3.1 产业转移对区域发展的影响教学设计2025-2026学年高中地理湘教版（2019）选择性必修2

本文围绕“产业转移对区域发展的影响”展开，聚焦产业转移的概念、原因、规律及影响。承接区域发展基础理论，为后续区域合作学习奠基，呼应区域合作单元主题。通过案例分析、小组讨论等环节，渗透区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养。 本设计亮点在于选取贴近生活案例，运用多媒体及在线地图工具。能提升学生综合分析等能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

“产业转移对区域发展的影响”课时教学设计 第1课时教学设计 设计者 学校 通辽市第一中学 年级 高二 课题 课时1 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1、教学内容分析 在单元中的位置：本节是湘教版地理选择性必修二第三章 “区域合作” 的第一节内容，是区域经济联系的重要表现形式。此前学生已学习了区域发展的相关基础理论，本节内容为后续学习区域合作的其他形式（如资源跨区域调配、区域一体化等）奠定基础，在单元中起到承上启下的作用。 对发展学生核心素养的功能价值： 1. 区域认知：通过分析不同区域的产业转移案例，让学生理解产业转移的空间规律和区域差异，培养学生从区域角度分析问题的能力。 2. 综合思维：引导学生综合考虑经济、社会、生态等多方面因素，分析产业转移对区域发展的影响，提高学生的综合思维水平。 3. 人地协调观：探讨产业转移过程中出现的环境问题及解决措施，树立学生的人地协调观。 4. 地理实践力：通过案例分析和小组讨论，培养学生获取地理信息、分析地理问题和解决地理问题的实践能力。 已学内容与本课时内容的关联：学生在必修阶段已学习了工业区位因素、区域发展阶段等相关知识，本节内容是这些知识的延伸和拓展。产业转移是工业区位因素变化的结果，也是区域发展阶段演进的重要表现。 2、学情分析 1. 学习经验：学生已具备一定的区域地理知识和分析地理问题的能力，对工业生产和区域发展有初步的认识。 2. 知识储备：掌握了工业区位因素、区域发展阶段等相关知识，但对产业转移的概念、原因和影响缺乏系统的理解。 3. 学科能力水平：能够从图文资料中获取地理信息，但综合分析和归纳能力有待提高。 4. 兴趣与需求分析：学生对现实生活中的经济现象（如企业迁移、产业升级等）有一定的兴趣，渴望了解这些现象背后的地理原理。 3、学习目标确定 理解产业转移的概念和类型。 掌握产业转移的原因和一般规律。 分析产业转移对转出区和转入区经济、社会、生态等方面的影响。 4、学习重难点 学习重点：产业转移的原因和一般规律。产业转移对区域发展的影响。 学习难点：分析产业转移的内在机制。理解产业转移对区域发展影响的复杂性和多面性。 5、任务实施过程 学习任务（学习过程） 教师活动（学习内容或引领性问题） 学生活动（学生任务或学习活动设计） 教学意图（设计意图或评价目标） 导入新课 展示 “东莞制造业企业迁移” 的新闻报道和图片，提出问题：“为什么东莞的制造业企业会向外迁移？这种迁移对东莞和迁入地的发展有什么影响？” 观看新闻报道和图片，思考教师提出的问题，发表自己的看法。 通过现实案例导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对产业转移现象的思考。 学习产业转移的概念和类型 1. 讲解产业转移的概念，强调产业转移是企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。 2. 展示 “国际产业转移” 和 “国内产业转移” 的案例，引导学生归纳产业转移的类型。 1. 理解产业转移的概念。 2. 分析案例，归纳产业转移的类型（国际产业转移和国内产业转移）。 让学生明确产业转移的概念和类型，为后续学习奠定基础。 探究产业转移的原因 1. 提供 “珠江三角洲地区产业转移” 的案例资料，包括劳动力成本、土地价格、政策变化等方面的信息。 2. 提出问题：“珠江三角洲地区为什么会出现产业转移？影响产业转移的因素有哪些？” 