07《散文诗二首》同步典型练习-2025-2026学年七年级语文上册同步课时练（统编版）

第七课《散文诗二首》同步典型练习（原卷版） 【内容梳理+考点提炼（象征手法）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 冰心，原名谢婉莹，福建福州人。中国现代作家、翻译家、社会活动家。 她自幼接触中外文学名著，受五四革命浪潮影响开始文学创作。1923 年毕业于燕京大学，后赴美研学。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。其作品以 “爱的哲学” 为核心，风格婉约典雅、轻灵隽丽，影响深远。她还积极参与社会活动，曾任全国人大代表等职，为中国文学事业和社会发展作出了杰出贡献。 拉宾德拉纳特・泰戈尔是印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家以及印度民族主义者。他出生于印度加尔各答的贵族家庭，8岁写诗，13 岁创作长诗，1878 年赴英留学。他一生创作丰富，有 50余部诗集、30余部散文、12部中长篇小说等，代表作有《飞鸟集》《吉檀迦利》等。1913年，他凭借《吉檀迦利》成为首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他还积极投身社会活动，反对殖民统治，关心世界和平，对东西方文化交流作出了巨大贡献。 2.写作背景 《金色花》写作背景 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的早期代表作 。这一时期他的创作 “梦幻多于现实”，他期望借温和的宗教、哲学、教育与道德手段，改造国民性、社会，实现民族自治。印度宗教氛围浓厚，金色花是印度圣树象征，诗中渗透对神的虔敬，也体现他对 “人与自然共生” 理念的推崇，借孩子变金色花与母亲嬉戏的想象，歌颂亲情，也指向宗教哲学层面的精神追求 。 《荷叶・母亲》写作背景 此文创作于 1922 年 7 月。当时冰心留学美国，在异乡孤寂中，对母亲的思念愈发浓烈。恰逢雨打红莲、荷叶护莲的场景，触动了她。她以荷叶比喻母亲，红莲比喻自己，借景抒情，将对母亲的感恩与依赖，融入这一温馨又饱含力量的画面，把母爱在困境中给予的庇护，细腻呈现，抒发对母爱的赞颂 。 3.文章结构思维导图 4.文章主题 《金色花》主题 以儿童视角，借孩子变金色花与母亲嬉戏的奇妙想象，刻画天真顽皮又深爱母亲的孩童形象。孩子藏于花叶间，让母亲嗅香、投影书页，默默陪伴与捉弄，传递出对母亲纯粹炽热的依恋与敬爱，也展现母爱的温暖包容，尽显亲子间亲昵、圣洁的情感，歌颂人性本真的美好与家庭温情 。 《荷叶・母亲》主题 借雨打红莲、荷叶护莲的场景，以荷叶喻母亲，红莲比自己，将自然之景与母爱关联。描绘风雨中荷叶为红莲遮护，象征母亲在生活困境里给予子女的庇护。抒发对母爱的赞颂，凸显母亲是子女 “无遮拦天空下的荫蔽”，传递出对母亲深深的感恩与依赖，展现亲情的真挚厚重 。 二、考点提炼 【象征手法】 1.定义：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象(象征体),以表现某种特殊意义。 2.考查形式： ①本文运用了什么写作手法，有什么作用? ②本文用某物象征了什么?③某物象征了哪种精神品质? 3.答题技巧： 首先，分析象征手法在文中表现的具体内容，掌握它是如何运用的。其次，指出它对情节发展、人物塑造和主旨表达的作用，可从象征的作用和效果两个方面回答： ①寓意深刻，能丰富人的联想，耐人寻味，使人获得意蕴无穷的感觉。 ②能给人以简练、形象的实感，表达真挚的感情。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 1、重点字音 祷(dǎo)告 膝(xī)上 匿(nì)笑 嗅(xiù) 衍(yǎn) 摩(mó) 并蒂(dì) 徘徊(pái huái) 菡萏(hàn dàn) 攲(qī)斜 花梗(gěng) 姊(zǐ)妹 2.易错字形 膝盖 沐浴 莲蓬 漂泊 二、专项练习 一、选择题 1．下列句中加点词语使用有误的一项是（   ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．假如我变成了一朵金色花，笑嘻嘻地在风中招摇，你会认识我吗？ C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 2．下面句子有语病的一项是（   ） A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。 C．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。 D．文章对环境污染问题做了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。 3．下列句子中有错别字的一项是（   ） A．穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小廷院时。 B．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 4．