精品解析：2025年内蒙古自治区普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题

机密★启用前 2025年内蒙古自治区普通高等学校对口招收 中等职业学校毕业生考试 中职语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分150分。 2.作答时，将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高，有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京，北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京。”五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 熬白菜（áo） B. 陆润庠（yáng） C. 伺候（shì） D. 王垿（xù） 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 国子监：我国封建时代的教育管理机关和最高学府。晋、隋、唐、宋、元、明、清称国子监。 B. 祭酒：古代学官名。 C. 五味：指酸、甜、苦、辣、咸五种味道，泛指各种味道。 D. 摞：把东西重叠地往上放。 3. 下列选项与文段中“北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高”修辞手法相同的一项是（ ） A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。 B. 莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论？ C. 一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 D. 怎样才能把一种劳作做得圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。 【答案】1. D 2. A 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“熬白菜”的“熬”应读作āo。 B.“陆润庠”的“庠”应读作xiáng。 C.“伺候”“伺”应读作cì。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解词语的意义的能力。 A.“晋、隋、唐、宋、元、明、清称国子监”错误。隋、唐、宋、元、明、清称国子监，晋称国子学。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：夸张。极言北京人一生食用大白菜的数量之多，生动形象地突出了大白菜在北京人饮食生活中的重要地位。 A.夸张。通过极度夸大太阳出来后的炎热程度，生动形象地表现出天气的酷热难耐。 B.反问。加强了语气，使表达更加肯定、有力，同时引发读者思考。 C.对偶。“一片蓝”与“一片白”、“那是墙”与“那是窗”结构对称，词性对应，使语言形式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口。 D.设问。先提出问题，然后自行回答，引起读者的注意和思考，使表达更加有条理、有重点。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 我很喜欢到荷塘边走一走，坐一坐，观荷①赏荷。夏季的下午，阳光灿烂，水波不兴，数百朵荷花静静伏在水面，没有动作②没有声息。起风了，荷花听到了风的呼唤，随风翩翩起舞，宽大的碧绿舞裙摇曳翻飞，柔软的腰身划出各种优美的曲线，粉红的头颈灵活地摆动，顾盼自如，雨中的荷花却又是一种姿容。细雨萧萧，我坐在荷塘南边的九曲长亭里观赏荷花，密集的小雨珠滴在宽大的荷叶上，“唰、唰、唰……”，如无数把沙锤在轻轻挥动，似在抚摸我的皮肤，又似在抚摸我的心。雨大了些，增大的雨珠齐齐打在荷叶上，“啪、啪……”，如无数定音鼓在敲动。“大珠小珠落玉盘③就是这个样子，就是这种声音啊④雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来摇动，来打击，奏出别致的天籁。独坐亭台，聆听这免费的天然音乐会，感受可用两字表达——陶醉。 4. 文段中加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 翩翩起舞 B. 摇曳翻飞 C. 顾盼自如 D. 细雨萧萧 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①、②、③，”④。 B. ①、②，③”，④。 C. ①，②、③，”④！ D. ①，②，③”，④！ 6. 文段中画线的句子用词不当，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来挑动，来敲打，奏出别致的天籁。 B. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来摆动，来打击，奏出别致的天籁。 C. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来敲打，奏出别致的天籁。 D. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来打击，奏出别致的天籁。 【答案】4. D 5. B 6. C 【解析】 【4题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“细雨萧萧”的“萧”应写作“潇”。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“观荷”与“赏荷”是并列的动词短语，中间用顿号连接，表短暂停顿。 ②“没有动作”与“没有声息”是并列分句，中间用逗号连接，比顿号停顿稍长。 ③引用“大珠小珠落玉盘”，句末引号应在逗号之前（“大珠小珠落玉盘”，），因为引文未独立成句，是句子的一部分。 ④“就是这种声音啊”是对前文“雨大了些……如无数定音鼓在敲动”的总结性判断，意在确认雨打荷叶的声音与“大珠小珠落玉盘”的描述完全吻合，所以用句号。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 根据语境，与“琴”搭配的动词应为“拨动”，“挑动”“摆动”均不恰当。与“鼓”搭配的动词应为“敲打”，“打击”程度过重，不符合雨水轻落荷叶的语境。因此，“拨动”和“敲打”的搭配最准确。 故选C。 语言的运用力求规范，简明，连贯，得体。依据这一基本要求完成小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 冬至兼具自然与人文两大内涵，既是_________，也是_________。在民间广泛流传着“_________”的讲法，冬至又被称为“亚岁”“小年”，一是_________，二是表示_________。冬至一到，新年就在眼前，所以古人认为冬至的重要程度并不亚于新年。古时候，漂在外地的人，到了这时节都要回家过冬节，所谓“_________”。 ①冬至的重要性 ②说明年关将近 ③自然节气点 ④冬至大如年 ⑤年终有所归宿 ⑥传统的祭祖节 A. ⑥③②④⑤① B. ③①⑥⑤②④ C. ③⑥④②①⑤ D. ①③④⑥②⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段首先介绍冬至的自然与人文内涵，按照逻辑顺序，应先介绍其自然属性“③自然节气点”，再介绍人文意义“⑥传统的祭祖节”。接着，引用民间说法“④冬至大如年”，引出冬至被称为“亚岁”“小年”的原因，一是“②说明年关将近”，二是表示“①冬至的重要性”，同时强调冬至与新年的紧密联系。最后，用“⑤年终有所归宿”来解释古人回家过冬节的传统，与“漂在外地的人，到了这时节都要回家过冬节”相呼应。 故正确排序为：③⑥④②①⑤。 故选C。 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 【情境2】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 A. 你停一下，我来说两句。 对不起，已经超时了。 B. 不好意思，我打断一下。 对不起，已经超时了。 C. 不好意思，我打断一下。 已经超时了，对不起。 D. 你停一下，我来说两句。 已经超时了，对不起。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 B.【情境1】“你停一下，我来说两句”语气生硬，不礼貌，不适合主持人插话打断别人发言的场合；“不好意思，我打断一下”语气委婉，礼貌得体，适合主持人插话打断别人发言的场合。【情境2】“对不起，已经超时了”是向对方道歉，然后说明情况，使对方更容易接受，语序更加合理。“已经超时了”放在前面比较生硬。 故选B。 9. 下列加点熟语使用不规范的一项是（ ） A. 一年之计在于春，趁今年春天雨水充足，赶紧安排好春耕生产，千万不要误了农时。 B. 一连问了几个问题，他都答不出，老师对他这种一问三不知的学习态度很恼火。 C. 对于当前流行的某些图书，有人认为其内容扎实、叙述从容，也有人认为其行文拖拉、不利阅读，两种意见针尖对麦芒，僵持不下。 