现当代诗歌与戏剧 课案 鉴赏现当代诗歌——把握意象意境，赏析艺术手法（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

高考总复习 语文 第二板块　现代文阅读 现当代诗歌与戏剧(潜考文体)(教师用书独具) 课案　鉴赏现当代诗歌 ——把握意象意境，赏析艺术手法 复习任务群三　文学性阅读 复习任务·定向 1．了解现当代诗歌常识，能够读懂现当代诗歌。2.理解现当代诗歌的内容情感，赏析其语言和表达技巧。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 一、鉴赏现代诗歌的意象 “意象”是现代诗歌的基本单位，是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。对现代诗歌而言，如何把握意象从而揣摩出作者的思想情感尤为重要，因此，这里重点复习诗歌的意象。 从创作方法的角度，可将意象分为以下三类： 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 类别 解说 例析 比喻性 意象 比喻是诗歌最基本的表现方法之一。比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比喻的意象可称之为比喻性意象 闻一多的《死水》，把中华人民共和国成立之前的黑暗现实比作“一沟死水”。全诗是一种隐喻，它以一沟死水比喻那黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 类别 解说 例析 象征性 意象 现代诗歌中的意象，其象征性往往是不确定的。从接受美学的观点看来，可随着读者的不同角度、不同背景而转移，可以有不同的内涵解读 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”(艾青《礁石》)“礁石”，是一种拟人(有身体、有脚、站在那里、脸上含着微笑)的象征性的意象，但它究竟象征什么，没有唯一的、明确的答案 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 类别 解说 例析 描述性 意象 在比喻性意象与象征性意象外，诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物，并借以抒发诗人的思想感情 徐志摩的《再别康桥》展示了一系列描述性意象，有“云彩” “金柳” “夕阳” “波光” “青荇(水草)” “清泉”“虹”“梦” “星辉”“歌”“笙箫”“夏虫”。这些意象都围绕、衬托着“寻梦”的主题，从开始“轻轻的”到结尾“悄悄的”，从“作别西天的云彩” 到“不带走一片云彩”，展示了诗人无声胜有声的“沉默”“沉思”的情感历程 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 诗歌意象鉴赏答题“3环节” 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 【典例1】 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 树[注] 郑　敏 我从来没有真正听见声音 像我听见树的声音 当它悲伤，当它忧郁 当它鼓舞，当它多情时的一切声音 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 即使在黑暗的冬夜里 你走过它，也应当像 走过一个失去民族自由的人民 你听不见那封锁在血里的声音吗 当春天来到时 它的每一只强壮的手臂里 埋藏着千百个啼扰的婴儿 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 我从来没有真正感觉过宁静 像我从树的姿态里 所感受到的那样深 无论自哪一个思想里醒来 我的眼睛遇见它 屹立在那同一的姿态里 在它的手臂间星斗转移 在它的注视下溪水慢慢流去 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 在它的胸怀里小鸟来去 而它永远那样祈祷，沉思 仿佛生长在永恒宁静的土地上 【注】 选自诗人诗集《诗集 一九四二—一九四七》，本诗集所收诗歌写于1942—1947年。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 “树”这个意象有何含义？ 答案：①“树”是自然物象，但作者通过内心所感受到的是树的声音、树的宁静；②这两种“品格”暗示民族力量的新生和对真善美的追求。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 【满分解构】 [精准审题]“意象”“含义”明确了答题对象。 [思路分析] 角度 文本分析 抓关键词语 “声音”“宁静”是“树”的特点和品格，全诗紧紧围绕这两个词语展开。作者通过“树”这一意象，感受到树的声音和树的宁静 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 角度 文本分析 联系作者经历或背景 这首诗写于中国革命胜利前夕，作者感受到中华大地饱含苦难后的沧桑，她用满怀激情的笔触去呼唤新生的民主力量，寄托着她对真善美的强烈追求 关注思维模式 “树”只是一个自然物象，但在诗人的笔下，它有了声音，鼓荡着激情，成为作者情感抒发的突破口 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 二、鉴赏现代诗歌的思想情感 现代诗歌所表达的思想情感比古代诗歌要丰富得多、复杂得多，这是因为现代的生活、现代的思想比古代要丰富得多、复杂得多。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 1．个人之情 解说 例析 抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分 “秋雨在一流清冷的秋水池/一棵憔悴的秋柳里/一条怯懦的秋枝上/一片将黄未黄的秋叶上/听他亲亲切切喁喁唼唼/私语三秋的情思情事/情语情节/临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里/一涡半转/跟着秋流去/这秋雨的私语/三秋的情思情事/情诗情节/也掉落在秋水秋波的秋晕里/一涡半转/跟着秋流去”(徐志摩《私语》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解说 例析 抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分 1922年，徐志摩独身在剑桥，萧瑟的寒风，随风飘零的落叶，激发了他忧伤的情感及澎湃心田的狂潮。