第2章 第3节 函数的奇偶性与周期性（课件PPT）-【优化指导】2026年高考数学一轮复习高中总复习·第1轮（人教A基础版）

高考总复习 数学 第二章　函数 第3节　函数的奇偶性与周期性 f(－x)＝f(x) f(－x)＝－f(x) 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 f(x＋T)＝f(x) 最小 最小正数 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 ABD 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 衔接教材 夯基固本 落实 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 B 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 ABC 关键能力 进阶突破 提升 A 关键能力 进阶突破 提升 C 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 A 关键能力 进阶突破 提升 D 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 关键能力 进阶突破 提升 C 关键能力 进阶突破 提升 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 D 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 D 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 C 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 培优拔高2　利用奇函数的性质速解两类题型 请完成：课时训练（11） 温馨提示 谢谢观看！ 1．结合具体函数了解函数奇偶性的概念和几何意义，了解函数的周期性及其几何意义． 2．会判断函数的奇偶性并结合具体函数进行奇偶性与周期性的简单应用．(热点) 一、函数的奇偶性 1．函数的奇偶性 偶函数 奇函数 定 义 条件 一般地，设函数f(x)的定义域为D，如果∀x∈D 结论 都有－x∈D，且__________，那么函数f(x)就叫做偶函数 都有－x∈D，且____________，那么函数f(x)就叫做奇函数 图象特征 关于y轴对称 关于坐标原点对称 (1)函数的定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件． (2)如果一个奇函数f(x)在原点处有定义，即f(0)有意义，那么一定有f(0)＝0；如果函数f(x)是偶函数，那么f(x)＝f(|x|). 2．奇偶函数的等价形式 若f(x)≠0，则奇(偶)函数定义的等价形式如下： (1)f(－x)＝f(x)⇔f(－x)－f(x)＝0⇔＝1⇔f(x)为偶函数； (2)f(－x)＝－f(x)⇔f(－x)＋f(x)＝0⇔＝－1⇔f(x)为奇函数． 二、函数的周期性 周期 函数 对于函数f(x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的任何值时，都有________________，那么就称函数f(x)为周期函数，称T为这个函数的周期 最小 正周期 如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个______的正数，那么这个__________就叫做f(x)的最小正周期 1．函数奇偶性常用结论 奇函数在关于原点对称的区间上具有相同的单调性；偶函数在关于原点对称的区间上具有相反的单调性． 2．函数周期性常用结论 对f(x)定义域内任一自变量x的值： (1)若f(x＋a)＝－f(x)，则T＝2a(a>0). (2)若f(x＋a)＝，则T＝2a(a>0). (3)若f(x＋a)＝－，则T＝2a(a>0). 一、“教考衔接”例证 高考 真题 (2023·新课标Ⅱ卷)若f(x)＝(x＋a)ln 为偶函数，则a＝(　　) A．－1 B．0 C． D．1 追根 溯源 (人教B版必修第二册P53复习题T9)已知函数f(x)＝ln (ex＋1)－ax是偶函数，求a的值 发现 感悟 函数的奇偶性是高考的重点考查内容，几乎每年都有一道利用函数奇偶性求参数的小题，解决此类问题关键是用好奇偶性定义 二、教材典题改编 1．(多选)(人教A版必修第一册P84例6改编)下列给出的函数是奇函数的是(　　) A．y＝ B．y＝ C．y＝x3＋1 D．y＝sin x 2．(苏教版必修第一册P127T5改编)已知f(x)＝ax2＋bx是定义在[a－1，2a]上的偶函数，那么a＋b的值是________. 