D. 上梁不正下梁歪，由于渔政部门监管不力，禁渔期偷鱼现象屡禁不止，“禁渔令”成为一纸空文。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 A.“一年之计在于春”，是一句流传广泛的谚语，意指一年的计划要在春天考虑安排，比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。在此句中，它用来强调春天是安排春耕生产的关键时期，使用恰当。 B.“一问三不知”，原意是对某一事情的开始、经过、结局都不了解，现多用来表示对事情一无所知。用来修饰“学习态度”搭配不当。 C.“针尖对麦芒”，形容双方争执或对立时，态度都非常强硬，互不相让。在此句中，它用来描述对某图书评价的两种截然不同且互不相让的意见，使用恰当。 D.“上梁不正下梁歪”，意指上面的人行为不正，下面的人也就跟着学坏。在此句中，它用来形容渔政部门监管不力导致禁渔期偷鱼现象屡禁不止的情况，使用恰当。 故选B。 10. 下列诗句与例句含义最接近的一项是（ ） 一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 ——海明威 A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C. 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 D. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。 海明威的话强调人在面对困境和挫折时，具有坚韧不拔的精神，即便肉体被消灭，精神也不会被打败。 A.侧重表达为了坚守高尚品格，不怕牺牲的精神，与海明威的观点侧重点不同。 B.主要体现对待敌人和人民的不同态度，与海明威的观点侧重点不同。 C.意思是经历无数磨难和打击，依然坚韧挺拔，不管外界环境如何恶劣，都能坚守自我，与海明威表达的精神最为接近。 D.强调实践出真知，与海明威的观点侧重点不同。 故选C。 （二）（每空1分，共10分。将答案写在答题卡指定位置上） 11. 填空题。 （1）荀子在《劝学》中用“____________，____________”两句，说明人需要通过广泛学习来提升自己。 （2）《沁园春·长沙》中表现诗人蔑视权贵的句子是“____________”；高度概括“同学少年”经历的不平凡岁月的句子是“____________”。 （3）____________，字摩诘，与孟浩然同为盛唐山水田园诗派代表，其作品被____________赞为“诗中有画，画中有诗”。 （4）按下列表述指出所对应的史书。①我国古代最早的纪传体通史____________ ②我国古代最大的编年体通史____________ （5）“前太守臣逵察臣孝廉”一句中的“察”表示____________官职。 （6）古时不同朋友关系之间的称谓不同，在道义上彼此支持的朋友叫“____________”。 【答案】 ①. 君子博学而日参省乎己 ②. 则知明而行无过矣 ③. 粪土当年万户侯 ④. 忆往昔峥嵘岁月稠 ⑤. 王维 ⑥. 苏轼 ⑦. 《史记》 ⑧. 《资治通鉴》 ⑨. 举荐 ⑩. 君子之交 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识并默写常见的名篇名句的能力。 （1）（2）易错字词有：“己”“知”“侯”。 （3）王维是唐代著名的诗人和画家，他的诗歌以描绘山水田园风光为主，风格清新自然，富有画意。苏轼对他的作品给予了高度评价，认为他的诗中蕴含着画的意境，而他的画也富有诗意。这里填空的是王维的名字，以及对他作品特点的赞誉者苏轼。 （4）纪传体通史是以人物传记为中心来记载历史一种史书体裁，《史记》是我国第一部纪传体通史，由司马迁撰写，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史。编年体通史则是按照时间顺序来记载历史的一种史书体裁，《资治通鉴》是我国古代最大的编年体通史，由司马光主编，记载了从战国到五代时期的历史。 （5）“前太守臣逵察臣孝廉”出自李密的《陈情表》，其中“察”表示考察并举荐的意思。在古代，地方官员有考察并举荐贤能之士的职责，“孝廉”是当时被举荐的一种科目，主要考察人的孝顺和廉洁品质。这里的“察”虽然不直接表示官职名，但表示了选拔官员的行为动作。若必须为单字且贴近原文动作，可填“察”（理解其选拔之意），更完整表述则需说明其选拔、举荐的含义。 （6）“君子之交”出自《庄子·山木》，原句为“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”，意思是君子之间的交往像水一样清淡，而小人之间的交往则像甜酒一样甘浓。这里用来形容在道义上彼此支持、不图名利的朋友关系。与“君子之交”相对的是“小人之交”，后者则往往基于利益关系而建立。 （三）文字表述题（共10分） “奋斗是青春的底气，挥霍是青春的禁忌”。为了让同学们感受到青春的火热和美丽，激发他们热爱青春、热爱生活的感情，23级计算机30班准备举办一次以“青春随想”为主题的综合性学习活动。请完成下列任务： 12. 任务一：请拟写一条简洁优美的主题宣传语。 13. 任务二：在这次活动中，有一个重要环节“青春名言串串烧”，请写出一句青春名言。 14. 任务三：本次活动时间定为6月4日上午9点，地点在智能教室，准备邀请李明校长来做一次青春励志的讲座，请你帮班长拟一份邀请函。 要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。 【答案】12. 示例：燃青春之火，谱人生华章 13. 示例：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。——陈独秀 14. 示例： 邀请函 尊敬的李明校长： 您好！ 为让同学们感受青春的火热与美丽，激发大家热爱青春、热爱生活的情感，我班（23级计算机30班）定于6月4日上午9点，在智能教室举办以“青春随想”为主题的综合性学习活动。我们深知您在青春励志教育方面有着深刻的见解和丰富的经验，特诚挚邀请您莅临活动现场，为同学们做一次青春励志讲座。您的分享定能为本次活动增添光彩，也将给我们带来宝贵的启示。期待您的光临！ 23级计算机30班班长（姓名） 2025年X月X日 【解析】 【12题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 首先，确定要围绕“青春随想”这一核心主题，不能偏离。其次，要体现出青春的“火热”与“美丽”，以及对青春的热爱和积极向上的态度。在语言上，要做到简洁，避免冗长，同时可以运用一些常见的修辞，比如比喻，让宣传语更生动；也可以采用对仗的形式，让句子读起来更有节奏感，更优美。​ 示例：青春似骄阳，逐梦正当时 【13题详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 ①明确要找的是与“青春”相关的名言。这些名言需要能够展现青春所具有的活力、美好，或者起到励志的作用，能激励同学们珍惜青春、努力奋斗。②从自己积累的知识中筛选，优先选择那些大家比较熟悉、认可度高的名句，这样在“青春名言串串烧”环节才能引起共鸣。​ 示例：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。——雷锋 【14题详解】 本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：邀请函 邀请函一般包括标题、称呼、问候语、正文、落款五个部分。 ①标题：在文档首行居中位置，写明“邀请函”三个字，字体可稍大以突出。​ ②称呼：另起一行，顶格书写被邀请人的尊称，如“尊敬的XX校长”“亲爱的XX老师”等，后面加冒号。​ ③问候语：在称呼下一行，空两格写“您好！”等礼貌性问候语。​ ④正文：问候语后另起一行，空两格开始撰写正文内容。​包括活动背景与目的——说明举办活动的缘由和想要达成的效果。如“为让同学们感受青春的魅力，激发对生活的热爱，我班将举办相关活动”。​活动基本信息——清晰列出活动的主题、时间、地点。如“本次活动主题为‘青春随想’，定于6月4日上午9点在智能教室举行”。​邀请事项——明确告知邀请对方做什么。如“诚挚邀请您为同学们做一场青春励志讲座”。​表达敬意与期待——说明对方参与对活动的意义，以及自己对对方到来的期盼。如“您的到来将为活动增添光彩，我们热切期待您的光临”。 ⑤落款：在结束语的右下方，分两行写明邀请单位或个人名称以及发函日期，日期格式为“XXXX年XX月XX日”。 二、现代文阅读（40分） （一）（共13分） 阅读选文，完成下面小题。 她没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰，总之什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。 …… 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ 有一个星期天，她到极乐公园去走走，疏散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。 路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？ 