课案22 鉴赏古代诗歌表达技巧之修辞手法与表现手法——精准审题辨析，表里融合一体(一)（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

高考总复习 语文 第一板块　古代诗文阅读 专题二　古代诗歌阅读 课案22　鉴赏古代诗歌表达技巧之修辞手法与表现手法 ——精准审题辨析，表里融合一体(一) 复习任务群一　 中华传统文化经典研习 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 1.熟悉古诗词中常用的修辞手法，并注意辨析其易混淆之处 2．掌握古诗词主要的表现手法的特征与效果 表达方式 (2022·新高考 Ⅱ 卷)本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(李白《送别》) 抒情手法 (2023·全国乙卷)这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。(陆游《破阵子》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 1.熟悉古诗词中常用的修辞手法，并注意辨析其易混淆之处 2．掌握古诗词主要的表现手法的特征与效果 情感和 手法 (2022·浙江卷)分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(王建《楼前》、杜牧《过勤政楼》) 修辞手法 (2016·山东卷)分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(孙周卿《水仙子·舟中》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 一　赏析修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法，二是说明修辞手法的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。其中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容进行具体分析，不能泛泛而谈。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 常见的修辞手法简介 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 比拟 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物 使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》) 诗句采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到了极致 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 设问 先提出问题，接着回答问题 在开头设问，以问题引入，带动全篇；在中间设问，承上启下；在结尾设问，深化主题，令人回味 若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》) 以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等 突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄 知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出了叶的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感伤情怀 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 反问 用疑问的形式表达确定的意思 加强语气，表达强烈的感情，引发思考 谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》) 使用反问句式，表达了作者旷达的情怀 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等进行扩大或缩小的描述 有更突出、更鲜明地表现事物的作用 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(岳飞《满江红·写怀》) 以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 双关 分谐音双关和语义双关两种 表达委婉含蓄的情感 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》) “晴”与“情”同音，以晴天、下雨暗示恋人貌似无情，实际有情 叠字 重复使用同一个字 增强语言的韵律感，或起强调的作用 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 叠音词的使用使词句更加生动形象，营造出凄凉的氛围 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 奉和春日幸望春宫应制① 苏　颋 东望望春春可怜，更逢晴日柳含烟。 宫中下见南山尽，城上平临北斗悬。 细草偏承回辇处，轻花微落奉觞前。 宸游②对此欢无极，鸟哢歌声杂管弦。 【注】 ①应制：应皇帝之命而作的诗文。②宸游：帝王巡游。 训练1 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　 ) A．诗人随驾来到望春宫，奉命应和皇帝诗作，“幸”表明诗人感到幸运。 B．首联写春光可爱，天气晴朗，恰好出游，点题处显出诗人的才思。 C．颔联写从望春宫眺望，终南山尽收眼底，皇家气派尽显。 D．这是一首盛世颂歌，洋溢着政治清明的气氛，情调自然欢畅。 解析：A项，“‘幸’表明诗人感到幸运”错，这里的“幸”是指皇帝到某处，题目中“幸望春宫”指的是皇帝到望春宫。 A 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 ★(2)本诗是一首奉和应制诗，但写得饶有“诗趣”，请从修辞手法的角度结合诗句简要分析。(6分) 答案：①双关：“东望望春”，既说“向东眺望望春宫”，又谓“向东眺望，望见春光”，语意双关。②比喻：以“细草”自比，以“轻花”喻歌姬舞女，渲染出一派君臣欢宴的游春气氛。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 二　赏析表现手法 表现手法是高考中古诗词考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。