答案： 解析：由于f(x)是定义在[a－1，2a]上的偶函数，所以a－1＋2a＝0，且f(－x)＝f(x)，所以a＝，b＝0，所以a＋b＝. 3．(苏教版必修第一册P127T7改编)已知函数f(x)为奇函数，当x<0时，f(x)＝2x＋2，则f(1)＝_____________________. 答案：－ 解析：由题意，f(1)＝－f(－1)＝－2－1－2＝－. 4．(人教A版必修第一册P203练习4改编)已知函数f(x)满足f(x＋3)＝f(x)，当x∈[0，2]时，f(x)＝x2＋4，则f(2 025)＝________. 答案：4 解析：因为f(x＋3)＝f(x)，所以f(x)是以3为周期的周期函数，所以f(2 025)＝f(675×3＋0)＝f(0)＝4. 三、易误易混澄清 1．(忽视函数定义域)函数f(x)＝＋是________函数．(填“奇”“偶”或“非奇非偶”) 答案：非奇非偶 解析：由得即x＝1，故函数f(x)的定义域为{1}，因为函数f(x)的定义域不关于原点对称，所以f(x)是非奇非偶函数． 2．(不会构造奇、偶函数)已知函数f(x)＝ex－e－x＋x3＋3，若f(a)＝5，则f(－a)＝________. 答案：1 解析：设g(x)＝f(x)－3＝ex－e－x＋x3，则g(－x)＝e－x－ex－x3＝－(ex－e－x＋x3)＝－g(x)，所以g(x)是奇函数．因为g(a)＝f(a)－3＝2，所以g(－a)＝f(－a)－3＝－2，则f(－a)＝1. 考点一　判断函数的奇偶性 [例1] 判断下列函数的奇偶性： (1)f(x)＝； (2)f(x)＝x3－2x； (3)f(x)＝ 解：(1)函数f(x)的定义域为(－∞，－1)∪(－1，＋∞)，不关于原点对称，故函数f(x)既不是奇函数，也不是偶函数． (2)函数f(x)的定义域为R.又f(－x)＝(－x)3－2(－x)＝－x3＋2x＝－f(x)，所以函数f(x)为奇函数． (3)方法一(图象法)　画出函数f(x)＝的图象如图所示，图象关于y轴对称，故f(x)为偶函数． 方法二(定义法)　易知函数f(x)的定义域为(－∞，0)∪(0，＋∞)，关于原点对称，当x＞0时，f(x)＝x2－x，则当x＜0时，－x＞0，故f(－x)＝x2＋x＝f(x)；当x＜0时，f(x)＝x2＋x，则当x＞0时，－x＜0，故f(－x)＝x2－x＝f(x)，故原函数是偶函数． 方法三(性质法)　f(x)还可以写成f(x)＝x2－|x|(x≠0)，故f(x)为偶函数． 判断函数奇偶性的常用方法 (1)定义法：根据奇、偶函数的定义来判断． (2)图象法：利用奇、偶函数图象的对称性来判断． (3)性质法：利用在公共定义域内奇函数、偶函数的和、差、积的奇偶性来判断． 训练1 (1)(2024·天津卷)下列函数是偶函数的是(　　) A．y＝ B．y＝ C．y＝ D．y＝ 解析：对于A，设f(x)＝，函数定义域为R，但f(－1)＝，f(1)＝，则f(－1)≠f(1)，故A错误；对于B，设g(x)＝，函数定义域为R，且g(－x)＝＝＝g(x)，则g(x)为偶函数，故B正确； 对于C，设h(x)＝，函数定义域为{x|x≠－1}，不关于原点对称，则h(x)不是偶函数，故C错误；对于D，设φ(x)＝，函数定义域为R，因为φ(1)＝，φ(－1)＝，则φ(－1)≠φ(1)，则φ(x)不是偶函数，故D错误． (2)(多选)设函数f(x)＝，则下列结论正确的有(　　) A．|f(x)|是偶函数 B．－f(x)是奇函数 C．f(x)|f(x)|是奇函数 D．f(|x|)f(x)是偶函数 解析：∵f(x)＝，定义域为R，则f(－x)＝＝－f(x)，∴f(x)是奇函数，∴|f(x)|为偶函数，－f(x)为奇函数，f(x)|f(x)|为奇函数．∵f(|－x|)＝f(|x|)，∴f(|x|)是偶函数，∴f(|x|)f(x)是奇函数．故选ABC． 考点二　函数奇偶性的应用 考向1　利用奇偶性求值(解析式) [例2] (1)已知函数f(x)为奇函数且定义域为R，当x＞0时，f(x)＝x＋1，则当x＜0时，f(x)＝(　　) A．x－1 B．x＋1 C．－x－1 D．－x＋1 (2)(2025·昆明模拟)已知函数F(x)＝f(x)－x2是奇函数，且f(2)＝2，则f(－2)的值为(　　) A．2 B．－2 C．6 D．－6 解析：(1)当x＜0时，－x＞0，f(x)＝－f(－x)＝－(－x＋1)＝x－1.故选A． (2)因为函数F(x)＝f(x)－x2是奇函数，所以F(－x)＝－F(x)，即f(－x)－x2＝－f(x)＋x2，所以f(x)＋f(－x)＝2x2，即f(2)＋f(－2)＝8，所以f(－2)＝6. 利用奇偶性求解析式或函数值的方法 (1)求函数值的方法：将待求值利用奇偶性转化为已知区间上的函数值求解． (2)求解析式的方法：先将待求区间上的自变量转化到已知区间上，再利用奇偶性求解，或利用奇偶性构造关于f(x)的方程(组)，从而得到f(x)的解析式． 