她走上前去。“你好，珍妮。” 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” “没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。” 她的朋友叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！………” “是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……” “因为我？……这是怎么讲的？” “你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。” “记得，怎么样呢？” “怎么样？我把它丢了。” “哪儿的话！你已经还给我了。” “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同，你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” 佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” ——节选自莫泊桑《项链》 15. 小说的表现手法对塑造人物形象有着重要意义，选文第一段属于什么描写？“偏偏”一词揭示出女主人公怎样的性格？ 16. 选文中画线句子与上文哪句话呼应？连用两个“依旧”有什么作用？ 17. 选文通过两人对话还原了故事情节，请依次概括。 18. 文中写到“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”。根据此句，分析故事中的“项链”是“败坏”了女主人公，还是“成全”了女主人公。 【答案】15. 选文第一段属于心理描写。“偏偏”一词揭示出女主人公虚荣、渴望奢华生活的性格。 16. 与上文“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦”相呼应。连用两个“依旧”强调佛来思节夫人依然美丽富足，与玛蒂尔德的落魄形成鲜明对比，突出玛蒂尔德的悲剧命运。 17. 选文通过两人对话还原的故事情节依次概括如下：玛蒂尔德认出佛来思节夫人，主动上前打招呼。佛来思节夫人认不出变化巨大的玛蒂尔德。玛蒂尔德表明身份，并提到自己因丢失项链而遭受的苦难。佛来思节夫人震惊，告知她当初借出的项链是假的。 18. 故事中的“项链”既“败坏”了女主人公，也“成全”了她。“败坏”：项链的丢失让玛蒂尔德陷入十年艰辛的还债生活，使她容颜衰老、生活困苦。“成全”：十年的磨难让她从虚荣、爱幻想的女人变成勤劳、坚韧的人，看清了生活的真相。因此，项链既是她悲剧的源头，也是她性格蜕变的契机。 【解析】 【分析】《项链》选段主要描绘了玛蒂尔德与佛来思节夫人的重逢，揭示了她的悲惨遭遇：她因虚荣借项链参加舞会，不慎丢失后，耗费十年青春偿还债务。当她终于还清债务，骄傲地告诉朋友真相时，却得知项链是假的，命运对她开了一个残酷的玩笑。选段以戏剧性的重逢和真相揭露，展现了玛蒂尔德因虚荣导致的悲剧人生，同时暗含对人性、命运和社会现实的深刻思考。 【15题详解】 本题考查学生分析小说表现手法和人物形象的能力。 第一问：由原文“她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”可知第一段属于心理描写，通过直接展现玛蒂尔德的内心想法，表现她对奢华生活的渴望和现实生活的痛苦。 第二问：“偏偏”一词用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有“凑巧”的意思，在句中揭示出女主人公虚荣、不甘平凡的性格，她执着于自己无法拥有的东西，内心充满对物质享受的强烈欲望，同时也暗示了她的悲剧命运源于这种不切实际的追求。 【16题详解】 本题考查学生赏析重点句子结构和理解词语含义的能力。 ①由原文“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天”可知，这里说的和划线句子是同一个人，所以与这句话相呼应。 ②由原文“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人”可知，连用两个“依旧”，不仅强调对比，突出佛来思节夫人依然保持美貌和优渥生活，而玛蒂尔德却因虚荣和命运变得憔悴苍老，形成强烈反差；而且能增强悲剧感，暗示玛蒂尔德为虚荣付出的代价，她的生活被彻底改变，而佛来思节夫人却毫无影响，深化讽刺效果。所以连用“依旧”的作用是强调对比，增强悲剧感。 【17题详解】 本题考查学生理解并概括文章大意的能力。 ①可以采用“时间顺序法”，按照事件发生的先后顺序进行概括，使情节脉络清晰可见。每个分句都抓住了关键情节点：“认出并打招呼”是情节的开端；“认不出”制造了戏剧冲突；“表明身份”是情节转折；“震惊告知”是高潮和结局。②概括时还要注意保留主要人物关系突出核心矛盾（项链事件）体现情节的戏剧性转折，从而概括出故事情节。 【18题详解】 本题考查学生理解文章重要词句的能力。 先找出句子中的重点词语，并采用辩证分析法，从正反两个角度进行阐述，分别从几个小的方面思考。 ①“败坏”方面：物质层面指十年还债的艰辛，外貌层面指容颜衰老，生活层面指陷入困苦。 ②“成全”方面：性格转变指从虚荣到坚韧，认知提升指看清生活真相，精神成长方面指获得人生智慧。 综上“败坏”指项链的丢失让玛蒂尔德陷入十年艰辛的还债生活，使她容颜衰老、生活困苦。“成全”指十年的磨难让她从虚荣、爱幻想的女人变成勤劳、坚韧的人，看清了生活的真相。 （二）（共13分） 阅读选文，完成下面小题。 参北斗 周蓬桦 ①居住在湖边小区，每天沿湖散步，当仰脸望见夜空的北斗星，便会瞬间怀念辽阔的北方，森林莽野，白山脚下的那条路像跳动的火苗映入脑海——哦，那里有我的小木屋，有白桦林、野山参、梅花鹿、紫貂、松塔和萤火…… ②夜晚，大地滴水成冰，可以听到冰雪在屋檐聚集，窗花窸窣开放，氤氲之雾在空中飘散。而星光的照耀，指引我内心渴望森林，远方，北斗星下，暴风雪正在聚集，有各种突如其来的危险，但那是大自然带给人的考验，充满了战斗的欢愉和荣光。当然，更多的是美景，是视觉的盛宴和全新的体验。 ③第一次去白山看天池，正落山雨，天池和潜伏其中的水怪，始终在雾气中不肯露出真容——而令我失望的还有天池周围的地貌，居然是一片不毛之地，火山灰遍布，仿佛带有热度，这与想象中满山花开的画面不符，但从天池返回的路上景色大美：瘦的山体被自然的伟力切开，地下森林神秘幽深，奇异的花草如梦似幻。哦，还有成片的花楸树，我快步上前，搂定其中的一株——我终于又见到了花楸树…… ④忙碌芜杂的生活把我的时间切割成了碎片——眼下到处都是碎片化的物景，手边的事情总是处理不完，往往一件事情刚刚理出头绪，另一件事情已在推搡催促，日子看似持续前行，实则乱糟糟的，经不起逻辑的推敲，更经不起时光的检验。当夜晚来临，大脑一片空白，感觉两手空空，内心浮现莫名的悲伤。我细细检点自己的来路，内省像一面镜子，照出人性的自私、狭隘、斤斤计较…… ⑤渐渐地，我觉得自己缺失了北斗星的指引。我时常浮躁，也做过错事，总是在深夜发出叹息。 ⑥在白山一带，一位写作者的名字在我脑海冒出，我们曾经有过一面之缘，互相留了对方的联系方式，并且预约下一年春天在山脚下相聚。他在二道白河镇租了一个院落，有写作间，有烧茶室，还有收藏的各种动植物标本。他向我讲述自己多年在深山密林观察自然与动物的冒险离奇的故事，因为那些历险，他差点儿丢掉性命……他口若悬河，语速飞快，在他面前，我觉得自己像个不谙世事的孩子，根本插不上话，只有点头倾听的份儿，这些年我很少见到一位清奇特别的同道，他应该算一个。在我看来，他是中国大地上的普里什文，或者写过《金蔷薇》的苏联作家康·帕乌斯托夫斯基，总之，他是个内心有北斗星的人，在天黑后准时点亮，在拂晓前燃烧；他在早晨的光线下劈木柴的声音响彻四方。 ⑦我们计划在春天见面，万物花开，森林歌唱。有无数次，我虚拟出我们在白山脚下相聚的情景，我把他想象成老猎人的模样，他扛着双筒猎枪，双目炯炯有神，警惕地注视四周，只不过他不是为了猎取野生动物，而是为了对付那些林中偷猎的人。时光变迁，让世人的认知产生了分野，有人为了获得暴利不惜冒险残杀野生动物，有人则不惜性命来保护这片山岭。我的作家老哥是个坚定的环保主义者，天下所有猎杀野生动物的人都是他的仇敌，他之所以常年蹲守森林，在露水间穿行，仔细地记下自然规律、日出与日落，记下动物与植物们的行踪与生长，然后写成书传达给远方，正是要告诉人们这片古老的森林已经岌岌可危，如果再破坏下去，这片山林将不再美丽，直至成为荒凉的废墟。我们将沿河而行，款款散步，身边是高大的树木，野花艳丽芬芳，风轻轻地吹动着树叶，水在独木桥下静静流淌，神秘的气息向四周扩散。但是我和他的约定却最终没有实现——2017年5月，我在报纸上看到他猝然离世的消息…… ⑧春天，我如约来到二道白河镇，这是一场单方的赴约——接受冥冥之中的安排，我必须前来完成这个宿命般的约定。奇怪的是，我的内心没有悲伤的成分掺杂，而是异常平静。友人离去的消息越来越多，像密集的子弹击中我身体的敏锐直觉，只剩下无奈的承受。我寻找到他租居的院落，迎接我的是一树盛开的梨花，见我到来，梨花兀然飘落一地，仿若一场白色的祭礼。我看到他生前用过的旧物：行李箱、衣帽和沾有泥土的鞋子，以及他从森林里搬来的一堆木桩。 ⑨一个人与另一个人的缘分多么短暂，却可以在灵魂的深处永久回荡。