7 我的战友邱少云（教学课件）语文统编版五四学制2024六年级上册

第二单元 我的战友邱少云 六年级语文 上册·统编版2024 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 学习内容导览 新课导入 析题：我的战友邱少云 作者李元兴同志，是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时情景的回忆，是一篇革命回忆录。 3 认识并掌握生字词，有感情地朗读课文，概述邱少云的事迹。 体会邱少云严守纪律、牺牲自我的崇高精神，激发爱国热情。 通过品析重点语句，学习通过环境描写表现人物精神的方法。 一 二 三 学习目标 4 重点难点 1.把握邱少云在烈火中牺牲的过程，感受其钢铁般的意志。 2.体会环境描写对烘托人物形象的作用。 深刻理解邱少云严守纪律背后的革命信仰和集体主义精神。 5 1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，把以美国为首的所谓“联合国军”赶到“三八”线以南，迫使美国在停战协定上签了字。 在这场战斗中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，出现了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。邱少云就是其中的一个。 背景资料 探究新知 6 读一读·正字音 山坳 干涸 蜷一下 ào hé quán 探究新知 伪装 钉住 落空 wěi dìnɡ luò 7 任务一·梳理脉络 探究新知 自由读课文，圈画出表示时间变化的词语，思考： 课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。 课文是按照什么顺序来行文的？ 8 1-6段：潜伏等待 （第1段）天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 （第2段）太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来...... ...... （第6段）......看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的。 7-13段：烈火英雄 （第7段）约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在我们附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来...... （第9段）不一会儿，火已经烧到我面前...... （第10段）忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀!火烧到了邱少云身上!...... （第13段）烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭...... 14-16段：冲锋 （第14段）黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇!” （第15段）我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋! （第16段）我永远忘不了那一天—1952年10月12日。 事情发展顺序 任务二·人物形象 探究新知 结合课文具体内容，说说你体会到了邱少云什么样的精神品质。 12 我从文中“ ”处感受到了邱少云 的精神品质。 顾全大局、严守纪律、意志顽强、革命利益高于一切 ...... 探究新知 任务三·分析写法 探究新知 文中直接描写邱少云的笔墨较少，描写环境和作者心理活动的笔墨较多。 想一想，这些描写对表现邱少云的精神有什么作用? 14 环境描写 （第1段）天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 （第2段）太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢? 潜伏地带并不是“十分隐蔽”，被敌人发现的概率较大 挨冻、睡眠不足、提心吊胆 环境描写 （第3段）我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。 可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 呼应上一段尾句，极力渲染我们与敌军距离之近，烘托紧张气氛。 为下文邱少云在烈火中纹丝不动、一声不吭的表现作铺垫。 环境描写 （第6段）看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的。 （第7段）我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 　　 写出了”我“内心焦急，也写出了潜伏工作的辛苦 拟声词写出火势之大，一般人难以承受火烧之痛，只要有战士因痛而发出动静，就实现了敌军侦察的目的。 环境描写 （第8段）不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 （第9段）忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀!火烧到了邱少云身上!他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 　　 仅是近距离被火烤，就已经感到”热辣辣地疼“了，那若是被火焚烧呢？ 从视觉和嗅觉两方面，写出邱少云身上的火势之大。 心理描写 （第10段）这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。　　 想到了救战友的方法，却也想到了这样做会带来的严重后果。 心理描写 （第11段）我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。　　 “不忍看”，说明了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，也燃烧在作者的心里，他痛苦得“心像刀绞一般”。“忍不住不看”，邱少云面临着危险，随时都会死去，作者多想再看自己的战友一眼啊！这种矛盾的、痛苦的心情，从侧面烘托出邱少云烈士的崇高英雄形象。 正面描写 （第12段）烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。　　 表现了邱少云革命军人的顽强意志，也突显了邱少云在烈火中纹丝不动的伟大的自我牺牲精神。 如果你是作者，你有没有其他方法能够救下邱少云？ 没有办法。 （第3段）我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 前文的环境描写交代了我们无法施救的原因： 后文的心理描写交代了轻举妄动的后果： （第10段）但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。　　 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 从下面的一句话中你能感受到什么？ 结尾直接抒情，“我永远忘不了那一天”，也就是永远忘不了邱少云在烈火中牺牲的壮烈画面，永远忘不了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利而英勇献身的崇高品质。 板书设计 课堂小结 本文主要是按照事件发生的顺序来写的。 课文开头的第一段，点明了这场战斗的重要性和艰巨性，为下文写邱少云壮烈牺牲做了必要的铺垫。第二段写我军隐蔽的情况，介绍了事情发生的环境，突出了邱少云“隐蔽得更好”，一贯自觉遵守革命纪律，因此在烈火烧身的关键时刻能够纹丝不动。第三段是全文的重点，写邱少云为了整个作战计划的实施，为了战友的安全，在烈火中壮烈牺牲的经过。第四段是事情的结局，写部队发起冲锋，在邱少云精神的鼓舞下，迅速取得了战斗的胜利。 赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 板书设计 板书设计 我的战友邱少云 侧面烘托：环境描写+作者心理描写 正面描写： 邱少云烈士顾全大局，严守纪律，革命利益高于一切的精神。 课堂练习 1．指出下列句子运用的修辞手法, (1)火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个儿包住了。 (2)我的心紧缩着，我怎么不为这个年轻的战士担心呢? (3)我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 拟人 反问 夸张 27 课堂练习 2．下列词语中读音完全正确的是() A.山坳(ào) 潜伏(qián) 扯掉(chě) 居高临下(jù) B.暖和(huo) 干涸(hé) 咳嗽 (ké) 蜷-下腿(quán) C.摧毁(chuī) 掀翻(xiān)伪装(wěi) 看家本领(kàn) D.趁着(chèn) 警戒(jǐng)蔓延(màn) 毕毕剥剥(bāo) B项 28 布置作业 在伟大的抗美援朝战争中，涌现了无数像邱少云、黄继光这样的英雄人物，值得我们永远铭记。课外搜集相关资料，举办“抗美援朝英雄故事会”;还可以观看《上甘岭》《英雄儿女》等电影或《伟大的抗美援朝》等纪录片，了解那一段波澜壮阔的历史。 29 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 上册·统编版2024 $$