第2单元 第2课 烛之武退秦师（PPT课件+Word版）-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块 下册同步教案（高教版2023）

二、烛之武退秦师 　　 [晋侯、秦伯]指晋文公和秦穆公。[以]因为。[其]代郑国。[于]对。[贰(èr )]本义为变节，投降，此为“从属二主”之意。 [军]动词，驻军，驻扎。[氾(fán)南]氾水的南面，属郑地。 [佚之狐]郑国大夫。[言于]对……说。[使]派遣。[见]拜见。[师]军队。此指秦军。 [辞]言辞，本处作动词用，推辞。[臣之壮也]我壮年的时候。[犹]尚且。[为]动词，办事。[已]同“矣”。 [子]敬词，相当于“您”。[是]代词，这。寡人：古代君主的自称。[也]表判断。[然]然而。[亡]灭亡，动词。[焉]语气词，表感叹语气。[许]答应。 [夜]名词作状语，在夜里。[缒(zhuì)]用绳子拴着人(或物)从上往下送。[而]连词，连接动词“出”及状语“缒”。 [既]副词，已经。[知亡]知道将亡。[亡郑]使郑国灭亡。[敢]表尊敬的谦词，不译。[执事]对对方的尊称。 [鄙]边邑。此处作意动词，把……当做边邑。[远]指郑国。[其]这件事。[焉]何。[用]介词，表原因。[陪]增加。 [之]结构助词，不译。[若]如果。[舍郑]放弃围攻郑国。[东道主]郑在秦以东，故说“东道主”，后为“主人”的代称。[行李]出使的人。 [共(ɡōnɡ) ]同“供”，供应。[其]指代使者。[亦]又。 [且]连词，况且，再说。[为(wéi)]给予。[赐]动词用作名词，恩惠。[许君焦、瑕](晋惠公)曾答应给您焦、瑕二城。 [济]渡河。[设版]修筑防御工事。版，筑土墙用的夹版。[夫]语气词，用在句首，表发议论。[厌]同“餍”，满足。[之]宾语前置的标志。 [东]名词作状语，向东。[封]边界，这里作动词。[肆]动词，放纵，引申为扩张。[阙(quē)]侵损、削减。 [焉]哪里。[之]指代土地。[利]名词的使动用法。[唯]句首语气词，表示希望。 [说]同“悦”。[盟]古代在神前立誓缔约。[戍]防守。[乃]于是，就。 [子犯]晋国大夫狐偃的字。[之]代秦军。[公]指晋文公。[微]假如没有。[夫人]那人，指秦穆公。 [因]依靠，借助。[敝]损害。[其]自己的，指晋国。[与]结交，亲附。[知]通“智”，明智。[易]改变。[整]步调一致，指团结。 [武]勇武，武德。[其]副词，表商榷语气，还是。[去之]离开郑国。 1．氾南( fán )　　　2.佚之狐( yì ) 3．夜缒而出( zhuì ) 4.共其乏困( gōng ) 5．阙秦( quē ) 6.杞子( qǐ ) 7．逢孙( páng ) 8.戍之( shù ) 1．今老矣，无能为也已( “已”同“矣”，语气词，了 ) 2．共其乏困( “共”同“供”，供给 ) 3．夫晋，何厌之有( “厌”同“餍”，满足 ) 4．若不阙秦，将焉取之( “阙”同“缺”，侵损，削减 ) 5．秦伯说，与郑人盟( “说”同“悦”，高兴，愉悦 ) 6．失其所与，不知( “知”同“智”，明智 ) 1．若舍郑以为东道主 古义：　东方道路上(招待过客)的主人。　 今义：泛指设宴请客的主人。 2．行李之往来，共其乏困 古义：　外交使者。　 今义：出门所带的包裹、箱子等物品。 3．微夫人之力不及此 古义：　那个人，指秦穆公。　 今义：尊称一般人的妻子。 1．以 (1)以其无礼于晋( 连词，因为 ) (2)敢以烦执事( 介词，拿，用 ) (3)越国以鄙远( 连词，表顺承 ) (4)若舍郑以为东道主( 介词，把 ) 2．而 (1)今急而求子( 连词，表顺承 ) (2)夜缒而出( 连词，表修饰 ) (3)若亡郑而有利于君( 连词，表顺承 ) (4)朝济而夕设版焉( 连词，表转折 ) 3．焉 (1)子亦有不利焉( 句末语气词，表陈述 ) (2)焉用亡郑以陪邻( 疑问副词，何，哪里 ) (3)若不阙秦，将焉取之( 疑问代词，哪里 ) (4)朝济而夕设版焉( 兼词，于之，在那里 ) 4．其 (1)行李之往来，共其乏困( 代词，指代“行李”) (2)越国以鄙远，君知其难也( 代词，指代“越国以鄙远”) (3)失其所与，不知( 代词，自己的 ) (4)吾其还也( 语气词，还是，表祈使 ) 5．之 (1)子犯请击之( 代词，他们，指秦军 ) (2)是寡人之过也( 结构助词，的 ) (3)臣之壮也( 主谓间助词，取消句子独立性，不译 ) (4)夫晋，何厌之有( 宾语前置的标志，不译 ) (一)名词活用 1．名词作状语 (1)夜缒而出( 表时间，在晚上 ) (2)朝济而夕设版焉( 表时间，在早上；在晚上 ) (3)既东封郑( 表处所，在东边 ) 2．名词作动词 (1)晋军函陵/秦军氾南( 驻军 ) (2)与郑人盟( 结盟、订立盟约 ) 3．名词的使动用法 (1)既东封郑( 使……成为疆界 ) (2)阙秦以利晋( 使……得利 ) 4．名词的意动用法 越国以鄙远( 把……当作边邑 ) (二)动词活用 1．动词作名词 且君尝为晋君赐矣( 恩惠 ) 2．动词的使动用法 (1)若不阙秦( 使……削减 ) (2)若亡郑而有益于君( 使……灭亡 ) (3)烛之武退秦师( 使……退却 ) (三)形容词活用 1．形容词作名词 (1)越国以鄙远( 指郑国 ) (2)共其乏困( 缺少的资粮 ) 2．形容词作动词 (1)因人之力而敝之，不仁( 损害 ) (2)邻之厚，君之薄也( 变雄厚；变薄弱 ) (四)数词活用 数词作动词 且贰于楚也( 从属二主 ) 1．判断句 (1)是寡人之过也。( “……也”表判断 ) (2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。( 语意表判断 ) 2．状语后置句 (1)以其无礼于晋。( “无礼”的状语“于晋”后置 ) (2)若亡郑而有益于君。