10*小狗学叫 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

小狗学叫 授课人： 时间： 小狗学叫 小狗学叫 趣味导入 PART 01 播放《小狗汪汪汪》视频 全屏状态点击播放 播放《小狗汪汪汪》视频 听到声音，你想到了什么？要是一只狗不会叫 ，会发生啥有趣的事？ 板书课题，并提问 小狗跟谁学叫？学叫成功了吗？ 开启 “预测之旅” 小狗学叫 初读课文，字词通关 PART 2 学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音、读通句子 初读课文，整体感知 生字大闯关 生字大闯关 吗：干吗、吗事 惹：招惹、惹事 讨：讨厌、讨教 厌：厌恶、厌烦 访：访问、拜访 忍：忍受、忍耐 默：沉默、默写 中：中奖、击中 砰：砰砰、砰然 弹：子弹、弹弓 疯：疯狂、发疯 汪：汪洋、汪汪 搞：搞笑、搞怪 多音字辨析 吗（má/mɑ） má： 干吗、吗事 mɑ：好吗、是吗 中（zhòng/zhōng） zhòng：中弹、中奖 hōng：中间、中心 弹（dàn/tán） dàn：子弹、弹丸 tán：弹琴、弹性 词语解释 孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬 。 课文原句：它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。 例句：冬天的夜晚，小猫孤零零地蹲在角落里，等待主人回家。 百发百中：每次发射都命中目标，形容射箭或射击非常准；也比喻做事有充分把握，绝不落空 。 课文原句：树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。 例句：这位射击运动员在比赛中百发百中，最终获得了冠军。 词语解释 诧异：觉得奇怪 。 课文原句：它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！ 例句：他看到我突然出现在这里，脸上露出诧异的表情。 小狗学叫 预测阅读，推进故事 PART 3 学生阅读第1到10自然段 学生读文段，思考：“小狗不会叫，别人怎么说它？你预测小狗会怎么做？” 初遇“不会叫的狗” 学生阅读第1到10自然段 初遇“不会叫的狗” 别人说不会叫是缺陷 预测 小狗会学叫 学生阅读第1到10自然段 预测依据：生活中，动物都会学本物种的叫声，小狗也会想办法学 初遇“不会叫的狗” 读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节 提问：“小狗学叫会成功吗？狐狸听到会有啥反应？” 学叫遇挫折 读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节 小组讨论预测 学叫遇挫折 读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节 不会成功，小狗学不好，狐狸会嘲笑它 学叫遇挫折 读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节 总结：预测可顺着故事逻辑推导 。 学叫遇挫折 读杜鹃教小狗“咕咕”叫情节 预测：“猎人听到会怎样？小狗又会遇到啥？” 再学新叫声 读杜鹃教小狗“咕咕”叫情节 再学新叫声 百发百中神枪手 预测 猎人会开枪 读杜鹃教小狗“咕咕”叫情节 再学新叫声 小狗被误解、逃跑 预测与故事发展相呼应 预测能让我们更关注故事细节 。 小狗学叫 聚焦结局，创意预测 PART 4 展示结局框架 小狗接下来会怎样？三种结局可能是啥？ 展示结局框架 小组合作，为三种结局写 “创意续写” 展示结局框架 优秀作品展示 第一种结局：遇到小母牛 小狗遇到正在安详吃草的小母牛，向它倾诉自己不会叫被嘲笑的苦恼。小母牛热情地教小狗学 “哞哞” 叫 。小狗努力练习，可每次发出的声音还是很奇怪。不过小母牛一直鼓励它，在这个过程中，小狗渐渐明白，就算叫声不标准，也能收获温暖的陪伴，最后它留在草地上，和小母牛快乐生活 。 展示结局框架 优秀作品展示 第二种结局：遇到农民 小狗碰上农民后，农民觉得这只小狗很有趣，就把它带回了家。农民让小狗帮忙看守院子，小狗虽然不会像狗一样叫，但它很机灵，一有陌生人靠近就用学来的奇怪叫声示警，次数多了，农民也习惯了，还夸小狗是独特的 “看家能手”，小狗终于找到了属于自己的 “工作” 。 展示结局框架 优秀作品展示 第三种结局：遇到真狗 小狗听到 “汪汪” 声，循声找到真狗。真狗得知它的经历后，耐心教它正宗的狗叫。小狗学得很快，没多久就叫得像模像样。之后，它们一起玩耍、一起守护领地，小狗终于感受到作为一只狗的快乐，也明白了找到同类、学会本真叫声，才是真正的归属 。 小狗学叫 课堂总结，拓展延伸 PART 5 回顾预测策略 故事逻辑 结合课题 生活经验 总结小狗学叫的经历 小狗因不会叫被指责，先后跟小公鸡学 “喔喔” 叫、跟杜鹃学 “咕咕” 叫，过程中遭遇狐狸嘲笑、猎人误射，虽学会叫声却依旧迷茫，最终朝着三种可能结局（遇小母牛、农民、真狗 ）继续前行，探寻属于自己的 “正确叫声” 。 小狗学叫 板书设计呈现 PART 6 展示板书内容 小狗学叫 作业布置 PART 7 作业布置 1、熟读课文 2、用 “预测法” 读课外故事（如《小猪唏哩呼噜》 ），下次课分享 “预测趣事”。 小狗学叫 授课人： 时间： 谢谢大家 Lavf58.20.100 $$