训练2 (2025·南昌模拟)若f(x)＝为奇函数，则g(－2)＝(　　) A．－8 B．－4 C．－2 D．0 解析：因为f(x)为奇函数，所以f(－2)＝－f(2)＝－4，又f(－2)＝g(－2)＋4，可得g(－2)＝－8.故选A． 考向2　利用奇偶性求参数问题 [例3] (2023·全国乙卷)已知f(x)＝是偶函数，则a＝(　　) A．－2 B．－1 C．1 D．2 解析：通解　f(x)的定义域为{x|x≠0}，因为f(x)是偶函数，所以f(x)＝f(－x)，即＝，即e(1－a)x－ex＝－e(a－1)x＋e－x，即e(1－a)x＋e(a－1)x＝ex＋e－x，所以a－1＝±1，解得a＝0(舍去)或a＝2，故选D． 光速解　f(x)＝＝，f(x)是偶函数，又y＝x是奇函数，所以y＝e(a－1)x－e－x是奇函数，故a－1＝1，即a＝2，故选D． 利用奇偶性求参数的方法 (1)利用待定系数法求解，根据f(x)±f(－x)＝0得到关于待求参数的恒等式，由系数的对等性得参数的方程(组)，进而得出参数的值． (2)对于选择、填空题，可以利用特值法验证求解． 训练3 已知函数f(x)＝ax3－bx－tan x＋2，若f(m)＝1，则f(－m)＝________. 答案：3 解析：由题得f(m)＝am3－bm－tan m＋2＝1，所以am3－bm－tan m＝－1，所以f(－m)＝－am3＋bm＋tan m＋2＝－(am3－bm－tan m)＋2＝1＋2＝3. 考点三　函数的周期性及其应用 [例4] (2025·淄博检测)函数f(x)满足f(x)·f(x＋2)＝13，且f(3)＝2，则f(2 025)＝________. 答案： 解析：∵f(x)f(x＋2)＝13，∴f(x＋2)＝， ∴f(x＋4)＝＝＝f(x)，∴f(x)的周期为4， ∴f(2 025)＝f(1)＝＝. 函数周期性的判定与应用的解题策略 (1)判断函数的周期性只需证明f(x＋T)＝f(x)(T≠0)便可证明函数是周期函数，且周期为T，函数的周期性常与函数的其他性质综合命题． (2)根据函数的周期性，可以由函数局部的性质得到函数的整体性质，在解决具体问题时，要注意结论：若T是函数的周期，则kT(k∈Z且k≠0)也是函数的周期. 训练4 已知定义在R上的函数f(x)满足f(x＋2)＝，且f(2)＝－1，则f(100)＝(　　) A．－1 B．1 C．－3 D．3 解析：由f(x＋2)＝，可得f(x＋4)＝＝f(x)，所以f(x)是周期为4的函数，则f(100)＝f(0)＝＝－3.故选C． 1．常见的奇函数 ①y＝xn(n为奇数)；②y＝sin x；③y＝tan x；④y＝ax－a－x；⑤y＝loga(±x)(a>0且a≠1，b>0)；⑥y＝；⑦y＝loga. 2．利用奇函数的性质求值的两种方式 第一种求f(x)＋f(－x)，即自变量互为相反数时求和； 第二种求f(x)max＋f(x)min. 速解这类题型的原理： f(x)＝g(x)＋c，其中g(x)为奇函数，由奇函数性质可知：g(x)＋g(－x)＝0，f(x)＋f(－x)＝g(x)＋g(－x)＋2c＝2c. 若函数f(x)的定义域包含0，那么f(0)＝g(0)＋c， ∵g(0)＝0，∴f(0)＝c， 故f(x)＋f(－x)＝g(x)＋g(－x)＋2c＝2c＝2f(0). ∵奇函数取得最大值与最小值时对应的自变量必然互为相反数， ∴g(x)max＋g(x)min＝0， ∴f(x)max＋f(x)min＝g(x)max＋g(x)min＋2c＝2c. 训练1 已知函数f(x)＝a tan x＋bx3＋c，c∈Z，求f(x)与f(－x)的值，则下列答案不可能的是(　　) A．8和6 B．3和1 C．7和1 D．5和2 解析：令g(x)＝a tan x＋bx3，显然g(x)为奇函数，所以g(x)＋g(－x)＝0，所以f(x)＋f(－x)＝2c，2c为偶数，因此不可能为D． 训练2 已知函数f(x)＝log2(－x)＋2，则f(lg 5)＋f(lg )＝(　　) A．－4 B．0 C．2 D．4 解析：令g(x)＝log2(－x)，显然g(x)为奇函数，又lg 5＋lg ＝0，∴f(lg 5)＋f(lg )＝4. 训练3 已知函数f(x)＝ax3＋b(ex－e－x)＋4(a，b∈R)，f(3)＝5，则f(－3)＝(　　) A．－5 B．－1 C．3 D．4 解析：令g(x)＝ax3＋b(ex－e－x)，易知g(x)为奇函数，∴g(3)＋g(－3)＝0，∴f(3)＋f(－3)＝2×4＝8，又f(3)＝5，∴f(－3)＝8－5＝3，故选C． 训练4 f(x)＝的最大值与最小值的和为________. 答案：2 解析：∵f(x)＝＝1＋，∴f(x)max＋f(x)min＝1＋()max＋1＋()min.设F(x)＝，∵F(－x)＝－F(x)，∴函数F(x)为奇函数，∴F(x)max＋F(x)min＝0，∴f(x)max＋f(x)min＝1＋()max＋1＋()min＝2. $$