作文序列训练9 记叙文写作之结构布局——叙事曲折，构思精巧（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

高考总复习 语文 第五板块　写作 专题十二　熟知文体特征，规范篇章结构 作文序列训练9　记叙文写作之结构布局 ——叙事曲折，构思精巧 复习任务群五　文学性、 思辨性、实用性写作 复习任务·定向 1．掌握记叙文构思的主要技巧。 2．掌握记叙文叙事曲折的技巧。 一、记叙文构思技巧 记叙文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键在“巧妙”上做文章。巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但笔下皆无的独特与新颖。 (一)片段组合式的写作技巧 1．时间串联法 (1)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。 (2)将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如以环保为主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。 (3)将材料分置在四季之中。如《感受四季，感悟芳香》一文，作者用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。 (4)按事件发生、发展的顺序安排。如写“交友”话题，用小标题“相识”“挚交”“分别”来引领。 2．空间排列法 即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”“海底世界”“月球村”。又如《故乡颂》采用“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”作为小标题。 3．层层递进法 即在叙述事情时由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。 4．并联法 即把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”来表现。又如《等待周末》的小标题“野游——寻找友情”“听歌——放松心情”“绘画——挥洒豪情”，通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题，条理清楚、内容丰富，小标题的结构给文章增添了色彩。 5．情感串联法 如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，分别以“喜”“怒” “哀”“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。 6．人物串联法 如《让生命的火光照亮生活》一文，用小标题“与李白对饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”将文章分成三个片段，既完美地体现了主旨，又让读者领悟到与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。 7．古诗文、名言警句串联法 引用诗词、名言警句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬、语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”作为小标题。 总之，片段组合式结构所选的片段，无论是人物生活片段、景物描写片段，还是故事抒情片段，都要服从文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面应该是相通的，应该共同为表达主题思想服务。 提醒：(1)片段之间允许有一定的跨度，但必须做到主题思想统一、明确。 (2)体现文章表现生活的艺术性，片段的剪裁要具有形象感、情感性、感染力。 (3)要恰当地运用能够体现事物发展或作者思维的顺序，如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 就这一块了，耕完再回去。”话毕，又响起了吆喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。”我望着爷爷，说出心里的想法。“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。”如今，村里只剩爷爷的这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨，我明白了：智慧是一种历久弥新的经验。烟雨朦胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。 二　珠　算 “得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。”“小丫头，你能帮我什么？你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。”“哎，这你就不懂啦，你那新鲜玩意我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧。”“不要，我看着就头疼了。”爷爷低下头去，皱着眉头，继续拨弄算盘。我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。 三　戏　曲 静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下，抽着旱烟。“爷爷，夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头，坐这儿，这点凉，爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了，没了呦，爷爷唱歌吧。”爷爷清了清嗓子：“我本是卧龙岗上散淡的人，凭阴阳如反掌保定乾坤……”爷爷的歌声并不动听，却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真，我明白了：智慧是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外协调。 点评：①爷爷的智慧在于“守本”。