( “有益”的状语“于君”后置 ) (3)佚之狐言于郑伯。( “言”的状语“于郑伯”后置 ) 3．宾语前置句 夫晋，何厌之有？ ( “之”是宾语前置的标志，正常语序为“有何厌” ) 1．《烛之武退秦师》中，交代晋国秦国联合围攻郑国的理由的两句是“_____________________，________________________”。 2．《烛之武退秦师》中，烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，用“_______________，______________”假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚。 3．《烛之武退秦师》中，晋文公认为“______________”是不仁道的；“_________”是不明智的；“________”是不符合武德的。 答案：1.以其无礼于晋　且贰于楚也　2.若亡郑而有益于君　敢以烦执事　3.因人之力而敝之　失其所与　以乱易整 (一)作者简介 左丘明(约公元前502—约公元前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后裔，左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》(又称《左传》)定稿。司马迁称左丘明为“鲁之君子 ”。李世民封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，朱由俭封左丘明为“先贤”。 《左传》是中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史。 (二)背景展示 秦、晋围郑发生在僖公三十年(前630)。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是前632年晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，秦晋两国联合围攻郑国，是因为秦晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就是必然了。 (三)文学常识 1．五类史书的体例 (1)编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如《左传》。 (2)纪传体：以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。如西汉司马迁的《史记》。 (3)国别体：以国家为单位，分别记述历史事件。如《战国策》。 (4)通史：连贯地记述各个时代的史实，与断代史书正好相反。如西汉司马迁的《史记》。 (5)断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如东汉班固的《汉书》。 2．《春秋三传》 《春秋三传》是《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》的合称。《春秋》经文，言简义深，如无注释，则很难理解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者仅仅凭借“三传”研读《春秋》。《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下孔子整理的鲁国《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》 《谷梁传》 《左传》，且都是编年体史书。 (四)文化常识 1．西周春秋爵位制度 西周春秋爵称，可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。 王：在周王朝辖区内，王是指周天子。另有个别并非天子的王者，如吕王、丰王等，都属戎狄首领。春秋金文中的称王诸侯，仍限于同周室关系较疏的蛮夷君长。 公：身居高位的天子重臣称公，所见有周公、召公、毕公等。 侯：西周春秋时期使用最普遍的爵称。称侯的异姓国君，除与周室关系非同寻常的姜齐以及取而代之的田齐外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之国。 伯：西周时代称伯的诸侯，多为文献记载较少的小国之君。春秋时代明确称伯的国君，主要有郑伯和曹伯。 子：金文中的子明确属于爵称的主要有北子和沈子。文献中其他诸子，尚无金文印证。 男：《春秋》所见男爵仅有许国。 2．谦称与尊称 寡人、臣：谦称，是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡人。“寡人”意为寡德之人。一般人自称臣、仆、愚、蒙、不才、在下、下走、鄙人等。女子自称一般用妾、奴等。如：是寡人之过也。 君、子：尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。君，是对古代大夫以上据有土地的各级统治者的通称，引申为对人的尊称。如：阙秦以利晋，唯君图之。子，古代称老师或称有道德、有学问的人(通常为男性)。如：然郑亡，子亦有不利焉。 执事：古代官吏身边的侍从；后用作对对方的尊称，表示不敢直指其人。如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 2．归纳主旨 本文通过记叙烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦君，解除郑国危机的故事，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。 1．