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．徘徊（pái）    匿笑（nì）    并蒂（tì） B．菡萏（hán）    覆盖（fù）    花梗（gěng） C．心绪（xù）    沐浴（mù）    遮蔽（bì） D．姊妹（zǐ）    嗅到（yòu）    祷告（dǎo） 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度作家、诗人，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。 B．冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《再寄小读者》等。本课《荷叶·母亲》选自《繁星》。 C．《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D．冰心名字中的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。 6．下列句子运用修辞手法的一项是（   ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。 C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 二、现代文阅读 荷叶·母亲 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（zǐ）妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下念大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右皱（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑥雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑦我心中深深地受了感动—— ⑧母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 7．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。 B．文章写“雨打红莲，荷叶护莲”运用了描写、抒情的表达方式，写我的感动则运用了叙述、议论的表达方式。 C．文章最后一段点明了主旨，深化了中心。 D．作者把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 8．摘抄文中表示我心情变化的词语。 ① →不宁的心绪② →散尽了→③ 9．从整篇文章来看，主要写的是红莲，文中为何还要写白莲呢？说说你的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．写一句赞美母亲的话（至少运用一种修辞手法）阅读下面的文章，完成下面小题。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 11．文中写了三次“我”与母亲的嬉戏，“我”分别为妈妈做了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文中母亲的两句话应该用怎样的语气朗读？ ①孩子，你在哪里呀！ ②你到哪里去了，你这坏孩子？ 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马亚伟 ①莲花太过受人瞩目，任何人都无法忽略那优雅脱俗的美丽。即使一池荷塘中只有一朵莲花，也会把人的视线吸引过去，而莲叶往往被漠视。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”采莲女子的罗裙与莲叶相映衬，笑脸与莲花相映衬，这样的画面是美到极致的，毕竟“红花还需绿叶配”。而事实上，莲花一旦开起来，绿叶就彻底没了存在感，人们的关注点都集中到了莲花上。 ②可我是喜欢莲叶的。 ③“江南可采莲，莲叶何田田。”这句诗非常有画面感，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶浮出水面，密密匝匝，重重叠叠，采莲的人儿在莲叶间游走，无比欢喜地看着鱼儿在莲叶间嬉戏。且不说鱼戏莲叶间是灵动一景，单单是这碧色连天的莲叶就值得好好赏玩一番。莲叶宽大豪气，其形之美在于明朗磊落，大气洒脱，就那样凛凛然地立于水面之上，一身正气，两袖清风。一根细细的绿茎擎起一片莲叶，宛如荷塘撑起的一柄绿伞。我总觉得人类制造伞，就是从莲叶中得到了启发，伞的形状那么好看，撑起来就是一道风景。你看那水珠滚在莲叶上，仿佛是一团莹润的水晶，在碧绿的底子上更显得晶莹剔透。微风过处，水珠颤颤地浮动着，愈发光彩熠熠。莲叶之上水珠浮动，其美甚至不逊色于莲花，是可以入诗、入画、入镜头的。如果说莲花的美是明艳的，莲叶的美则是大气的。 ④曾记得，莲花未开之时，荷塘里的莲叶，挨挨挤挤，缠缠连连，这样的风景也是受人瞩目的。那一池碧绿，孕育着粉红色的希望，给人无限想象的空间，那种美好是深沉而有内涵的。