1．可以是亲人，比如：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等，写出自己年少不懂事，忽略亲情，直到经历挫折、经历风雨，见证亲情，方才懂得，亲情才是人生无可替代的情感，由此感慨：爸爸，您就是这样少言寡语，就是这样默默无闻地为了女儿做着一些细微的事情的人，着实让女儿感动。 2．可以是身边熟悉的人，比如：老师、同学，或者小区门口的修车师傅等，都可以作为我们写作的素材。比如：“他是一个修车师傅，一个平凡的人，却有一颗不平凡的心，舍己为人，再冷，他都不怕，用真心打动了身边的每一个人！他这样的人，让我感动。”“你眉眼清秀，身材高挑，大大的眼睛笑起来便会眯成月牙状，可爱极了。你对待人或事都是那样的和善，认真起来的样子，仿佛世间的一切都与你无关，只要做好眼前这件事就可以。周奕萌，你是我学习的榜样，像你这样的人，实在是令我敬佩。” 3．也可以是自己阅读过程中，触及心灵的名人，亦或是作品中的人物等。 学科网（北京）股份有限公司 $$