面对国难，郑国君臣分别有哪些表现？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)佚之狐出谋划策，力荐烛之武。(2)郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。(3)烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说退秦师的重任。 2．文章写烛之武在受命于郑伯之时先辞后应，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这段文字看似闲笔，却有很重要的作用：一是交代了烛之武的近况，他是一个不被重用的老臣；二是从侧面交代了郑伯的人物特点，作为国君，他虽不善用人，但在关键时刻，能接受规谏，诚恳负责，体现了他政治上的精明；三是点明烛之武深明大义，以国难为重。这一部分内容用粗线条勾勒出烛之武的形象，为下文他奔赴秦军营地的义勇行为作必要的铺垫。 3．烛之武巧退秦师采取了什么样的策略？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：烛之武站在秦国的立场上说话，取得秦伯的好感。第一步，主动示弱，解除秦伯的戒心；第二步，处处为秦着想；第三步，充分利用秦晋之间的矛盾，离间双方。既然各国都是为了利益而来，那么烛之武便利用了这种心理，从为秦国利益着想的角度，动之以“利”，晓之以理，使趋利而来的秦师不仅“退”，而且“与郑人盟”。 4．《左传》笔下的人物形象，往往是寥寥几句，就能跃然纸上、栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。请结合文本，探讨以下形象。 (1)请结合文本分析烛之武的形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①是一个志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 ②是一个勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。 ③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦君，是个非常有感染力的人物形象。 (2)课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，却也是形象鲜明生动丰富，请分析这三个国君的形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①郑伯是一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是“一从”“一曰”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，很好地抚慰了烛之武；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。 ②秦伯。他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说(悦)”“盟”“使”“还”四个动词来写秦伯，写出了秦伯决策之过程。他先与晋围郑，后与郑结盟，这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑，是为了向外扩张的需要，当他认识到这样做只会增强晋国的实力，而秦国不会获取什么好处时，立即决定与郑结盟。最后“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，使晋侯不敢击郑，“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。 ③晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。 5．文章叙事中巧妙地运用了伏笔与照应的手法，请结合文本加以分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 1．下列各句中没有通假字的一项是(　　) A．今老矣，无能为也已 B．夜缒而出，见秦伯 C．秦伯说，与郑人盟 D．失其所与，不知 解析：B　[A项，“已”同“矣”。C项，“说”同“悦”。D项，“知”同“智”。] 2．对下列句中加点实词的解释，不正确的一项是(　　) A．公从之。辞曰　　　　辞：推辞 B．许之 许：答应 C．且君尝为晋君赐矣 赐：赏赐 D．朝济而夕设版焉 济：渡河 解析：C　[赐：恩惠。] 3．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是(　　) A．焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉 B．然郑亡，子亦有不利焉 庞然大物 C．且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣 D．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 解析：D　[A项，焉：疑问副词，何；兼词，于之，在那里。B项，然：转折连词，可是；词尾，……的样子。C项，且：连词，并且；连词，况且。D项，于：都是介词，当“对”讲。] 4．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(　　) A．行李之往来，共其乏困 B．子亦有不利焉 C．微夫人之力不及此 D．若舍郑以为东道主 解析：B　[B项，古今同义，不好。