待到莲花开起来，莲叶如同完成了使命一般，功成身退，甘愿成为陪衬。 ⑤当莲花成为荷塘的主角，荷塘就迎来了辉煌时刻。人们观荷赏荷，兴致盎然。文人雅士们大多赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，美丽优雅，魅力无穷。世上最美好的语言，都给了莲花。而莲叶呢，在一旁欣慰地微笑着，仿佛觉得之前的酝酿铺垫、辛苦付出都是值得的。 ⑥莲叶具备母亲般博大深沉之爱，它是托举者和护佑者，它成全了莲花，同时也在护佑莲花。雨来了的时候，有莲叶为莲花遮风挡雨，如同母亲为我驱走阴霾，护我成长。莲叶田田，温情暖暖，美好的莲叶是值得爱的。 ⑦盛开过后是凋零，夏天之后是秋天。秋天的荷塘，莲叶依旧宽大，而且多了淡然之气，“留得枯荷听雨声”也是一道有深意、耐品咂的风景。 （选自《今晚报》，有删改） 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以散文的形式呈现，简洁、清新、细腻，语言雅致。 B．文章开篇从描写荷花开始，与荷叶形成对比，突出了荷叶不受人关注，无存在感。 C．“宛如荷塘撑起的一柄绿伞”运用比喻的修辞，生动形象地写出了荷叶的形与色，印象鲜明。 D．所有的文人雅士都赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，把世上最美丽的语言，都给了荷花。但是，作者与文人雅士是不同的，他是喜欢荷叶的。 19．试分析第④段中加点词语的表达效果。 曾记得，莲花未开之时，荷塘里的莲叶，挨挨挤挤，缠缠连连，这样的风景也是受人瞩目的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【考点练习】本文中的荷叶与冰心《荷叶·母亲》中的荷叶形象有何异同？请简要分析。 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——节选自冰心《荷叶·母亲》 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此文创作于 1922 年 7 月。当时冰心留学美国，在异乡孤寂中，对母亲的思念愈发浓烈。恰逢雨打红莲、荷叶护莲的场景，触动了她。她以荷叶比喻母亲，红莲比喻自己，借景抒情，将对母亲的感恩与依赖，融入这一温馨又饱含力量的画面，把母爱在困境中给予的庇护，细腻呈现，抒发对母爱的赞颂 。 3.文章结构思维导图 4.文章主题 《金色花》主题 以儿童视角，借孩子变金色花与母亲嬉戏的奇妙想象，刻画天真顽皮又深爱母亲的孩童形象。孩子藏于花叶间，让母亲嗅香、投影书页，默默陪伴与捉弄，传递出对母亲纯粹炽热的依恋与敬爱，也展现母爱的温暖包容，尽显亲子间亲昵、圣洁的情感，歌颂人性本真的美好与家庭温情 。 《荷叶・母亲》主题 借雨打红莲、荷叶护莲的场景，以荷叶喻母亲，红莲比自己，将自然之景与母爱关联。描绘风雨中荷叶为红莲遮护，象征母亲在生活困境里给予子女的庇护。抒发对母爱的赞颂，凸显母亲是子女 “无遮拦天空下的荫蔽”，传递出对母亲深深的感恩与依赖，展现亲情的真挚厚重 。 二、考点提炼 【象征手法】 1.定义：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象(象征体),以表现某种特殊意义。 2.考查形式： ①本文运用了什么写作手法，有什么作用? ②本文用某物象征了什么?③某物象征了哪种精神品质? 3.答题技巧： 首先，分析象征手法在文中表现的具体内容，掌握它是如何运用的。其次，指出它对情节发展、人物塑造和主旨表达的作用，可从象征的作用和效果两个方面回答： ①寓意深刻，能丰富人的联想，耐人寻味，使人获得意蕴无穷的感觉。 ②能给人以简练、形象的实感，表达真挚的感情。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 1、重点字音 祷(dǎo)告 膝(xī)上 匿(nì)笑 嗅(xiù) 衍(yǎn) 摩(mó) 并蒂(dì) 徘徊(pái huái) 菡萏(hàn dàn) 攲(qī)斜 花梗(gěng) 姊(zǐ)妹 2.易错字形 膝盖 沐浴 莲蓬 漂泊 二、专项练习 一、选择题 1．下列句中加点词语使用有误的一项是（   ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．假如我变成了一朵金色花，笑嘻嘻地在风中招摇，你会认识我吗？ C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 【答案】B 【解析】本题考查词语的理解与运用。 A.匿笑：意思是暗中偷笑；掩口暗笑。句中指暗暗地在那里偷笑，使用正确； B.招摇：张扬炫耀以引人注意，多含贬义。此处形容金色花在风中的姿态，不恰当； C.亭亭：指挺立的样子。句中说的是开放的红莲挺立在绿叶中间，使用正确； D.攲斜：指倾斜、歪斜。句中指红莲在繁密雨点打击下歪斜的状态，使用正确； 故选B。 2．下面句子有语病的一项是（   ） A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。 C．