徐志摩笔下所流淌出的秋天私语，惆惆怅怅，昔日的情思，又从心底涌出。昨天的欢愉，今天的回忆；昨天的哀伤，今天的惆怅；昨天的一眸一笑，今天的丝丝苦味——算得上是真正的“私语”了 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 2.社会意识 解说 例析 很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷 “请还给我那扇没有装过锁的门/哪怕没有房间也请还给我/请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡/哪怕已经被你吃掉了/也请把骨头还给我/请还给我半山坡上的那曲牧歌/哪怕已经被你录在了磁带上/也请把笛子还给我//请还给我/我与我兄弟姐妹的关系/哪怕只有半年也请还给我/请还给我爱的空间/哪怕被你用旧了也请还给我//请还给我整个地球/哪怕已经被你分割成/一千个国家/一亿个村庄/也请你还给我”(严力《还给我》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解说 例析 很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷 “还给我”三个字很明显带有强烈的个人情感色彩，但读完之后你会发现，诗歌所揭示的却是一个个社会问题 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 3.世间百态，家国情怀 解说 例析 许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同情，或反思；还有许多诗人把自己的笔触放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大境界 “正是紧敛的严冬/窒塞了万籁的声息/黄昏挟阴霾以俱来/迷胡着茫茫的大地//在这可怕的昏暗里/沉锢着多少愁苦/凉风从枯树上飞过/呜呜地为谁诉语//嘶嘎的几声悲啼/是漂泊无归的寒鸦/惊起了蛰伏的灵魂/凄凄的无言……泪下”(石民《黄昏》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解说 例析 许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同情，或反思；还有许多诗人把自己的笔触放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大境界 这首诗写于1929年，先写黄昏的冷寂、阴暗，后写凉风、枯树、寒鸦等景物在诗人心中引起的感应，从而把黄昏的气氛渲染得十分阴郁愁苦，表现出黑暗年代青年知识分子普遍感受到的抑郁心情 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 4.宇宙自然，人生哲理 解说 例析 现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生哲理 “枯枝在寒风里悲叹/死叶在大道上萎残/雀儿在高唱薤露歌/一半儿是自伤自感//大道上是寂寞凄清/高楼上是悄悄无声/只有那孤零的雀儿/伴着孤零的少年人//寒风已吹老了树叶/更吹老少年的华鬓/又复在他的愁怀里/将一丝的温馨吹尽//唱啊，同情的雀儿/唱破我芬芳的梦境/吹罢，无情的风儿/吹断我飘摇的微命”(戴望舒《寒风中闻雀声》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解说 例析 现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生哲理 诗歌把镜头对准寒风中的雀声，抒写与雀儿的心灵对话，表现的却是悲秋伤逝的主题 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 诗歌情感鉴赏答题“3角度” 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 【典例2】 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 口　供[注] 闻一多 我不骗你，我不是什么诗人， 纵然我爱的是白石的坚贞， 青松和大海，鸦背驮着夕阳， 黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。 你知道我爱英雄，还爱高山， 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 我爱一幅国旗在风中招展， 自从鹅黄到古铜色的菊花。 记着我的粮食是一壶苦茶！   可是还有一个我，你怕不怕？—— 苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。 【注】选自《死水》，新月书店1928年版诗集《死水》中的第一首诗。《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然，带有序诗的性质。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感。 答案：①暗示抒情主人公的身份特征(书斋里的书生，偏爱民族传统文化)；②倾注了诗人对祖国以及祖国的历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 【满分解构】 [精准审题]“思想情感”明确了答题对象，“简要分析”指出了答题要求。 [思路分析] 角度 文本分析 抓住关键词 “粮食”指的是抒情主人公的精神世界；“苦茶”反映了一种人生境界，人生如茶，苦、涩，需要回味。作者喝着一壶“苦茶”，完成了从诗人到学者的转变，作者由“粮食”联想到“苦茶”，暗示出自身的身份特征 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 角度 文本分析 把握描述对象和分析意象 联系诗句“我爱的是白石的坚贞/青松和大海，鸦背驮着夕阳” “我爱英雄，还爱高山”“我爱一幅国旗”可以看出，作者对祖国以及祖国的历史、文化和山川有着强烈的热爱之情，表达了他对祖国的热爱。作者的理想是崇高的、美好的，但现实却是卑劣的、肮脏的，这就造成理想的炽热和现实的冷酷形成强烈的反差。因此，诗人说“我”的粮食只能是一壶“苦茶” 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 请完成：专题提升练　鉴赏现当代诗歌(教师用书独具) 温馨提示 谢谢观看！ $$