A项，古义，外交使者；今义，出门所带的包裹、箱子等物品。C项，古义，那个人，指秦穆公；今义，尊称一般人的妻子。D项，古义，在东方道路上(招待过客)的主人；今义，泛指设宴请客的主人。] 5．下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是(　　) 例句：既东封郑，又欲肆其西封 A．且贰于楚也 B．晋军函陵，秦军氾南 C．朝济而夕设版焉 D．越国以鄙远 解析：C　[A项，数词活用作动词，从属二主。B项，名词活用作动词，驻扎。C项，与例句相同，均为名词作状语。D项，形容词用作名词，指郑国。] 6．下列对文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等封爵，侯、伯是其中爵位。 B．“吾不能早用子”中，“子”是古代对男子的尊称。 C．“是寡人之过也”中，“寡人”是诸侯谦称，意为寡德之人。 D．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为战国末年鲁国史官左丘明所作。 解析：D　[D项，“战国末年”错，应为“春秋末年”。] 7．把下列一组句子组织成一个语意连贯的单句。(可以增删词语，但不得改变原意) ①《左传》是一部不可多得的优秀文学作品。 ②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性。 ③《左传》善于写细节，善于刻画人物。 ④《左传》善于描写战争，描写大场面。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《左传》是一部善于描写战争，描写大场面，善于写细节，善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性的不可多得的优秀文学作品。 阅读下面的文言文，完成8～13题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 8．下列句中加点实词的解释，不正确的一项是(　　) A．晋军函陵　　　　　　军：驻扎　　 B．朝济而夕设版焉 济：渡河 C．失其所与，不知 知：知道　　 D．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 解析：C　[“知：知道”错误，应为“明智”。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。] 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.　　B. C. D. 解析：C　[A项，介词，来/连词，因为。B项，代词，那/语气副词，表祈使，还是。C项，均为连词，假如。D项，语气词，呀/疑问代词，哪里。] 10．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　) 例句：若亡郑而有益于君 A．因人之力而敝之 B．晋军函陵 C．邻之厚，君之薄也 D．烛之武退秦师 解析：D　[D项和例句均为动词的使动用法。A项，形容词用作动词，损害。B项，名词用作动词，驻军。C项，形容词用作动词，变雄厚。] 11．下列文言句式，与其他三项不同的一项是(　　) A．以其无礼于晋 B．且贰于楚也 C．夫晋，何厌之有 D．若亡郑而有益于君 解析：C　[C项为宾语前置句，A、B、D三项均为介宾短语后置句。] 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 B．大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。 C．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦君退兵。 D．文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的性格特点。 解析：B　[B.“经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君”错误，根据第二段“公从之……公曰”可知，并非佚之狐前去劝说，而是郑伯前去劝说。] 13．把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ ________________________________________________________________________ (2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。 ________________________________________________________________________ 答案：(1)越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ (2)依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。 学科网（北京）股份有限公司 $$二、烛之武退秦师 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 课前 自主落实 02 课堂 文本探究 03 课后 素养提升 04 课文 对照翻译 01 课文 对照翻译 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 课前 自主落实 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 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语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 语文（部编版） [晋侯、秦伯]指晋文公和秦穆公。