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。 D．文章对环境污染问题做了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D.暗换主语，整句的主语都应是“文章”，将“引起了”置于“人们”前，“重视”前加“的”； 故选D。 3．下列句子中有错别字的一项是（   ） A．穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小廷院时。 B．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 C．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 【答案】A 【解析】本题考查字形。 A.廷院——庭院； 庭院：位于正房前面的院子，大多指院落。 故选A。 4．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．徘徊（pái）    匿笑（nì）    并蒂（tì） B．菡萏（hán）    覆盖（fù）    花梗（gěng） C．心绪（xù）    沐浴（mù）    遮蔽（bì） D．姊妹（zǐ）    嗅到（yòu）    祷告（dǎo） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A.并蒂（tì）——dì； B.菡萏（hán）——hàn； D.嗅到（yòu）——xiù； 故选C。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度作家、诗人，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。 B．冰心，原名谢婉莹，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《再寄小读者》等。本课《荷叶·母亲》选自《繁星》。 C．《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D．冰心名字中的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。 B.有误，《荷叶·母亲》不是选自《繁星》，而是选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册）； 故选B。 6．下列句子运用修辞手法的一项是（   ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。 C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。 D.把白莲凋谢的花瓣比作小船，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了白莲凋谢的情景，表达了作者内心的烦闷、孤独之情。 故选D。 二、现代文阅读 荷叶·母亲 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（zǐ）妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下念大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右皱（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑥雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑦我心中深深地受了感动—— ⑧母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 7．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。 B．文章写“雨打红莲，荷叶护莲”运用了描写、抒情的表达方式，写我的感动则运用了叙述、议论的表达方式。 C．文章最后一段点明了主旨，深化了中心。 D．作者把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 8．摘抄文中表示我心情变化的词语。 ① →不宁的心绪② →散尽了→③ 9．从整篇文章来看，主要写的是红莲，文中为何还要写白莲呢？说说你的理解。 10．写一句赞美母亲的话（至少运用一种修辞手法） 【答案】7．B 8． 烦闷 不适意 受了感动 9． 运用对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，更突出了母亲对我的照顾，突出了母爱的伟大。 10．答案不唯一 【解析】7．本题考查都对文章内容的理解。 B.文章写“雨打红莲,荷叶护莲”的情景，结合第⑥段“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”，第⑧段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，可知：运用了描写、抒情的表达方式，写我的感动则运用了叙述、抒情的表达方式，而不是叙述、议论的表达方式; 故选B。 