专题提升练(11) 鉴赏古代诗歌的表达技巧（Word练习）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（基础版）

专题提升练(11)　鉴赏古代诗歌的表达技巧 一、(2024·宁波三模)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 题胡逸老致虚庵 黄庭坚[注] 藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。 山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。 观山观水皆得妙，更将何物污灵台。 【注】 黄庭坚前年离开谪居的川蜀，次年又被贬往广西宜州。本诗就写于两次贬谪之间。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“致虚庵”是胡逸老的书斋，首句“藏书万卷”既写出了藏书之多，也照应了诗题。 B.“必有明月生蚌胎”一句与《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”句都营造了凄冷的意境。 C.诗人赞叹胡逸老观山观水都能得其妙处，山水的妙境使人心澄清无滓，一尘不染。 D.本诗借为书斋题诗，既写出胡逸老心性豁达闲适，也流露出黄庭坚自己广阔的胸襟。 B　解析：B项，“都营造了凄冷的意境”错误。本诗借“明珠出于蚌胎，佳子弟出于门庭”赞美庵主的仁爱之心，意境高洁。《锦瑟》中用“鲛人泣泪”的传说表达复杂难言的怅惘情绪，意境凄美。 ★2.全诗是如何塑造胡逸老的独特形象的？请结合诗句分析。(6分) 答案：①首联以诗书传家与遗金籯箱对比，赞美了友人诗礼传家的清高品格。②颔联借灾年与贫人共享粮食之事例以及运用典故，赞美友人行善积德的仁爱之心。③尾联借山水妙境赞美友人不慕世俗功名利禄、宦途得失的高洁情操。 二、(2024·铜川三模)阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分) 忧　国 陆　游 恩许还山已六年①，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。 群公亦采刍荛否？贞观开元在目前。 【注】 ①此诗是宋光宗绍熙五年(1194)八月陆游居于故乡山阴所作。宋孝宗淳熙十六年(1189)诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.诗人回到故乡已经六年，他发誓要在耕作中度过余年。“饯”是送的意思。 B.“养心虽若冰将释”形容自己已彻底心灰意冷，即便为国事忧虑也无法重燃希望。 C.本诗语言质朴，情感深沉，以自身的隐居生活为背景，展现了他对国家深沉的爱。 D.本诗在抒情方式上和《十一月四日风雨大作》有相同之处，都采用了叙事抒情和直抒胸臆。 B　解析：B项，“形容自己已彻底心灰意冷，即便为国事忧虑也无法重燃希望”错误。“养心虽若冰将释”并不是说诗人已经彻底心灰意冷无法重燃希望，而是形容自己虽然心境已经平和，像冰即将融化一样，但仍然保持着对国家的忧虑和关心，像火还没有熄灭一样。诗人并没有彻底放弃希望，而是仍然关心着国家的命运。 ★4.本诗采用了双问双答的形式，请对其效果作简要品析。(6分) 答案：①本诗的颈联、尾联采用两组问答：“议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛”和“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”。首先暗示自己不能忘记忌讳，不能放弃对国家的关注，进而向当政者提出要广开言路，要不拘一格用人才。②这样问答的形式，比起陈述句，更有助于引发读者的思考，表达方式更灵巧活泼，更易于给读者留下深刻印象。 三、(2024·福州二模)阅读下面两首诗，完成5～6题。(9分) 戏为六绝句(其六)① [唐]杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。 别裁③伪体亲风雅，转益多师是汝师。 论诗十绝句(其四) [宋]戴复古 意匠如神变化生，笔端有力任纵横。 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。 【注】 ①此诗作于761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述：效法，仿效。③别裁：区别淘汰。 5.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌的创作理念。 B.杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。 C.杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“夫庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。 D.杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。 D　解析：D项，“追求风流儒雅”错。