[以]因为。[其]代郑国。[于]对。[贰(èr )]本义为变节，投降，此为“从属二主”之意。 eq \f(晋军　　 函陵，秦军　　氾　南。,晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水南面。) [军]动词，驻军，驻扎。[氾(fán)南]氾水的南面，属郑地。 [佚之狐]郑国大夫。[言于]对……说。[使]派遣。[见]拜见。[师]军队。此指秦军。 [辞]言辞，本处作动词用，推辞。[臣之壮也]我壮年的时候。[犹]尚且。[为]动词，办事。[已]同“矣”。 [子]敬词，相当于“您”。[是]代词，这。寡人：古代君主的自称。[也]表判断。[然]然而。[亡]灭亡，动词。[焉]语气词，表感叹语气。[许]答应。 [夜]名词作状语，在夜里。[缒(zhuì)]用绳子拴着人(或物)从上往下送。[而]连词，连接动词“出”及状语“缒”。 [既]副词，已经。[知亡]知道将亡。[亡郑]使郑国灭亡。[敢]表尊敬的谦词，不译。[执事]对对方的尊称。 [鄙]边邑。此处作意动词，把……当做边邑。[远]指郑国。[其]这件事。[焉]何。[用]介词，表原因。[陪]增加。 [之]结构助词，不译。[若]如果。[舍郑]放弃围攻郑国。[东道主]郑在秦以东，故说“东道主”，后为“主人”的代称。[行李]出使的人。 [共(ɡōnɡ) ]同“供”，供应。[其]指代使者。[亦]又。 [且]连词，况且，再说。[为(wéi)]给予。[赐]动词用作名词，恩惠。[许君焦、瑕](晋惠公)曾答应给您焦、瑕二城。 [济]渡河。[设版]修筑防御工事。版，筑土墙用的夹版。[夫]语气词，用在句首，表发议论。[厌]同“餍”，满足。[之]宾语前置的标志。 [东]名词作状语，向东。[封]边界，这里作动词。[肆]动词，放纵，引申为扩张。[阙(quē)]侵损、削减。 [焉]哪里。[之]指代土地。[利]名词的使动用法。[唯]句首语气词，表示希望。 [说]同“悦”。[盟]古代在神前立誓缔约。[戍]防守。[乃]于是，就。 [子犯]晋国大夫狐偃的字。[之]代秦军。[公]指晋文公。[微]假如没有。[夫人]那人，指秦穆公。 [因]依靠，借助。[敝]损害。[其]自己的，指晋国。[与]结交，亲附。[知]通“智”，明智。[易]改变。[整]步调一致，指团结。 eq \f(　不　武　。吾　其 还　也。”　亦　去　之　。,这是不勇武的。我们还是回去吧。”晋军也撤离了郑国。) [武]勇武，武德。[其]副词，表商榷语气，还是。[去之]离开郑国。 1．氾南( fán )　　　 2.佚之狐( yì ) 3．夜缒而出( zhuì ) 4.共其乏困( gōng ) 5．阙秦( quē ) 6.杞子( qǐ ) 7．逢孙( páng ) 8.戍之( shù ) 1．今老矣，无能为也已( “已”同“矣”，语气词，了 ) 2．共其乏困( “共”同“供”，供给 ) 3．夫晋，何厌之有( “厌”同“餍”，满足 ) 4．若不阙秦，将焉取之( “阙”同“缺”，侵损，削减 ) 5．秦伯说，与郑人盟( “说”同“悦”，高兴，愉悦 ) 6．失其所与，不知( “知”同“智”，明智 ) 1．若舍郑以为东道主 古义：　东方道路上(招待过客)的主人。　 今义：泛指设宴请客的主人。 2．行李之往来，共其乏困 古义：　外交使者。　 今义：出门所带的包裹、箱子等物品。 3．微夫人之力不及此 古义：　那个人，指秦穆公。　 今义：尊称一般人的妻子。 1．以 (1)以其无礼于晋( 连词，因为 ) (2)敢以烦执事( 介词，拿，用 ) (3)越国以鄙远( 连词，表顺承 ) (4)若舍郑以为东道主( 介词，把 ) 2．而 (1)今急而求子( 连词，表顺承 ) (2)夜缒而出( 连词，表修饰 ) (3)若亡郑而有利于君( 连词，表顺承 ) (4)朝济而夕设版焉( 连词，表转折 ) 3．焉 (1)子亦有不利焉( 句末语气词，表陈述 ) (2)焉用亡郑以陪邻( 疑问副词，何，哪里 ) (3)若不阙秦，将焉取之( 疑问代词，哪里 ) (4)朝济而夕设版焉( 兼词，于之，在那里 ) 4．其 (1)行李之往来，共其乏困( 代词，指代“行李”) (2)越国以鄙远，君知其难也( 代词，指代“越国以鄙远”) (3)失其所与，不知( 代词，自己的 ) (4)吾其还也( 语气词，还是，表祈使 ) 5．之 (1)子犯请击之( 代词，他们，指秦军 ) (2)是寡人之过也( 结构助词，的 ) (3)臣之壮也( 主谓间助词，取消句子独立性，不译 ) (4)夫晋，何厌之有( 宾语前置的标志，不译 ) (一)名词活用 1．名词作状语 (1)夜缒而出( 表时间，在晚上 ) (2)朝济而夕设版焉( 表时间，在早上；在晚上 ) (3)既东封郑( 表处所，在东边 ) 2．名词作动词 (1)晋军函陵/秦军氾南( 驻军 ) (2)与郑人盟( 结盟、订立盟约 ) 3．名词的使动用法 (1)既东封郑( 使……成为疆界 ) (2)阙秦以利晋( 使……得利 ) 4．名词的意动用法 越国以鄙远( 把……当作边邑 ) (二)动词活用 1．动词作名词 且君尝为晋君赐矣( 恩惠 ) 2．动词的使动用法 (1)若不阙秦( 使……削减 ) (2)若亡郑而有益于君( 使……灭亡 ) (3)烛之武退秦师( 使……退却 ) (三)形容词活用 1．形容词作名词 (1)越国以鄙远( 指郑国 ) (2)共其乏困( 缺少的资粮 ) 2．形容词作动词 (1)因人之力而敝之，不仁( 损害 ) (2)邻之厚，君之薄也( 变雄厚；变薄弱 ) (四)数词活用 数词作动词 且贰于楚也( 从属二主 ) 1．判断句 (1)是寡人之过也。