8．本题考查人物情感的分析。 （1）根据第二处的“不宁的心绪”，可以推知（1）的答案在前面，根据第④段“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷”可知，我的心情是“烦闷”； （2）根据第⑤段“仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下念大”可知，这里的情绪是“不适意”； （3）根据第⑦段“我心中深深地受了感动——”可知，这里的心理变化是“受了感动”。 9．本题考查文章的写作手法。 根据第④段“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须”可知，由于没有荷叶的保护，经过昨夜的一场雨，白荷凋谢了。 根据第⑤段“回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”，第⑥段“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”可知，红莲遇有了荷叶的遮盖，它没有受到风雨的侵袭。白莲的凋谢与红莲的盛开形成鲜明对比，突出了红莲在风雨中的坚韧和荷叶的保护作用，这篇文章采用了象征的写作手法，荷叶来象征母爱，突出了母亲对我的照顾、保护，突出了母爱的伟大，衬托出母爱的伟大和无私。 10．本题考查语言表达。 围绕赞美母亲的主题，能运用修辞手法即可。 示例：母亲啊，您是那温柔的春风，轻拂过我心田的每一寸角落，让爱与温暖在我心间生根发芽，绽放出最灿烂的花朵。 阅读下面的文章，完成下面小题。 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 11．文中写了三次“我”与母亲的嬉戏，“我”分别为妈妈做了什么？ 12．文中母亲的两句话应该用怎样的语气朗读？ ①孩子，你在哪里呀！ ②你到哪里去了，你这坏孩子？ 13．“我”变成金色花，为什么不愿让妈妈知道？ 14．作者为什么把“我”想象成一朵金色花？ 【答案】11．母亲祷告时，我悄悄地开放花瓣散发香气；母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。 12． ①焦急②爱怜、责怪 13． ①用无私的回报衬托无私的母爱；②表现儿童活泼、机灵可爱的天性。 14．金色花是最美丽的圣树上的花朵，将“我”想象成金色花，是为了赞美孩子的纯洁可爱，歌颂母爱的圣洁美好。 【解析】11．本题考查概括能力。 根据第④段“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的”得出：母亲祷告时，我悄悄地开放花瓣散发香气； 根据第⑤段“当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方” 得出：母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上； 根据第⑦段“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听”得出：母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。 12．本题考查对句子的情感的理解。 ①根据“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”分析，孩子故意不让母亲找到。“孩子，你在哪里呀！”体现出了母亲找不到孩子的焦急心情。故应该用“焦急”的语气朗读。 ②根据第⑦段“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听”分析，母亲找到了刚才找不到的孩子，“你到哪里去了，你这坏孩子？”体现了母亲看到孩子时的惊喜心情，虽有责怪，却体现了妈妈对孩子时时刻刻的关爱。故应该用“惊喜、爱怜、责怪”的语气朗读。 13．本题考查对文本内容的把握。 结合文本内容看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点儿事，变成一朵金色花，可以看着妈妈母亲祷告，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，看着母亲读书。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，孩子用无私的回报衬托无私的母爱。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，表现儿童活泼、机灵可爱的天性。 14．本题主要是赏析作者精巧的构思。 从内容方面看，我们中国用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母亲的心愿。从手法方面看，运用了想象的表现手法，想象新奇而美妙。 阅读下面文章，完成下面小题。 告别 泰戈尔 ①是我走的时候了，妈妈，我走了。 ②当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。 ③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 ④大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。 ⑤如果你醒着躺在床上，想着你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” ⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。⑦我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。 ⑧当普耶节日，邻舍家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。 ⑨亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。” （选自《新月集》，有删改） 15．这首散文诗是以谁的口吻来写的？抒发了怎样的感情？ 16．第⑨段中画线句的含义是什么？ 17．在写作手法上，这篇散文诗与《金色花》有何相同之处？ 【答案】15．这首散文诗以孩子的口吻来写，写出了孩子对母亲的依恋之情，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 16． 虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。 17．都运用了想象的手法，如《金色花》中将“我”想象成可以自由活动的花儿，《告别》中将“我”想象成清风、涟漪等，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。 【解析】泰戈尔的《告别》是一首充满感情色彩的散文诗，以孩子的口吻告别母亲，展现了灵魂与生命的永恒连接。全诗通过幻想和拟人化的手法，描绘了孩童灵魂化作自然元素，如风、雨、月光、梦等，无处不在地陪伴着母亲，表达了深切的母子情怀和超越生死的爱。诗中细腻而丰富的情感，通过富有诗意与想象力的语言呈现出生命转换和爱的永恒，以轻盈而感人的方式打动读者。 15．第一问：本题考查对人称的理解。 根据首段中的“是我走的时候了，妈妈，我走了”可知，全诗是以孩子的口吻写的。 第二问：本题考查赏析感情。 根据第③段中的“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”，第④段中的“你在床上，会听见我的微语”“我的笑声也偕了它一同闪进了”，第⑥段中的“偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上”，第⑧段中的“我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡”可知，表现了孩子对母亲的依恋之情。根据末段中的“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里”可知，孩子已经融入了母亲身体的每一部分，母亲无时无刻不在牵挂关心着孩子。文章也表现了母亲对孩子所倾注的全部的爱。 16．本题考查对重点句子的理解。 联系首段中的“妈妈，我走了”可知，此时孩子已经与母亲分别。虽然分别了，可孩子还在母亲的“瞳仁里”，在母亲的“身体里”，在母亲的“灵魂里”。“他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里”运用排比的修辞，表现了母亲对离去的孩子的思念之情。虽然孩子与母亲分别了，但母亲每时每刻都在思念的孩子，牵挂着孩子。 17．本题考查比较阅读。 《金色花》写的是一个假想——“假如我变成了一朵金色花”(首句)，诗人将自己想象成一朵金色花，以儿童特有的天真想象和纯真语言，描绘孩子与母亲“捉迷藏”的场景，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱。 《告别》，根据第③段中的“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要变成一个梦”可知，诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、梦等形象与母亲相伴，形象地突出了孩子对母亲无尽的依恋之情。所以两文都运用了想象手法。 莲叶何田田 马亚伟 ①莲花太过受人瞩目，任何人都无法忽略那优雅脱俗的美丽。即使一池荷塘中只有一朵莲花，也会把人的视线吸引过去，而莲叶往往被漠视。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”采莲女子的罗裙与莲叶相映衬，笑脸与莲花相映衬，这样的画面是美到极致的，毕竟“红花还需绿叶配”。而事实上，莲花一旦开起来，绿叶就彻底没了存在感，人们的关注点都集中到了莲花上。 ②可我是喜欢莲叶的。 ③“江南可采莲，莲叶何田田。”这句诗非常有画面感，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。莲叶浮出水面，密密匝匝，重重叠叠，采莲的人儿在莲叶间游走，无比欢喜地看着鱼儿在莲叶间嬉戏。且不说鱼戏莲叶间是灵动一景，单单是这碧色连天的莲叶就值得好好赏玩一番。莲叶宽大豪气，其形之美在于明朗磊落，大气洒脱，就那样凛凛然地立于水面之上，一身正气，两袖清风。一根细细的绿茎擎起一片莲叶，宛如荷塘撑起的一柄绿伞。我总觉得人类制造伞，就是从莲叶中得到了启发，伞的形状那么好看，撑起来就是一道风景。你看那水珠滚在莲叶上，仿佛是一团莹润的水晶，在碧绿的底子上更显得晶莹剔透。微风过处，水珠颤颤地浮动着，愈发光彩熠熠。莲叶之上水珠浮动，其美甚至不逊色于莲花，是可以入诗、入画、入镜头的。如果说莲花的美是明艳的，莲叶的美则是大气的。 ④曾记得，莲花未开之时，荷塘里的莲叶，挨挨挤挤，缠缠连连，这样的风景也是受人瞩目的。那一池碧绿，孕育着粉红色的希望，给人无限想象的空间，那种美好是深沉而有内涵的。待到莲花开起来，莲叶如同完成了使命一般，功成身退，甘愿成为陪衬。 ⑤当莲花成为荷塘的主角，荷塘就迎来了辉煌时刻。人们观荷赏荷，兴致盎然。文人雅士们大多赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，美丽优雅，魅力无穷。世上最美好的语言，都给了莲花。而莲叶呢，在一旁欣慰地微笑着，仿佛觉得之前的酝酿铺垫、辛苦付出都是值得的。 ⑥莲叶具备母亲般博大深沉之爱，它是托举者和护佑者，它成全了莲花，同时也在护佑莲花。雨来了的时候，有莲叶为莲花遮风挡雨，如同母亲为我驱走阴霾，护我成长。莲叶田田，温情暖暖，美好的莲叶是值得爱的。 ⑦盛开过后是凋零，夏天之后是秋天。秋天的荷塘，莲叶依旧宽大，而且多了淡然之气，“留得枯荷听雨声”也是一道有深意、耐品咂的风景。 （选自《今晚报》，有删改） 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以散文的形式呈现，简洁、清新、细腻，语言雅致。 B．文章开篇从描写荷花开始，与荷叶形成对比，突出了荷叶不受人关注，无存在感。 C．“宛如荷塘撑起的一柄绿伞”运用比喻的修辞，生动形象地写出了荷叶的形与色，印象鲜明。 D．所有的文人雅士都赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，把世上最美丽的语言，都给了荷花。但是，作者与文人雅士是不同的，他是喜欢荷叶的。 19．试分析第④段中加点词语的表达效果。 曾记得，莲花未开之时，荷塘里的莲叶，挨挨挤挤，缠缠连连，这样的风景也是受人瞩目的。 20．本文中的荷叶与冰心《荷叶·母亲》中的荷叶形象有何异同？请简要分析。 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——节选自冰心《荷叶·母亲》 【答案】18．D 19． 运用叠词“挨挨挤挤”和“缠缠连连”形象描绘了莲叶紧密排列、相互缠绕的繁茂景象，增强了语言的韵律感和读者的感官体验，为后文莲花的盛开做了铺垫。 20．本文与冰心《荷叶·母亲》中的荷叶形象都体现了守护者的特质，但本文更注重荷叶的自然之美和淡然之气，而冰心的文章则侧重于母爱的象征与伟大。 【解析】18．本题考查内容理解和辨析。 D.有误。根据第⑤段“文人雅士们大多赞美莲花，说莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，美丽优雅，魅力无穷。世上最美好的语言，都给了莲花”可知，并不是所有的文人雅士都赞美莲花，选项表述太绝对； 故选D。 19．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “挨挨挤挤”和“缠缠连连”生动地描绘了莲叶紧密排列、相互缠绕的繁茂景象。这种描绘不仅使读者能够清晰地感受到莲叶的数量之多、分布之密，还进一步凸显了荷塘生机勃勃、充满活力的氛围。这两个叠词的运用增强了语言的韵律感。它们通过重复相同的音节和形式，使得句子在朗读时更加顺口、悦耳，给读者带来一种美的享受。“挨挨挤挤”和“缠缠连连”的莲叶景象为后文莲花的盛开做了铺垫。它们预示着在如此繁茂的莲叶之中，必将孕育出更加美丽、更加绚烂的莲花。这种铺垫使得读者对后文的期待感更加强烈，也进一步增强了文章的吸引力。 20．本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据本文第③段“我总觉得人类制造伞，就是从莲叶中得到了启发，伞的形状那么好看，撑起来就是一道风景。你看那水珠滚在莲叶上，仿佛是一团莹润的水晶，在碧绿的底子上更显得晶莹剔透。微风过处，水珠颤颤地浮动着，愈发光彩熠熠。莲叶之上水珠浮动，其美甚至不逊色于莲花，是可以入诗、入画、入镜头的”等句子可知，本文更注重展现荷叶的自然之美，如它的形状、颜色以及水珠在其上滚动的景象等，同时也表现了荷叶的淡然之气，如“留得枯荷听雨声”的深意。而根据冰心《荷叶·母亲》“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”可知，冰心的文章将荷叶比作母亲，红莲比作孩子，通过描写荷叶为红莲遮风挡雨的情景，体现了母爱的伟大和无私，侧重于表现母爱的象征意义。因此，可以得出结论：本文与冰心《荷叶·母亲》中的荷叶形象都体现了守护者的特质，但本文更注重荷叶的自然之美和淡然之气，而冰心的文章则侧重于母爱的象征与伟大。 学科网（北京）股份有限公司 $$