他在林中的坟墓朴素无华，已经爬满了野草，草丛下埋葬着一颗北斗星。 ——摘自重庆出版社《故乡近，山河远》，有删改 19. 关于文中第③自然段的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两处破折号的用法完全相同，分别强化了作者寻访天池不及预期的失望以及返程途中看到成片花楸树的惊喜之情。 B. 本段写了作者初次前往白山天池的所见所感，承上启下，既承接上文对白山的期待，又引出下文对生活的反思。 C. 天池周围的荒凉与返程的大美景色形成强烈反差，作者的这种情感波澜源于对自然景物有自己独特的审美情趣。 D. “哦，还有成片的花楸树”，表述口语化，还原了作者当时的真实心境，“快步上前”“搂”，足见他的激动之情。 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 作者描写视角时而宏大，时而微观细腻，时而谛听冰雪、山风，时而细数丛林生物，从视觉、听觉、嗅觉、味觉等角度进行呈现，给读者以新鲜感。 B. 山脚下的木屋子、珍贵的收藏、冒险离奇的故事、作者倾慕的普里什文及康·帕乌斯托夫斯基等人，都侧面衬托了白山作家老哥的形象。 C. 作者具有内省精神，白山是他生发思想感悟的精神家园，而世俗忙碌芜杂的生活往往让他悲伤，这种悲伤是对现实的审视，有一定的时代典型性。 D. 从再次来到二道白河镇，到端详友人租居的院落，见到梨花以及林中朴素无华的坟墓，作者的内心没有悲伤的成分掺杂，始终异常平静。 21. 对标题“参北斗”寓意的分析，不正确的一项是（ ） A. 当作者仰脸望见夜空的北斗星时，会引发对白山那段生活的怀念。 B. 作者每天沿湖散步，欣赏北斗星下美丽的景色。 C. 作家老哥“是个内心有北斗星的人”，是个坚定的环保主义者。 D. 作家老哥像北斗星一样，对一度迷惘的作者，乃至浮躁的社会都具有精神引领意义。 22. 请简要分析文中画线句子的作用。 【答案】19. A 20. C 21. B 22. ①内容上，通过想象，运用细节描写，丰富了作家老哥“坚定的环保主义者”的形象。②结构上，呼应了上文“他是个内心有北斗星的人”，深化了文章的主旨。 【解析】 【导语】本文情感真挚深沉，借北斗星串联起对北方的怀念、生活的反思及与友人的情谊。文中既有对自然美景的细腻描绘，又有对人性和社会的深刻洞察。以与环保主义者友人的交往为主线，凸显其精神引领，结尾友人离世，却留下永恒的精神回响，让读者感受到灵魂的触动与对精神追求的思索。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“两处破折号的用法完全相同”错误。第一处破折号侧重补充说明令我失望的其它因素，并非强化失望之情；第二处侧重解释说明我“搂定”花楸树的原因，强调重逢的激动。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“味觉”错误。原文第②段“听到冰雪在屋檐聚集，窗花窸窣开放”“星光的照耀”，第⑦段“万物花开，森林歌唱”“野花艳丽芬芳”涉及视觉、听觉、嗅觉的描写，文中没有涉及味觉的描写。 B.“都侧面衬托”错误。由第⑥段“他在二道白河镇租了一个院落，有写作间，有烧茶室，还有收藏的各种动植物标本。他向我讲述自己多年在深山密林观察自然与动物的冒险离奇的故事”可知，这是对作家老哥的正面描写。 D.“始终异常平静”错误。由原文第⑧段“友人离去的消息越来越多，像密集的子弹击中我身体的敏锐直觉，只剩下无奈的承受”“梨花兀然飘落一地，仿若一场白色的祭礼”以及最后一段内容可知，作者的内心有波动，并非“没有悲伤的成分掺杂，始终异常平静”。 故选C 【21题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 B.“作者每天沿湖散步，欣赏北斗星下美丽的景色”错误。由原文第①段“每天沿湖散步，当仰脸望见夜空的北斗星，便会瞬间怀念辽阔的北方”可知，“看北斗星”的核心是引发对北方（白山）的怀念，而非“欣赏北斗星下的景色”。标题“参北斗”不仅指欣赏景色，更象征精神指引和追求。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容上，通过“扛着双筒猎枪”“双目炯炯有神”“警惕地注视”等细节描写，全方位地勾勒出“他”的形象特征；想象作家老哥对付偷猎者的场景，具体展现其“坚定的环保主义者”形象——不是猎人却“猎”偷猎者，突出了他作为环保主义者的坚定立场和高尚品格，丰富了人物的精神内涵，使人物形象更加立体、丰满。 ②结构上，画线句子呼应了上文“他是个内心有北斗星的人”，“内心有北斗星”象征着“他”有着坚定的信念和明确的方向，而画线句子中对“他”想象的具体描绘，正是对这种信念和方向的生动诠释，进一步深化了文章的主旨，使“参北斗”的寓意更鲜明。这句话也为后文叙述“他”的离世以及“他”的精神对“我”产生的深远影响做了铺垫。 （三）（共14分） 阅读选文，完成下面小题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 …… ②于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。这种制品从明朝景泰年间开始流行，因而总名叫景泰蓝。 ③用的色料就是制颜色玻璃的原料，跟涂在瓷器表面的釉料相类。我们在作场里看见的是一块块不整齐的硬片，从山东博山运来的。这里头基本质料是硼砂、硝石和碱，因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色…… ④他们把那些硬片放在铁臼里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁臼上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。 ⑤各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 ——节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》，有删改 23. 作者在介绍“点蓝”时运用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 程序顺序 D. 逻辑顺序 24. 选文第①段中运用多种说明方法，请找出并举例说明。 25. 选文第②段中加点词“当时”可以去掉吗？为什么？ 26. 选文带给你哪些启示，请简述。 【答案】23. C 24. ①下定义。“第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上”，用简明的语言对掐丝的工艺作了规定性的说明。 ②举例子。“譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好”，以粘一棵柳树为例，详细讲解铜丝的剪裁、弯曲以及粘贴等具体操作步骤。 ③打比方。“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，用“左括号和右括号”来形容掐丝时柳树叶子的形状。 ④作比较。“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”，将景泰蓝掐丝和刺绣加以比较。 25. 不能删掉。“当时”特指景泰蓝制作工艺初期使用蓝色料的阶段，使表述更精准。若删除会模糊时间限定，可能让读者误解为始终只用蓝色料。 26. 选文带来的启示有： （1）真正的技艺需要长期的专注与经验积累。 （2）创新往往需要跨学科的融合。 （3）在传承中应注重技术优化。 （4）熟练技能来自反复实践。 【解析】 【导语】这篇文章选自叶圣陶的《景泰蓝的制作》，叶圣陶是中国现代著名作家、教育家，他的作品通常具有深刻的社会意义和教育价值。文章采用了详细的描述和解说，使得读者能够清晰地了解景泰蓝的制作过程。语言通俗易懂，既有文学性，又具有科普性。 【23题详解】 本题考查学生判断说明顺序的能力。 选文②-⑤段介绍“点蓝”这一工序时，按照操作的先后步骤展开说明：解释“点蓝”名称的由来（②段）；介绍色料的成分与来源（③段）；说明色料的研磨与提纯方法（④段）；描述填色、烧制的具体过程（⑤段）。这种以制作流程为序的说明方式属于程序顺序。 故选C。 【24题详解】 本题考查学生运用说明方法的能力。 ①下定义：“第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上”，这句话清晰地对“掐丝”这一工艺进行了定义。它明确指出了掐丝工作的具体操作方式，即使用特定形状（横断面是长方形）的扁铜丝，将其粘在铜胎表面。 ②举例子：“譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白笈浆里蘸一下，粘到铜胎上去”，这里以粘一棵柳树为例，在说明掐丝工作精细这一特点时，单纯的描述可能会让读者感觉抽象，而通过详细列举粘柳树过程中对铜丝的剪裁、弯曲以及粘贴等具体操作步骤，将抽象的掐丝工艺具象化，让读者能更直观地理解掐丝工人工作的精细程度以及掐丝工艺的复杂性，增强了说明的可信度和说服力。 ③打比方：“柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去”，此句把柳树的每片叶子比作一个左括号和一个右括号。