专题提升练（44）古代诗歌阅读 诗歌比较鉴赏（Word练习）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（培优版）

一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 故武卫将军挽歌三首(其三) 杜　甫 哀挽青门去，新阡①绛水遥。 路人纷雨泣，天意飒风飘。 部曲精仍锐，匈奴气不骄。 无由睹雄略，大树②日萧萧。 【注】 ①新阡：新筑的墓道。②大树：指将军树。东汉名将冯异辅佐刘秀争夺天下，诸将并坐论功，冯异独处树下，军中称之为“大树将军”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联点明了地点与人物，既照应了题目中的“挽歌”，又为后面抒情作了铺垫。 B．颈联写武卫将军的部下十分精锐，匈奴不敢骄狂，可见武卫将军曾威震沙场。 C．尾联强调诗人没有必要亲自到现场，也能深切了解武卫将军的雄才大略。 D．全诗未直接抒情，但在字里行间将对将军亡故的悲痛之情表现得淋漓尽致。 C　解析：C项，“没有必要亲自到现场”理解错误。“无由”意为“没有机会”，尾联的意思是“可惜没有机会亲眼看到你施展雄才伟略，将军树逐日萧条”。 ★2.本诗与杜甫的《蜀相》在抒情方式上有何异同？请结合诗歌内容简要分析。 答案：同：两首诗都用典抒情。本诗运用冯异的典故，表达了诗人对武卫将军的敬慕之情。《蜀相》则运用诸葛亮的典故，表达了对诸葛亮的仰慕之情。 异：本诗以哀景写哀情，借助“飘飘飒风”来衬托对武卫将军亡故的悲痛之情。《蜀相》以乐景写哀情，借助“春色”“好音”写出寂寞荒凉之感，反衬出诗人对诸葛亮的仰慕之情。此外，《蜀相》中还有象征手法的运用，把松柏视为诸葛亮伟大人格的象征。 二、(2025·安徽名校一模)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。 古田县行览呈刘无竞[注] 戴复古 客游花县自逍遥，百里风光在两桥。 语出桑阴鸠妇喜，身穿麦秀雉雏娇。 青山一任云来去，绿水多为风动摇。 上下相安长官好，野亭闲坐听民谣。 【注】 刘无竞：即刘克逊，当时的古田县县令。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“逍遥”写内心的畅快，“风光”写景致的优美，首联即给人轻快明朗的感觉。 B．斑鸠在桑树间鸣叫，野雉在麦田里穿梭，视听结合，营造了生机勃勃的场景。 C．白云舒卷、绿水荡漾，再加上鸟语花香，赋予了诗歌鲜明的色彩美和动态感。 D．本诗以记叙为主，虽较少涉及对百姓的描述，却让读者感受到百姓的生活状态。 D　解析：本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D项，“以记叙为主”错误。本诗融记叙、描写、议论、抒情于一体，颔联和颈联属于对景色的描绘，应是“以描写为主”。 ★4.本诗最后一句中的“闲坐听民谣”与柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”，所表达的情感有何异同？请结合相关内容简要赏析。 答案：①同：都表达了对所咏之景的喜爱之情和作者在此景中内心的愉悦与自在，以及对官员治理有方、百姓生活安定的赞美。②异：本诗以田园风光为背景，反映了诗人闲坐野亭、聆听民谣的闲适与美好。柳词以繁华都市为背景，抒发风流潇洒的情怀，反映的是对城市生活的热爱与向往。 学科网（北京）股份有限公司 $$