弃机耕用牛耕，只因为不伤地，而且“细”；用珠算，而不用手机，只因为熟练；讲故事，唱戏曲，只因为喜爱。 ②该考生具有深厚的作文素养，文章开篇设置情境，将读者拉入爷爷的生活情境中。在文章主体部分，作者设置了三个片段：牛耕、珠算、戏曲。一个个精彩小片段的运用，可谓以少胜多。 ③文章在整体上属于复杂的记叙文。文章每个片段的文字简洁精练，细节描写也比较精彩，能够表达主题，故能够获得阅卷组的一致青睐。 (二)时序发展式写作技巧 时序发展式结构就是以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的进程或者人物性格形成的过程等。如写一件事，叙写开端、发展、高潮、结局，以表现事件的全过程；写一个人，从少年、青年写到老年，或某个时期里前后相承的故事，以表现人物个性等。时序发展式结构，写事情经过有头有尾，写人物经历清晰明白。文章脉络清楚，层次井然。 提醒：①叙写事件，要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。②描写人物，要根据表现人物个性的需要对材料进行取舍，做到人物个性鲜明。③要运用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法，使文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水账”的俗套。 【典例】 在十字路口 他，还在天桥底下说书。面黄肌瘦，形容枯槁，手里醒木一落，这回书便结束了。 这几年，歌曲流行，无论老少，大都被歌馆里传出的靡靡之音所吸引，而逐渐忘却了这天桥底下再普通不过的说书人。 他冥冥之中有种预感，说书总有一天会被超越甚至替代。他想要离开这一行，但除了说书他又什么都不会。去还是留？即使在说书时，他也在反复权衡着，内心苦苦挣扎着。站在十字路口，他迷失了方向。 这天，他像往常一样说完书，回到家，用破陶罐舀些水喝，便转身进了屋子，扑通一声跪在地上。正前方的案几上，是师父的牌位。“师父，徒儿不孝，如今说书不景气，徒儿实在不知该怎么办了……” 他不知道自己是如何入睡的，在梦里他看见了自己幼时刚拜师的情景。“你可想好了，说书得苦练，也得耐得住寂寞。”师父从抽屉里摸出一块醒木说道。他点了点头，眼里闪出坚定的光来：“我耐得住。”师父微微点头，将醒木递给他，上面刻着“德艺双馨”四个字。 在说书路上，他走得艰难，但走得踏实。他希望将说书这一脉永久地传承下去，但现实击垮了他的雄心壮志。这说书已是扶不起的阿斗，被时代淘汰是迟早的事，自己无法改变。他想转行唱歌去。 “师父，现在他们都不乐意听说书了，您说坚持还有意义吗？”他茫然地望着师父。“在人生的道路上有很多十字路口，但最重要的只有那么一两条，面对选择时你一定要听从自己的内心啊！”师父在梦里这样说。 他醒来时，枕巾湿了一片。 第二天，他仍向天桥走去，在天桥底下说着三国的故事，听众只有往常的一半。 而不多久后，大多数听众也散了，纷纷去看弹着琵琶唱着曲的女娇娥。说书声戛然而止，他发了癫似的跳上桌子，眼珠向外凸起，青筋都暴了出来。剩下的人见他这样，都唾弃地啐他一口，背着手离开了。 连着几周，天桥下都不见他的身影，有人发现，他竟然出现在歌馆里。 人们以为他改了行，有人还半开玩笑地问他什么时候出道，但他只是盯着那咿咿呀呀的女娇娥，不发一声。 三个月后，他重新回到了天桥。 第一天，他对着仅有的两三个神游的听众重新讲起了三国。不一会儿，听众竟睁大了眼睛，他们惊喜地发现，他讲得比以往精妙得多，无论是说，还是演，甚至加上了唱。 第二天，第三天，来听他说书的人多了起来，虽不至于门庭若市，但说书这门艺术就这样在天桥底下默默闪着光。 是啊，也许无法抵御时代的潮流，但在人生的十字路口，一个人毕竟可以选择是随波逐流还是坚持自我。 点评：①一线串珠，匠心独具。本文以“说书”为线索，串起曲折复杂的情节：人物面对“说书”困境时的挣扎与迷失，想放弃“说书”却又内心不甘，坚守“说书”却又应时而变。这种线索贯穿式的谋篇布局，颇具匠心。 ②跌宕起伏，主题高昂。读本文，你会被一波三折、跌宕起伏的故事情节所吸引、所打动。文章通过对一位钟爱说书艺术的艺人形象的塑造，表达了在重要转折面前应耐得住寂寞、坚持自我的观点，主题鲜明、立意深刻，充满正能量。 ③淋漓尽致，形象丰满。文章不管是语言、心理、外貌描写，抑或是对动作等细节的刻画，都细致生动，使主人公如在眼前，如见其人，如闻其声，显示出作者精湛与高超的文字驾驭能力。 阅读下面的文字，根据要求写作。 每个人都有自己要走的路。路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历呢？ 请以“在路上”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，不少于800字。 训练1 [写作指导] 关于“路”，可实可虚。实：路，道也，往来通行的地方。虚：思想或行动的方向、途径；人生之路。可实写在路上所见到的风景(自然风景、人文风景)，也可虚写在人生路上所遇到的挫折和坎坷。一定要写“在路上”的经历，写出身体和心灵“在路上”的思考和感悟。 阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一句台词：我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才拥有了这段最好的时光。 生活中，我们曾经拥有或正在经历“最好的时光”，或许正期待着它的到来。请以“最好的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，线索清晰；不少于800字。 训练2 [写作指导] 这是一则命题作文，题目是“最好的时光”。材料中的台词颇含哲理，注意思考“你们”指谁，可以是父母、师长、同学等现实生活中的“人”，可以是想象中或文学作品中虚构的“人”，可以是书籍、音乐等“物”，甚至可以是一句话、一种精神等非现实的东西。要阐明“遇见了你们，才拥有了这段最好的时光”的含义，即“你们”对“我”的价值和意义。总之，能把“时光”的附加值写出来，并有美好的体会，写出美好的感受即可。另外，要注意是谁的最好的时光。如果是“我”的最好的时光，那么“真”是最紧要的。最好不要写和某人一起吃一顿饭，和某人一起逛一次街等，这些事件的意义不大。 二、记叙文叙事曲折技巧 “文似看山不喜平”，叙事要讲究波澜。写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。要写出事件的波澜，一是善于选择本身就曲折复杂的事件来写；二是善于运用使叙事曲折的技巧。