2.1 幼儿的注意（课件）《幼儿心理学基础》（中国劳动社会保障出版）同步资源

2.1 幼儿的注意 《幼儿心理学基础》 中国劳动社会保障出版 同步精品课程——中职专业课 1 目录 学习目标 01 02 03 教学分析 新知学习 04 随堂练习 05 课堂小结 CONTENT 06 作业布置 幼儿的注意 学习目标 知识目标 1.明确 “幼儿注意的概念、种类、发展特征及培养方法” 为核心知识点，强调 “注意品质” 的关键地位。 2.让学生了解注意在幼儿心理发展中的作用，知晓不同年龄段幼儿注意发展的具体差异。 能力目标 1.掌握通过观察法记录幼儿注意表现，要求结合案例区分无意注意与有意注意。 2.能够根据幼儿注意发展的特征和规律，设计简单的培养幼儿注意力的活动方案。 情感目标 1.通过“注意与学习效率的关联” 引导学生认识注意培养对幼儿发展的重要性，树立科学关注幼儿注意发展的意识。 2.激发学生运用所学知识解决实际幼儿注意问题的热情，增强学生作为未来幼儿教育工作者的责任感。 教学分析 教学 重点 1.深入理解幼儿无意注意占优势的具体表现，如容易被新颖、鲜艳、活动的物体所吸引，以及这些表现对幼儿学习和生活的影响。 2.明确幼儿注意品质（稳定性、广度、转移、分配）的发展规律，及其在幼儿不同活动中的体现。 教学 难点 1.准确区分幼儿的注意分散与注意转移，不仅能从概念上区分，更能结合具体的幼儿活动场景进行判断。 2.理解幼儿注意品质发展的不平衡性，以及这种不平衡性对幼儿发展的影响，并能据此制定相应的教育策略。 教学 方法 讲授法、提问法、直观演示法、情景教学法、游戏体验法。 导入情景 01 小宝看电视正看得津津有味时，突然听到妈妈问作业写好了没有，这才想起来作业还没有写完。随后恋恋不舍地关上电视，回到房间写作业。翻开数学作业题一看，他心里直犯嘀咕:“怎么好像都不会呀?算了，还是先写拼音吧。”转过头来写拼音，过了没几分钟，他又看到买了才几天的奥特曼摆在桌上，自己还没有玩过瘾呢，想到这儿，又不由自主地玩了起来…… 思考一下：小宝今晚能顺利完成作业吗？为什么呢？ 引入新课 01 什么举措会导致幼儿与生俱来的注意力被破坏呢？ 一个人的注意品质影响做事的效率，许多幼儿学习困难，就是因为注意力没有发展好。 注意的概述 01 新知学习 02 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。指向性是指人在清醒的每一瞬间，心理活动总是有选择地倾注于某些事物，同时忽略其他的事物。 一、注意的概念 举例说明 02 例如：幼儿玩“走迷宫”游戏，在游戏的过程中，幼儿的心理活动完全指向并集中于迷宫图这一事物，这就是注意。 新知学习 02 二、注意的种类 无意注意即不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。 （一）无意注意 （二）有意注意 有意注意即随意注意，是指有预定目的，并且需作一定意志努力的注意。它受人的意识自觉调节和支配。 举例说明 02 例如：为了考上大学，尽管学习特别枯燥，但是高中生仍能克服困难，坚持认真学习，这时的学习注意就是有意注意。 新知学习 02 有意后注意又称随意后注意，是在有意注意的基础上发展起来的，有自觉目的但不需要意志努力的注意，是更高级的注意。 培养有意后注意需要以下两个条件： （1）对活动的直接兴趣，这是培养有意后注意的关键。 （2）活动的熟练和系统化。 （三）有意后注意 举例说明 02 初始阶段（有意注意）：新手司机学车时，需刻意记步骤（踩离合、挂挡、看后视镜），并时刻提醒自己集中注意力，稍有分心就可能操作失误，此时属于需要意志努力的有意注意。 熟练阶段（有意后注意）：老司机开车时，无需刻意想 “下一步该做什么”，变道、换挡等动作几乎成为本能反应，同时还能轻松与乘客聊天或听音乐，此时目的明确（安全驾驶），但无需费力维持注意，属于有意后注意。 新知学习，对比分析 02 小游戏：“迷宫挑战” 02 游戏规则： 1.在1分钟内找出正确的迷宫路线。 2.过程中，需要集中注意力，这需要运用有意注意。 3.秒表计时，统计每个小组花费的时间，用时最短的小组获胜。 新知学习 02 适应性运动 1 呼吸变化 3 停止无关运动 2 三、注意的外部表现 幼儿注意的培养 02 情景导入 01 中班的东东是一位活泼好动的男孩，他的注意力集中时间很短，往往只有几分钟。在集体教学活动时，东东经常不听老师讲课，自顾自地玩。但是，在过后，他却也能够回家与妈妈分享老师上课时讲的故事。 说明：幼儿注意发展的水平较低，主要以无意注意为主。东东与妈妈分享的故事也主要是通过无意注意所获得的信息。 新知学习 02 幼教工作者要研究幼儿注意的发展特点和规律，在学习、游戏等活动中运用规律引起幼儿的注意，从而获得更好的教学效果。 （一）幼儿的无意注意占优势。 （二）幼儿的有意注意逐渐发展。 一、幼儿注意发展的主要特征 新知学习 02 （一）幼儿注意的稳定性 二、幼儿注意品质的发展 注意的稳定性是指注意保持在某种事物上或从事某项活动的时间长短。