( “……也”表判断 ) (2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。( 语意表判断 ) 2．状语后置句 (1)以其无礼于晋。( “无礼”的状语“于晋”后置 ) (2)若亡郑而有益于君。( “有益”的状语“于君”后置 ) (3)佚之狐言于郑伯。( “言”的状语“于郑伯”后置 ) 3．宾语前置句 夫晋，何厌之有？ ( “之”是宾语前置的标志，正常语序为“有何厌” ) 1．《烛之武退秦师》中，交代晋国秦国联合围攻郑国的理由的两句是“_____________________，________________________”。 2．《烛之武退秦师》中，烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，用“_______________，______________”假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚。 3．《烛之武退秦师》中，晋文公认为“______________”是不仁道的；“_________”是不明智的；“________”是不符合武德的。 答案：1.以其无礼于晋　且贰于楚也　2.若亡郑而有益于君　敢以烦执事　3.因人之力而敝之　失其所与　以乱易整 (一)作者简介 左丘明(约公元前502—约公元前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后裔，左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘 明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》(又称《左传》)定稿。司马迁称左丘明为“鲁之君子 ”。李世民封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，朱由俭封左丘明为“先贤”。 《左传》是中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史。 (二)背景展示 秦、晋围郑发生在僖公三十年(前630)。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是前632年晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，秦晋两国联合围攻郑国，是因为秦晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就是必然了。 (三)文学常识 1．五类史书的体例 (1)编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如《左传》。 (2)纪传体：以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。如西汉司马迁的《史记》。 (3)国别体：以国家为单位，分别记述历史事件。如《战国策》。 (4)通史：连贯地记述各个时代的史实，与断代史书正好相反。如西汉司马迁的《史记》。 (5)断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如东汉班固的《汉书》。 2．《春秋三传》 《春秋三传》是《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》的合称。《春秋》经文，言简义深，如无注释，则很难理解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者仅仅凭借“三传”研读《春秋》。《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下孔子整理的鲁国《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》 《谷梁传》 《左传》，且都是编年体史书。 (四)文化常识 1．西周春秋爵位制度 西周春秋爵称，可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。 王：在周王朝辖区内，王是指周天子。另有个别并非天子的王者，如吕王、丰王等，都属戎狄首领。春秋金文中的称王诸侯，仍限于同周室关系较疏的蛮夷君长。 公：身居高位的天子重臣称公，所见有周公、召公、毕公等。 侯：西周春秋时期使用最普遍的爵称。称侯的异姓国君，除与周室关系非同寻常的姜齐以及取而代之的田齐外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之国。 伯：西周时代称伯的诸侯，多为文献记载较少的小国之君。春秋时代明确称伯的国君，主要有郑伯和曹伯。 子：金文中的子明确属于爵称的主要有北子和沈子。文献中其他诸子，尚无金文印证。 男：《春秋》所见男爵仅有许国。 2．谦称与尊称 寡人、臣：谦称，是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡人。“寡人”意为寡德之人。一般人自称臣、仆、愚、蒙、不才、在下、下走、鄙人等。女子自称一般用妾、奴等。如：是寡人之过也。 君、子：尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。君，是对古代大夫以上据有土地的各级统治者的通称，引申为对人的尊称。如：阙秦以利晋，唯君图之。子，古代称老师或称有道德、有学问的人(通常为男性)。如：然郑亡，子亦有不利焉。 执事：古代官吏身边的侍从；后用作对对方的尊称，表示不敢直指其人。如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 2．归纳主旨 本文通过记叙烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，说服秦君，解除郑国危机的故事，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。 1．面对国难，郑国君臣分别有哪些表现？ 答：___________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：(1)佚之狐出谋划策，力荐烛之武。(2)郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。(3)烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说退秦师的重任。 2．文章写烛之武在受命于郑伯之时先辞后应，有什么作用？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：这段文字看似闲笔，却有很重要的作用：一是交代了烛之武的近况，他是一个不被重用的老臣；二是从侧面交代了郑伯的人物特点，作为国君，他虽不善用人，但在关键时刻，能接受规谏，诚恳负责，体现了他政治上的精明；三是点明烛之武深明大义，以国难为重。这一部分内容用粗线条勾勒出烛之武的形象，为下文他奔赴秦军营地的义勇行为作必要的铺垫。 3．烛之武巧退秦师采取了什么样的策略？ 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：烛之武站在秦国的立场上说话，取得秦伯的好感。第一步，主动示弱，解除秦伯的戒心；第二步，处处为秦着想；第三步，充分利用秦晋之间的矛盾，离间双方。既然各国都是为了利益而来，那么烛之武便利用了这种心理，从为秦国利益着想的角度，动之以“利”，晓之以理，使趋利而来的秦师不仅“退”，而且“与郑人盟”。 4．《左传》笔下的人物形象，往往是寥寥几句，就能跃然纸上、栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。请结合文本，探讨以下形象。 (1)请结合文本分析烛之武的形象。 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：①是一个志士。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。虽长期未被重用，但在大任面前，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 ②是一个勇士。两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。 ③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦君，是个非常有感染力的人物形象。 (2)课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，却也是形象鲜明生动丰富，请分析这三个国君的形象。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①郑伯是一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是“一从”“一曰”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，很好地抚慰了烛之武；然后又晓之以理：“然郑亡，子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。 ②秦伯。他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说(悦)”“盟”“使”“还”四个动词来写秦伯，写出了秦伯决策之过程。他先与晋围郑，后与郑结盟，这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑，是为了向外扩张的需要，当他认识到这样做只会增强晋国的实力，而秦国不会获取什么好处时，立即决定与郑结盟。最后“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，使晋侯不敢击郑，“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。 ③晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。 5．文章叙事中巧妙地运用了伏笔与照应的手法，请结合文本加以分析。 答：____________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 $$ 1．下列各句中没有通假字的一项是(　　) A．今老矣，无能为也已 B．夜缒而出，见秦伯 C．秦伯说，与郑人盟 D．失其所与，不知 解析：B　[A项，“已”同“矣”。C项，“说”同“悦”。D项，“知”同“智”。] 2．对下列句中加点实词的解释，不正确的一项是(　　) A．公从之。辞曰　　　　辞：推辞 B．许之 许：答应 C．且君尝为晋君赐矣 赐：赏赐 D．朝济而夕设版焉 济：渡河 解析：C　[赐：恩惠。] 3．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是(　　) A．焉用亡郑以陪邻 朝济而夕设版焉 B．然郑亡，子亦有不利焉 庞然大物 C．且贰于楚也 且君尝为晋君赐矣 D．