常见的技巧有以下几种： 技巧 写作要领 悬念法 引起读者急切盼望心理的艺术手段称之为“悬念”。制造悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节或矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结果或矛盾冲突的结果告诉读者，使读者产生强烈的期待或探究心理 技巧 写作要领 抑扬法 所谓“抑扬法”，就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起，通过前后材料的反差，突出人物的性格，揭示主题。“抑”是批判、贬损，“扬”是褒扬、赞美；而“抑扬法”则将贬抑与褒扬在塑造人物、渲染气氛、抒发感情等方面对立统一起来，把对生活的错觉、误会与正确认识等相互矛盾的两个方面统一于一个整体之中，使之两相对照，相互映衬，形成波澜起伏之势，从而增强文章的表达效果 技巧 写作要领 巧合法 “巧合法”指让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而使文势起伏曲折。巧合是发生在必然之中的偶然，它必须合理、自然、有意义。在具体设计巧合时，最好在前面先用伏笔把后面要发生的巧合做点暗示或交代，这样一来，巧合虽在预料之外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情理之中了。总之，运用巧合技巧要从生活出发，如果瞎编乱造，就会弄巧成拙 技巧 写作要领 误会法 通常是在文章的开头部分，有意识地把生活中的一种行为、一种现象、一个事件、一个细节误设为另一种行为、现象、事件、细节，以形成误会，把读者的思维引向相反的方向，直到文章结尾时才点明真相，这样文章的前后就会形成一种强烈的反差，从而使文章波澜起伏，满足人们“文似看山不喜平”的审美心理 技巧 写作要领 陡转法 记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔锋突然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，把读者对事件意义的理解推向一个新的高度 蓄放法 “蓄放法”的运用主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，待行文到适当的时候，积蓄到一定程度，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来 技巧 写作要领 虚实法 正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写。虚写为实写服务。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜 【典例】 礼　物 “三天后？你一定是逗我玩的？”我不信叔叔的话是真的。 “我可是认真的。”叔叔强调他的话是真的。忽然间，我惊呆了，说不出话来。 我的叔叔三天后就要出国了！ 他收到外国一家公司的邀请函，就要去那里长期工作了。听到这个消息，我应该为叔叔高兴才对。可那种高兴的感觉，我却一点也没有：我该给叔叔买什么礼物呢？ “送什么好呢？平时，叔叔会送我卡通娃娃，我也送他一个？不行，太小儿科了。送件衣服？不，叔叔的衣服太多了。送些家乡的土特产？没多大意思，等到了那边，恐怕已经坏了……” 叔叔很有才华，又特别勤奋，能吃苦。有一次，我到他的书房去，他正在埋头研究。见到我，他才从图纸堆里抬起头来。说到他的研究项目时，他幽幽地说：“可惜啊，咱们国内的图书资料不足，实验室的条件也差一点……”现在叔叔出国了，叔叔是不是就不回来了……我不敢往下想了。 叔叔最疼我了，每次外出回来，都会给我带不同的礼物。每逢假期，叔叔也都会领我到各个游乐场、公园等有趣的地方游玩。我很多的快乐时光都是与叔叔一起度过的。如今，叔叔要走了，我该买什么礼物？ 临行，家人在为叔叔饯行后，又送来各种礼物，说了好多贴心的话语。然而，我却两手空空。 带着失落的心情，我见了叔叔。他正忙着收拾东西，没时间和我多谈。这一别还不知道要有多久才能再见。突然，我的大脑灵光一现，知道该送叔叔什么礼物了。 “我先走了，叔叔。”我很着急地说。 叔叔问：“怎么了？不再多坐会儿了吗？” 叔叔幽幽地说：“你是不是认为我崇洋媚外？”叔叔好像有点不高兴了。“我去给您买件礼物……” 我买好了礼物，我认为这个礼物非常有意义。我飞奔到叔叔面前，庄重地送给他，叔叔双手接过，然后拍着我的肩膀，微笑着向我点头。 第二天，叔叔踏上了去异国他乡的路，登机前，叔叔站在我面前，庄重地对我说：“好孩子，我明白你的心意。你的礼物，是我这一生中收到的最珍贵、最有意义的礼物，我会回来的，再见！”叔叔挥着手登上了飞机。 我的眼眶湿润了，举起手用力地挥着，大声喊道：“叔叔，别忘了我们的约定，我们等着你……” 我送给叔叔的，是一面五星红旗。 点评：“买什么礼物”为文章设置了悬念。读者会在悬念的引领下，急切地想知道答案。故事展开的过程中，作者继续“卖关子”，牵引读者往下读。最后，礼物竟然是“五星红旗”，看似意料之外，实则情理之中，文章的爱国主题得到了凸显。 阅读下面的材料，根据要求写作。 镜头，摄入人、事、物、景，定格瞬间永恒。镜头，展现自然风光，记录人生旅程，镌刻时代印记，呈现社会百态…… 根据以上材料，选取角度，自拟题目，运用片段组合方式写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。 训练3 [写作指导] 材料中“镜头，展现自然风光，记录人生旅程，镌刻时代印记，呈现社会百态”已给出了写作的内容，可以写具有自然风景，可以写生活场景、人生感悟，可以写具有时代标志性的事件，可以写社会中的种种现象，通过“镜头”这一媒介，将瞬间定格永恒，表达对人生、生活、时代、历史的思考和感悟。写记叙文，要落实好记叙文的基本要求，除记叙文六要素即时间、地点、人物，事件起因、经过、结果外，还要注意触动心灵、选好记叙角度、凸显人物个性、制造事件的矛盾或波澜、适当的环境描写点缀等方面；要注意在结构上采用“片段组合方式”的要求。 谢谢观看！ 【典例】 皱纹中的智慧 岁月的车轮在人生的道路上碾过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。 一　牛　耕 “吆喝，吆喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。“爷爷，快回来！”“知道了， $$