运用打比方的说明方法，将原本难以用语言精确描述的叶子形状，以人们熟悉的括号形象呈现出来，生动形象地突出了叶子形状的特点以及掐丝工艺对如此细小部件处理的精细程度，使读者更容易在脑海中构建出相应的画面，加深对掐丝工艺精细的印象。 ④作比较：“他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”，把掐丝工作和刺绣进行比较。刺绣是人们相对熟悉的精细手工艺，通过将掐丝与刺绣对比，指出二者在精细程度上的相似性，同时又点明了材料和载体的不同，让读者在熟悉的事物基础上，更好地理解掐丝工作同样具有高度精细的特点，这种比较使说明对象的特点更加鲜明突出。 【25题详解】 本题考查学生理解说明文语言特点的能力。 “当时”强调名称由来是特定历史时期的称呼（明朝景泰年间），与后文“就此叫开了”形成时间限定。保留“当时”符合说明文语言准确性的要求，表明“点蓝”名称的由来具有历史阶段性。若删除，会模糊“点蓝”名称的起源背景，削弱说明的准确性。 【26题详解】 本题考查学生分析、评价文章基本观点的能力。 （1）传统工艺的精妙与工匠精神：文中详细描绘了景泰蓝制作中“掐丝”和“点蓝”的精细工序，展现了传统手工艺人对技艺的极致追求（如“细磨细琢”“熟极了的缘故”）。这说明真正的技艺需要长期的专注与经验积累，体现了工匠精神的珍贵。 （2）科学与艺术的结合：色料的配制（如硼砂、硝石等原料）和研磨（用吸铁石除铁屑）过程体现了科学原理的应用，而最终成品的色彩与图案又具有艺术价值。启示我们创新往往需要跨学科的融合。 （3）技术改进的必要性：第④段提到研磨色料时铁屑影响成品质量，直言“方法得讲求改良”，提示我们即使对传统工艺，也应持续优化技术，平衡传统与创新。 （4）实践出真知：工人们“不用看图样”便能精准操作，印证了熟练技能来自反复实践，强调了亲身经验的重要性。 三、古诗文阅读（20分） （一）（共8分） 阅读《琵琶行》（节选），完成下面小题。 琵琶行 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 27. 加点字解释正确的一项是（ ） A. 寻声暗问弹者谁 暗：轻声 B. 低眉信手续续弹 信：相信 C. 主人忘归客不发 发：发言 D. 曲终收拨当心画 画：图画 28. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”准确生动地表现了琵琶女的神态及矛盾羞涩的心理。 B. “大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠声词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。 C. “间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 29. 诗歌开头两句的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？ 【答案】27. A 28. B 29. 开篇两句交代了故事发生的时间、人物、事件和环境，渲染出一种悲凉的气氛，奠定了诗歌的情感基调。 【解析】 【导语】《琵琶行》以秋夜送客开篇，通过“枫叶荻花”“江浸月”等意象营造凄清氛围，奠定全诗感伤基调。诗人以细腻笔触描绘琵琶女的神态与琴艺，将音乐化为“急雨”“私语”“珠落玉盘”等视觉意象，形成通感之美。末段“秋月白”的景语与开篇遥相呼应，凸显“同是天涯沦落人”的怅惘。全诗情景交融，展现了白居易对底层艺人的深刻同情。 【27题详解】 本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 B.“信：相信”错误。“信”，随意。 C.“发：发言”错误。“发”，出发。 D.“画：图画”错误。“画”，通“划”，划动。 故选A。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“夸张”错误。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”均运用比喻手法，将大弦声音比作急雨，小弦声音比作私语，生动摹写乐声特点，而非夸张。 故选B。 【29题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物描写的作用的能力。 诗歌开头“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句，通过“浔阳江头”点明地点，“夜”交代时间，“送客”说明事件，勾勒出故事发生的背景。其中“枫叶荻花秋瑟瑟”以秋夜江边的枫叶、荻花为意象，“瑟瑟”既描绘出草木在秋风中摇曳的情态，又暗含萧瑟之感。这样的景物描写，以秋夜的清冷、萧瑟之景，渲染出与友人分别时的悲凉气氛，为全诗抒发诗人谪居他乡的愁绪、琵琶女的身世之悲等情感奠定了低沉伤感的基调。 （二）（共12分） 阅读《师说》（节选），完成下面小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 30. 下列句中加点的词，与现代汉语意义相同的一项是（ ） A. 小学而大遗 B. 巫医乐师百工之人 C. 古之学者必有师 D. 今之众人 31. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（ ） A. 是故圣益圣 B. 于其身也，则耻师焉 C. 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 D. 其下圣人也亦远矣 32. 下列句式不同于其他句的一项是（ ） A. 句读之不知，惑之不解 B. 沛公安在 C. 戍卒叫，函谷举 D. 秦人不暇自哀 33. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《师说》选自《昌黎先生集》，“说”是古代的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。 B. 韩愈，字退之，著名文学家、哲学家，唐代古文运动的倡导者。 C. “唐宋八大家”包括唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 D. 《师说》用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。 34. “巫医乐师百工之人，君子不齿”一句中，“君子”指上文提到的什么人？ 35. 翻译下面句子。 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 【答案】30. B 31. C 32. C 33. D 34. 士大夫之族 35. 他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就感到耻辱，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。 【解析】 【导语】这篇《师说》节选展现了韩愈针砭时弊的犀利文风。文章以“师道不传”为切入点，通过古今对比、圣愚对照，深刻批判了唐代士大夫阶层耻于从师的风气。韩愈运用排比句式增强气势（如“圣益圣，愚益愚”），通过“童子之师”与“传道解惑”的对比，揭示当时教育的流弊。文中“巫医乐师”与“士大夫”的对比尤为辛辣，凸显了社会价值观念的扭曲。议论中穿插感叹（“呜呼”），使说理更具感染力，体现了韩文“气盛言宜”的特点。 【30题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“小学”，古义，小的方面学习。／今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。句意：小的方面学习了，大的方面却丢弃了。 B.“乐师”，古今均为从事相应技艺或职业的人。句意：巫医、乐师和各种工匠这些人。 C.“学者”，古义，求学的人。／今义：在学术上有一定成就的人。句意：古代求学的人一定有老师。 D.“众人”，古义，一般人，普通人。／今义：大家，许多人。句意：现在的一般人。 故选B。 【31题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“圣”，形容词活用作名词，圣人。句意：因此圣人更加圣明。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为耻。 C.“笑”，嘲笑，没有词类活用。句意：士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”等等，就许多人聚（在一块儿）讥笑人家。 D.“下”，名词活用作动词，低于。句意：他们（的才智）低于圣人很远。 故选C。 【32题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 B.宾语前置句，正常语序为：沛公在安。句意：沛公在哪里？ C.被动句，“举”，被攻占。句意：戍边的士卒（陈胜、吴广率领的起义军）呐喊（起来），函谷关被攻占。 D.宾语前置句，正常语序为：秦人不暇哀自。句意：秦人来不及为自己悲哀。 故选C。 【33题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“传其道解其惑”错误。《师说》中对老师职能作用的概括是“传道受业解惑”（“受” 通 “授”），而不是“传其道解其惑”。 