3. 组织学生进行小组讨论，引导学生从劳动力、内部交易成本、市场、政策等方面分析产业转移的原因。 1. 阅读案例资料，获取相关信息。 2. 小组讨论，分析珠江三角洲地区产业转移的原因。 3. 各小组代表汇报讨论结果，其他学生补充完善。 通过案例探究，培养学生的综合分析能力和合作学习能力，让学生掌握产业转移的原因。 分析产业转移的一般规律 1. 展示 “国际产业转移的历程” 示意图，引导学生观察产业转移的方向和顺序。 2. 提出问题：“国际产业转移有什么规律？为什么会出现这样的规律？” 3. 结合案例，讲解产业转移的一般规律（由发达国家向发展中国家转移，由经济发达地区向经济欠发达地区转移）。 1. 观察示意图，总结国际产业转移的方向和顺序。 2. 思考产业转移规律的形成原因。 3. 理解产业转移的一般规律。 让学生了解产业转移的空间规律，培养学生的地理空间思维能力。 探讨产业转移对区域发展的影响 1. 提供 “产业转移对转出区（珠江三角洲）和转入区（粤北山区）影响” 的案例资料，包括经济、社会、生态等方面的信息。 2. 提出问题：“产业转移对转出区和转入区的发展有什么影响？这些影响有哪些积极方面和消极方面？” 3. 组织学生进行小组讨论，引导学生从经济结构调整、就业机会、环境污染等方面分析产业转移的影响。 1. 阅读案例资料，获取相关信息。 2. 小组讨论，分析产业转移对转出区和转入区的影响。 3. 各小组代表汇报讨论结果，其他学生补充完善。 通过案例分析，让学生理解产业转移对区域发展影响的复杂性和多面性，培养学生的综合思维能力和辩证思维能力。 课堂小结 1. 引导学生回顾本节课的主要内容，包括产业转移的概念、类型、原因、规律和影响。 2. 强调产业转移对区域发展的影响是多方面的，需要综合考虑经济、社会、生态等因素，实现区域协调发展和人地协调。 1. 回顾本节课的主要内容，构建知识框架。 2. 思考产业转移与区域协调发展、人地协调的关系。 帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系，强化学生的区域认知和人地协调观。 6、板书设计 产业转移对区域发展的影响 一、产业转移的概念和类型 1. 概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区 2. 类型：国际产业转移、国内产业转移 二、产业转移的原因 1. 劳动力成本 2. 内部交易成本 3. 市场 4. 政策 三、产业转移的一般规律 由发达国家向发展中国家转移，由经济发达地区向经济欠发达地区转移 四、产业转移对区域发展的影响 1. 对转出区 - 积极：促进产业升级，优化经济结构；缓解资源环境压力 - 消极：可能导致就业机会减少 2. 对转入区 - 积极：促进经济发展，增加就业机会；加快工业化和城市化进程 - 消极：可能带来环境污染等问题 7、特色学习资源分析、技术手段应用说明 特色学习资源： 选取 “东莞制造业企业迁移”“珠江三角洲地区产业转移” 等贴近学生生活实际的案例，增强学生的感性认识。 提供 “国际产业转移的历程” 示意图、“产业转移对区域发展影响” 的数据图表等可视化资源，帮助学生理解抽象的地理概念和规律。 技术手段应用： 使用多媒体课件展示案例资料、示意图和数据图表，提高教学效率和直观性。 利用在线地图工具展示产业转移的空间分布，培养学生的地理空间思维能力。 8、作业与拓展学习设计 基础作业： 简述产业转移的概念和类型。 分析影响产业转移的主要因素。 说明产业转移对转出区和转入区经济发展的影响。 拓展作业： 选取一个你熟悉的产业转移案例，分析该案例中产业转移的原因、过程和对区域发展的影响，并撰写一篇简短的分析报告。 查阅资料，了解 “一带一路” 倡议对国际产业转移的影响，下节课进行分享交流。 9、教学反思与改进 本节课通过案例教学法，让学生在分析实际案例的过程中理解产业转移的概念、原因、规律和影响，提高了学生的学习兴趣和参与度。 小组讨论活动的设计，培养了学生的合作学习能力和表达交流能力，取得了较好的教学效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$