高考古代诗词鉴赏题中，重点考查的表现手法有渲染、烘托、衬托、对比、象征、联想、想象、用典、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、托物言志、借古讽今、以小见大等。其中，对比、反衬、虚实结合、正侧结合等较为常见。特别说明：借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、正侧结合等也可归入表现手法。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 概念 说明 表达作用 以小 见大 以局部见全体，以有限见无限，用具体材料表现重大主题 ①以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具体实在。②避免空泛，使诗歌有血有肉，内容充实 比兴 “比”即比喻，是“以彼物比此物也”。“兴”，即“先言他物以引起所咏之辞”。“兴”和“比”常常联系起来在同一首诗中运用 ①形象生动，化实为虚。②“比”和“兴”常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 概念 说明 表达作用 象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情 ①形象地表现思想感情。②具有深沉、含蓄之美。③启发读者联想、思考，增强感染力 对比 (对照) 把两种不同的事物或事情进行对照，互相比较 ①反衬正方，突出其鲜明特征，凸显主旨。②表现作者的好恶褒贬。③给读者留下深刻的印象和启示 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 概念 说明 表达作用 用典 有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀 ①用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感。②引用前人诗句，佐证文章，增强说服力。③用典可增强文学性，增强诗歌的表现力和可读性，扩大诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 概念 说明 表达作用 衬托 或烘托 指以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。其中反衬艺术包括：①兴衰互衬。②乐哀互衬。③动静互衬。④虚实互衬 ①从侧面突出事物的特征，表现主旨。②表意委婉，含蓄隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象 渲染 在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等进行浓墨重彩的描写 ①营造气氛，设置铺垫，奠定情感基调。②预示下文或结局，增强合理性、连贯性，增强表现力和感染力 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 概念 说明 表达作用 铺陈 (赋) 详细地叙事写景，并表明作者的态度。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法 突出表现事物的情态，使人感到真实、亲切 联想 是由甲事物想到乙事物，它属于“记忆”的范畴。由一事物联想到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型 丰富内容，充满神奇，给读者以广阔的想象空间 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 诸将五首①(其三) 杜　甫 洛阳宫殿化为烽，休道秦关百二②重。 沧海未全归禹贡，蓟门何处尽尧封③？ 朝廷衮职虽多预，天下军储不自供。 稍喜临边王相国，肯销金甲事春农。 训练2 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 【注】 ①《诸将五首》是杜甫在大历元年(766)秋作于夔州的政论体组诗。当时安史之乱虽已平定，但边患未根除，诗人痛感朝廷将帅平庸无能，故作诗以讽。②《史记·高祖本纪》：“秦，形胜之国，带河山之险，县隔千里，持戟百万，秦得百二焉。”裴骃《集解》引苏林曰：“得百中之二焉。秦地险固，二万人足当诸侯百万人也。”③尧封：传说尧时命舜巡视天下，划为十二州，并在十二座大山上封土为坛，以作祭祀。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　 ) A．诗人在首联先叙写洛阳毁于兵火的史实，再以“休道”讽刺了诸将夸口潼关可以二抵百，揭示了他们不能御敌取胜的根本原因。 B．诗人在颈联一针见血地指出，朝中大臣兼任了地方节度使的重任，不屯田积粮，致使军粮不能自给。 C．诗人在尾联把王相国和其他将领进行对比，他让边军从事农耕，减轻了朝廷的负担。这一联也包含对朝廷用人多有不当的批评。 D.诗人以议论为诗，引经据典，不但没有破坏诗歌结构的凝练性，反而使内容丰富，感情抒发更为强烈。 A 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析：A项，“揭示了他们不能御敌取胜的根本原因”错。首联“洛阳宫殿化为烽，休道秦关百二重”，意思是洛阳的宫殿早已化为烽火，不必夸口说秦关兵二万足以当敌百万。这两句是就当时的军事形势说的。据此看出，这里并未揭示不能取胜的根本原因，属于无中生有。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 ★(2)本诗颔联运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 答案：①颔联运用了用典、借代、反问等手法。②诗人在颔联借用典故，以禹贡、尧封代指中国的疆域，运用反问冷静地指出安史之乱虽然已经平息，但是叛军残余势力并未全部归顺朝廷。诗人忧心国事，表达了对时局的担心，对朝廷无能的不满。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 请完成：专题提升练(14) 温馨提示 谢谢观看！ 手法 内涵阐释 作用 示例 赏析 比喻 把一种事物或情景比作另一种事物或情景 突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明 垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首》(其二)] 巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔 $$