精品解析：山东省枣庄市台儿庄区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测八年级语文试题 一、积累与运用（30分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 抉择（jué） 龟裂（jūn） 虔诚（qián） 挑拨离间（jiàn） B. 矗立（chù） 腐蚀（shí） 奠定（diàn） 接踵而至（zhǒng） C. 懈怠（dài） 堕落（duò） 指摘（zhāi） 强词夺理（qiǎng） D. 翡翠（fěi） 斡旋（gān） 拙劣（chū） 分崩离析（bēng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 D.斡旋（gān）——wò，拙劣（chū）——zhuō； 故选D。 2. 下面语文知识表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，“白羊肚手巾”“米酒油馍”等富有地方色彩的词语，浸透着浓郁的陕北风情。 B. 《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》的“记”，是古代一种文体，属于散文的范畴，可以记事、记物、写景、记人等。 C. 《礼记》是儒家经典著作之一，《虽有佳肴》和《大道之行也》，都节选自《礼记》，是儒家谈求学和治学之道的名篇。 D. 游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。前者起到交代和串联作用，宜简写；后者是写作的重点，须详写。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.不正确。《虽有佳肴》谈求学、治学之道；但《大道之行也》是阐述儒家理想社会（大同社会）的，并非“谈求学和治学之道”。 故选C。 阅读《壶口瀑布》选段，完成下面小题。 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面 了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽 着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水排排从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 向石壁，排排黄浪霎时 成堆堆白雪。 3. 依次填入选段横线处，恰当的一组词是（ ） A. 铺 顶 撞 碎 B. 铺 拢 撞 跌 C. 排 撞 冲 碎 D. 排 顶 冲 跌 4. 选段中画线句子语序不合理，请写出正确的语序。 5. 对枯水季壶口瀑布的描写，先采用“_____换景”的写法：作者的脚步从“沟底”到“河心”，再到“_______”：然后立足“大石头”，采用“__________观察”的写法：仰视写上游之水，远视写群山，仰视写蓝天。 【答案】3. A 4. 河水从五百米宽的河道上排排涌来 5. ①. 定点 ②. 龙槽 ③. 仰视（或仰观） 【解析】 【3题详解】 本题考查字词的运用。需结合语境，分析每个横线处词语的适配性。 第一空，铺：指把东西展开平摆，强调大面积、平整地覆盖。排：侧重按顺序排列，多体现整齐的行列感。句中描述黄河枯水期河底的细沙，呈现“极大的石床”上覆盖一层软沙的状态，强调大面积、平整的覆盖感，而非有序排列。因此，第一空选“铺”。 第二空， 顶：有支撑、承接住上方事物的意思，强调龙槽与河面的承接关系。拢：意为聚集、收拢，与“宽宽的河面”搭配，无法体现龙槽对河面的承接状态。撞：侧重撞击，与“河面”搭配不符合语境，因为龙槽是自然形态，并非主动撞击河面。句中“龙槽”与“宽宽的河面”形成“丁字”，强调龙槽承接、支撑河面的形态，因此第二空选“顶”。 第三空， 撞：突出猛烈冲击、碰撞的动作，与后文“石壁”搭配，能体现河水的冲击力。冲：虽有向前奔涌的意思，但“撞”更能呼应前文“千军万马”“挤着、撞着”的猛烈态势，与“石壁”的坚硬形成更强对比。因此，第三空选“撞”。 第四空，碎：指破碎、碎裂，形象地描绘出黄浪撞击石壁后，像破碎的白雪一样散开的状态。跌：侧重下落，无法体现黄浪撞击后分散、破碎的画面感。句中“排排黄浪”撞击石壁后化为“堆堆白雪”，用“碎”更能体现浪花破碎散开的动态，因此第四空选“碎”。 故选A。 【4题详解】 本题考查修改病句。 原句“河水排排从五百米宽的河道上涌来”语序不当。正常逻辑是先交代河道宽度，再描述河水涌来的状态。调整为“河水从五百米宽的河道上排排涌来”，让“从……上”的地点状语在前，“排排”修饰“涌来”的方式在后，符合汉语表达习惯，使句子表意更清晰顺畅。 【5题详解】 本题考查理解内容及手法。 ①从“作者的脚步从‘沟底’到‘河心’”可知，是随着脚步移动变换观察位置，属于“移步换景”写法，通过脚步移动展现不同位置的景观。 ②依据“我一直走到河心，原来河心还有一条河……这便是‘壶口’。我倚在一块大石头上向上游看去”，脚步最后到“大石头”旁（立足大石头），所以②填“大石头”。 ③从“仰视写上游之水，远视写群山，仰视写蓝天”，“仰视、远视”是不同视角，体现“多角度观察”，通过多种视角描绘景物，让画面更丰富立体。 八年级一班举行“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列两个任务。 6. 任务一：为“和”宣传 为本次活动拟写一条宣传标语。要求：以“和”为关键词，不超过20字。 7. 任务二：为“和”献计 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，甚至不欢而散。请你思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。 【答案】6. 示例：①诚立身，孝当先，和为贵。②亲人善邻，社会和谐。 7. 示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。 【解析】 【6题详解】 本题考查宣传标语的拟写。 任务围绕“以和为贵”，标语需以“和”为关键词。要简洁、有感染力，体现“和”的内涵，如和谐、和睦等，贴合活动主题。从“和”的意义出发，可结合校园、社会和谐。比如突出同学和睦，“和为贵，同学情共守护”，或强调“和”对生活的重要，“以和待人，让生活更美好”。也可化用名言，如“和为贵，万事兴”，简洁点明“和”能带来美好结果。 示例一：以和为贵，共建和谐班级 示例二：和润心灵，贵满校园 【7题详解】 本题考查拟写规则。拟写时要围绕“和”的主题，语言得体。 “和而不同”指尊重差异，在和谐氛围中允许不同观点共存；“和为贵”强调以和谐、平和方式处理分歧。制定规则要体现尊重差异、追求和谐解决问题的思路。可从“尊重观点”入手：可规定议事时，同学发表观点需尊重他人，不随意打断。如“议事时，尊重每位同学发言，不中途打断，倾听不同声音”。从“平和沟通”出发：要求有分歧时，用理性、平和语言交流，禁止恶语，如“观点交锋时，以‘和为贵’，用理性表达替代恶语，共同探寻共识”。或从“求同存异”考虑：若观点难统一，可先找共同处，再协商，如“遇分歧，聚焦共同目标，求同存异，优先选利于班级和谐方案”。 示例一：班级议事，尊重差异，每人发言需完整表达观点，他人不得强行驳斥。 示例二：意见相持时，以和为贵，通过举手表决或协商妥协，达成班级共识，避免不欢而散。 8. 小语对本学期所学古诗文进行了分类整理，请帮她补充完整。 类别 诗句及出处 托物抒怀 ⑴无意苦争春，______。______，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） ⑵拣尽寒枝不肯栖，_________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 忧国忧民 ⑶可怜身上衣正单，_________________________。 （《卖炭翁》） ⑷安得广厦千万间，________________。（《茅屋为秋风所破歌》） 山光水色 ⑸_______________________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） ⑹潭中鱼可百许头，_______，日光下澈，_______。（《小石潭记》） ⑺夹岸数百步，中无杂树，________，________。（《桃花源记》） 先贤哲思 ⑻千里马常有，________________________________。（《马说》） ⑼知不足，____________；知困，____________（《虽有嘉肴》） ⑽大道之行也，________。选贤与能，_______。（《大道之行也》） 【答案】 ①. 一任群芳妒 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 寂寞沙洲冷 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 山光悦鸟性 ⑦. 皆若空游无所依 ⑧. 影布石上 ⑨. 芳草鲜美 ⑩. 落英缤纷 ⑪. 而伯乐不常有 ⑫. 然后能自反也 ⑬. 然后能自强也 ⑭. 天下为公 ⑮. 讲信修睦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“妒、零落、碾、作、寂寞、洲、炭、庇、俱、悦、缤纷、反、修睦”等字词容易写错。 二、阅读与赏析（40分） （一）（16分） 比较阅读《北冥有鱼》和《蒹葭》，完成下面小题。 北冥有鱼 《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9. 解释加点词。 （1）怒而飞 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）亦若是则已矣 （4）溯洄从之 10. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）蒹葭苍苍，白露为霜。 11. 加点词的意思或用法不相同的一项是（ ） A. 鹏之背 在水之湄 B. 其名为鹏 其翼若垂天之云 C. 怒而飞 抟扶摇而上者九万里 D. 志怪者也 处处志之（《桃花源记》） 12. 下面句子的朗读节奏划分，不恰切的一项是（ ） A. 所谓／伊人 B. 其远而无所／至极邪 C. 宛在／水中央 D. 抟扶摇而上者／九万里 13. 选文《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之____________；《蒹葭》一诗采用___________的形式，每章都是前两句写景，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种___________的氛围，烘托了人物____________的心情。 【答案】9. （1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）旋风 （3）这样 （4）跟随、追寻 10. （1）这只鸟，海水运动时将要飞到南海去。（2）河岸的芦苇碧碧苍苍，秋天的露水凝结成霜。 11. D 12. B 13. ①. 硕大无比 ②. 重章叠句 ③. 萧索凄迷 ④. 怅惘伤感（符合诗意，意思对即可） 【解析】 【导语】两篇选文均展现古典文学的审美特质，但风格迥异。《北冥有鱼》以夸张想象构建宏阔意境，“鲲鹏”意象象征道家逍遥精神，反复的“几千里”强化空间张力，体现庄子哲学的恢弘与超越性。《蒹葭》则通过重章叠句的复沓结构，以苍茫秋景（蒹葭、白露）烘托“伊人”的虚无缥缈，传递《诗经》特有的含蓄婉转与求而不得的怅惘。前者豪放恣肆，后者缠绵朦胧，共同呈现了中国文学“言有尽而意无穷”的美学传统。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：当它奋起而飞的时候。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀； ②句意：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。扶摇，旋风； ③句意：也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样； ④句意：逆流而上去追寻她。从，跟随、追寻。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①是，这，这个；徙，迁徙；于，到。 ②苍苍，茂盛的样子；为，变成，凝结成。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.都是结构助词，的； B.都是代词，它的； C.都是连词，表修饰； D动词，记载/单词，做记号； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 B.句意：还是因为天空高远而看不到尽头呢？ “其远”表原因，“而无所至极”提出疑问； 故划分为：其远/而无所至极邪 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 ①根据《北冥有鱼》中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”可知，“不知其几千里也”这一表述在文中两次出现，分别描述鲲的体型和鹏的脊背，通过重复强调距离之远，极力渲染出鲲鹏体型硕大无比的特点。故填：硕大无比。 ②根据《蒹葭》中三章内容“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘”可知，诗歌各章结构相同，仅更换了“苍苍”“萋萋”“采采”、“为霜”“未晞”“未已”、“一方”“之湄”“之涘”等词语，采用了重章叠句的形式，形成回环往复的韵律。故填：重章叠句。 ③根据《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”的景物描写可知，深秋时节，芦苇繁茂、白露凝结或未干，秋水茫茫，这些景物共同构成了清冷、朦胧的画面，渲染出一种萧索凄迷的氛围。故填：萧索凄迷。 ④根据《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”等内容可知，主人公多次追寻“伊人”，却因道路艰险、“伊人”始终在水畔隐约可见而难以触及，这种追寻不得的过程，烘托出人物内心的怅惘、迷茫与伤感。故填：怅惘伤感。 【点睛】参考译文： 《北冥有鱼》 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；它变化成鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 （二）（13分） 比较阅读下面两选文，完成下面小题。 【甲】 最后一次讲演（节选） ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ②去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） ③反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ④你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，恰是反动派的末日！（热烈的鼓掌） ⑤李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ⑥“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） ⑦反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 【乙】 我一生中的重要抉择（节选） ①我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多。所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。（笑声、掌声） ②我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线：高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮营药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。“我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访？所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（笑声）但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士都看成当前的学术权威，尤其是发展迅速的新技术领域更是如此，当然年轻院士是例外。可喜的是，年轻院士越来越多了。 14. 下面对两篇选文理解，不恰当的一项是（ ） A. 《最后一次讲演》是即兴讲演，是为纪念爱国民主战士李公仆、声讨反动派的檄文，语言犀利，具有极大的鼓动性和战斗性。 B. 甲选文中“光荣”“光明”是褒义词，“无耻”“黑暗”是贬义词；褒贬对照鲜明，表明了作者强烈的爱憎立场。 C. 甲选文画横线句子是反问句，怒斥反动派卑鄙无耻的行径，表现出演讲者大无畏的精神和心中难以压抑的愤怒。 D. 因为演讲背景、演讲目的和演讲者身份的不同，两选文的演讲风格也截迥然相异：甲选文理性而严谨，乙选文感性而洒脱。 15. 甲选文在演讲中不断变换人称，有力地配合演讲者思想感情的表达。请结合第④段加点词“你们”“我们”加以简析。 16. 乙选文演讲者善于调侃自己，用幽默风趣的语言，在“闲聊”中分析年轻人关注的问题并给出建议。请结合第②段中两处加点的“卖狗皮膏药”加以简析。 17. 八年级一班将拍摄《觉醒年代之闻一多》短视频，脚本已写好，演员对以下台词表达尚有疑惑，作为导演，你认为那些词语应该重读？请阐释理由。 台词：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！ 【答案】14. D 15. （1）“你们”指国民党反动派及其帮凶。用“你们”直斥敌人，争锋相对，咄咄逼人，便于揭露他们的罪行，彰显演讲者对敌人的痛恨和大无畏精神。（2）“我们”指演讲者和爱国民众。用“我们”，拉进与听众的感情距离，亲切而温馨，便于鼓动人们团结斗争，表现出演讲者与群众亲密的、战友般的感情。 16. 示例参考：第一处“卖狗皮膏药”，指自己演讲、作报告，表现出作者诙谐幽默的语言风格和谦逊的品质。第二处“卖狗皮膏药”，告诫做研究的年轻人要踏踏实实做研究，不要老“卖狗皮膏药”，以幽默的方式给年轻人提出建议。 17. 示例参考：“一个”“千百万个”应重读。理由：两个数量词形成鲜明的对比，揭示反动派杀害李公朴并不能吓倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了闻一多先生对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。 【解析】 【导语】这是对比阅读题，聚焦两篇演讲经典文本。《最后一次讲演》以激昂的战斗风格，痛斥反动派暴行，借人称变换“你们”“我们”彰显立场，语言犀利；《我一生中的重要抉择》用幽默自嘲“卖狗皮膏药”，谈人生感悟。题目从文本理解、语言特色、情感表达等切入，考查对演讲词风格、人称作用、关键词赏析及朗读重音的把握，引导体会不同演讲的魅力与思想。 【14题详解】 本题考查对两篇演讲文本的理解。 D.不恰当。甲文情感激昂、直面敌人，是感性而战斗性强；乙文虽幽默，但对“马太效应”“院士认知”等的分析，是理性且深刻。选项说“甲选文理性而严谨，乙选文感性而洒脱”，与文本风格颠倒。 故选D。 【15题详解】 本题考查演讲中人称变换的作用。 （1）“你们”的作用：根据甲文第④段“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！”可知，“你们”指代国民党反动派。用“你们”直接对敌人喊话，如当面斥责，像“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”，能强烈揭露敌人罪行，凸显演讲者对敌人的痛恨，展现大无畏的斗争精神。 （2）“我们”的作用：同样在第④段，“我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！”，“我们”指演讲者和爱国群众。用“我们”拉近与听众距离，让听众感觉是并肩战斗的伙伴，比如“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，能激发听众共鸣，鼓舞大家团结斗争，体现演讲者与群众的亲密情感。 【16题详解】 本题考查对演讲中幽默语言及自我调侃的理解。 第一处“卖狗皮膏药”：根据乙文第②段“可是我已经脱离第一线：高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候（笑声，掌声）却我说我是权威”可知，这里是王选对自己61岁后，因脱离科研一线，只能通过演讲、分享经历的自嘲。用“卖狗皮膏药”这种通俗说法，把自己的演讲、讲经历，用略带调侃的方式表达，体现出幽默风趣的语言风格，也展现出他谦逊，不把自己当权威的心态，让听众在笑声中感受他的豁达。 第二处“卖狗皮膏药”：依据第②段“年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有”可知，此处是王选以自己为例，对年轻人的劝诫。他用“卖狗皮膏药”指代总在媒体露面、不踏实做科研的行为，以幽默的方式，告诫年轻人要专注一线科研，不要浮躁，传递出对年轻人踏实做研究的期望，让建议更易被接受。 【17题详解】 本题考查对台词重读词语的选择及理由分析。 根据甲文第④段“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”可知，“一个”和“千百万个”形成强烈数量对比。 从内容看，“一个”强调反动派杀害的只是个体，“千百万个”突出人民力量的庞大、不可摧毁。结合“广大的人民是打不尽的，杀不完的”，重读这两个词，能凸显反动派的恶行无法阻止人民抗争，体现人民力量的觉醒与壮大。 从情感表达看，这样的重读，能传递出闻一多对反动派的愤恨，以及对革命必胜的坚定信念，让台词的情感更饱满，契合演讲激昂的风格。 （三）（11分） 阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下面小题。 甲 ①保尔已经完全忘却了他自己。这些日子，每天都有激烈的战斗。他，保尔，已经溶化在集体里了。他和每个战士一样，已经忘记了“我”字，脑子里只有“我们”：我们团、我们骑兵连、我们旅。 ②战事的发展如暴风骤雨般迅猛，天天捷报频传。 ③8月19日，在利沃夫地区的一次战斗中，列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了保尔的心。 ④他使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。 ⑤“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫！”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。 ⑥一团绿火像镁光一样，在保尔眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。保尔像一根稻草似的，被甩出了马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。 ⑦黑夜立刻降临了。 （节选自第八章，有删改） 乙 1920年8月26日 ①今天从救护列车上给我们送来一批重伤员。一个头部受重伤的红军战士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七岁。我收到一个口袋，里面除了病历，还有从他衣袋里找出来的几份证件。他叫保尔·安德列耶维奇·柯察金。证件有：一个磨破的乌克兰共产主义青年团第九六七一号团证，上面记载的入团时间是一九一九年；一个弄破的红军战士证；还有一张摘抄的团部嘉奖令，上面写的是：对英勇完成侦察任务的红军战士柯察金予以嘉奖。此外，还有一张看来是他亲笔写的条子： ②如果我牺牲了，请同志们通知我的家属：舍佩托夫卡市铁路机车库钳工阿尔焦姆·柯察金。 ③这个伤员从八月十九日被弹片打伤以后，一直处于昏迷状态。明天阿纳托利·斯捷潘诺维奇要给他做检查。 8月27日 ④今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨被打穿，头部右侧麻痹。右眼出血，眼睛肿胀。 ⑤阿纳托利·斯捷潘诺维奇打算摘除他的右眼，以免发炎，不过我劝他，只要还有希望消肿，就先不要做这个手术。他同意了。 ⑥我的主张完全是从审美观点出发的。如果这个年轻人能活过来，为什么要摘除一只眼睛，让他破相呢？ ⑦他一直说胡话，折腾得很厉害，身边必须经常有人护理。我在他身上花了很多时间。他这样年轻，我很可怜他。只要力所能及，我一定要把他从死神手里夺过来。 ⑧昨天下班后，我在病房里又呆了几个小时。他的伤势最重。我注意听他在昏迷中说些什么。有时候他说胡话就像讲故事一样，我从中知道了他生活中的许多事情。不过，有时候他骂人骂得很凶。这些骂人话都是不堪入耳的。我听了之后，不知道为什么感到很难过。阿纳托利·斯捷潘诺维奇说他救不活了。这老头生气地咕哝说：“我真不懂，他差不多还是一个孩子，部队怎么能收他呢？真是岂有此理。” 9月17日 ⑨柯察金额上的伤口看来好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。 ⑩一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 ⑪现在大家都知道：要是柯察金也呻吟起来，那就是说他昏迷了。他这种顽强精神是从哪里来的呢？我真不明白。 9月21日 ⑫今天柯察金坐着轮椅，第一次被推到医院宽敞的阳台上。在他看着花园，贪婪地呼吸着新鲜空气的时候，他是一副什么样的神情啊！他的脸上缠着绷带，只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮，不停地转动着，观察着周围的一切，就像是第一次看到这个世界似的。 10月14日 ⑬今天保尔出院了。我们互相亲热地道别。他眼睛上的绷带已经去掉，额头还包扎着。一只眼睛失明了，不过从外表上看不出来。 ⑭总是这样的：伤员好了，就离开我们走了，而且希望不再回来见我们。临别的时候，保尔说：“还不如瞎了左眼好，现在我怎么打枪呢？” ⑮他还没忘记上前线呢！ （节选自第九章，有删改） 18. 请用简洁的语言，分别概括两选段的内容。 19. 请结合甲选段画线句子，简析保尔的个性形象。 20. 乙选段采用别具一格的叙述手法，通过尼娜的日记，揭示了保尔重获新生的真相，请简析这种叙述手法的表现力。 【答案】18. 甲文：保尔在战场上冲锋陷阵，受重伤。 乙文：保尔经过住院治疗活了下来，右眼失明，仍想着上阵杀敌。 19. 示例参考：三个连续的“砍死……”句子，凸显了保尔勇敢坚毅、嫉恶如仇的个性品格；“扬”“劈”等动作写出了他反应迅速、动作敏捷、所向披靡的英武雄姿。（能从语言和动作描写，扣文简析，意思对即可） 20. 示例参考：以医护人员日记的形式叙述，一方面，便于详实记录保尔的疗伤过程，再现其对抗疾病的惊人毅力，增强保尔事迹的真实性和可信度；转换叙述形式，丰富了小说讲故事的形式，引起读者的阅读兴趣，增强文章的表现力和感染力。 【解析】 18题详解】 本题考查对选段内容的概括。 根据甲文第③段“8月19日，在利沃夫地区的一次战斗中……保尔像一根稻草似的，被甩出了马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上”可知，甲文围绕保尔在战场的经历，讲述他因师长列图诺夫牺牲，愤怒冲锋，最终在战斗中受重伤的事，可概括为“保尔在战场上冲锋陷阵，受重伤”。 依据乙文⑬段“今天保尔出院了……”、⑭段“临别的时候，保尔说：‘还不如瞎了左眼好，现在我怎么打枪呢？’他还没忘记上前线呢”可知，乙文通过尼娜日记，记录保尔重伤后住院治疗，右眼失明，但康复后仍想着上阵杀敌的经历，可概括为“保尔经过住院治疗活了下来，右眼失明，仍想着上阵杀敌”。 【19题详解】 本题考查对人物形象的分析。 甲文画线句“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫！”连续三个“砍死……”的呼喊，是保尔因师长牺牲后的愤怒宣泄。这种重复、强烈的语言，凸显保尔对敌人的憎恶，体现他勇敢坚毅、嫉恶如仇的性格，面对敌人毫不畏惧，誓要复仇的决心。 从“盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去”可知，“扬”“劈”等动作，展现保尔在愤怒中反应迅速、动作敏捷。战斗中不假思索的攻击动作，凸显他的英武雄姿，体现其作战时的果敢、勇猛，让保尔英勇战斗的形象更鲜明。 【20题详解】 本题考查对叙事手法表现力的分析。 （1）记录真实性：根据乙文尼娜日记的日期，如“1920年8月26日”“8月27日”“9月17日”等和内容第④段“今天检查了柯察金的伤势……”、第⑦段“他一直说胡话，折腾得很厉害，身边必须经常有人护理……”可知，日记以时间为序，详细记录保尔疗伤的每一天，从受伤昏迷到逐渐康复的过程。结合第⑨段“换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊”分析，这种“亲历者记录”的方式，让保尔对抗疾病的毅力更真实可信，增强故事的真实性，让读者直观感受到保尔的顽强。 （2）叙事独特性：依据乙文是“尼娜的日记”这一形式，不同于常规的小说叙事视角。通过医护人员的观察，如第⑧段“我注意听他在昏迷中说些什么……我从中知道了他生活中的许多事情”，从侧面展现保尔，丰富了叙事角度。日记中对保尔伤势、医护人员反应，如第⑧段“阿纳托利・斯捷潘诺维奇说他救不活了。这老头生气地咕哝说：‘我真不懂，他差不多还是一个孩子，部队怎么能收他呢？真是岂有此理’”的记录，使故事讲述形式更灵活，能引起读者阅读兴趣，增强文章感染力。 三、写作与表达（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 自然界，一花一草，一山一鸟，都会引发故事；生活中，一物一品，一笑一颦，都能隐藏着故事。 请以“ 隐藏的故事”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：把题目补充完整，然后作文；故事完整，有头有尾，适当的设置悬念或波折；故事中的人物有血有肉，形象丰满，有情趣；适当地联想或想象，使情节更丰富，人物更加生动。 【答案】例文： 老藤椅隐藏的故事 一些往事总是随风飘逝，在人间的琉璃中化为尘土，我的心不是汪洋大海，容不下那万丈波涛；我的心不是浩瀚天空，容不下那天高千里。但我的心拥有一方净土，能够悄然绽放一朵夺目的芬芳，在那里住着一个故事，它久久不能消散…… 在我家仓库的角落，一把老旧藤椅静静躺着，藤条斑驳，布套也褪了色。小时候我总好奇，这把藤椅藏着怎样的故事。 一个阴雨绵绵的周末，我整理仓库时又看到它，便搬去给奶奶，想让她讲讲来历。奶奶坐下，眼神飘向远方：“这是你太奶奶留下的。” 我凑近追问，奶奶缓缓道来。太奶奶年轻时，家境贫寒但心灵手巧，为补贴家用，跟着村里老手艺人学编藤椅。这把藤椅是她出师后，花了整整半个月，日夜赶工完成的第一件“作品”。那时，太奶奶常坐在藤椅上，给年幼的奶奶讲星空、讲田野，藤椅见证着母女间的温情。 后来，太奶奶身体渐差，却总念叨藤椅。一次暴风雨夜，屋子漏雨，太奶奶挣扎着起身护藤椅，自己却受了寒，病情加重。可她临终前，把藤椅郑重交给奶奶，说：“这椅子，有咱们家的劲儿，别丢。”奶奶红着眼，紧紧抱住藤椅，像抱住太奶奶最后的牵挂。 再后来，奶奶带着藤椅嫁入咱家。我小时候调皮，把藤椅当“战马”，藤条被我扯断好几根，奶奶虽心疼，却笑着给我修好，还在藤椅旁给我讲太奶奶的故事。 听着奶奶的讲述，我看着藤椅，仿佛看见太奶奶编藤时的专注，奶奶护椅时的焦急，还有我童年的欢闹。这把老藤椅，藏着三代人的情感，是家风的传承，是亲情的纽带。 如今，藤椅依旧摆在奶奶房间。下雨时，奶奶会坐上它，给我重讲那些故事，藤椅轻轻摇晃，像在和我们一起回味岁月里的温暖。老藤椅隐藏的故事，让我懂得亲情的珍贵，也明白传承的意义，它是咱家最珍贵的“传家宝”。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。需先补充题目，如“老屋隐藏的故事”“微笑隐藏的故事”等。“隐藏”意味着故事不轻易被发现，有探索、挖掘的过程。要求故事完整，有头有尾，还要设置悬念或波折，让情节有起伏。人物要鲜活，需通过细节、对话等塑造。“隐藏”是核心，决定故事要有“发现-挖掘-揭示”的过程；“故事”需完整，包含起因、经过、结果；“人物有血有肉”要求刻画性格、情感，让读者能感知人物形象。立意可围绕亲情、友情等。比如“旧照片隐藏的故事”，通过照片挖掘家人过去的经历，展现亲情的珍贵；或“书包隐藏的故事”，讲述同学间互助，体现友情温暖。以“挫折隐藏的故事”为例，写面对困难时的挣扎与突破，体现成长的韧性；“一次失败隐藏的故事”，剖析失败背后的努力、反思，展现成长的感悟。像“街头艺人隐藏的故事”，通过观察艺人，挖掘其背后的梦想、坚持，反映社会中普通人的奋斗；“老店铺隐藏的故事”，讲述店铺传承、变迁，体现时代与传统的交融。 二、选材构思。可选生活琐事，如“妈妈的银发隐藏的故事”，写妈妈为家庭操劳，银发背后是无私付出，通过日常细节（梳头发、回忆往事）展开。或以“古树隐藏的故事”，写村庄里的古树，关联几代人的回忆，如童年玩耍、老人乘凉，挖掘岁月沉淀的情感。也可以写“教室角落隐藏的故事”，写教室角落的旧扫帚，关联值日生的默默付出，或同学间一次意外的和解。 构思技巧：①设置悬念。开头抛出疑问，如“抽屉里的小纸条，藏着谁的秘密？”，吸引读者探究。制造波折：写“流浪猫隐藏的故事”，先写发现流浪猫很警惕，以为是野生难接近，后来发现它曾是邻居家宠物，因主人搬家被弃，情节有起伏。通过语言、动作、心理刻画人物。比如写“修鞋匠隐藏的故事”，描写修鞋匠粗糙的手、专注的神情，对话中透露出他供孩子读书的不易，让人物立体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测八年级语文试题 一、积累与运用（30分） 1. 下面加点字的注音有误的一项是（ ） A. 抉择（jué） 龟裂（jūn） 虔诚（qián） 挑拨离间（jiàn） B 矗立（chù） 腐蚀（shí） 奠定（diàn） 接踵而至（zhǒng） C. 懈怠（dài） 堕落（duò） 指摘（zhāi） 强词夺理（qiǎng） D. 翡翠（fěi） 斡旋（gān） 拙劣（chū） 分崩离析（bēng） 2. 下面语文知识表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，“白羊肚手巾”“米酒油馍”等富有地方色彩的词语，浸透着浓郁的陕北风情。 B. 《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》的“记”，是古代一种文体，属于散文的范畴，可以记事、记物、写景、记人等。 C. 《礼记》是儒家经典著作之一，《虽有佳肴》和《大道之行也》，都节选自《礼记》，是儒家谈求学和治学之道的名篇。 D. 游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。前者起到交代和串联作用，宜简写；后者是写作的重点，须详写。 阅读《壶口瀑布》选段，完成下面小题。 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面 了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽 着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水排排从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 向石壁，排排黄浪霎时 成堆堆白雪。 3. 依次填入选段横线处，恰当的一组词是（ ） A. 铺 顶 撞 碎 B. 铺 拢 撞 跌 C. 排 撞 冲 碎 D. 排 顶 冲 跌 4. 选段中画线句子语序不合理，请写出正确语序。 5. 对枯水季壶口瀑布的描写，先采用“_____换景”的写法：作者的脚步从“沟底”到“河心”，再到“_______”：然后立足“大石头”，采用“__________观察”的写法：仰视写上游之水，远视写群山，仰视写蓝天。 八年级一班举行“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列两个任务。 6. 任务一：为“和”宣传 为本次活动拟写一条宣传标语。要求：以“和”为关键词，不超过20字。 7. 任务二：为“和”献计 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，甚至不欢而散。请你思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。 8. 小语对本学期所学古诗文进行了分类整理，请帮她补充完整。 类别 诗句及出处 托物抒怀 ⑴无意苦争春，______。______，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） ⑵拣尽寒枝不肯栖，_________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 忧国忧民 ⑶可怜身上衣正单，_________________________。 （《卖炭翁》） ⑷安得广厦千万间，________________。（《茅屋为秋风所破歌》） 山光水色 ⑸_______________________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） ⑹潭中鱼可百许头，_______，日光下澈，_______。（《小石潭记》） ⑺夹岸数百步，中无杂树，________，________。（《桃花源记》） 先贤哲思 ⑻千里马常有，________________________________。（《马说》） ⑼知不足，____________；知困，____________。（《虽有嘉肴》） ⑽大道之行也，________。选贤与能，_______。（《大道之行也》） 二、阅读与赏析（40分） （一）（16分） 比较阅读《北冥有鱼》和《蒹葭》，完成下面小题。 北冥有鱼 《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9. 解释加点词。 （1）怒而飞 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）亦若是则已矣 （4）溯洄从之 10. 用现代汉语写出下面句子意思。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）蒹葭苍苍，白露为霜。 11. 加点词的意思或用法不相同的一项是（ ） A. 鹏之背 在水之湄 B. 其名为鹏 其翼若垂天之云 C. 怒而飞 抟扶摇而上者九万里 D. 志怪者也 处处志之（《桃花源记》） 12. 下面句子的朗读节奏划分，不恰切的一项是（ ） A. 所谓／伊人 B. 其远而无所／至极邪 C. 宛在／水中央 D. 抟扶摇而上者／九万里 13. 选文《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之____________；《蒹葭》一诗采用___________的形式，每章都是前两句写景，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种___________的氛围，烘托了人物____________的心情。 （二）（13分） 比较阅读下面两选文，完成下面小题。 【甲】 最后一次讲演（节选） ①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ②去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌） ③反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 ④你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快了！快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，恰是反动派的末日！（热烈的鼓掌） ⑤李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌） ⑥“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受） ⑦反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！ 乙】 我一生中的重要抉择（节选） ①我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多。所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。（笑声、掌声） ②我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线：高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮营药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。“我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访？所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（笑声）但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士都看成当前的学术权威，尤其是发展迅速的新技术领域更是如此，当然年轻院士是例外。可喜的是，年轻院士越来越多了。 14. 下面对两篇选文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 《最后一次讲演》是即兴讲演，是为纪念爱国民主战士李公仆、声讨反动派檄文，语言犀利，具有极大的鼓动性和战斗性。 B. 