杜诗的第三句指出我们学习前人，要学习“风雅”，此处的“风雅”指的是《诗经》“风”“雅”的传统，“风”“雅”传统最主要的就是比兴、美刺，就是诗歌创作要言之有物，要刚健，要有寄托，要有充实的思想内容，要有积极的社会意义。选项把“风雅”理解为“风流儒雅”错误。 ★6.化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任纵横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗的主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。(6分) 答案：①化用现象，应该像杜诗所说要多方面向前人学习，既有所选择批评，又充分尊重、博采众长；②又要如戴诗所说贵在创新，强调独创，不应该因循守旧。 四、(2024·汕头模拟)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分) 行行游且猎篇 李　白 边城儿，生年不读一字书，但知游猎夸轻趫。 胡马秋肥宜白草，骑来蹑影何矜骄。 金鞭拂雪挥鸣鞘，半酣呼鹰出远郊。 弓弯满月不虚发，双鸧迸落连飞髇[注]。 海边观者皆辟易，猛气英风振沙碛。 儒生不及游侠人，白首垂帷复何益！ 【注】 髇：鸣镝，即响箭。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.开篇写边城儿不务读书，专事游猎，以轻捷相夸，由此引出下文对游猎场景的具体描摹。 B.秋天草白马壮，边城儿纵马游猎，乘醉呼鹰。其骑骋之迅疾，似可赶上日影。 C.“海”即“瀚海”，引申为“四海”之意。此句指全天下之人都为边城儿的气势震慑。 D.全诗笔触流利，一气呵成，毫无板滞之感。边城儿的猛气英风贯穿始终，溢于言外。 C　解析：C项，“引申为‘四海’之意”说法错误。“海”指“瀚海”，意即“沙漠”，同时呼应下文的“沙碛”一词，并没有引申为“四海”之意。 ★8.古文状物写人，追求“千古若活”“真如活现”的传神效果。而本诗对“边城儿”形象的刻画，同样也达到了类似的艺术效果。请结合诗句，谈谈本诗是如何塑造的。(6分) 答案：①动作描写(理解为正面描写亦可)。写边城儿挥鞭策马，乘醉呼鹰，弯弓射猎，箭射双鸧，以“骑”“拂”“呼”“弯弓”等一系列动作刻画边城儿矫健的身姿和高超的射箭技艺，展现了边城儿英武豪迈的气概。②侧面描写。写观者为边城儿的英风所惊服，全部避让，以“观者”的表现来侧面烘托边城儿高超的射箭技艺和英武豪迈的气概。③夸张。写边城儿骑骋迅疾，似可赶上日影，以夸张的笔法写边城儿驰骋的情景，展现边城儿矫健的身姿。④比喻。写边城儿拉开的弯弓，宛如满月，展现边城儿策马游猎时的矫健身姿。 五、(2024·大连一模)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(9分) 狂　夫① 杜　甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠筿②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】 ①杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。本诗作于其客居成都草堂的早期。②筿(xiǎo)：细小的竹子。③裛(yì)：同“浥”，沾湿。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首联提及“即沧浪”三字，“沧浪”是“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故。“即”字写出景外之韵，有悲凉之感。 B.颔联饶有情趣，“含”“裛”两个字细腻生动：“含”字写风，轻柔多情；“裛”字写雨，润物无声。写景极具画面感。 C.颈联中“厚禄故人书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，因为常常忍饥挨饿，家中幼子尚且“色凄凉”，他人自不必说。 D.尾联中诗人“自笑”耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我，早生华发”中的“笑”意味不尽相同。 A　解析：A项，“有悲凉之感”错，“即”传达出知足的意味。也就是有此清潭，又何必“沧浪”呢。 ★10.诗歌题为“狂夫”，其“狂”在诗中是如何体现的？请结合诗句进行概括分析。(6分) 答案：①诗中的“狂夫”是一个穷困潦倒，但旷达乐观的形象。②景物烘托。诗的前两联通过对优美景致的描写，表现了“狂夫”虽饱经磨难但还能兴致勃勃地欣赏美景，烘托了“狂夫”热爱生活的乐观精神。③反衬。颈联写自己靠人接济，故人音信断绝，一家人不免挨饿，在几乎快饿死的情况下，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来面对生活的打击，反衬了“狂夫”的乐观旷达。④直抒胸臆。诗的后两联通过狂夫的直抒胸臆，自嘲“狂夫”，表达了诗人在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的旷达之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$