故选D。 【34题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据上文“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”以及“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”的语境可知，“君子”指的是上文提到的“士大夫之族”。 【35题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “相若”，差不多；“位卑”，地位低（人）； “足羞”，感到耻辱； “官盛”，官职高（的人）； “近谀”，近乎谄媚。 参考译文： 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！爱自己的孩子，就选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 四、写作（50分） 36. 阅读下面的材料，根据要求写作。 建设世界科技强国，必然要求科技创新。科技创新需要青年的“奇思妙想”。青年与科技的“亲密接触”，应该是“双向奔赴”。比如，人工智能的广泛应用，春晚机器人的精彩表演，“神舟二十”九零后航天员的赫然出现……无不体现了青年是科技创新的践行者。 习近平总书记强调：“青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力，最具有创造性的群体。”我们有理由相信，在科技感召下成长的新时代青年，必将在建设科技强国的进程中大有可为、大有作为。 根据材料，结合实际，写一篇文章 要求：选准角度，确定立意；自拟题目，除诗歌外文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 让青春在科技创新的星河中闪耀 夏日的阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我和我的小伙伴们怀揣着兴奋与期待，走进了学校的科技创新实验室。一场充满挑战与惊喜的科创之旅，就此拉开帷幕。 我们参加的是一个机器人设计比赛，主题是设计一个能在复杂环境中进行物资运输的智能机器人。起初，大家都信心满满，觉得以我们的知识储备，完成这个任务不在话下。然而，现实很快给了我们一记沉重的打击。在设计机器人的移动模块时，我们遇到了难题。无论怎么调整程序和机械结构，机器人总是无法平稳地行走，不是原地打转，就是突然摔倒。 看着一次次失败的机器人，团队里的气氛变得压抑起来。有的同学开始抱怨，有的甚至打起了退堂鼓。我心里也有些动摇，难道我们真的无法完成这个任务吗？就在这时，老师走了过来，他拍了拍我的肩膀说：“孩子们，科技创新的道路从来都不是一帆风顺的，遇到困难很正常，关键是要坚持下去，从失败中寻找解决办法。”老师的话如同一束光，照亮了我们心中的阴霾。 我们重新振作起来，开始仔细分析机器人摔倒的原因。经过几天的研究和尝试，我们终于发现是传感器的安装位置和参数设置有问题。调整之后，机器人终于能够平稳地行走了。那一刻，实验室里爆发出一阵欢呼声，大家的脸上都洋溢着喜悦的笑容。但这只是第一步，接下来的物资抓取和识别模块设计同样充满挑战。我们查阅了大量的资料，请教了很多专业人士，不断地进行试验和改进。在这个过程中，我们还学会了团队成员之间更好地沟通和协作。遇到问题时，大家不再互相指责，而是一起讨论解决方案，充分发挥每个人的优势。 比赛的日子越来越近，我们对机器人进行了最后的调试和优化。当我们带着精心设计的机器人站在比赛现场时，心中既有紧张又有期待。随着比赛的开始，我们的机器人灵活地穿梭在模拟的复杂环境中，准确地抓取和运输物资，赢得了观众们的阵阵掌声。最终，我们的机器人获得了比赛的一等奖。 站在领奖台上，望着台下的老师和同学，我的心中充满了感慨。这次科技创新的经历，让我成长了许多。在这个过程中，我们不仅学到了专业知识和技能，更培养了坚韧不拔的精神和团队合作的意识。 青春就像一颗闪耀的星星，而科技创新的星河则为我们提供了广阔的舞台。在这个舞台上，我们用汗水和智慧书写着属于自己的故事，让青春绽放出最耀眼的光芒。我相信，在未来的日子里，我们还会继续在科技创新的道路上探索前行，让青春在这璀璨的星河中永远闪耀。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 材料开篇指出建设世界科技强国必然要求科技创新，这明确了科技创新在国家发展战略中的关键地位。紧接着强调科技创新需要青年的“奇思妙想”，说明青年的创新思维和创造力对于科技创新至关重要。通过列举人工智能的广泛应用、春晚机器人表演、“神舟二十”九零后航天员等事例，具体展现了青年是科技创新的践行者，从不同领域证明了青年在科技实践中的积极参与和贡献。最后引用习近平总书记的话，强调青年人朝气蓬勃、富有活力和创造性的群体特征。表明相信新时代青年在科技感召下，必将在建设科技强国进程中大有可为、大有作为，表达了对青年的高度肯定和殷切期望。因此材料的核心话题围绕科技创新与青年的关系展开，强调在建设世界科技强国的背景下，科技创新需要青年的参与，青年与科技应实现“双向奔赴”。 可写议论文。开篇引出中心论点“科技创新是推动社会进步与发展的关键力量，在当今时代具有不可替代的重要性”。主体可从三个层面进行论证：①科技创新是经济增长的核心动力（如智能制造提升制造业生产效率和质量）；②科技创新提升国家综合实力（如神舟系列的发射助力我国跻身航天大国）；③科技创新改善人类生活品质（如远程医疗让患者获得及时救治）。结尾总结科技创新在经济、国家实力、生活品质等方面的重要性。呼吁全社会重视科技创新，鼓励个人积极参与科技创新活动。展望科技创新的美好未来，强调其将持续推动人类社会不断向前发展。 立意： 1.以科技创新之笔，绘就人类文明新画卷。 2.以青春之姿，赴科技创新之约。 3.借科技创新之力，青年逐梦成长路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★启用前 2025年内蒙古自治区普通高等学校对口招收 中等职业学校毕业生考试 中职语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，满分150分。 2.作答时，将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（40分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高，有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京，北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京。”五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。 1. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 熬白菜（áo） B. 陆润庠（yáng） C. 伺候（shì） D. 王垿（xù） 2. 文段中画线的词语释义不正确的一项是（ ） A. 国子监：我国封建时代的教育管理机关和最高学府。晋、隋、唐、宋、元、明、清称国子监。 B. 祭酒：古代学官名。 C. 五味：指酸、甜、苦、辣、咸五种味道，泛指各种味道。 D. 摞：把东西重叠地往上放。 3. 下列选项与文段中“北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高”修辞手法相同的一项是（ ） A. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。 B. 莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论？ C. 一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 D. 怎样才能把一种劳作做得圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。 阅读文段，完成下面小题。 我很喜欢到荷塘边走一走，坐一坐，观荷①赏荷。夏季的下午，阳光灿烂，水波不兴，数百朵荷花静静伏在水面，没有动作②没有声息。起风了，荷花听到了风的呼唤，随风翩翩起舞，宽大的碧绿舞裙摇曳翻飞，柔软的腰身划出各种优美的曲线，粉红的头颈灵活地摆动，顾盼自如，雨中的荷花却又是一种姿容。细雨萧萧，我坐在荷塘南边的九曲长亭里观赏荷花，密集的小雨珠滴在宽大的荷叶上，“唰、唰、唰……”，如无数把沙锤在轻轻挥动，似在抚摸我的皮肤，又似在抚摸我的心。雨大了些，增大的雨珠齐齐打在荷叶上，“啪、啪……”，如无数定音鼓在敲动。“大珠小珠落玉盘③就是这个样子，就是这种声音啊④雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来摇动，来打击，奏出别致的天籁。独坐亭台，聆听这免费的天然音乐会，感受可用两字表达——陶醉。 4. 文段中加点词语字形不正确的一项是（ ） A. 翩翩起舞 B. 摇曳翻飞 C. 顾盼自如 D. 细雨萧萧 5. 文段中①②③④处标点正确的一项是（ ） A. ①、②、③，”④。 B. ①、②，③”，④。 C. ①，②、③，”④！ D. ①，②，③”，④！ 6. 文段中画线的句子用词不当，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来挑动，来敲打，奏出别致的天籁。 B. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来摆动，来打击，奏出别致的天籁。 C. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来敲打，奏出别致的天籁。 D. 雨中的荷叶，就是一把琴，就是一张鼓，任雨水来拨动，来打击，奏出别致的天籁。 语言的运用力求规范，简明，连贯，得体。依据这一基本要求完成小题。 7. 依次填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 冬至兼具自然与人文两大内涵，既是_________，也是_________。在民间广泛流传着“_________”的讲法，冬至又被称为“亚岁”“小年”，一是_________，二是表示_________。冬至一到，新年就在眼前，所以古人认为冬至的重要程度并不亚于新年。古时候，漂在外地的人，到了这时节都要回家过冬节，所谓“_________”。 ①冬至的重要性 ②说明年关将近 ③自然节气点 ④冬至大如年 ⑤年终有所归宿 ⑥传统的祭祖节 A. ⑥③②④⑤① B. ③①⑥⑤②④ C. ③⑥④②①⑤ D. ①③④⑥②⑤ 8. 在下面两种情境下，用语最得体的一项是（ ） 【情境1】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 【情境2】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 A. 你停一下，我来说两句 对不起，已经超时了。 B. 不好意思，我打断一下。 对不起，已经超时了。 C. 不好意思，我打断一下。 已经超时了，对不起。 D. 你停一下，我来说两句。 已经超时了，对不起。 9. 下列加点熟语使用不规范的一项是（ ） A. 一年之计在于春，趁今年春天雨水充足，赶紧安排好春耕生产，千万不要误了农时。 B. 一连问了几个问题，他都答不出，老师对他这种一问三不知的学习态度很恼火。 C. 对于当前流行的某些图书，有人认为其内容扎实、叙述从容，也有人认为其行文拖拉、不利阅读，两种意见针尖对麦芒，僵持不下。 D. 上梁不正下梁歪，由于渔政部门监管不力，禁渔期偷鱼现象屡禁不止，“禁渔令”成为一纸空文。 10. 下列诗句与例句含义最接近的一项是（ ） 一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 ——海明威 A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 B. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C. 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 D. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （二）（每空1分，共10分。将答案写在答题卡指定位置上） 11. 填空题。 （1）荀子在《劝学》中用“____________，____________”两句，说明人需要通过广泛学习来提升自己。 （2）《沁园春·长沙》中表现诗人蔑视权贵的句子是“____________”；高度概括“同学少年”经历的不平凡岁月的句子是“____________”。 （3）____________，字摩诘，与孟浩然同为盛唐山水田园诗派代表，其作品被____________赞为“诗中有画，画中有诗”。 （4）按下列表述指出所对应的史书。①我国古代最早的纪传体通史____________ ②我国古代最大的编年体通史____________ （5）“前太守臣逵察臣孝廉”一句中的“察”表示____________官职。 （6）古时不同朋友关系之间的称谓不同，在道义上彼此支持的朋友叫“____________”。 （三）文字表述题（共10分） “奋斗是青春的底气，挥霍是青春的禁忌”。为了让同学们感受到青春的火热和美丽，激发他们热爱青春、热爱生活的感情，23级计算机30班准备举办一次以“青春随想”为主题的综合性学习活动。请完成下列任务： 12. 任务一：请拟写一条简洁优美的主题宣传语。 13. 任务二：在这次活动中，有一个重要环节“青春名言串串烧”，请写出一句青春名言。 14. 任务三：本次活动时间定为6月4日上午9点，地点在智能教室，准备邀请李明校长来做一次青春励志的讲座，请你帮班长拟一份邀请函。 要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。 二、现代文阅读（40分） （一）（共13分） 阅读选文，完成下面小题。 她没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰，总之什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。 …… 人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ 有一个星期天，她到极乐公园去走走，疏散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。 路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？ 她走上前去。“你好，珍妮。” 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” “没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。” 她的朋友叫了一声：“啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！………” “是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！……” “因为我？……这是怎么讲的？” “你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。” “记得，怎么样呢？” “怎么样？我把它丢了。” “哪儿的话！你已经还给我了。” “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同，你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” 佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” ——节选自莫泊桑《项链》 15. 小说的表现手法对塑造人物形象有着重要意义，选文第一段属于什么描写？“偏偏”一词揭示出女主人公怎样的性格？ 16. 选文中画线句子与上文哪句话呼应？连用两个“依旧”有什么作用？ 17. 选文通过两人对话还原了故事情节，请依次概括。 18. 文中写到“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”。根据此句，分析故事中的“项链”是“败坏”了女主人公，还是“成全”了女主人公。 （二）（共13分） 阅读选文，完成下面小题。 参北斗 周蓬桦 ①居住在湖边小区，每天沿湖散步，当仰脸望见夜空的北斗星，便会瞬间怀念辽阔的北方，森林莽野，白山脚下的那条路像跳动的火苗映入脑海——哦，那里有我的小木屋，有白桦林、野山参、梅花鹿、紫貂、松塔和萤火…… ②夜晚，大地滴水成冰，可以听到冰雪在屋檐聚集，窗花窸窣开放，氤氲之雾在空中飘散。而星光的照耀，指引我内心渴望森林，远方，北斗星下，暴风雪正在聚集，有各种突如其来的危险，但那是大自然带给人的考验，充满了战斗的欢愉和荣光。当然，更多的是美景，是视觉的盛宴和全新的体验。 ③第一次去白山看天池，正落山雨，天池和潜伏其中的水怪，始终在雾气中不肯露出真容——而令我失望的还有天池周围的地貌，居然是一片不毛之地，火山灰遍布，仿佛带有热度，这与想象中满山花开的画面不符，但从天池返回的路上景色大美：瘦的山体被自然的伟力切开，地下森林神秘幽深，奇异的花草如梦似幻。哦，还有成片的花楸树，我快步上前，搂定其中的一株——我终于又见到了花楸树…… ④忙碌芜杂的生活把我的时间切割成了碎片——眼下到处都是碎片化的物景，手边的事情总是处理不完，往往一件事情刚刚理出头绪，另一件事情已在推搡催促，日子看似持续前行，实则乱糟糟的，经不起逻辑的推敲，更经不起时光的检验。当夜晚来临，大脑一片空白，感觉两手空空，内心浮现莫名的悲伤。我细细检点自己的来路，内省像一面镜子，照出人性的自私、狭隘、斤斤计较…… ⑤渐渐地，我觉得自己缺失了北斗星的指引。我时常浮躁，也做过错事，总是在深夜发出叹息。 ⑥在白山一带，一位写作者的名字在我脑海冒出，我们曾经有过一面之缘，互相留了对方的联系方式，并且预约下一年春天在山脚下相聚。他在二道白河镇租了一个院落，有写作间，有烧茶室，还有收藏的各种动植物标本。他向我讲述自己多年在深山密林观察自然与动物的冒险离奇的故事，因为那些历险，他差点儿丢掉性命……他口若悬河，语速飞快，在他面前，我觉得自己像个不谙世事的孩子，根本插不上话，只有点头倾听的份儿，这些年我很少见到一位清奇特别的同道，他应该算一个。