甲选文中“光荣”“光明”是褒义词，“无耻”“黑暗”是贬义词；褒贬对照鲜明，表明了作者强烈的爱憎立场。 C. 甲选文画横线句子是反问句，怒斥反动派卑鄙无耻的行径，表现出演讲者大无畏的精神和心中难以压抑的愤怒。 D. 因为演讲背景、演讲目的和演讲者身份的不同，两选文的演讲风格也截迥然相异：甲选文理性而严谨，乙选文感性而洒脱。 15. 甲选文在演讲中不断变换人称，有力地配合演讲者思想感情的表达。请结合第④段加点词“你们”“我们”加以简析。 16. 乙选文演讲者善于调侃自己，用幽默风趣的语言，在“闲聊”中分析年轻人关注的问题并给出建议。请结合第②段中两处加点的“卖狗皮膏药”加以简析。 17. 八年级一班将拍摄《觉醒年代之闻一多》短视频，脚本已写好，演员对以下台词表达尚有疑惑，作为导演，你认为那些词语应该重读？请阐释理由。 台词：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！ （三）（11分） 阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下面小题。 甲 ①保尔已经完全忘却了他自己。这些日子，每天都有激烈的战斗。他，保尔，已经溶化在集体里了。他和每个战士一样，已经忘记了“我”字，脑子里只有“我们”：我们团、我们骑兵连、我们旅。 ②战事的发展如暴风骤雨般迅猛，天天捷报频传。 ③8月19日，在利沃夫地区的一次战斗中，列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了保尔的心。 ④他使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。 ⑤“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫！”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。 ⑥一团绿火像镁光一样，在保尔眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。保尔像一根稻草似的，被甩出了马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。 ⑦黑夜立刻降临了。 （节选自第八章，有删改） 乙 1920年8月26日 ①今天从救护列车上给我们送来一批重伤员。一个头部受重伤的红军战士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七岁。我收到一个口袋，里面除了病历，还有从他衣袋里找出来的几份证件。他叫保尔·安德列耶维奇·柯察金。证件有：一个磨破的乌克兰共产主义青年团第九六七一号团证，上面记载的入团时间是一九一九年；一个弄破的红军战士证；还有一张摘抄的团部嘉奖令，上面写的是：对英勇完成侦察任务的红军战士柯察金予以嘉奖。此外，还有一张看来是他亲笔写的条子： ②如果我牺牲了，请同志们通知我的家属：舍佩托夫卡市铁路机车库钳工阿尔焦姆·柯察金。 ③这个伤员从八月十九日被弹片打伤以后，一直处于昏迷状态。明天阿纳托利·斯捷潘诺维奇要给他做检查。 8月27日 ④今天检查了柯察金的伤势。伤口很深，颅骨被打穿，头部右侧麻痹。右眼出血，眼睛肿胀。 ⑤阿纳托利·斯捷潘诺维奇打算摘除他的右眼，以免发炎，不过我劝他，只要还有希望消肿，就先不要做这个手术。他同意了。 ⑥我的主张完全是从审美观点出发的。如果这个年轻人能活过来，为什么要摘除一只眼睛，让他破相呢？ ⑦他一直说胡话，折腾得很厉害，身边必须经常有人护理。我在他身上花了很多时间。他这样年轻，我很可怜他。只要力所能及，我一定要把他从死神手里夺过来。 ⑧昨天下班后，我在病房里又呆了几个小时。他的伤势最重。我注意听他在昏迷中说些什么。有时候他说胡话就像讲故事一样，我从中知道了他生活中的许多事情。不过，有时候他骂人骂得很凶。这些骂人话都是不堪入耳的。我听了之后，不知道为什么感到很难过。阿纳托利·斯捷潘诺维奇说他救不活了。这老头生气地咕哝说：“我真不懂，他差不多还是一个孩子，部队怎么能收他呢？真是岂有此理。” 9月17日 ⑨柯察金额上的伤口看来好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。 ⑩一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 ⑪现在大家都知道：要是柯察金也呻吟起来，那就是说他昏迷了。他这种顽强精神是从哪里来的呢？我真不明白。 9月21日 ⑫今天柯察金坐着轮椅，第一次被推到医院宽敞的阳台上。在他看着花园，贪婪地呼吸着新鲜空气的时候，他是一副什么样的神情啊！他的脸上缠着绷带，只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮，不停地转动着，观察着周围的一切，就像是第一次看到这个世界似的。 10月14日 ⑬今天保尔出院了。我们互相亲热地道别。他眼睛上的绷带已经去掉，额头还包扎着。一只眼睛失明了，不过从外表上看不出来。 ⑭总是这样的：伤员好了，就离开我们走了，而且希望不再回来见我们。临别的时候，保尔说：“还不如瞎了左眼好，现在我怎么打枪呢？” ⑮他还没忘记上前线呢！ （节选自第九章，有删改） 18. 请用简洁的语言，分别概括两选段的内容。 19. 请结合甲选段画线句子，简析保尔的个性形象。 20. 乙选段采用别具一格的叙述手法，通过尼娜的日记，揭示了保尔重获新生的真相，请简析这种叙述手法的表现力。 三、写作与表达（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 自然界，一花一草，一山一鸟，都会引发故事；生活中，一物一品，一笑一颦，都能隐藏着故事。 请以“ 隐藏的故事”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：把题目补充完整，然后作文；故事完整，有头有尾，适当的设置悬念或波折；故事中的人物有血有肉，形象丰满，有情趣；适当地联想或想象，使情节更丰富，人物更加生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$