第2单元 单元教考衔接鉴赏诗词情感（PPT课件+Word版）-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块 下册同步教案（高教版2023）

潜台词是戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。它是台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等；亦借指某种暗含的意思。人们经常用“潜台词”表达自己内心不便明说的想法。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。 《雷雨》(节选)文中的许多台词，具有言外之意，话外之音。如下表： 人物 潜台词举例 潜台词赏析 周朴园 谁指使你来的？ 你是不是来敲诈我的？是不是鲁贵指使你来敲诈我的？ 鲁侍萍 你？三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ 我三十年的痛苦根本不是钱可以补偿的。 鲁大海 哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。 你们这些阴险狡诈的资本家又用钱收买没有骨气的工人。 周萍 你这种混账东西！ 你这个工人居然敢骂我爸爸！ 周冲 爸爸，这是不公平的。 爸爸你不能独断专行、自私自利，损害工人的利益。 由于对潜台词的理解不同，掌握起来也就不同。可以从以下几方面挖掘潜台词： 1．根据语境，揣测人物真正的思想感情； 2．抓住人物的性格特征，揣测人物内心思想活动； 3．根据事件发展推测； 4．根据人物的语气、语调推测。 请回答出下列各句中的言外之意。 1．甲：你的外孙女真聪明，好像还会弹钢琴？ 乙：是的，她正准备考十级呢！ 甲：不过孩子也够辛苦的，我有时晚上睡不着，十一二点钟还听到她练琴呢！ 甲的言外之意： 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 孩子半夜弹琴影响我休息了。 2．一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！” 门采尔的言外之意是： 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：你在创作上花的时间太少。或者：时间应该放在创作上，不应放在卖画上。 3．钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停止演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。” 李斯特的言外之意是： 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。或者：我为你演奏，你应该倾听。 4．请根据下面两个语境，分析“你真行啊！”的潜台词。 (1)我有一道竞赛题做不出来，问遍了身边同学，几乎没有人做得出来，最后我问课代表，他做出来了。我说了句：“你真行啊！” (2)我把我的自行车借给同学骑，他骑了一下午，傍晚还自行车给我，自行车车轮瘪了，车篓子瘪了，铃铛不见了。 我说了句：“你真行啊！” 答：(1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)称赞、夸奖一个人能干、聪明、有办法。 (2)责备一个人无能、 没用，干出这样差劲的事情，把事全办糟了。 5．2012年10月11日，瑞典文学院因“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会”而将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言成为首位获此殊荣的中国本土作家。莫言获奖后，《大河报》以“莫言空前，莫言绝后”为题进行了报道，请用一句话写出这一标题的言外之意，并具体解说。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：莫言获奖“空前但不绝后”。莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前的；但不能妄言绝后，因为莫言之外，中国还有许多优秀作家，我们期待更多优秀的中国作家问鼎诺贝尔文学奖。(第一个“莫言”实指，第二个“莫言”双关，含“不能说”之意) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 古代诗文选读——家国情怀 下一页 上一页 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借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功。主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么(指冷色调与暖色调)，它们又与情感有着怎样的正关联或负关联。 2．托物言志：抓物语悟情志 借物抒情也是古诗常见的抒情方式。应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。值得注意的是，这时的情感一般是双层的，一关乎物之情，二关乎物后志。 3．用典抒情：抓典语悟情感 用典是古诗的普遍现象，每一个典故都有作者独特的考虑，因此，要思考典中情，首先要靠自己的积累及诗后注释，判断诗句是否用典以及用了什么典故，再结合内容看看是如何使用典故的(正用或反用)，从而挖掘其深层情感。抓住典故中的主人公与作者的联系是理解的核心。值得注意的是，这时的情感往往也是双层的，一关乎典故情感，二关乎作者情感。 三、抓住时空转换，领悟变化的情感 诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，而是富于变化的，如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化。从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化，如回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得伤感；展望将来(想象)，充满期待。读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。像离别诗，一般分成离别时和 离别后两个时间段写，离别时自然要痛苦，离别后自然是思念之苦、重逢之盼。从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇有羁旅之苦。空间不同，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。 四、抓住结构层次，领悟丰富的情感 言少而情丰，是古诗表达的一个重要特点。诗人尽可能利用最经济、最凝练的语言表达最丰富的情感。这一点，正是高考命题的重点。作为考生，自然要咀嚼这精练的语言。还要注意的是，这情感的丰富性也与诗的结构层次密切相关。结构层次越多，表达的情感就越丰富；做题时善于切分结构层次，就有可能获得更丰富的情感要点。如果是一句诗， 可能有一个层次一个情感要点；如果是两句(一联)，往往是两个层次两个情感要点；如果是上片或下片，有几个句子，自然就有几个层次几个情感要点。阅读与答题时，必须要有这种层次的切分意识，有“字不离词”“词不离句”“句不离段”“段不离篇”的整体意识，方能读出、答出丰富的情感来。 1．情感概括题 答题模式：基于何种原因(或情境)产生的＋情感基调。 “情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而产生的这种情感，如陆游《书愤》表达的是一种悲愤之情，这种情感是由报国无门而产生的。 2．情感分析题 情感分析题有两种答题模式： (1)具体＋概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的情感内涵。 (2)概括＋具体：先指出抒发的情感内涵，然后对具体诗句进行分析。这里的分析一定要结合语言，说出情感的依据和来由。 3．情感评价探究题 这类题属开放性试题，答题步骤为：第一步，明确表明自己的观点看法；第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由和原因。 阅读下面三首诗歌，完成后面的题目。 材料一 祝英台近·北固亭 岳珂[注] 淡烟横，层雾敛。胜概分雄占。月下鸣榔，风急怒涛飐，关河无限清愁，不堪临鉴。正霜鬓、秋风尘染。 漫登览。极目万里沙场，事业频看剑。古往今来，南北限天堑。倚楼谁弄新声，重城正掩。历历数、西州更点。 [注]　岳珂：字肃之，岳飞之孙、岳霖之子。 材料二 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 材料三 [中吕]满庭芳·京口感怀 汤舜民 残花剩柳，摧垣废屋，新冢荒丘。海门①天堑还依旧，滚滚东流。铁瓮城②横刺着虎口，金山寺高镇着鳌头。斜阳候，吟登舵楼，灯火望扬州。 [注]　①海门：京口以下江面开阔，古人称海，其地称海门。②铁瓮城：位于今江苏省镇江市京口区北固山的前峰。 1．阅读材料一，词中写“关河无限清愁”，词人心中有哪些“愁”？请结合全词简要概括。 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：年华易逝鬓霜满头之愁，无处用武、功业无成之愁，山河破碎、时局动荡之愁，朝廷偏安、不思收复之愁。 $$