课案62 议论文写作之拟写标题——紧扣话题，言简意赅（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（基础版）

高考总复习 语文 第四板块　写作 专题十　写作技巧训练 复习任务群五　文学性、思辨性、实用性写作 ——基于核心素养和中国学生发展核心素养的写作训练 课案62　议论文写作之拟写标题 ——紧扣话题，言简意赅 技巧运用演练 技巧运用演练 技巧运用演练 谢谢观看！ 俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”要想高考作文脱颖而出，崭露头角，学生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，擦亮标题这一双文章的“眼睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。 一 拟写实力型标题三种方法 所谓实力型标题，指标题直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。 此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。 1.抓关键词，亮明观点 下列高考满分卷标题，均简明扼要，借助材料关键词，直接亮明观点。如： ①“问题”不会少，不能少(2024·新课标Ⅰ卷) ②宇宙浩渺天地宽，未知为炬照求索(2024·新课标Ⅱ卷) ③相处之道需学习，交流之法尚坦诚(2024·全国甲卷) 例①用“‘问题’不会少”“不能少”这些关键词，准确扣住材料，表达出作者的观点态度。例②用“未知”“求索”这些关键词，鲜明表达观点。例③用“需”“尚”两个字明确地表达了作者对“交流”这一关键词的肯定态度，并且题目即表明文章观点。 2.紧扣材料，亮出内容 学生在标题中直接亮出文章的核心观点、主要素材等写作内容，标题中的人、事、物、理，各异其趣。如： ①借助工具求答案，善假科技寻问题 (2024·新课标Ⅰ卷) ②探未知之境，圆星空之梦 (2024·新课标Ⅱ卷) ③以“坦诚”墨香，书交流画卷(2024·全国甲卷) 上述标题均简明扼要，直陈观点，不遮遮掩掩，不拐弯抹角，让阅卷者一目了然。 3.理顺思路，亮出层次 学生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。如： ①听好·想好·讲好(2023·新课标Ⅰ卷) ②变时·变识·变实(2018·全国Ⅲ卷) ③新路·心路·兴路(2018·全国Ⅲ卷) 例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“听好”是“想好”的重要前提，而“想好”又是“讲好”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。在标题中，例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。 二 拟写新锐型标题三种方法 此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。 1.镶嵌热词 学生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。如： ①不忘初心，砥砺前行 ②走好长征路，领航新时代 例①中的“初心”和例②中的“新时代”取自国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点”年度字词，这两个词语传递的是正能量，洋溢的是家国情怀。 2.点击时事 学生在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。如： ①小奖牌映射大担当(2023·新课标Ⅰ卷) ②且看少年芳华，助力国之成长——一封“时光瓶”中的信(2018·全国Ⅰ卷) 例①的拟题灵感来自2022年的北京冬奥会，这件发生在中国的大事举世瞩目；例②的拟题灵感来自热映的某国产影片，这部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章。 3.焕发新论 学生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。如： ①浮生半日闲，行涯无尽远(2023·新课标Ⅱ卷) ②浮云不遮慧眼，众议难掩明心(2018·全国Ⅱ卷) “浮生半日闲”源自李涉《题鹤林寺僧舍》中的诗句“因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲”，作者另辟蹊径，后面增补“行涯无尽远”，使题意有了新论。 “浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是“浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。 三 拟写新奇类标题四种方法 新奇类标题“入乎其内，出乎其外”，学生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。 1.留意押韵 此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如： ①美美与共花齐放，合作共赢谱新章(2023·全国乙卷) ②故事孕育力量，书之铸就辉煌(2023·新课标Ⅰ卷) ③巍巍浙江，日月争光(2022·浙江卷) 例①上下句的尾字“放”“章”均押韵；例②上下句的尾字“量” “煌”均押韵；例③上下句的尾字“江”“光”均押韵，这些标题均意深韵长、铿锵有力。 2.机智集句 此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之胜。如： ①缘“问”求“答”，点“问”成金(2024·新课标Ⅰ卷) ②携思考以遨游，抱创新而长终(2024·新课标Ⅰ卷) ③轮轴一为始，车辙万里征(2024·新课标Ⅱ卷) 例①集于成语“缘木求鱼”“点石成金”；例②集于“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”(苏轼《赤壁赋》)；例③上句集于“此地一为别，孤蓬万里征”(李白《送友人》)。这些集词、集句不着斧痕，浑然天成。 3.妙用修辞 此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。如： ①好故事现思想伟力，深解读展民族风采 (2023·新课标Ⅰ卷) ②以本手之路基，行妙手之远方(2022·新高考Ⅰ卷) ③芭蕉舒卷，问题无尽(2024·新课标Ⅰ卷) 例①“好故事”扣题旨，“深解读”显方法，“思想伟力”“民族风采”明效果，富有见地，对仗工整；例②中，“本手”“妙手”扣题旨，“路基”“远方”显特色；例③“芭蕉舒卷”引用北宋理学家张载的咏物诗《芭蕉》中的诗句，卷曲的蕉心舒展为蕉叶，而蕉叶下又孕育出新卷的蕉心，这蕉心随着时间的推移，又将舒展为新的蕉叶。这种生生不息的生长形态和过程，与本文要论述的“问题—答案—问题”的无限延展性高度契合。 4.巧妙引用 尤其值得一提的是，广大考生在拟题时对“引用”这一手法运用得出神入化。如： ①江山代有才人出(2018·全国Ⅰ卷) ②不畏浮云遮望眼(2018·全国Ⅱ卷) ③大“器”磅礴，唯我中华(2018·天津卷) 此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，例①和例②分别为学生在拟写全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷标题时引用较多的诗文。言其“出神入化”，是因为广大学生在拟题时不仅能够直接引用，如例①和例②，而且还能够别出心裁地化用，如例③中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来。 [训练1] 阅读下面的材料，根据你对文题的理解，妙用修辞，拟写三个标题。 蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念上的分歧。一天，大家围坐在一起吃火锅，蒋文明建议妈妈：“我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和公筷，避免传染病毒和细菌。”爸爸听到后对蒋文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸爸：“是呀，分开吃显得多生分。还是大锅吧。”奶奶笑着对蒋文明说：“明明，你嫌弃 我们老了？你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你爸这不也没生病吗！”这时边吃饭边看电视的爷爷招呼大家：“你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理，在全国范围内推行一场‘餐桌革命’呢。” 答案：(示例)①分餐讲文明，健康伴我行(对偶)；②让公筷和分餐成为标配(呼告)；③让公筷和分餐走进千家万户(拟人)。 [训练2] 阅读下面的材料， 巧妙引用，化用诗词名句拟写三个标题。 2020年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异的成绩考入了北京大学，选择了她钟爱的考古专业。消息一出，却遭到一些网友的质疑，称“没钱途”“考古专业冷门，不容易找到好工作”。敦煌研究院名誉院长、“国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。” 答案：(示例)①以梦为马，不负韶华；②怎一个“钱途”了得；③坚守初心，无问西东。 $$