幼儿注意的稳定性差，难以持久地、稳定地进行有意注意。 新知学习 02 （二）幼儿注意的广度 二、幼儿注意品质的发展 注意的广度又称注意的范围，指在同一时间内能清楚把握的对象的数量。 例如，教师在班上用目光一扫，便知道哪个幼儿在、哪个幼儿不在，这就是注意的广度。 新知学习 02 （三）幼儿注意的转移 二、幼儿注意品质的发展 注意的转移是指根据任务，主动、及时地把注意从一个对象转换到另外一个对象上，是主动、有目的地更换对象。 而注意力的分散是被动的，是无意中由于无关刺激的干扰或单调的刺激使注意离开需要注意的对象，是不良的品质。 新知学习 02 （四）幼儿注意的分配 二、幼儿注意品质的发展 注意的分配是指人们在同时进行两种或两种以上活动时，能够把注意指向不同对象。 例如，在教幼儿唱歌时，教师一边弹琴， 一边唱歌，一边观察幼儿。 口令游戏：“杯子听奏” 02 游戏规则： 1.跟随视频中的口令完成动作。 2.过程中，需要集中注意力，这需要运用注意的分配。 3.统计每个小组的出错次数，错误率最低的小组获胜。 新知学习 02 （一）防止幼儿注意的分散 三、幼儿注意的培养方法 1.防止无关刺激的干扰; 2.创设健康、和谐的家庭环境; 3.制定合理的作息制度。 新知学习 02 （二）提高教师的教学水平 三、幼儿注意的培养方法 新颖的、形象鲜明生动而又富有变化的刺激物容易引起幼儿的兴趣和注意。 因此，教师应该多用生动活泼的教学方法，制作形象鲜明的活动教具。 新知学习 02 （三）使幼儿充分理解活动的目的 三、幼儿注意的培养方法 在组织活动时，教师提出具体的注意目标，幼儿就会把注意集中在具体的目标上，并带着兴趣去寻求答案。 相反，如果没有提出具体的注意目标，幼儿在活动中就会漫无目的。 新知学习 02 （四）合理组织活动 三、幼儿注意的培养方法 教师活动组织是否合理，直接影响幼儿有意注意的保持。 1.不同性质的活动搭配恰当。 2.幼儿活动要丰富多彩，以游戏为主。 3.为幼儿选择适宜的教学内容。 新知学习 02 （五）培养幼儿的间接兴趣 三、幼儿注意的培养方法 直接兴趣是由活动过程本身直接引起的，如看电视。间接兴趣是对活动目的和活动结果感兴趣。 有时，活动过程本身并不吸引人，甚至很枯燥，但活动的结果却很吸引人，也能引起幼儿的兴趣。 新知学习 02 （六）培养幼儿坚强的意志和抗干扰能力 三、幼儿注意的培养方法 一个具有顽强意志力的人，才有较好的抗干扰能力，才能在活动中很好地维持有意注意。 因此，要在游戏和活动中培养幼儿坚强的意志和抗干扰能力。 新知学习 02 （七）交互运用无意注意和有意注意 三、幼儿注意的培养方法 单凭有意注意，时间一长便会产生精神的紧张和疲劳，幼儿尤其如此。 因此，教师既要运用新颖、多变、强烈的刺激，激发幼儿的无意注意，又要培养和激发幼儿的有意注意。 新知学习 02 （八）注意幼儿的个性差异 三、幼儿注意的培养方法 神经系统活动过于兴奋的幼儿，注意难以持久和集中，主要表现为调皮、活泼好动、注意力涣散等。 教师可以多安排安静的活动，如画画、拼图、搭积木等，加强注意稳定性的训练。 新知学习 02 （九）对幼儿进行适当的鼓励 三、幼儿注意的培养方法 在幼儿完成一件事时及时鼓励评价，幼儿就会产生满足感，这样注意力也较易集中。 例如，幼儿只要保持1分钟的专注力就予以称赞，然后逐渐延长到一次5分钟、10分钟。 专注力小游戏：线描图案 03 按照箭头指示的方向，连接虚线，绘制图案。 专注力小游戏：空格填色 03 仔细观察，按照左侧图示，在空白的对应单元格上填色。 随堂练习 04 一、选择题 1. 幼儿在做事情的时候能够善始善终，说明他的注意具有（ ） A. 广度 B. 稳定性 C. 分配能力 D. 范围 2. “一目十行”“眼观六路”反映的是注意的（ ） A. 广度 B. 稳定性 C. 分配能力 D. 范围 B A 随堂练习 04 一、选择题 3. 幼儿可以“边唱歌边跳舞”属于注意的（ ） A. 广度 B. 稳定性 C. 分配 D. 范围 4. 上课时窗边有老师经过，幼儿不自主地扭头去看，属于（ ）。 A. 注意的转移 B. 注意的分配 C. 注意的分散 D. 注意的广度 C C 随堂练习 04 二、判断题 1. 小班幼儿有意注意的时间可达到30分钟。（ ） 2. 幼儿画画时突然玩起了折纸，这是幼儿注意转移的表现。（ ） X X 随堂练习 04 二、判断题 3.游戏是幼儿的主要学习形式。（ ） 4. 注意的种类包括无意注意、有意注意和有意后注意。（ ） √ √ 随堂练习 04 三、填空题 1.注意的种类包括无意注意、__________和___________。 2. __________注意的发展先于___________注意的发展。 有意注意 有意后注意 无意 有意 随堂练习 04 三、填空题 3.任何心理活动的开始都离不开___________。 4.___________是一种主动的注意。 注意 有意注意 课堂小结 05 作业布置 06 1、简述注意的品质有哪些？ 2、完成本章节知识重点的思维导图汇总； 3、预习下一章节的新课内容。 感谢观看 Lavf58.20.100 $$