在我看来，他是中国大地上的普里什文，或者写过《金蔷薇》的苏联作家康·帕乌斯托夫斯基，总之，他是个内心有北斗星的人，在天黑后准时点亮，在拂晓前燃烧；他在早晨的光线下劈木柴的声音响彻四方。 ⑦我们计划在春天见面，万物花开，森林歌唱。有无数次，我虚拟出我们在白山脚下相聚的情景，我把他想象成老猎人的模样，他扛着双筒猎枪，双目炯炯有神，警惕地注视四周，只不过他不是为了猎取野生动物，而是为了对付那些林中偷猎的人。时光变迁，让世人的认知产生了分野，有人为了获得暴利不惜冒险残杀野生动物，有人则不惜性命来保护这片山岭。我的作家老哥是个坚定的环保主义者，天下所有猎杀野生动物的人都是他的仇敌，他之所以常年蹲守森林，在露水间穿行，仔细地记下自然规律、日出与日落，记下动物与植物们的行踪与生长，然后写成书传达给远方，正是要告诉人们这片古老的森林已经岌岌可危，如果再破坏下去，这片山林将不再美丽，直至成为荒凉的废墟。我们将沿河而行，款款散步，身边是高大的树木，野花艳丽芬芳，风轻轻地吹动着树叶，水在独木桥下静静流淌，神秘的气息向四周扩散。但是我和他的约定却最终没有实现——2017年5月，我在报纸上看到他猝然离世的消息…… ⑧春天，我如约来到二道白河镇，这是一场单方的赴约——接受冥冥之中的安排，我必须前来完成这个宿命般的约定。奇怪的是，我的内心没有悲伤的成分掺杂，而是异常平静。友人离去的消息越来越多，像密集的子弹击中我身体的敏锐直觉，只剩下无奈的承受。我寻找到他租居的院落，迎接我的是一树盛开的梨花，见我到来，梨花兀然飘落一地，仿若一场白色的祭礼。我看到他生前用过的旧物：行李箱、衣帽和沾有泥土的鞋子，以及他从森林里搬来的一堆木桩。 ⑨一个人与另一个人的缘分多么短暂，却可以在灵魂的深处永久回荡。他在林中的坟墓朴素无华，已经爬满了野草，草丛下埋葬着一颗北斗星。 ——摘自重庆出版社《故乡近，山河远》，有删改 19. 关于文中第③自然段的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两处破折号的用法完全相同，分别强化了作者寻访天池不及预期的失望以及返程途中看到成片花楸树的惊喜之情。 B. 本段写了作者初次前往白山天池的所见所感，承上启下，既承接上文对白山的期待，又引出下文对生活的反思。 C. 天池周围的荒凉与返程的大美景色形成强烈反差，作者的这种情感波澜源于对自然景物有自己独特的审美情趣。 D. “哦，还有成片的花楸树”，表述口语化，还原了作者当时的真实心境，“快步上前”“搂”，足见他的激动之情。 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 作者描写视角时而宏大，时而微观细腻，时而谛听冰雪、山风，时而细数丛林生物，从视觉、听觉、嗅觉、味觉等角度进行呈现，给读者以新鲜感。 B. 山脚下的木屋子、珍贵的收藏、冒险离奇的故事、作者倾慕的普里什文及康·帕乌斯托夫斯基等人，都侧面衬托了白山作家老哥的形象。 C. 作者具有内省精神，白山是他生发思想感悟的精神家园，而世俗忙碌芜杂的生活往往让他悲伤，这种悲伤是对现实的审视，有一定的时代典型性。 D. 从再次来到二道白河镇，到端详友人租居的院落，见到梨花以及林中朴素无华的坟墓，作者的内心没有悲伤的成分掺杂，始终异常平静。 21. 对标题“参北斗”寓意的分析，不正确的一项是（ ） A. 当作者仰脸望见夜空的北斗星时，会引发对白山那段生活的怀念。 B. 作者每天沿湖散步，欣赏北斗星下美丽的景色。 C. 作家老哥“是个内心有北斗星的人”，是个坚定的环保主义者。 D. 作家老哥像北斗星一样，对一度迷惘的作者，乃至浮躁的社会都具有精神引领意义。 22. 请简要分析文中画线句子的作用。 （三）（共14分） 阅读选文，完成下面小题。 ①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 …… ②于是轮到涂色料的工作了，他们管这个工作叫点蓝。涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。这种制品从明朝景泰年间开始流行，因而总名叫景泰蓝。 ③用的色料就是制颜色玻璃的原料，跟涂在瓷器表面的釉料相类。我们在作场里看见的是一块块不整齐的硬片，从山东博山运来的。这里头基本质料是硼砂、硝石和碱，因所含的金属矿质不同，颜色也就各异。大概含铁的作褐色，含铀的作黄色…… ④他们把那些硬片放在铁臼里捣碎研细，筛成细末应用。细末里头不免掺和着铁臼上磨下来的铁屑，他们利用吸铁石除掉它。要是吸得不干净，就会影响制成品的光彩。看来研磨色料的方法得讲求改良。 ⑤各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。大概是熟极了的缘故，不用看什么图样，自然知道哪个格子里该填哪种色料。湿的色料填在格子里，比铜丝高一些。整个表面填满了，等它干燥以后，就拿去烧。一烧就低了下去，于是再填，原来红色的地方还是填红色料，原来绿色的地方还是填绿色料。要填到第三回，烧过以后，色料才跟铜丝差不多高低。 ——节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》，有删改 23. 作者在介绍“点蓝”时运用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C 程序顺序 D. 逻辑顺序 24. 选文第①段中运用多种说明方法，请找出并举例说明。 25. 选文第②段中加点词“当时”可以去掉吗？为什么？ 26. 选文带给你哪些启示，请简述。 三、古诗文阅读（20分） （一）（共8分） 阅读《琵琶行》（节选），完成下面小题。 琵琶行 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 27. 加点字解释正确的一项是（ ） A. 寻声暗问弹者谁 暗：轻声 B. 低眉信手续续弹 信：相信 C 主人忘归客不发 发：发言 D. 曲终收拨当心画 画：图画 28. 下列分析不恰当的一项是（ ） A. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”准确生动地表现了琵琶女的神态及矛盾羞涩的心理。 B. “大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠声词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。 C. “间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 29. 诗歌开头两句的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？ （二）（共12分） 阅读《师说》（节选），完成下面小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 30. 下列句中加点的词，与现代汉语意义相同的一项是（ ） A. 小学而大遗 B. 巫医乐师百工之人 C. 古之学者必有师 D. 今之众人 31. 下列句中加点词没有词类活用的一项是（ ） A. 是故圣益圣 B. 于其身也，则耻师焉 C. 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 D. 其下圣人也亦远矣 32. 下列句式不同于其他句的一项是（ ） A. 句读之不知，惑之不解 B. 沛公安在 C. 戍卒叫，函谷举 D. 秦人不暇自哀 33. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《师说》选自《昌黎先生集》，“说”是古代的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。 B. 韩愈，字退之，著名文学家、哲学家，唐代古文运动的倡导者。 C. “唐宋八大家”包括唐代韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 D. 《师说》用了六个字——传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。 34. “巫医乐师百工之人，君子不齿”一句中，“君子”指上文提到的什么人？ 35. 翻译下面句子。 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 四、写作（50分） 36. 阅读下面的材料，根据要求写作。 建设世界科技强国，必然要求科技创新。科技创新需要青年的“奇思妙想”。青年与科技的“亲密接触”，应该是“双向奔赴”。比如，人工智能的广泛应用，春晚机器人的精彩表演，“神舟二十”九零后航天员的赫然出现……无不体现了青年是科技创新的践行者。 习近平总书记强调：“青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力，最具有创造性的群体。”我们有理由相信，在科技感召下成长的新时代青年，必将在建设科技强国的进程中大有可为、大有作为。 根据材料，结合实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；自拟题目，除诗歌外文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$