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 解析：D　[A项，焉：疑问副词，何；兼词，于之，在那里。B项，然：转折连词，可是；词尾，……的样子。C项，且：连词，并且；连词，况且。D项，于：都是介词，当“对”讲。] 4．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(　　) A．行李之往来，共其乏困 B．子亦有不利焉 C．微夫人之力不及此 D．若舍郑以为东道主 解析：B　[B项，古今同义，不好。A项，古义，外交使者；今义，出门所带的包裹、箱子等物品。C项，古义，那个人，指秦穆公；今义，尊称一般人的妻子。D项，古义，在东方道路上(招待过客)的主人；今义，泛指设宴请客的主人。] 5．下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是(　　) 例句：既东封郑，又欲肆其西封 A．且贰于楚也 B．晋军函陵，秦军氾南 C．朝济而夕设版焉 D．越国以鄙远 解析：C　[A项，数词活用作动词，从属二主。B项，名词活用作动词，驻扎。C项，与例句相同，均为名词作状语。D项，形容词用作名词，指郑国。] 6．下列对文化常识的解说，不正确的一项是(　　) A．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等封爵，侯、伯是其中爵位。 B．“吾不能早用子”中，“子”是古代对男子的尊称。 C．“是寡人之过也”中，“寡人”是诸侯谦称，意为寡德之人。 D．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为战国末年鲁国史官左丘明所作。 解析：D　[D项，“战国末年”错，应为“春秋末年”。] 7．把下列一组句子组织成一个语意连贯的单句。(可以增删词语，但不得改变原意) ①《左传》是一部不可多得的优秀文学作品。 ②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性。 ③《左传》善于写细节，善于刻画人物。 ④《左传》善于描写战争，描写大场面。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《左传》是一部善于描写战争，描写大场面，善于写细节，善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明的个性的不可多得的优秀文学作品。 阅读下面的文言文，完成8～13题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 8．下列句中加点实词的解释，不正确的一项是(　　) A．晋军函陵　　　　　　军：驻扎　　 B．朝济而夕设版焉 济：渡河 C．失其所与，不知 知：知道　　 D．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 解析：C　[“知：知道”错误，应为“明智”。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。] 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.　　B. C. D. 解析：C　[A项，介词，来/连词，因为。B项，代词，那/语气副词，表祈使，还是。C项，均为连词，假如。D项，语气词，呀/疑问代词，哪里。] 10．下列各句中，加点词的活用情况与例句相同的一项是(　　) 例句：若亡郑而有益于君 A．因人之力而敝之 B．晋军函陵 C．邻之厚，君之薄也 D．烛之武退秦师 解析：D　[D项和例句均为动词的使动用法。A项，形容词用作动词，损害。B项，名词用作动词，驻军。C项，形容词用作动词，变雄厚。] 11．下列文言句式，与其他三项不同的一项是(　　) A．以其无礼于晋 B．且贰于楚也 C．夫晋，何厌之有 D．若亡郑而有益于君 解析：C　[C项为宾语前置句，A、B、D三项均为介宾短语后置句。] 12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。 B．大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。 C．烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦君退兵。 D．文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的性格特点。 解析：B　[B.“经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君”错误，根据第二段“公从之……公曰”可知，并非佚之狐前去劝说，而是郑伯前去劝说。] 13．把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ ________________________________________________________________________ (2)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。 ________________________________________________________________________ 答案：(1)越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ (2)依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。 学科网（北京）股份有限公司 $$